王科范文网 >活动方案

二年级上册语文秋天的图画教案8篇

教案的编写过程可以激发教师的创造力和创新思维,提升教学的活力和吸引力,教案是教师职业发展中的重要组成部分,能够展示教师的专业能力和教学水平,王科范文网小编今天就为您带来了二年级上册语文秋天的图画教案8篇,相信一定会对你有所帮助。

二年级上册语文秋天的图画教案8篇

二年级上册语文秋天的图画教案篇1

原文

秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽?看,蓝天上的大雁作出了回答,它们排成一个大大的“人”字,好像在说——勤劳的人们画出秋天的图画。

教案

教学目标:

1、通过本次习作教学,激发学生热爱大自然的思想感情,并充分调动学生写作的兴趣。

2、围绕“秋天的景物”,通过引导学生感受、观察、表达等教学过程,培养学生的观察力和想象力。

3、初步养成习作后有自己修改的好习惯。

教学过程:

一、走进秋天,欣赏秋天的美景

1、导入秋天。

我们先来做个游戏,老师说诗句,请你们猜猜这些诗句分别是描写什么季节的景色的'?

(1)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(夏)

(2)孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。(冬)

(3)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。(春)

(4)一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。(秋)

你还能说出其他描写秋天的诗句或词语吗?

2、感受秋天。

(1)让我们走进秋天,去感受秋天给我们带来的美景。(师幻灯片展示)

图1:盈盈的秋水从大山中奔窜出来,跳动着明快活泼的音符,唱着秋的赞歌。

图2:田野里那一大片一大片的南瓜成熟了,他们懒洋洋躺在那里享受着太阳浴。

图3:那缤纷的落叶像是一条花被子,给大地妈妈添上了一件神秘的彩装。

图4:夕阳西下,游人醉了,西湖也醉了。

图5:秋风给落叶带上翅膀,乐得蛐蛐唱,蚱蜢跳。

秋天是一首诗,秋天是一幅画,秋天是一首歌,秋天像一个美丽的童话。古人说:“万美之中秋为最”。

(2)同学们,你们也收集了一些秋天的图片,让我们在小组里互相交流欣赏一下吧,试一试给图配一句话。

(3)选代表交流,听的同学记下他用上的好词,好句。

二、合理安排,描绘图中的秋天。

这么美的图片用一句话来形容,内容似乎太少了。老师发现同学画的秋天特别美,我们来欣赏一下吧,画面中有哪些景物呢?

碰到图中有许多景物的时候,一一介绍显得有些罗嗦,这时我们就要根据写作的要求进行有选择的描述。

这么多的景物你打算按什么顺序来介绍?

我们可以根据画面从近及远,也可以从远到近地来介绍。

三、精心构思,谱写秋天的弦律。

从刚才的讨论中,老师发现大家都很喜欢秋天。好!我们开始用文字描绘出美丽的秋景。写作时请同学们注意:首先要安排好写作的顺序,大家还要注意用上你平时积累的优美词句,用好标点符号。

四、学生习作,教师巡回指导。

五、作品交流、同学互改、配图展示。

教学反思

?秋天的`图画》描绘了秋天的美景,赞美了劳动人民的辛勤劳动,《语文课程标准》明确指出:“语文教学应激发学生的兴趣,培养学生自主学习的意识和探究性阅读的潜力。”在教学中,我从以下几个方面入手进行教学,到达了较好的效果。

一、激发学生学习语文的兴趣

本课教学中,我首先让学生观察秋天的田野,感受真实的大自然中秋天的景色,学生获得了真实的体验,构成真实的情感,再出示图,使枯燥的语句更加形象,学生乐学、爱学。在教学中我努力创设读的情境,重视朗读,让学生带着问题读书,边读边展开合理想象,感受阅读乐趣。

二、注重识字写字教学

我还注重了识字写字教学,采用了多种形式,调动学生自主识字写字意识。在课堂上,我让学生透过自己的观察认生字、找生字,读生字,进行多种游戏巩固生字。并不失时机地进行鼓励,帮忙学生培养课外自主识字意识,养成良好的写字习惯。

三、寻求多样化的教学方式

我真切地感到:在课堂教学中,要寻求多样化的教学方式,创造性地运用讨论式、合作式、探究式,使教学形式由单一转变为多样,教学资料与教学过程由封闭转向生成和开放,并促进学生思维的多元化。对学生的评价也应多样化,一个手势,一个眼神,一个微笑,都能给学生激励,从而激发学生的学习,提高自我发展的信心。

在教学中,还存在着不足,如对于课文的朗读,大多数学生能用心参与,朗读效果好,但也有个别学生参与性不高,朗读没有感情,今后要多指导学生朗读,培养学生的朗读潜力。今后的教学还应加强课堂教学与生活的联系,让学生学会在生活中学习。

二年级上册语文秋天的图画教案篇2

一、揭示课题,初读课文

板书课题:

秋天的图画

让同学自身读课文。

二、小组合作认读生字

直接出示课后“我会认”中的生字让同学认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向他人请教来解决。

三、感知课文内容

1、自由读课文,要求:

把生字读正确,把句子读通顺。

2、教师检查读书情况,指导同学读正确。

3、自读、齐读课文,要求:

读得正确、流利。

4、仔细观察课文插图,用自身的.话说说秋天的图画是怎样的?

四、再读感悟

1、教师范读,同学注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。

2、同学自由读,一边读一边想象秋天的图画。

3、点拨读,通过点拨,体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机,体会“秋天的图画”色彩的美丽。

4、竞赛读,看谁读得美。

5、同学选读:

选出自身最喜欢的句子来读,并说说为什么喜欢?

6、看着画面用自身的话说说秋天,再试着背诵。

五、扩展活动

根据本课内容,创编一个秋天的童话。“秋天来啦,秋天来啦,”山姑娘兴高采烈地呼喊着,欢笑着,她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来安排晚会会场……

六、指导写字

二年级上册语文秋天的图画教案篇3

教学目标:

★会认会写个生字。

★能正确、流利有感情地朗读课文,背诵课文。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

★引导学生初步掌握借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情的方法。

教学重点:

通过多种形式的朗读,理解课文内容,体会作者所表达的思想感情。

教学难点:

引导学生借助画面边读边想象,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

教学课时:

两课时

教具准备:

生字卡片,挂图。

教学过程:

?第一课时】

一、启发谈话,揭示课题。

出示挂图:这是一幅怎样的图画?(板书课题)

今天我们就来读一读课文,看看秋天是一幅怎样的画面。

二、自由读课文。

不认识的字可借助“苹果”里的拼音。

三、小组合作学习生字。

说说你们是怎样记住这些生字的?

四、全班汇报。

1、指名读课文:要求读准字音。

2、游戏“说字找字”

3、说一说:你是怎样记住这些生字的.?

4、指导书写。

五、初步感知课文内容。

1、自由读课文。

2、指名读课文。

3、齐读,思考:秋天的图画是怎样的?

六、全班质疑。

提出不懂的问题和想进一步了解的内容。

?第二课时】

一、复习导入。

通过“摘苹果”的游戏复习生字。

二、精读课文。

1、教师范读:你听出了什么?

2、学生自由读课文,边读边想象秋天是一幅怎样的图画。

3、点拨读:体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景?

4、比赛读看谁读得最美?

5、读你认为最美的句子。

6、对照画面,试着背诵课文。

三、讨论交流:

为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画?

四、扩展练习:

创编童话剧。

二年级上册语文秋天的图画教案篇4

教材简析

?秋天的图画》是人教版课标本二年级上册的一篇课文。全文语言优美,行文流畅。

作者运用比拟的手法,在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调,简单几笔,便把丰收的热闹情景与人们的喜悦心情描绘出来。

教学理念

?语文课程标准》把“喜欢阅读”作为低年级阅读教学的目标,教学中我采用多种手段鼓励学生自主读书,让学生在读中积累,读中感悟,感受秋天的美好和带给人们的喜悦。

教学目标

1.会认8个生字;会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;感受秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

3.喜欢秋天,用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学重点

1.认识8个生字,会正确书写8个字。

2.能有感情地朗读课文,体会秋天之美,感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。

教学准备

1.生字词卡片。

2.课件:秋天的风光。

3.苹果等教具。

教学流程

一、谈话引入,激发兴趣

同学们,你们喜欢秋天吗?说说为什么喜欢。这么美丽的秋天,已经有人把它画下来了,现在让我们一起去欣赏秋天的图画。板书课题:秋天的图画(学生齐读课题)

[设计意图:学生通过描绘自己眼中的秋天,初步感受到秋天是一个美好的季节。教师以此为切入点,让学生去欣赏一幅秋天的图画,极大地激发了他们的学习兴趣和欲望。]

二、观察图画,了解图意

(出示课件、创设情境)

现在让我们投入大自然的怀抱,来亲身感受秋天的美丽景色。说说从图上你都看到了什么?

(果树上结满了成熟的果实;在果园旁边是金色的稻田,稻子成熟了;红红的是高粱;天上有一群大雁往南飞。)

[设计意图:学生通过观察图画,用自己的语言把看到的景物表达出来,既培养了学生看图说话的能力,又使学生感受到秋天发生的变化。]

三、读课文,认读生字

1.同学们轻声地读课文,要求读准字音,读通句子。

谁愿意把课文读给大家听。

(指名读课文)

2.出示卡片认读生字。

图梨笼浪粱燃勤劳

①带拼音读;②去拼音读;③男女生开火车赛读。

[设计意图:在认读生字过程中,学生通过开火车赛读,团结合作意识和竞争意识都得到了很好的锻炼。]

四、细读课文,感悟课文内容

1.教师范读课文,学生边听边体会秋天的美丽景象。

2.从文中找出你最喜欢的句子练习读一读,一会儿读给大家听。

谁愿意把你最喜欢的句子读给大家听?说说你为什么喜欢这句话。

(课件出示)梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。

①教师范读;②指名读;③齐读。

谁使秋天变得这么美丽?(勤劳的人们)让我们用赞美的语气读最后一句话。

(指名读,多人读。)

看,蓝天上的大雁作出了回答,它们排成一个大大的“人”字,好像在说——是勤劳的人们画出了秋天的图画。

3.正是勤劳的`人们用汗水换来了这美丽的季节,丰收的喜庆。让我们把课文再美美地读读吧。

[设计意图:朗读训练是语文教学中不可缺少的一项语言基本训练。它既是理解语言的有效手段,也有助于增强语感。教学时,我采用各种形式的读,让学生感受语言、感悟课文内容,在整个阅读过程中,使学生始终保持主动参与的意识,从而产生真切的情感体验,喜爱秋天、赞美秋天,让学生发自内心地去读这篇课文,做到声情并茂。]

五、扩展活动

1.通过学习,你认为秋天是一个什么样的季节?

2.请同学们用自己喜欢的方式来表达你对秋天的喜爱、赞美之情。

3.学生活动。(如,制作秋天的礼物:用落叶做书签,用自己的画做贺卡,用句子、短诗赞美秋天。)

4.展示学生作品,为学生创设展示自我的机会。

[设计意图:这种形式新颖的扩展活动,学生积极投入,以自己喜欢的方式,表达自己对秋天的情感,抒发他们热爱生活、热爱秋天、热爱大自然的美好情感。同时,学生的创造力也得到极好的拓展。]

六、全课总结

这节课你都学到了什么?(学生谈收获)

二年级上册语文秋天的图画教案篇5

【教学目标】

1、认识图、梨等八个生字,会写波、浪两个生字。

2、激发学生对秋天的喜爱之情,并感悟到是勤劳的人们使秋天更美丽。

3、有感情地朗读课文。

【教学重点】

识字、写字。

【教学难点】

将自己的情感通过朗读体现出来。

【教学用具】

1、课文插图的放大挂图。

2、课件。

(包括生字、词以及句子练习。)

【教学过程】

一、看图导入新课

1、小朋友们,秋天来啦,天空是那样蓝,白云是那样美,老师特别喜欢秋天,因为秋天景色宜人,五谷丰登、瓜果飘香,是一个美丽的丰收季节。今天,我们一起到山野去郊游一番,好不好?

(出示挂图)

2、看图说说是谁告诉我们秋天来啦?怎么告诉的?

对,它们告诉小朋友们秋天已经来到了,我们身边这么美的景色不就是一幅秋天的.图画吗?

板书课题:

秋天的图画

3、指名读并齐读课题。

二、学习课文

1、自由读全文。要求读准课文中的字音,不认识的字请书中的红苹果帮忙。

2、读完后你知道了些什么?

课文第一句就告诉我们美丽的秋天来啦,想想该怎么读?

秋姑娘还给我们带来了好多礼物,不过得先过生字关。

3、熟悉生字:

梨──梨树 笼──灯笼

粱──高粱 燃──燃烧

浪──波浪

(见过大海的波浪吗?是什么样子的?)

颊──脸颊

(摸摸自己的脸颊。)

勤──勤劳

(你认为什么样的人是勤劳的?)

4、书中有一句话把这里的好多词都装进去了:

(出示课文第二句。)

⑴ 指名读,猜猜秋姑娘带来了什么本物?

⑵ 你们有没有发现什么小秘密?

师:这多有趣呀,灯笼变成了金黄色的梨,脸颊变成了红红的苹果,波浪变成了金色的稻海,火把变成了红红的高粱,这么好的句子谁来读读?

⑶ 指名读、齐读:

这时候,如果你走到梨树、苹果树、稻海、高粱身旁,你想对它们说些什么?谁使秋天这样美丽?

看,蓝天上的大雁作出了回答,大雁都说了些什么?从书中找一找,读一读。

⑷ 大雁说得对吗?为什么?

勤劳的人们,你们真了不起!

勤劳的人们画出秋天──的图画。

⑸ 师:是你们把秋天变得这样的美丽、神奇。梨树、苹果、稻海、高粱都会感谢这些勤劳的人们,让我们问问它们吧!

谁使你这样美丽?

⑹ 梨树说:是__________把我变成金黄的灯笼。

苹果说:是勤劳的人们让我____________。

稻海说:____________。

高粱说:____________。

三、学写波、浪两个生字

四、总结全文

今天大家在山野里玩得高兴吗?由于时间关系,我们马上就要离开这儿了,不过我们相信明年这里会变得更美丽!

二年级上册语文秋天的图画教案篇6

教学目标

1、会认8个生字,会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学重难点

1、指导学生有感情地朗读课文,体会秋天的美,感受勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。2、引导学生理解、体会“勤劳的人们画出秋天的图画”。

教学过程

一、课前导入,创设情境

1、小朋友,谁来说说在你的脑海中,秋天是怎么样的?(生答)。板书(秋天)。是啊,美丽的秋姑娘她来到果园,果园里的果子都成熟了;她来到田野,田野一片丰收的景色。她用灵巧的双手把世界装扮成了一幅美丽的图画,大家想去看看这美丽的图画吗?好,就让我们一起来欣赏欣赏吧:

2、课件演示:学生欣赏秋天的景色

3、谁来说说你都看到了哪些图画?(生答)师:是啊,秋天里真是“景色宜人”还有这么多的瓜果也都成熟了,真是“五谷丰登,瓜果香,”,到处是一派丰收的景象!

4.过渡:瞧瞧,这是多美的图画啊!(板书:图画)有一个小作家啊,他把这么美的图画写进了成一篇小文章。小朋友想来读一读吗?那么我们就一起来学习吧。文章的题目就叫做“秋天的图画”来,一起先来念念课题。

二、初读课文,认读生字

师述:下面就让我们先一起乘坐“红叶号”列车,去看看那美丽的秋天图画,开始一次愉快的旅行吧!大家检查一下,该带的4样法宝(眼、口、耳、心)都带齐了吗?

(师)会学习的小朋友会带上自己的眼——(生)仔细看,

(师)带上自己的耳——(生)认真听

(师)带上自己的口——(生)大声说

(师)最重要的是带上自己的心,去体会秋天的美丽,好啦,老师要带领小朋友们出发啦! 1、读课文。老师先请小朋友认真的读读课文。在读课文之前啊,张老师还要给大家提两个要求:

( 1).自由读课文,找出藏在课文中的生字娃娃,用喜欢的符号画出来。

(2).文中的生字,把字音读准,句子读通顺,不会读的字词和句子可以向同桌请教,或参照文下苹果上的拼音。看看课文一共有几句话。

2、同学们,快看,书中红苹果上的词语朋友也来到屏幕上和你们见面啦!随机出示“梨树、灯笼、脸颊 波浪、高粱、燃烧 地图 勤劳 山野就是美丽的图画 ”:

高粱:知道高粱长什么样吗?一起来认识一下吧,看,这就是高粱。再一起叫叫它的名字。高粱 高粱本是粮,米字底下藏。桥梁应是“梁”,木头来帮忙。

勤劳--都有个力字,说明要想做一个勤劳的人,就要多出力。这个词语能读好吗? 前鼻音读得可真到位啊。再请一个小朋友来读读。我们一起来读。

小结:在这里,老师编了个儿歌来帮助同学们记忆:梨树是木,灯笼有竹,波浪是水花,高粱为米粮,燃烧火帮忙,勤劳靠力量。

3、课文一共有几句话?好,请四位小朋友来读课文,考验考验大家读句子的情况,读得真不错。那小火车能开起来吗?小火车往哪里开?往这里开喽! (开火车读词语)

三、精读课文,深入理解

1.看着小朋友们学得那么认真,秋姑娘啊,她也很高兴!她一路欢歌一路笑语迎着我们来到了山野,山野顿时变成了一幅美丽的图画了。(出示句“秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。”)谁能把这句读好呀?(读得真不错,仿佛你就成了站在山野里的秋姑娘了呢)

2.那么山野里到底出现了哪些美丽的图画了?爱动脑筋的小朋友,请你们再自己认认真真地读读课文,找一找,划一划。 (点名“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。”)

3.找得真准确啊,大家都找到了吗?有这么多美丽的图画,你想变成哪一副呢?(点名)同学们真积极,看来大家各有所好。那就请小朋友自己选择一幅你最喜欢的图画,读给大家听。想一想怎么样才能把这幅画给读美了?

4.指名回答。

(1)梨树:“梨树挂起金黄的灯笼”

在这里,老师有疑问了,想问问你:你把灯笼挂到哪了呀?(出示图片)生:挂在树上。树上哪来的灯笼啊?哦!梨就是灯笼。大家看,他们的颜色都是金黄的,形状也很象呢!难怪我们的`小作者说——“梨树挂起金黄的灯笼”呢!

来,我们一起来读读梨树这一段吧,预备起:

(2)苹果:“露出红红的脸颊”

师:多可爱的小苹果啊,那小脸还红红的呢!

全班的女孩子一起来做做小苹果吧。读——

男孩子也迫不及待了,那就快把你们的红脸蛋也露出来吧。读——

(3)稻海:翻起金色的波浪”

见过稻海吗?老师把它带来了。出示课件:看!稻田一眼忘不到边。就象是大海一样一望无际。现在的稻海在秋风的吹动下,还翻起了层层金色的波浪呢!谁能来做做翻起波浪的动作?

真不错,小朋友们,现在你们都是这广阔的稻海了,让我们一起翻腾起来吧(整组做动作读)加上动作,读!*.是啊,多美的稻海啊,让我们再次翻起这金色的波浪,一起在这连绵起伏的波浪中沉醉吧。

(4)高粱 “举起燃烧的火把”

高粱们也是山野美丽图画里的一份子啊。它们,又在做什么呢?(点名读)

哦,原来你们在举燃烧的火把呀。谁来作作举起燃烧的火把的动作?能边读边带上动作

(5)全体同学合起来读读,再次感受一下:

听着大家的朗读,张老师都要醉了!我快要陶醉在这一副幅美丽画卷里了。下面就请你们再美美地读读这四幅图画,让我们一起陶醉这画的世界里!起!

(6)欣赏其他图片《5张》

小朋友们,秋天的美丽图画是无处不在的,是美不胜收的。下面就让我们再一起走进秋天,去领略秋天里其他的美丽图画。你看到了什么?能学着课文里的写法来说一说吗?自己先试试。

(7)学习勤劳

看到了那么多美丽的图画,怪不得,我们的小作者会不禁问道:“谁使秋天这样美丽?”请小朋友自己读读课文,看看大雁是怎样回答的?出示课件。生:(勤劳的人们画出秋天的图画。)*.对了,是勤劳的人们。请小朋友来想想,在你的生活中,有没有勤劳的人呢?

是啊,我们文中勤劳的人们啊,就是那些栽果树,种庄稼的农民伯伯。同学们,快看看,这些农民伯伯们都在做什么?(出示课件)

当初春还没有送走冬天的寒冷时,勤劳的人们已经在田野里播撒下果树、庄稼的种子,天天给他们浇水,施肥。果树和庄稼开始发芽生长了。夏天到了,火辣辣的太阳烘烤着大地,为了能让果树庄稼快快长,勤劳的人们还是坚持顶着烈日辛劳地在田间耕作着,忙碌着。经过了漫长的春季和夏季,秋天这个丰收的季节就来了,田野里到处都是一片秋收的场景,美丽极了!冬天,小麦苗们都盖着厚厚的棉被,在呼呼睡大觉呢,农民伯伯高兴地笑着,正盼望着来年的丰收呢!

是的,正是因为有了勤劳的人们,秋天的图画才会变得如此美丽,如此绚丽多彩!

四、拓展和小结

1.小朋友们,秋天里藏着迷人的画卷,秋天里还藏着动听的诗呢!听老师来读读。(出示秋天的诗歌)

2.聪明的小朋友一定发现了。其实啊,这首诗就是我们的课文,只是张老师变了个小魔术,改动了句子的格式。于是课文就成了一首朗朗上口的小诗。看来啊,祖国的语言文字还真是有趣。你们想读吗?学着老师的样子,读出诗的韵味来。

最后,让我们闭上眼睛,在音乐声中,再一起美美地把感受一些秋天的韵味吧!

五、课后作业

勤劳的人们获得了丰收的果实,我们的小朋友通过这堂课的学习也有了收获,尝 到了甜美的“果实”。回家把课文背诵给爸爸妈妈听。

二年级上册语文秋天的图画教案篇7

教学目标

1、通过本课的学习,使学生感受秋天的美丽,初步懂得“劳动创造美”的道理。

2、学习生字,会认八个生字,会写八个生字。

3、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学准备:

相关教学课件

教学过程:

一、说话入境,绘画导入

秋姑娘悄悄来到我们身边,你们找到她了吗?

1、先同桌交流自己课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观察到的秋天景象。

2、在音乐声中,让孩子们画、剪、贴,自己动手装扮教室。成熟的瓜果,金色的稻浪,南飞的大雁……

3、就让我们在这喜人的丰收图中学习《秋天的图画》吧!

二、初读课文,整体感知

学习小组合作学习;

画画生字,把生字读准确;

想想生字,把生字认一认;

读读课文,把课文读通顺。

三、诵读课文,读中感悟

1、用自己喜欢的方式读课文(默读、同桌互读、表演读)。

2、找出自己最喜欢或认为最美的句子,多读几遍。

3、读句子(读哪句,课件演示哪句),师生欣赏、评议,练习朗读。

对“梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把”这一重点句,不仅要进行朗读训练,还应进行语言文字的训练。

如:你觉得这句话中哪些词语很美?(课件:黑白色的秋天的图画),你觉得美吗?对,色彩不仅使图画变美丽,而且使句子更生动。你还能说出哪些表示颜色的词语?能不能用它来说一说你的同学、教室、家庭。

4、有感情地朗读课文,读中感悟“劳动创造了美”。

5、用喜欢的方式练习背诵课文。(可看深件背,同座位互背,下位找好朋友背……)

四、各展所长,赞美秋天

1、启发谈话:小朋友,你眼中的秋天美吗?你喜欢它吗?勤劳的人们用双手画出了秋天的图画,我们也用不同的方式来赞美秋天,好吗?

2、自由组合,赞美秋天

画画组:画秋天

写作组:写秋天

表演组:演秋天

歌唱组:唱秋天

五、识记生字,书写生字(略)

教学反思

学生的学习兴趣是自主学习的`原动力。教学中教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛。使学生受到陶冶,感染和激动。从而主动学习。我在教《秋天的图画》这一课时,创设了录象情景。把学生引入情景之中。音乐响起,一幅色彩艳丽的图画,展现在同学们的面前,有金黄的梨,红红的苹果,有稻海翻起的波浪,高粱举起的火把,有红红的枫树林,还有劳动人们丰收热闹的场景。从而使学生积极主动地参与到教学过程中,音乐产生美感,把学生带入遐想的境界。学生很快进入了学习当中、

二年级上册语文秋天的图画教案篇8

《秋天的图画》阅读提示

秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果,有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画,它是山野对人们辛勤劳动的报答。

“秋天来啦,秋天来啦,”这不正是人们怀着喜悦的心情,呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗?作者运用比拟的手法来描写,在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调,简单几笔,便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。“谁使秋天这样美丽?”这一设问,把我们的思路从山野引向人们,从丰收的景象引向丰收的原因,对勤劳的人们的赞美之情,油然而生。

《秋天的图画》识字写字教学建议

本课生字不多,可以先集中识字,再朗读课文。可在学生自学的基础上,让学生认读生字,再根据学生掌握的情况,确定指导的重点和方法。可用猜字、玩认字卡游戏等方式引导学生自主识字。如,编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字、找字等。同时,通过组词语记住字形,了解字义。

识字的巩固和检测要放在语言环境中进行,把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。应注意指导学生区分前后鼻音的字,如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。“笼”在“灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中也读轻声。

对要求写的字,要认写结合,先认后写。不管是以前认的还是在本课认的,都要注意复习巩固,要求不仅在语言环境中能认,单独出现也能认。要通过组词语理解字义,通过字形分析和数笔画来记住字形,通过范写指导学生写端正,写美观。在指导学生写字时,还应注意培养良好的写字习惯。教学本课,重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。

《秋天的图画》探究活动

通过“我会读,我会画,我会做”,把课内课外结合起来,把动脑动手结合起来,让学生走进大自然,综合运用各种知识和能力,自主学习,合作学习。

1、读“我会读”中的句子,联系课文、观察和想象,用图画描绘秋天。

2、用自己喜欢的方式来表现秋天。如,制作秋天的礼物:用落叶做书签,用自己的画做贺卡,用句子、短诗赞美秋天……

3、全班分工合作,办个小小展览会。

4、根据本课内容,创编一个秋天的童话。

《秋天的图画》多音字同音字形近字组词

?多音字组词】

笼:lóng(笼头、笼屉)

lǒng(笼统、笼罩)

?同音字组词】

做(做客、做人) 苹(苹果)

作(作风、自作自受) 萍(浮萍、萍水相逢)

?形近字组词】

宇(宇宙、宇航员) 劳(劳动、辛劳)

字(字母、字里行间) 捞(捞取、打捞)

《秋天的图画》词语理解、搭配与例句

?图画】

1、理解:

在平面上用线条或色彩构成的形象。

2、搭配:

制作图画,欣赏图画;展出的图画,美丽的图画。

3、例句:

我的图画被选送到少年宫参加少年图画展览。

?波浪】

1、理解:

江湖海洋上起伏不平的水面。

2、搭配:

波浪翻滚,波浪滔天;巨大的波浪,平缓的波浪。

3、例句:

高高的石油钻井台耸立在波涛滚滚的大海上。

?勤劳】

1、理解:

努力劳动,不怕辛苦。

2、搭配:

勤劳的品质,勤劳的人民;相当勤劳,特别勤劳。

3、例句:

我家大搞水产养殖,走勤劳致富的道路。

?举起】

1、理解:

把事物往上托起或往上伸起。

2、例句:

这伙坏人举起双手一个个从洞里走了出来。

《秋天的图画》词语解释

?高粱】

一种粮食作物,茎细,含干髓,圆锥花序直立、散开,种子小、白色或棕色。主要栽培于中国(尤其在东北),谷粒用作粮食,茎秆作饲料、燃料之用。

?梨】

落叶乔木,叶子卵形。花多白色,果子多汁,可食。

?勤劳】

辛劳,引申为努力劳动,不怕辛苦。

?波浪】

本义为水自身涌动而成波动的水面。

?波浪、波涛】

“波浪”一般指较小的;“波涛”指大的波浪。

“波浪”可以是美丽柔和的;“波涛”则是壮观的或是凶险的。

?秋天的图画》近义词反义词

?近义词】

勤劳──辛勤、勤苦 举起──托起、伸起

?反义词】

勤劳──偷懒、懒惰 举起──放下

?秋天的图画》好词好句好段

?词】

美丽的图画 金黄的灯笼 红红的脸颊 金色的波浪 燃烧的火把

?句】

梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的.脸颊,稻海翻起金色的波浪,高梁举起燃烧的火把。

看,蓝天上的大雁作出了回答,它们排成一个大大的“人”字,好像在说──勤劳的人们画出秋天的图画。

1、秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。

秋天来啦,秋天来啦,这不正是人们怀着喜悦的心情,呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗?作者运用比拟的手法来描写,在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调,简单几笔,便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。

会计实习心得体会最新模板相关文章:

部编版二年级上册语文教学工作计划5篇

小学语文三年级上册语文园地五教案8篇

二年级数学上册第二单元教案7篇

三年级上册语文教案优秀8篇

s版语文四年级上册教案8篇

二年级上册数学书教案6篇

小学二年级上册教案7篇

s版语文四年级上册教案优质8篇

二年级上册数学书教案优秀7篇

二年级上册数学书教案最新6篇

    相关推荐

    热门推荐

    点击加载更多
    32
    c
    109837

    联系客服

    微信号:fanwen9944
    点击此处复制微信号

    客服在线时间:
    星期一至星期五 8:30~12:30 14:00~18:00

    如有疑问,扫码添加客服微信,
    问题+截图进行提问,客服会第一时间答复。