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找春天教案优秀7篇

优质的教案促使大家合理安排教学时间,确保每个教学环节的顺利进行,出色的教案可以帮助教师与同事进行教学交流和分享经验,促进教学的合作与发展,王科范文网小编今天就为您带来了找春天教案优秀7篇,相信一定会对你有所帮助。

找春天教案优秀7篇

找春天教案篇1

活动目标

1.让幼儿感受春天的变化,认识春天的的特征,培养幼儿的观察能力。

2.感受儿歌意境美,喜欢朗诵儿歌-----“美丽的春天来了”

3.培养孩子的表达能力。

4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

5.在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

教学重难点;

培养幼儿感受春天的变化和认识春天的特征;理解和朗诵儿歌。

幼儿理解儿歌内容,会朗诵儿歌“美丽的春天来了”。

活动准备

1.教师准备好墙面创设【贴关于表现春天来了的墙面】。

2.准备一个音乐光碟。

活动过程

1.导入春游的方式;教师;‘今天小朋友们跟老师一起去春游吧’。把孩子带到环境中,教师问幼儿他们看到了什么,问他们这是什么季节,美不美等问题。

2.引导看环境创设引入儿歌;教师一边指墙上的图片,一边唱儿歌。

儿歌;“”美丽的春天来了”

春天来了,春天来了,小草长出来了,花儿开了;蝴蝶飞回来了。

春天来了,春天来了,柳树发芽了,小燕子飞回来了。

春天来了,春天来了,青蛙跳出来了,小鱼游来了。

春天来了,春天来了,春天真美丽。

教师;;小朋友们这首儿歌好不好听,春天里有什么,【例如;什么长出来了.......】,用什么动作表示。

教师叫全体幼儿跟老师一起说一说刚才的儿歌,反复做。

3.让幼儿听儿歌做动作。教师;‘老师现在唱儿歌,小朋友们可以跟我唱儿歌用动作来表示’。

4.幼儿跟老师一起表演。

5.教师;‘我们一起去找春天吧’。【放音乐】活动结束。

教学反思

成功之处,大部分孩子都理解和会朗诵儿歌。他们对这节课特别感兴趣,都很积极。不足之处;少部分幼儿没掌握好这节课内容,不太理解和不太会朗诵儿歌,注意力不集中,不积极。课堂教育教学中也有难免疏漏失之处,我会对其作深刻的反思,探究和剖析,使之成我今后在教学上吸取教训,更上一层楼。我以后更加搞好师生的关系,师生的`思维发展及情感交流的融合,让幼儿自己想自己动手操作,用一些有创新的新的教学方法来引导幼儿,启发孩子的兴趣,把自己的教学水平提高到以新的境界和高度。把每一课上好,教好每一个孩子

找春天教案篇2

活动目标:

1、学习用身体的各个部分为音乐配节奏。

2、培养幼儿对物品乐器的兴趣。

活动准备:

奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹块等。大小花片若干。

活动过程:

1、你们会唱《春天来了》的歌吗?师生演唱歌曲《春天来了》

2、不光我们小朋友喜欢春天,许多小动物也喜欢春天,它们会用各种叫声欢迎春天的到来,你们谁能学一学小动物,它们是用怎样的叫声欢迎春天。

3、其他小动物还会用怎样的叫声说春天?

4、根据幼儿的回答,教师出示相应的节奏卡。并请其他小朋友来学一学。

5、我的身上有许多会发出声音的小鼓,我会用我的小鼓学小动物的叫声。教师用拍手的形式大节奏。

6、除了小手会变成小鼓发出好听的声音学小动物的叫声之外,你的身上还有那些小鼓会发出好听的声音学小动物的叫声呢?

7、幼儿们举例,大家学习。

8、现在我们用身上的小鼓为音乐配乐吧。第一条用什么小鼓?

9、今天老师还带来了许多好玩的东西,这些东西都会发出好听的声音,请你去试一试,怎么玩能发出最好听的声音?

10、最后我们用这些好玩的东西给音乐配乐吧。注意这次我们的音乐很长,小眼要看老师的小手,我点到哪一条,你就用这些东西敲出小动物的叫声。(幼儿完整地配乐一遍。)

找春天教案篇3

活动设计背景

前天天气比较热,在户外活动时,我班李晖小朋友跑到我身边叫我帮脱衣服。然后问我:“老师现在是夏天吗?这么热。”还没等我回答,站在一旁的吴柳燕说:“是啊,明天我就去游泳。”我一听急忙说:“你们想一想,我们刚过完年应该到什么季节呢?你们观察大自然有什么变化吗?”于是,我决定设计这个活动让幼儿了解春天,同时,感受春天是个春暖花开的季节

活动目标

1、让幼儿了解春天的主要特征,知道春天是一个美丽的季节,喜欢春天。

2、在表现春天的活动中,发展幼儿动手能力和创造能力并大胆表现。

教学重点、难点

了解春天的主要特征及大胆表现春天

活动准备

1、布置一块有关春天的大的背景图。

2、春天景物的范例(柳树、小燕子、小青蛙、桃花等)

3、事先带领幼儿在幼儿园里感受春天。

活动过程

一、导入活动:

1、师:小朋友,一年中有多少个季节?(春、夏、秋、冬)

2、师:你们想一想过完冬天到什么季节?(春天)

3、 现在是美丽的春天了,春姑娘也悄悄地来到了我们迎园幼儿园。仔细看周围,你从哪里看出来已经是春天了?

二、观察引导:

提问:

1、春天的气温有什么变化吗? 春天的小草是什么样的?春天的河水是什么样的?春天的树是什么样的?春天的动物是什么样的?

2、请幼儿讨论并大胆表达出来。

3、为了让幼儿感受自然美,教师的语言应体现美的情趣和情感。如春天来了,小草钻出泥土,来看看美丽的春天;河水哗哗地唱着春天的歌;层层波浪跳着春天的舞;桃树说:“春天是红的。”迎春花说:“春天是黄的。”柳树说:“春天是绿的。”小朋友,你们说春天是什么颜色的?燕子飞来告诉大家:“春天来了,春天来了”等。

三、画一画春天是什么样的

1、教师引导幼儿将自己最喜欢的春天的事物画出来。

2、把画出来的事物沿轮廓线剪下来贴在春天的大背景图上。

3、引导幼儿用一句动听的话来表达你的喜欢。

四、欣赏美丽的春天:

幼儿和同伴说说自己的作品,欣赏别人的作品。

教学反思

本设计通过感受春天、表现春天的活动,使幼儿了解春天的一些明显特征,引导幼儿观察自然、观察生活,从而提高对自然的感受力。幼儿积极参与但观察事物的特点,仍属于具体的而不是整体的,零星的而不是全面的,所以,他们还不会从人到自然,从植物到动物有序地、细致地观察,教师在指导观察中,以激发幼儿的观察兴趣为主,引导幼儿学习一些观察的方法,从而使幼儿发现自然美,喜欢大自然。

在活动中,孩子们有表现事物的渴望。但因为表现技巧不够,而削弱了表现力和创造力,有少数幼儿在创造能力有待提高。教师在活动中应该因人施教,使每个幼儿充满信心地表现自己。

找春天教案篇4

活动目标

1.按颜色分类,将不同颜色的花“种”在相应颜色的花坛里。

2.会按颜色标记印出相应颜色和数量的花,体验数学活动的乐趣。

活动准备

1.红色、黄色、蓝色的花朵若干,红、黄、蓝颜色的花坛3个,春天景色的挂图。

2.红色、黄色、蓝色蝴蝶各一只,红、黄、蓝三色颜料盘各3盘,记录单(有颜色标记和点子),报纸团(数量与幼儿人数相等)。

活动过程

(一)导入。

老师:“春天到了,小草发芽了,变成了绿绿的,真好看。小花都开了,它们都高兴的笑着。我们一起去看看春天吧!(出示春天景色的挂图,吸引幼儿的注意力。)

老师:“春天真美呀,你都看到了什么?(请小朋友仔细观察挂图上有什么内容。)

(二)过程。

老师:“看,绿绿的草地,太阳公公、大树伯伯、白云妹妹都开心的笑着。咦?小花坛怎么在哭呢?”(通过不同的表情,激发幼儿的兴趣。)

老师:“哦,原来小花坛里没有花,我们怎么办呢?”(引导幼儿想象,大胆的表达。)

老师:“老师有一个好办法。瞧,老师这里有好多的小花,我们把它种到花坛里面吧!”

幼儿:好!(请小朋友上来种花)

老师:“咦,怎么花种好了小花坛还是没有笑呢?”(让幼儿自己发现,红花种在红色的花坛里,蓝花要种在蓝色的花坛里……)

老师:“对啦,红色的花要种在什么颜色的花坛里?”

幼儿:“红色!”

(请小朋友种花,种好后将花坛的哭脸变笑脸,培养小朋友有帮助别人的快乐感受。)

老师:“还有这么多的花,怎么办呢?”

(出示准备好的花坛和小花,以小组的形式分发给幼儿,让小朋友按花朵颜色和花坛颜色进行分类。)

老师:“小朋友们种的小花真好看,真香啊,吸引来小蝴蝶,你们看这是什么颜色的蝴蝶?”

(先后出示红色、蓝色、黄色的蝴蝶)

幼儿:“红色!”

老师:“请小朋友帮助红色的蝴蝶找到它的家。”(巩固幼儿对颜色的认知和区分。)

老师:“黄色的蝴蝶也来啦。哎呦呦,可沉死我了,快点帮我找到家。太好了终于可以休息了。小朋友真棒,帮助黄色蝴蝶找到了家。”

老师:“这是什么?”

(出示记录单,讲解使用记录单的方法,将记录单分发给幼儿,让幼儿根据记录纸上的点子数和颜色标记,印相应数量相应颜色的花。体验数学活动的乐趣。将小朋友的作品放在黑板上展示,请小朋友进行交流。)

(三)结束。

老师:“我们将小花种到幼儿园的大花坛里面,让幼儿园的小朋友都能欣赏到这么漂亮的花。”

活动延伸:

阅读幼儿学习资源3第8~9页和操作卡,根据要求进行点物匹配。

找春天教案篇5

活动目标:

1.通过续编诗歌,进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境,从而萌发热爱大自然的情操。

2.通过观察图片,能清楚、大胆地表达对春天的感受,丰富词汇(融化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种)。

3.学会用“春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?......春天在这!春天在这!”的诗句续编诗歌。

4.通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

5.萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

1.让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。

2.视频诗歌《春天的秘密》。

3.为幼儿续编诗歌准备11张春天的图片,制作成ppt《春天的秘密》。

4.儿童歌曲《春天在哪里》。

5. 诚邀:亲爱的29班家长们,为了让您更多的了解万婴教育的理念,快乐教育,快乐人生;为了让您更全面的理解《指南》在幼儿教育教学目标的指导;为了响应万婴教育机构每周园长观摩教学活动开放日;路园长将在3月27日(星期四)上午8:50分在多功能厅,为我们29班幼儿开展大班语言续编诗歌《春天的秘密》教学活动,欢迎您的光临,期待您与孩子同乐!

活动过程:

1.现在是什么季节?你从哪里看到了春天?春天是什么样的呢?

2.请欣赏我把自己发现春天的秘密,编成了诗歌制作成了视频。播放视频诗歌《春天的秘密》

3.根据诗歌内容提问,丰富幼儿的词汇并解词。播放ppt《春天的秘密》

4.出示图片(油菜花、放风筝)幼儿根据图片续编诗歌。

5.幼儿和老师一起有感情有动作的朗诵续编诗歌(油菜花、放风筝)。

6.播放ppt《春天的秘密》 幼儿跟着ppt一起将诗歌完整的朗诵一次。

7.请幼儿回家和家人一起去寻找春天的秘密,把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起分享。

8.播放儿童歌曲《春天在哪里》,老师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞,到户外去寻找春天。

另附诗歌《春天的秘密》

春天来了,春天来了,

春天在哪儿呢?

小河里的冰溶化了,

河水淅沥淅沥的流着,

小声的说:“春天在这!

春天在这!”

春天来了,春天来了,

春天在哪儿呢?

垂柳换上了嫩绿的新装,

在微风中轻轻的飘扬,

小声的说:“春天在这!

春天在这!”

春天来了,春天来了,

春天在哪儿呢?

桃花红着脸,

抿着小嘴,

微笑着说:“春天在这!

春天在这!”

春天来了,春天来了,

春天在哪儿呢?

燕子飞翔在蔚蓝的天空,

叽哩哩的叫着,

小声的说:“春天在这!

春天在这!”

春天来了,春天来了,

春天在哪儿呢?

绿油油的麦苗,

使劲地从泥土里往上钻,

小声的说:“春天在这!

春天在这!”

春天来了,春天来了,

春天在哪儿呢?

农民伯伯忙着播种,

拖拉机轰隆轰隆地嚷:

“春天在这!

春天在这!”

哈哈!春天真的来了,

春天真的来了!

我看见了春天的秘密,

我要把它牢牢记在心里。

教学反思:

春天来了,万物都有了性的变化,河里的冰融化了,柳树的`叶子绿了,桃花儿红了,春天还是一个播种的季节,农民伯伯开始播种了。这些都吸引了幼儿的目光。结合当前春天的季节,我开展了本节活动《春天的秘密》。

活动目标要求幼儿感受春天的美丽,激发幼儿热爱春天的情感。能了解诗歌的内容,从而运用自己的已有经验来续编诗歌,学习用连贯的语言大胆讲述自己发现的春天的秘密。

活动前的准备工作做得很充分,教师有目的、有意识地拍了许多相关的照片,并在网上下载了大量的图片绘制图片供幼儿在教学过程中欣赏,帮助他们理解诗歌的内容。教师将诗歌内容的图片一课件的形式一张一张展现给幼儿欣赏,让幼儿更快的理解了诗歌的内容,还为续编诗歌的环节做了铺垫。通过教师的充分准备,幼儿对春天的景象非常感兴趣,所以能大胆地对自己知道知识进行描述。整个活动过程中,孩子们的兴趣非常高,主动参与活动的积极性也很高。只是活动的时间把控不够好,但幼儿在最后的续编环节,表现得非常投入,师生间的互动效果非常好。

找春天教案篇6

小班游戏活动教案《春天美丽地的花儿》适用于小班的游戏主题教学活动当中,让幼儿继续学做纸工花朵,初步了解花的形状,能认真完成所担任角色的任务,体验和同伴共同游戏的快乐,培养幼儿的尝试精神。

活动目标:

1、能认真完成所担任角色的任务,体验和同伴共同游戏的快乐。

2、继续学做纸工花朵,初步了解花的形状。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备:

1、场地布置:理发店,花店,超市、银行、娃娃家等。

2、各种纸花、塑料花等材料若干。

活动过程:

1、稳定幼儿情绪,组织游戏。

2、提问引出游戏内容:

(1)"今天如果你要去好朋友家里做客,可是头发长长的,脏脏的,怎么办?"

"小客人到理发店里除了理发吹头发,还可以请服务员给你提供什么服务?"

"如果你是客人,在去之前你会带些什么礼物呢?"

"春天到了,花儿开放了,花店里有很漂亮的花,小客人可以给娃娃家里的好朋友送些花朵。"

(2)师出示花店的操作材料,以及之前服务员所制作的花朵,提出制作要求。

(3)交代游戏要求:想一想,你今天想扮演什么角色?这个角色应该怎样玩?游戏结束时请你来告诉大家你今天做了哪些事情?

3、幼儿自选游戏角色进行游戏,老师以角色身份参与游戏巡回指导。

4、游戏结束,讨论评价,收拾整理活动材料。

幼儿交流:今天扮演了什么角色?做了哪些事情?心里觉得怎样?相互评价同伴的表现。

找春天教案篇7

活动目标

1、感受歌曲《歌唱春天》欢快活泼的情绪,初步学唱歌曲。

2、在老师的提示下,探索使用图示理解,记忆歌词。

3、体验通过自己的探索学会唱歌的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

活动准备

1、复印放大幼儿用书中的图谱《歌唱春天》(每人1张),放于幼儿座位下面。

2、幼儿已认识"春天"二字。

3、音乐磁带、录音机。

活动过程

1、幼儿感受歌曲《歌唱春天》旋律。

幼儿听音乐磁带,熟悉歌曲旋律。

师:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?今天老师个你们带来一首春天的歌曲,请小朋友们先听一听。听了这样首歌曲,你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象教师随音乐做舞蹈动作,幼儿欣赏。

师:老师为这首曲子编了几个动作。你们看,这几个动作表示什么意思?

2、幼儿学唱歌曲。

教师清唱歌曲,幼儿倾听。

师:下面听老师来唱歌,注意听歌曲里唱了什么。

教师引导幼儿回忆曾经使用过的记忆策略。

师:歌里唱了什么?你有什么好办法来学唱这首歌吗?

教师出示幼儿用书上的图谱,引导幼儿发现图谱和歌词内容的关系。

师:今天我们要用没有用过的方法来唱这首歌,并且要靠小朋友自己去学,而不是老师教你们,你们有信心吗?现在拿出你们座位下的图,请小朋友们用手指着图听我再唱一次。

教师帮助幼儿理解图谱的意思,引导幼儿发现将下面的小图配在大图上就是一幅完整的图谱。

在教师的帮助下,幼儿尝试将有关图片逐幅配到相应的空格中,边唱边讨论相应的摆放位置。

师:有没有好办法把小图片贴在相应的格子里?大家一边唱一边试着把小图片配到大图空白的地方,好吗?

3、幼儿看图谱完整地演唱歌曲。

师:有什么办法可以检查自己贴得对不对呢?(再看图完整地唱一遍)

4、教师引导幼儿反思。

师:今天我们用什么方法记忆来学习唱歌的?(利用图谱来记歌词)它给了我们什么帮助?(记不清歌词时,可以看图谱提示)看图谱学唱歌——这个办法真不错,以后我们学唱歌时都可以利用它。

活动反思

又是一年春来到,我们的`周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式,我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发,考虑大班幼儿的年龄特点,并依据季节,以多种形式的艺术手段开展的。

在本次音乐活动中,第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情,从而熟悉歌曲的旋律。同时,引出歌名《歌唱春天》。第二环节中,我主要分成两部分:⑴我首先出示大图谱,引导幼儿倾听歌曲,凭记忆把图谱填完整,在填图谱的通过中,组织幼儿学唱分句。⑵引导幼儿掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同时,出示标记,让幼儿理解并掌握。第三个环节,我一反以往老师教,幼儿唱的方式,而是给了幼儿每人一副图谱,让幼儿根据歌词进行填图,同时为自己的成功感到快乐,进而更乐意学习。最后一个环节,主要引导幼儿以各种形式学唱,去掉一遍一遍反复唱的枯燥。

通过此次活动,让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴,支持者,引导幼儿喜爱音乐;让幼儿寻找快乐;多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动,提升自己的教学能力。

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