每一份教案设计都会有教学反思，随着社会的进步写教学反思已经成为了优秀教师的日常工作之一，下面是王科范文网小编为您分享的光和影教案教学反思5篇，感谢您的参阅。
光和影教案教学反思篇1
活动目标：
1、学习弯腰半蹲走。
2、锻炼运动的持久性。
活动准备：
幼儿打扮成小老鼠，纤维袋20个，不同高低的隧道两条，音乐磁带。
活动重难点：
活动重点：学习弯腰半蹲走
活动难点：能加快速度通过不同高度的隧道
活动过程：
(一)幼儿随音乐入场，做热身运动。
教师带领幼儿边念儿歌边动作入场，共同游戏“机灵鼠小弟”
(二)练习弯腰半蹲走
1.教师引导幼儿观察隧道，自由发挥过隧道的不同方式
师：今天鼠妈妈要带孩子们去外面运粮食，看，这是我们要经过的一条隧道，孩子们想想，你有什么好办法可以经过这条隧道，大家都来试试看。
2.集体演示
①请个别幼儿表演刚才过隧道的不同方法。
②教师根据幼儿的表演引出弯腰半蹲走。
师：刚才孩子们都想出了很好的办法，可是我们小老鼠在运粮食时很容易被小猫抓住，我们要想出一个能很快通过隧道的方法。
3.幼儿集体鱼贯式尝试练习“弯腰半蹲走”。
4.集体讲述：你在练习中发现了什么问题?怎样蹲才能更快的通过隧道?
5.教师总结幼儿交流的意见，讲解动作要领，进行动作示范。(示范可由幼儿也可由老师)
6.幼儿集体鱼贯式练习一遍，要求慢速通过高隧道。
7.增加难度，引出另外一条稍底的隧道，幼儿尝试练习。
8.再次提出要求，请幼儿加快速度通过不同高度的两条隧道。
(三)游戏：运粮食
1.过渡语：小老鼠这么棒，妈妈寻找到了一些粮食，可妈妈老了，有点搬不动，请你们帮妈妈去运粮食，好吗?
2.游戏要求：小老鼠经过这条高一些的隧道，走过独木桥，运一包粮食，再从矮一些的隧道回来。
3.幼儿鱼贯式游戏一次。
(四)游戏结束
1.围着粮食庆祝胜利，同时放松身体。
2.带着粮食高兴地出活动室。
活动反思：
本次教学活动设计的目的是培养幼儿独立自主、耐心专著、果决判断、勇敢自信的良好品质和培养幼儿的敏捷性、灵巧性、爆发力、体耐力、距离感和协调性。在这次游戏活动中孩子们兴趣很高，充满积极性。
光和影教案教学反思篇2
设计意图：
宁波是个服装之乡，幼儿对服装也有极大的兴趣。于是我萌发了开展本次服装主题活动的想法，在主题活动的前期我们让幼儿了解了服装的功用以及宁波的几个服装牌子。今天展示的只是主题的一部分的服装秀，在主题活动的后期我们还将开展设计服装，利用废旧物品制作环保服装等活动。
活动目标：
1、能大胆在集体前表演，感受表演的快乐，体验成功的喜悦。
2、通过亲身体验初步了解上台表演前的准备工作。
化妆品，服饰，头饰，镜子，项链，磁带，录音机
活动过程：
一、参观图片展
小朋友，我们一起去看一个图片展览会！
提问
1、照片上的小朋友在做什么？对，他们有的在跳舞，有的.在唱歌，他们在表演节目。
2、演出前要干什么？
教师小结：对了，要化妆穿漂亮衣服。六一儿童节快到了，我们中二班的小朋友也要参加时装表演节目，你们想把自己打扮的漂亮一点吗？
好，现在我们先来学习给自己化妆。
二、学习化妆
1、出示眉笔，胭脂，口红，镜子
a、小朋友，你们看这是什么？它有什么用？对是画眉毛的，叫眉笔眉笔。
b、那么这红红的有叫做什么？对，它叫胭脂。它用在哪里？对，可以涂在我们的脸颊上。
c、这个是什么？对口红。它是用在什么地方？它可以用来涂我们的嘴巴。
d 、这个是镜子，小朋友等会儿可以对着它给自己化妆。
2、教师给一幼儿示范化妆
下面老师先给小朋友化妆，小朋友看仔细了，怎么样才能使我们的小脸变得更加漂亮。
首先拿眉笔在自己的眉毛上化，把眉毛画的弯弯的，象月亮一样，然后拿胭脂涂在我们
小脸上，让小脸变得红彤彤的，接着可以涂口红，小朋友要注意哦，千万不要涂在牙齿上，这样就不卫生了，这个是什么啊对是星星，最后可以在你的脸上贴上漂亮的星星，化好你可以照照镜子看看，自己满意吗？
三、幼儿化妆
1、教师交代要求
小朋友你们愿意学习化妆吗？好，我们等会儿就可以找一个位子，然后对着镜子一步一步给自己化妆，化妆好你可以照照镜子看看是不是很漂亮，你觉得够漂亮了就可以到那里挑选一套适合自己的服饰穿上进行时装表演。穿好衣服你可以再去镜子面前照照看看自己满意吗？
2、幼儿化妆
好，现在我们先一起化妆吧！
四、时装表演
小朋友，都满意了吗？我们要进行时装表演了。
活动反思：
幼儿创设了一个宽松愉快的环境，让幼儿自由选择各种工具、材料，积极、大胆、主动地进行操作、创造，共同装扮，通过这次活动，不仅提高了幼儿动手、动脑的能力，也提高了幼儿感受美、欣赏美进而表现美的能力，最后在愉快、轻松的时装表演中结束活动，让幼儿体验到了成功的喜悦。
光和影教案教学反思篇3
活动目标：
1、学习用卡纸制作蜗牛，表现蜗牛的身体。
2、通过观看范例和示范，了解制作的基本方法，把握折卷，粘贴的技法。
3、在纸工活动中，保持桌面和地面整洁，养成良好的手工活动习惯。
4、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
娲牛、卡纸、画笔、剪刀、固体胶
活动过程：
一、儿歌导入
老师变出一副美丽的图画，看我是怎么变的?请了谁?(折纸、绘画的方法，请了小兔、蜗牛、花……)会动的蜗牛非常有趣，我们一起来制作蜗牛吧!
二、讲解演示，了解制作蜗牛的方法
1.出示幻灯片，引导幼儿认真仔细地观察学习
老师每出示一步，先请幼儿讲讲折法，然后演示。对于幼儿讲不清楚或不太懂的地方着重讲解。
2.出示示意图再次演示一通
3.变成春天的画：春天不但是小蜗牛出来了，还有许多小动物和花朵，老师也为大家准备了材料，请你先折小蜗牛，然后添加一些你喜欢的东西，可以是折的，也可以是画的，把他们变成一副美丽的春天图。
三、幼儿练习、播放背景音乐
重点引导幼儿正确使用剪刀、固体胶，感知体验成功制作会动的小蜗牛的快乐。
四、共同欣赏
1.将幼儿作品展示出来，共同欣赏，请幼儿说说(用完整的话表达自己的意见)
2.共同整理材料，结東活动。
活动延伸：
幼儿将和家人一起制作蜗牛
教学反思
活动前对幼儿已有的`经验估计过高，有的幼儿虽经常捉来蜗牛玩，但没仔细观察过。当谈到蜗牛喜欢吃什么时，对于老师而言也比较困惑，因为平时的司空见惯使我不再留心去观察。在这一教学活动中，孩子们大胆猜想、分工合作、动手尝试，并且持之以恒地做好记录，他们通过自己的探究发现了蜗牛爱吃实物的秘密。由此我得到启示，从小激发幼儿对科学活动的兴趣，提高科学活动能力，培养爱观察、善思考、勇探究、乐合作、勤表达等良好习惯，对其日后学会学习、学会生活、学会发展，具有重要的意义。
光和影教案教学反思篇4
一、学习目标：
1、知识与能力目标：学习本课生字新词，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，积累语言，运用语言。
2、过程与方法目标：在自读自悟中懂得时间的来去匆匆。
3、情感与态度目标：体会作者的思想感情，懂得要珍惜时间。
二、复习古诗
谈话激趣：
1．师：同学们，我们学过一首古诗《长歌行》，能背下来吗？这首诗主要告诉我们什么？
生：它告诉我们要珍惜时间。
2．师：是啊，“百川东到海，何时复西归。”时间就像流水一样一去不复返。我们今天再学习一篇新的课文《匆匆》，看看朱自清先生要通过它告诉我们些什么呢？请大家翻到７９页。先自由读读本课的.预习。
板书课题：《匆匆》
3．师：通过预习，我们知道了些什么，预习要求中我们做什么？
（学生汇报预习情况）
4．学生交流课外搜集到的有关朱自清先生的资料。
三、初读课文，整体感知：
1．师：先让我们大声地自由地读读课文，看看作者在文中向我们提出了一个什么问题？用笔划出来。在读的过程中遇到有不懂的词语或句子，也请你用笔划出来。学课文的时候我们再解决。
（学生自读课文，读中感悟）
2．师：现在谁能告诉老师，作者在文中向我们提出了一个什么问题？
生：我们的日子为什么一去不复返呢？
（板书：一去不复返？）
3．师：这个句子还出现在别的地方，你能找出来吗？
生：它还出现在结尾。（生读句子。）
4．.师：作者在文章的开头和结尾都提出了同样的一个问题。这又说明了什么？
生1：前后照应。
生2：说明作者一直在考虑时间为什么一去不复返。
5．师：对，我们不但要会读，还要学习思考。在读书的过程中，你还碰到了哪些难以理解的词语或句子？
（学生汇报交流难理解的句子或词语。）
6．师：通过读书，我们对课文已经有了初步了解，那么现在谁能告诉老师课文是怎样写我们的日子匆匆而逝的？
光和影教案教学反思篇5
设计理念
学生是语文学习的主人。教学中，从学生的实际出发，给学生充足的时间进行语文实践活动，在与文本充分地交流、对话时，感受语言美、春雨美；尊重学生的独特体验，发展思维，激发想象力和创造潜能。
预设目标
1、巩固“淋、滴”等几个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。主动地与文本对话、交流，感受语言美、春雨美。
3、了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，激发学生对春天、对大自然的喜爱之情。
课前准备
1、将书上的插图做成课件。
2、从课外读物中收集关于春天的词句。
3、学生在下春雨的日子里观察春雨。
预设过程
一、体渲染，带入情境
1、揭题：
小朋友，现在是什么季节？春天给我们带来了什么变化呢？
今天，让我们再一次一起走进春天，去看看《春雨的色彩》，去听听小雨的声音，跟春雨说说话，好吗？
2、课件：下春雨的情景。（你们瞧，春雨是怎么下的？）
3、读好句子：
⑴春雨沙沙沙，沙沙沙……
谁来读？你为什么这么读？
启发读：如果春雨轻轻地下，下得很慢，怎么读？如果春雨下得又急又快呢？（自己试读，指名读，齐读）
⑵春雨像春姑娘纺出的线，轻轻地落到地上，沙沙沙，沙沙沙……
点击课件：你们瞧，春雨像—春姑娘纺出的线……
你来试试做这样的春雨！（指名读、评议，齐读）
二、读好3～5自然段，初步感受春雨的美
1、过渡：春雨下得这么轻啊，沙沙地真好听！我们好象站在春雨中了。你们看，小鸟们也来到了田野里，正在争论着一个有趣的问题，春雨到底是什么颜色的？（出示课文主题图）
2、想知道小燕子、麻雀、黄莺是怎么争论的吗？我们来读读课文的3、4、5自然段。现在请你自己读吧！（自由读）你最喜欢谁说的，就把谁说的话多读几遍。（再读）
随堂巡视，指导读书的方法，并及时鼓励、表扬会读的小朋友。
3、集体交流：
过渡：你们真活泼可爱啊！真像一群小鸟。
※绿
⑴小燕子们，在你们眼里，春雨是什么颜色的`？（指名说，并板书：绿）
⑵为什么？（指明用书上的句子回答）
读好句子：你们瞧，春雨落在草地上，草就绿了。春雨淋在柳树上，柳枝也绿了。
⑶看，小草在春雨的滋润下，偷偷地从土里钻出来，柳枝也吐出了新芽。多美呀！（课件）
⑷小燕子们，你们能把这种美表现出来吗？（自己试读，指名读，评议）喜欢做小燕子的站起来齐读并表演。
※红、绿
⑴春雨是绿色的，麻雀你们同意吗？小黄莺呢？请麻雀、小黄莺各自找伙伴讨论在你们眼中春雨是什么颜色的？为什么？
⑵下位找朋友读一读，想一想，演一演。
⑶引读小麻雀说的话。（指名读，其他小麻雀还有要表现的吗？评议读）
⑷课件出示：是啊，春姑娘把雨水一洒，桃花开了，杜鹃花也红了！多艳丽啊！
⑸麻雀们齐心合力美美地展现给鸟儿看吧！（齐读）
⑹小黄莺怎么样？指名读：不对，不对3（用了两次，急切）
⑺你认为呢？为什么？
⑻读好句子：春雨是黄色的。
你们看：
春雨落在油菜地里，油菜花开了。
春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。
⑼春雨沙沙给大地带来了一片余黄，到处是金灿灿的，小黄莺来表演读。
4、齐读3、4、5自然段。（课件出示）
原来小鸟们是这样争论的，我们再去听一听，齐读
三、角色表演，再次感受春雨的美
1、过渡：小鸟们，你们想争论一下吗？
组成四人小组，一人当记者去采访读旁白，其实三人是小鸟。
2、指名小组练习，评价，在指名表演。
3、你们都是可爱的鸟儿，“小燕子、小麻雀、黄莺”赶快飞到你的好伙伴身边去告诉他们春雨是什么颜色的？或者热情好客的小鸟也可以飞到你喜欢的听课老师身边告诉他春雨的消息。（下位活动）
4、小鸟们，你的小伙伴和老师们都已经接受到春雨的消息了，赶快飞回。你那温暖的巢，休息一下吧！
四、想象说话，激发对春雨、对大自然的爱
1、春雨真美！给大地披上了彩衣。在小动物的眼中，春雨还可能是什么颜色的？会落到什么地方呢？（……）
2、句式说：
春雨是（）。你们瞧，
春雨落在（），（）就（）了。
3、小朋友，让我们睁开明亮的眼睛去观察春雨吧！那春雨到是什么颜色的？
4、学生回答后，听录音总结：春雨姐姐的话－－亲爱的小朋友们，我本身是无色的、透明的，但能给大地带来万紫千红。
带来绿
板书：无色―――→红―――→万紫千红―――→黄
5、读好句子：（最后一段）
这时春雨下得更欢了，你能更加欢快地读吗？
6、读第一、二段
是啊，春雨就这样欢快地下着！让我最后一次下起这美妙神奇的雨声！
7、在这向春雨挥手告别之际，你有什么最美的礼物送给春姑娘，送给春雨呢？从课文或课外读物中搜集描写春的词语，说说、读读、背背。
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