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关于雪的教案模板5篇

教案是对教学目标进行明确和具体的规划,提高了教学的针对性和有效性,优秀的教案应该引导学生探索和发现知识的乐趣和意义,以下是王科范文网小编精心为您推荐的关于雪的教案模板5篇,供大家参考。

关于雪的教案模板5篇

关于雪的教案篇1

活动目标:

1、在听听、看看、讲讲中,理解故事内容,感受小猫咪的情绪变化。

2、愿意在大人忙碌的时候自己游戏、寻找快乐。

活动重点:

能分辨小猫三次不同的叫声,愿意表述自己的想法。

活动难点:

尝试积累自己寻找快乐的方法。

活动准备:

ppt课件、小猫叫声录音

活动过程:

一、猜猜谁来了

(环节意图:引起幼儿对猫咪局部的观察,为活动的开展做铺垫,激发孩子参与活动的兴趣。)

(一)出示ppt1,问:

1、猜一猜,这是谁的眼睛呀?

2、你见过的小猫咪有什么特别的?

过渡语:原来,你们都见过小猫咪啊!今天我们这里也来了一只小猫咪,会发生什么有趣的事情发生呢?

二、小猫咪找朋友

(环节意图:通过分段倾听、观察、辨别小猫咪三次不同的叫声,理解故事情节,感受小猫咪的情绪变化)

(一)叫声一——撒娇

1、看看,老奶奶手上拿着什么呀?

小结:是呀,奶奶要给家里的宝宝织毛衣,织毛衣是件很花时间的事情,要认认真真才行。可是奶奶刚开始织毛衣就听到……

2、小猫咪好象在说什么呀?

3、小猫咪的声音是怎么样的啊?(引导孩子学学小猫咪的叫声)

小结:是呀,这是撒娇的.声音。

过渡语:可是奶奶说:“小猫咪别叫了,奶奶要给宝宝织毛衣。”这回……

(二)叫声二——生气

1、这次的叫声和第一次撒娇的叫声一样吗?有什么不一样?

2、小猫咪为什么生气呀?

过渡语:原来是这样啊!但是奶奶说“你不要吵,你不要叫,奶奶没空陪你玩,自己去玩吧。”

3、瞧,小猫咪找到了哪个朋友?他们在做什么游戏呀?

过渡语:可是突然,传来了奇怪的叫声……哎呀,发生什么事情了?

(三)叫声三——求救

1、原来,小猫咪真的是被毛线绕住了,它在喊什么?

2、奶奶听见了小猫咪的求救,赶紧一道一道把毛线解开来。小猫咪的哪里露出来了?

小结:奶奶抱起小花猫,轻轻拍拍它的头:“你呀,真是个小淘气。”

三、情感迁移

(环节意图:完整欣赏故事内容,尝试懂的关心大人,愿意当大人忙碌的时候自己游戏寻找快乐。)

(一)完整欣赏故事

(二)我会自己玩

1、你们喜欢这只小猫咪吗?

2、你们自己一个人的时候会做些什么玩些什么呢?

小结:是啊,大人在忙碌的时候,我们可以自己找一些开心的事情,自己玩。你们果然都长大了,懂事了!

关于雪的教案篇2

活动目标:

1、学习两人合作编配简单的节奏。

2、感受音乐节奏活动的有趣和快乐。

重点:幼儿学会看着节奏型卡片,边拍节奏边发出“滴答”的声音。

难点:两人合作编配简单的节奏。

准备:

1、歌曲录音《春雨》。

2、各种节奏型卡片。

过程:

一、用不同的语言节奏表现春雨的韵律:

1、教师引导幼儿用不同的.节奏类型表现春雨落下来的韵律。——“你能不能用不同的节奏,表示春雨的声音?”

2、幼儿试着表现不同春雨的韵律。

二、教师指导:

1、教师出示节奏卡,幼儿看着节奏型卡片,边拍节奏边发出“滴答”的声音,如:

ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩ Ⅹ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ∣

滴滴 答 滴滴 答 滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答

2、幼儿根据教师发出的大小不同的雨的指令,用不同的节奏反映雨的韵律。

三、幼儿结伴合奏:

1、教师示范合奏并提出具体的合奏方法。——“下春雨的时候,两种节奏同时进行应该怎么表演?”“两人同时进行,但不要受到对方节奏的影响。”如:(幼儿甲)

ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣ⅩⅩⅩ ⅩⅩ∣(幼儿乙) Ⅹ Ⅹ∣Ⅹ Ⅹ

滴滴滴 答答 滴滴滴 答答 滴 答 滴 答

2、哟额两两合作练习,两人可以交换角色(甲乙对换)。教师要鼓励幼儿重新结伴与更多的同伴合作,感受音乐节奏游戏的快乐与有趣。

3、幼儿自愿为大家表演。

关于雪的教案篇3

活动目标:

1、知道在雪地上、冰面上要慢行,不去结冰的河面上、湖面上玩耍。

2、遇到危险是不慌乱,能用正确的方法自救、求救。

3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

4、培养幼儿自我保护能力。

活动准备:

1、多媒体教学资源:《可怕的冰窟窿》录音和图片;被大雪覆盖的马路、结冰的路面等图片。

2、幼儿用书第38-40页。

活动过程:

1、演示小实验,让幼儿认识的冰面易破裂,知道在冰面上玩耍的危险。

(1)演示实验易碎的冰面:教师事先冻好一盆水,让幼儿观察冰面,用手或其他物品按压或击打冰面,让幼儿观察冰面破裂的过程,(有条件的可带领幼儿直接到结冰的小水池边做本次试验)。

(2)引导幼儿讨论:如果到结冰的河面和湖面上玩耍会有什么样的危险?

(3)教师小结:结冰的水面看上去光滑结实,其实非常容易破裂。如果在结冰的河面或者是湖面上行走和玩耍就容易使冰面破裂,小朋友容易掉在水里,非常危险。

2、教师讲述故事:《可怕的冰窟窿》,引导幼儿了解自救、求救的方法。

(1)教师首先要完整的讲述一边故事。

(2)组织幼儿讨论:故事中的牛牛为什么会掉进冰窟窿?他是怎么得救的?冰面裂开后,豆豆是怎么做的?

(3)教师小结:当湖面、河面结冰时,小朋友们要记住不到冰面行走、玩耍。如果不小心走到冰面上,发现冰面出现裂痕,要立即卧倒,匍匐(爬着)前进或慢慢朝岸边滚动,同时要大声呼喊,争取在最短的时间内得到救援。

3、出示多媒体教学资源:被大雪覆盖的马路、结冰的路面等图片,引导幼儿观察讨论。

提问:冬天经常会下雪,路面会结冰,在这样的路面上怎样走才是安全的?

教师小结:在雪地或结冰的路面上行走要尽量穿防滑的鞋子;小心慢走,不追逐打闹;过马路更要紧拉大人的手,小心通过,防止摔伤,避免危险。

4、教师指导幼儿阅读幼儿用书第38-40页《冬天路滑怎么走》,讨论并完成操作。

关于雪的教案篇4

活动目标:

1、在复习拍手歌的基础上,学习创编拍手歌。

2、培养幼儿学习儿歌的兴趣,发展创造性思维。

3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备:

1、动物卡片与幼儿人数相同、玩具动物(小狗、梅花鹿、老鼠)

2、木偶架、春天的背景图一幅

3、学会歌曲《小朋友,想一想》

活动过程:

一、出示背景图,交待内容,引起幼儿的兴趣

师:小朋友知道,现在是什么季节?许多小动物也来到草地上,它们想找小朋友们做“拍手歌”的游戏呢,什么叫拍手歌?对了,拍手歌就是一边拍手,一边说儿歌。

二、复习“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

问:小朋友,想一想,什么动物鼻子长?答:鼻子长,是大象,大象鼻子最最长。

问:小朋友,想一想,什么动物耳朵长?答:耳朵长,是小兔,小兔耳朵最最长。

三、学习创编拍手歌

1、学编“小狗拍手歌”

老师出示小狗玩具,请幼儿说说小狗的特点(汪汪叫、爱吃肉骨头、嗅觉特别好等)

请幼儿编儿歌,老师可以先问:小朋友,想一想,什么动物汪汪叫?让幼儿回答。然后再请幼儿独立创编。对编得好的,进行鼓励。

2、学编“梅花鹿拍手歌”(过程同上)

3、学编“狐狸拍手歌”(过程同上)

四、自由创编拍手歌

出示春天背景图,请幼儿到草地上找一找藏了什么小动物,找一个自己编拍手歌。

幼儿自由创编,老师进行巡回指导,鼓励幼儿互相说说自己编的.儿歌。

五、游戏“点兵点将”

以此游戏请幼儿分别说说自编的儿歌

活动反思:

?拍手歌》是一首传统歌谣,更是一首游戏儿歌。是一首适合大班幼儿的儿歌,语言充满童趣,内容浅显易懂、形象生动、琅琅上口,在日常活动中幼儿一边朗诵儿歌,一边玩“拍拍手”的游戏,既贴近幼儿的生活,又有助于拓展幼儿的视野。为充分调动幼儿学习的积极性,设计了本活动,把文字、图像、语言、实物等各种媒体经过处理,新颖生动、感染力强,容易激发幼儿的学习兴趣,使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境,鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,发展幼儿语言表达能力和思维能力。有利于幼儿加深对知识的理解、巩固和记忆。

关于雪的教案篇5

活动由来:

小班幼儿喜欢鲜艳、艳丽的色彩,在平时的散步等活动中孩子们对花这类美丽的事物分外的注意和喜爱。因此,我抓住幼儿的这一兴趣点,设计了“鲜花朵朵开”的科学教案,在运用课件演示和肢体动作辅助教学的基础上,采用游戏教学法,让幼儿在有趣、形象的教学环节过程中学习鲜花的开放过程,激发幼儿对科学探索的兴趣,表达热爱大自然的情感。

活动目标:

1、认识花的特征,知道花的绽放过程。

2、理解儿歌的内容,会用肢体动作表现花的绽放。

3、表达热爱大自然的情感,培养幼儿爱科学的情感。

活动重难点:

1、学习花的绽放过程,用肢体动作表现花的绽放过程。

活动准备:

1、“小蜜蜂采花蜜”和“鲜花朵朵开”的音乐,录音机1台。

2、“鲜花朵朵开”的教学课件,也可用图片来代替,小蜜蜂的头饰1个。

活动过程:

一、热身活动

1、老师播放“小蜜蜂采花蜜”的音乐,引导幼儿玩手指游戏。

老师:老师戴上小蜜蜂的头饰,说:“小朋友,看看谁来了?”让我们和小蜜蜂一起玩手指游戏吧!(双手握拳,伸出小指,使小指自然弯曲,随儿歌节奏做手指游戏——玩法在“小班音乐教案‘小蜜蜂采花蜜’”有详解)

老师:小朋友们真棒!真是勤劳的小蜜蜂。你们知道花是怎样开放的吗?

二、学习新课

1、老师播放“鲜花朵朵开”的教学课件,幼儿仔细观看课件。

老师:接下来,让我们一起去看看花是怎样开放的!(播放课件)

2、老师引导幼儿说一说花开的过程。

老师:刚才,你们看到了什么?(花……)

老师:花是一开始就开放了吗?(不是,先是长出一个小小的花苞)

老师:花苞是什么颜色的?什么形状的?(有的花苞是粉色的,有的花苞是黄色的,小花苞顶上有点尖,就像尖尖的嘴巴……)

老师:花开了以后是什么样的?(花开了以后,能看到花蕊,还能看到一片片的花瓣,就像张开了大嘴巴……)

3、老师用肢体动作来表现花开的过程。

老师:小朋友,你们看,小花苞就像这样——双手并拢,掌心相对,使两掌掌心呈空心状。

老师:春风来了,小花苞,慢慢长大了(双手指尖朝下压,使两掌掌心呈最大的空心状),最后,花慢慢地开放了(双手指尖往外张开,托起下巴,做花朵状),好看吗?

附儿歌:鲜花朵朵??

小花苞,尖尖嘴,春风吹,笑开了;

鲜花开,张着嘴,一朵朵,真好看!

4、幼儿用肢体动作感受花开的过程。

老师:小朋友们,你们的鲜花开了吗?让我们一起来看看鲜花开成什么样了?跟着老师一起做!(老师念儿歌,随着儿歌节奏带领幼儿用肢体动作来表现儿歌内容,理解花开的过程)

老师:小朋友们的鲜花开得真好看!让我们笑一笑!

三、巩固新知

1、幼儿玩游戏巩固新知识。

幼儿围成圆圈坐在地板上,随儿歌节奏做花开放的过程,请一名幼儿扮演小蜜蜂,在圆圈外转圈飞,老师带领幼儿一起唱儿歌,游戏开始,当唱到最后一句时,扮演小蜜蜂的幼儿拍到谁的背,谁就起来追小蜜蜂,如果小蜜蜂跑回被拍到幼儿的座位,则轮到被拍的幼儿扮演小蜜蜂。

四、结束活动

1、好了,小蜜蜂采了很多花蜜,它该回家吃饭了,让我们到教室外玩玩吧!

活动延伸:

1、如果有条件的话,幼儿园可组织幼儿到郊外或花园参观各色各样的鲜花,加深对花的认识,培养幼儿热爱大自然的情感。

2、老师可在语言区提供有关花的阅读材料或图片,供幼儿欣赏,也可让幼儿给花苞和绽放的花朵排序,加深对花开放的认识过程,培养幼儿对花的热爱之情。

3、在美工区,可给幼儿提供一些操作材料,如供幼儿折的彩纸,并在墙壁上贴上郁金香等花的折纸步骤,供幼儿参照,培养幼儿的动手操作能力。

温馨提示:

1、幼儿在观看完课件后,老师要引导幼儿开口说花的开放过程,多给幼儿视觉上的感知。

2、如果老师没有课件,可以用图片来代替课件,但是,图片要有明显的变化过程——从一点点的小花苞,到长大的花苞,最后到绽放的花朵。

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