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小班兔子教案6篇

通过编写教案教师可以更好地利用教学时间,教案在写作中教师需要与同事进行交流和讨论,分享教学经验和教学资源,促进共同成长,以下是王科范文网小编精心为您推荐的小班兔子教案6篇,供大家参考。

小班兔子教案6篇

小班兔子教案篇1

设计背景

近日我园要举行“亲子运动会” 在活动中,我们班所参赛的游戏名称是“龟兔赛跑”与“我是小超人”在两项活动中,都有跳跃活动,但对于小班的幼儿来说有些困难,因此这节课用来锻炼幼儿的跳跃能力。

活动目标

1. 锻炼幼儿的跳跃能力。

2. 让幼儿乐于加入集体活动。

3. 通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的'身体得到锻炼。

4. 愿意参与体育游戏,体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

5. 培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

重点难点

教学重点:幼儿能够屈膝双脚离地跳跃。

教学重点:幼儿双膝离地连续跳跃。

活动准备

剪好的蘑菇若干 小兔子头饰若干

活动过程

一.开始部分:

教师带领幼儿进入场地。

二.基础部分:

1.准备往返路线

(小兔子们跳到对面,捡起蘑菇,返回终点。)

2. 小兔子的比赛

(两只小兔子比赛,看谁跳得快。)

三.结束部分:

1. 兔妈妈和小兔回家。

2. 整理活动。

教学反思

1. 幼儿参与的积极性很高,乐于参与集体活动。

2. 幼儿能基本完成教师的口令要求,基本达到了活动目标要求。

3. 活动过程中个别幼儿不能掌握练习要领,教师没有引导好,应加强教师之间的配合。

4. 教师在日常生活中应加强幼儿的练习。

小班兔子教案篇2

【活动设计】

我刚进入工作岗位,教学特色还没有形成,由于自己比较喜欢上语言方面的课,就在语言领域中找课。我觉得《小兔子找太阳》这节课比较有趣,相信孩子们会喜欢。而且有现成的课件,这样更能激发孩子们的兴趣,所以我选择了这节课。

【教案目标】

1、引导幼儿理解故事内容,重点学习词语:红红的,圆圆的。

2、鼓励幼儿在集体面前能大胆表述自己的想法,体验活动的乐趣。

【教案准备】

1、准备红灯笼1个、红气球1个、红萝卜1个、红太阳1个、小兔子1个。

2、电脑软件:《小兔子找太阳》及电脑。

3、奖励用的贴纸。

【教案过程】

一、激发幼儿兴趣,出示“兔子”,让幼儿描述出自己所知道的太阳。

师:小兔子要找太阳做朋友,但是它不知道太阳是什么样子的,你们能告诉他吗?

二、欣赏电脑软件:《小兔子找太阳》,引导幼儿理解故事内容,(学习词语:红红的,圆圆的。)

1、完整的欣赏电脑软件《小兔子找太阳》,让幼儿知道小兔子找到太阳了,小兔子说:“太阳是红红的,圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的。”

师:小兔子有没有找到太阳?它说太阳是什么样子的?

2、分段欣赏电脑软件《小兔子找太阳》(重点学习:红红的,圆圆的。)

师:小兔子在哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的灯笼当成太阳了?小兔子又到了哪里?它把什么当成太阳了?它把怎么样的萝卜当成太阳了?它又把什么当成太阳了?把怎么样的气球当成太阳了?

三、结束活动。

提问:你们见过太阳吗?在哪里见过?太阳照在身上有什么感觉?你们喜欢太阳吗?那我们一起去和太阳做游戏吧~

附故事:

有一只可爱的小兔子,听说太阳是红红的、圆圆的,便要去找太阳。

它来到屋子里,指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“不,这是两盏红灯笼,太阳在屋子外呢!”

小兔子来到菜园里,看见三个红红的圆圆的萝卜问:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“不,这是三个红萝卜,太阳在天上呢!”

小兔子抬起头,看见天上飘着红红的、圆圆的大气球,问:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“不,这是气球……。”

真急人,太阳到底在哪呀?

妈妈说:“瞧,太阳只有一个,还会发光呢!”小兔子顺着妈妈的手指处,仰起了头,大声叫:“妈妈,我找到了,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。”

作品赏析:

这是一篇充满喜趣的小故事。展现在我们面前的这只活泼、可爱的小兔子,对生活、对大自然充满了好奇。爱探求,可又总是闹错。

作品不是简单地将“太阳是什么样的”答案直接告诉幼儿,而是通过小兔子的一次次出错,自然地使小读者理解这个开始便提出的问题。当小兔子焦急地喊出“太阳到底在哪儿呀?”时,作品将小兔子可爱的形象生动地呈现在幼儿面前。

小班兔子教案篇3

活动目标:

1、感知童话中情节与词语的重复,学习词汇:“圆圆的,红红的”。

2、运用猜测、参与演示的方法理解、表现童话的内容,感知“提、飘、可爱”。

3、喜欢倾听作品,能有兴趣地参与活动。

活动准备:

背景图,灯笼、萝卜、气球、太阳、小兔图片,制作成活动式的,便于操作。

活动过程:

(一)引导活动。

教师让幼儿观察、比较、猜测图中四种圆圆的、红红的东西是什么。

教师:老师给你们请来了四位好朋友,请小朋友猜猜看它们是什么?(图片反着贴在黑板上)

根据幼儿的猜测打开图片。

提问:看看他们什么地方是一样的?(颜色:红红的,形状:圆圆的)幼儿学说词语。

(二)感知童话。

1、教师边出示教具小兔,边按故事的情节、结构对应于背景中的灯笼、萝卜、气球、太阳讲述故事。

教师:这些红红的,圆圆的东西和小兔子还有一个好听的`故事呢。

2、教师完整讲述故事。

教师:看看小兔在找谁?(太阳)找到了吗?(找到了)它是怎样找的?(根据幼儿回答,把相应的情节图片贴到背景图上)小兔先找到谁?又找到谁?最后找到谁?(讨论)

在故事中,引导幼儿说出“提、飘、可爱”这三个词。(学说故事里的对话,学做故事里的动作)

3、教师总结幼儿的回答,并丰富相应的词汇,学习词语的重叠。

小结:原来太阳是红红的,圆圆的,亮亮的,照在身上暖洋洋的。这个好听的故事就是讲的小兔子找太阳,我们再来一起听一听。

4、看课件完整听故事。

(三)朗诵回顾故事。

教师和幼儿一起看着图片讲述一遍。

活动延伸:

运用“换背景”、“换小兔”的方法进行故事的仿编活动。

教师:请几位小朋友分别来做灯笼、萝卜、气球和太阳,讲到这些东西的时候,表演的小朋友要向前走一步。再请一位小朋友做小兔,跟着老师的故事来找太阳。

幼儿进行情景表演。

小班兔子教案篇4

活动目标:

1。理解故事内容,知道太阳是红红的、圆圆的,照在身上暖暖的。

2。会用简单的句子表述内心的想法。

3。能愉快地、大胆地参与活动。

活动准备:

课件《小兔子找太阳》,各种动物头饰,红灯笼、红萝卜、红气球照片。

活动过程:

一、 猜一猜,和小兔子一起找太阳。

师:小朋友们,你们晒过太阳嘛?太阳是什么样子的?(红红的、圆圆的)

(出示只露出耳朵的小兔子)有一个小动物想要去寻找小朋友刚才说的太阳,猜猜它是谁啊?

(请一名幼儿上前点一下屏幕)哦!原来是小兔子啊!

你们猜一猜,小免子能找到太阳吗?

让我们跟着小兔子去看看就知道了。

二、 看一看,和小兔子一起认太阳。

师:(出示课件中的红灯笼)小兔子说它找到红红的、圆圆的太阳了,看它找对了吗?

(播放下一张)兔子妈妈告诉它,太阳在屋子外面呢!

(出示课件中的红萝卜)小兔子找到红红的、圆圆的太阳了,看它找对了没有?

(播放下一张)兔子妈妈告诉它,太阳在天上呢!

(出示课件中的红气球)小兔子又找到红红的、圆圆的太阳了,看它这次找对了没有?

(播放下一张)兔子妈妈告诉它,太阳是会发光的!

(出示太阳)小兔子说我找到红红的圆圆的太阳了!看它找对了吗?

(出示课件中单独的太阳)小兔子找到的太阳和小朋友们眼中的太阳一样吗?哪里一样呢?

小兔子找了几次才找到真正的太阳呢?

我们认真的在听一次故事,然后再说到底是几次吧。

三、 听一听,和小兔子一起辩太阳。

师:(听完故事)小兔子几次才找到太阳的?

前三次小兔子找到的是什么呢?

小兔子真糊涂,怎么会把它们当成太阳呢?

你们比小兔子还能干,森林里的其它小动物也想去找太阳,让我们带它们一起去找好不好?

四、 讲一讲,演一演,和小兔子一起收获快乐。

师:(教师戴上小兔子头饰,幼儿戴上事先放在凳子下的动物头饰,带领幼儿在班里寻找红红的、圆圆的物品)这个红红的、圆圆的是太阳吗?

原来太阳在屋子外面呢,我们一起出去找太阳吧!

活动延伸:

画一画,太阳在幼儿心中

师:太阳照在身上暖洋洋的,可舒服了,大家都在太阳下快乐的生活,多美啊!老师想把这些画下来,你们想吗?

(幼儿作画,教师流动参与指导。)

小班兔子教案篇5

活动目标:

1、在情境游戏中学习并正确使用量词。

2、通过情境调动幼儿参与活动的积极性。

活动准备:

1、展示柜上摆有四个瓶子、五顶帽子、三双袜子、实物桌子一张、椅子两把

2、相应的图及字卡及头饰数个

活动过程:

一、创设情境,感受儿歌内容

1、师扮小兔子:我是小兔子,要开小铺子,欢迎大家光临。我的铺子里有许多货物,看一看都有什么?(引导幼儿初步了解儿歌内容)

2、小鸭子(教师扮演)上来买东西,依次说出想买的东西,如说错量词,可停下来引导幼儿纠正。

3、让幼儿想一想都有什么东西被买走了,并随着幼儿的发言出示图片。

二、感受儿歌并运用量词。

1、按顺序看图与字卡,朗诵儿歌,帮幼儿理解“张、把、双、个、顶”是量词。

2、重新布置展示柜,请幼儿参与。

“货物都卖完了,我还要进一些货。”引导幼儿观察都有哪些货物,鼓励幼儿正确运用量词来买货物。

三、全休幼儿都参与活动。

1、“我的生意真是太好了。我还要开几家分店。请大家来做售货员。”(提醒幼儿注意售货员要有礼貌,别人说对量词才能把东西卖给他。)

2、幼儿自主游戏,鼓励幼儿正确使用量词。

附儿歌:

小兔子,开铺子,

一张小桌子,

两把小椅子,

三双小袜子,

四个小瓶子,

五顶小帽子。

小兔子的东西卖完了,明天再来开铺子。

活动反思:

这是一首朗朗上口的儿歌,学习起来并不困难。

由于儿歌的最后一个字都是“子”,所以读上去很上口,孩子越念越有劲,越念越开心,在活动时,我通过很多小图片,帮助幼儿理解和记忆儿歌,收到了较好的效果。

我们利用小图片玩填词游戏,把桌子、椅子、袜子、瓶子、帽子的图片出示在黑板上,引导幼儿玩填词游戏。大部分幼儿在老师的引导下对量词的了解相对较快,而也有少部分的孩子对量词不能完全的理解,这需要老师和家长在今后的生活中慢慢对小朋友进行量词的强化。在教学幼儿学习儿歌的过程中,我根据儿歌内容把1-5的数字卡和图片对应排列起来时,幼儿能够较快的理解并掌握。

不过,在教学过程中,我也碰到了一个问题。一开始我出示图片小白兔便引出它要来开铺子时,没有人问我铺子是什么。但在最后朗读儿歌的过程中,突然听到了有小朋友将“小兔子开铺子”说成了“小兔子开裤子”,我问大家什么叫“铺子”时,有的说“铺子就是铺在床上的被子”。哈哈,因为我的粗心,没有想到孩子对此类词语的不理解,结果闹了一个大笑话。为了帮助幼儿理解铺子的实际意义,我告诉小朋友:铺子就是比超市小一些,像商店一样,里面也有很多东西的地方,孩子们似乎有所悟,但感觉还是模糊。事后我想,如果我在课前能从网上下载一些铺子的图片让幼儿来看一下,肯定比我在课上简单的说教效果会更好。

小班兔子教案篇6

活动目标:

1、在游戏中,练习双脚并拢向前行进跳。

2、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

3、锻炼幼儿的团结协作能力。

重难点:

重点:双脚向前行进跳。

难点:双脚并拢向前行进跳。

活动准备:

(一)知识经验准备:

知道常见的小兔子的颜色,走起路来蹦蹦跳跳的,知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。

(二)物质准备:

小兔贴饰,萝卜卡片若干,利用废旧材料制作的“田地“,布置活动场地;音乐《春天》。

活动过程:

(一)开始部分:扮演小兔子做热身活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

1.观察小兔子,引导幼儿注意小兔子身体的颜色和怎样走路。

师:今天我们班来了几位小客人,看看它们是谁呀?这里有几只小兔子?它们是什么颜色的?它们是怎样走路的?(教师引导幼儿观察)

2.扮演小兔子

师:你们喜欢小兔子吗?老师这里有这么多的小兔贴纸,有穿黄衣服的小兔子,有穿红衣服的兔子,还有小花兔,你们想当什么颜色的小兔子,就拿什么颜色的小兔贴纸贴在自己的额头,一起来当小兔子,好吗?”(教师指导幼儿选择自己喜欢的小兔贴纸)

3.小兔子做热身运动。

师:“小兔子们,今天天气特别好,妈妈带你们一起来活动活动吧”。

教师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。

儿歌: “小兔陶陶真淘气,学学小鸡点点头,学学小鸭耸耸肩,学学小狗弯弯腰,学学小鸟踢踢腿,忘了自己怎样走,小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走,蹦蹦跳跳向前走!”

(二)、基本部分:在游戏中练习双脚并拢向前行进跳。

1.小兔子拔萝卜,练习双脚向前行进跳。

(1)邀请动作协调的小兔子在大家面前跳跳,帮助小朋友找正确的双脚向前行进跳的方法。

师:小兔子们,肚子饿了吧,那咱们去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀?(师带领小兔子蹦跳找吃的)

师:哎呀,刚才妈妈发现这只小兔子跳的真好,快到前面来跳给大家瞧瞧。

恩,咱们就像他们这样,两只脚并拢来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的.吧。

(2)小兔和妈妈一起拔萝卜

师:哇,有这么多的叶子,是什么呢?原来是大萝卜,咱们每只小兔子拔一棵萝卜吧。我拔的是棵红萝卜,你拔的是什么颜色的萝卜呀?

2、运萝卜,练习双脚并拢向前行进跳的动作。

(1)把大萝卜运回家。

①小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。

师:咱们一起把大萝卜运回家吧!那大萝卜放在哪里好呢?把萝卜放在两腿中间吧,试试还能向前跳吗?恩,咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧,小心别把萝卜掉出来。

②鼓励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳。

师:兔宝宝们加油!可以慢点跳,小心别把萝卜摔到地上呀!

(2)小兔子放松活动。

师:终于到家了,咱们吃大萝卜吧!洗萝卜,洗萝卜洗洗洗,切萝卜,切萝卜切切切,炒萝卜,炒萝卜炒炒炒,吃萝卜,吃萝卜吃吃吃。”

(3)鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间,再次练习双膝夹着萝卜向前跳。

师:这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。

(三)、结束部分:在“吃萝卜”游戏中做放松两腿的活动

1、小兔子们欢聚一堂吃萝卜。

师:小兔子们又在一起了,真好!咱们一起吃萝卜吧。洗萝卜,洗萝卜洗洗洗,切萝卜,切萝卜切切切,炒萝卜,炒萝卜炒炒炒,吃萝卜,吃萝卜吃吃吃。”

2、听音乐做放松动作。

师:小兔子们吃饱了吗?我们一起听音乐散步吧。

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