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中班语言教案参考7篇

认真写好教案可以提高我们对教学资源的利用效率,使教学内容更加丰富和多样化,教案是对教学目标进行明确和具体的规划,提高了教学的针对性和有效性,王科范文网小编今天就为您带来了中班语言教案参考7篇,相信一定会对你有所帮助。

中班语言教案参考7篇

中班语言教案篇1

目标:

1.通过观察、谈话、远足等活动,知道春天来了。并能从树、花、草中找出春天来时的特征。

2.根据动植物的特征,学习并创编。

3.拓展幼儿的思维,发展幼儿的想象力和创造力。

准备:已经观察过春天的景色,春天的背景图、柳树、小草、花儿、燕子、青蛙等图片,文字条、录音带。

过程:语言导人课题:小朋友,你们知道现在是什么季节吗?(春天)你们喜欢春天吗?(喜欢)今天我们就学一首关于春天的,好吗?

1.出示春天的背景图,贴柳树的图片后,教师示范说:春天来了,柳树发芽了,对着我们招招手。

2.幼儿看图片跟老师学说第一句。

3.在背景图上贴小草的图片,教师示范说:春天来了,小草长高了,对着我们点点头。

4.看着图片学说第二句后,连说2—3遍。

5.出示文字条:春天来了,(1),对着我们(2)。

教师讲解创编的方法,贴图片示范,如出示花儿的图片,把它贴在(1)处,在(2)处说出花的`动作:春天来了,花儿开放了,对着我们咪咪笑。

6.依次出示燕子、青蛙等图片,让幼儿根据图片进行创编,教师给予指导,幼儿创编时可播放春天的音乐,激发幼儿创编的情绪。

7.鼓励幼儿发挥想象力创编生活中的内容。

8.教师记录创编的,幼儿和教师一同说。

9.教师小结:小朋友把春天编的真美,让我们一起在春天里跳起来吧。放音乐幼儿跳舞,自然结束。

以上讲述了《幼儿中班语言教学教案:创编儿歌春天来了》的详细内容,讲的是关于幼儿中班语言教学教案等方面的内容,读者们可以根据实际情况变换下实际操作方式,大家的工作经验可以在下方文章下方讨论投稿,还几篇很优秀的相关的教育教案文章推荐给你,幼儿园语言小柳树教案,更多的相关内容可以参阅大班语言教案。

中班语言教案篇2

活动目标:

⒈学习用橡皮泥制作月饼。

⒉喜欢参与泥工活动,初步建立玩橡皮泥的常规。

活动准备:

⒈人手一份橡皮泥、泥工板、稍大的圆形瓶盖若干。

⒉收集各种月饼盒。

活动过程:

??月饼店开张

⒈小朋友知道中秋节吗?中秋节要吃什么(月饼),我们来做月饼送给爸爸、妈妈和你喜欢的人好吗?我们一起来制作月饼吧!

⒉出示“月饼”礼盒,师幼一同观察月饼。

⒊中秋节,月亮圆圆,月饼也是圆圆的,上面会有一些美丽的花纹,有的还有漂亮的图案。

??做月饼

⒈介绍橡皮泥以及泥工板。

⒉引导幼儿探索做月饼的方法:想一想、试一试,怎样把橡皮泥变圆。

⒊个别幼儿示范探索的方法,教师引导幼儿讨论团泥,按压等方法。

⒋允许幼儿用不同的方法制作月饼:用手掌压或用工具压,然后用圆形瓶盖扣在泥饼上,按压成圆形;把泥直接填充到圆形瓶盖或者模具里并用手指按压,然后用手指在圆形泥饼上压出各种花纹。

⒌个别指导,鼓励不愿动手的幼儿大胆尝试,指导幼儿想办法把月饼尽量做得圆一些。

中班语言教案篇3

设计意图:

夏天已经到了,很多孩子们都希望玩水。每年孩子溺水事件频频发生。为了提高孩子们的安全意识,让孩子们懂得玩水要注意哪些地方,我们就开展了这活动。

活动目标:

1、初步了解溺水安全的有关内容,要求每一个幼儿都要提高安全意识。

2、引导幼儿了解如何改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

活动准备:

1、课件《皮皮猴》。

2、周围环境中一些不安全的场所图片。

活动过程:

一、水好玩。

1、炎热的夏天到了,小朋友们你喜欢玩水吗?

2、你知道玩水时注意什么吗?

二、讲故事《皮皮猴》

下面老师给你们讲个故事,听好哦!

1、皮皮猴很怕热,它去干什么了?

皮皮猴很怕热,它趁爸爸妈妈不注意,就跑到去河里抓鱼了。

2.皮皮猴为什么会落水呢?

它在抓鱼的时候,脚一滑不小心掉了下去。

3.皮皮猴落水后是谁救了它?大眼猫为什么没有自己下去救皮皮猴呢?

是大眼猫和大象老师救了它。

大眼猫自己不会游泳。

4.如果你是皮皮猴,大眼猫救了你你会怎么对大眼猫和大象老师怎么说呢?怎么做才能不掉到水里面呢?

应该说:“谢谢大眼猫和大象老师。”

不能把手和脚伸到水里面。

三、出示周围环境中一些不安全的场所图片。

小朋友,你知道哪些地方不能去玩水或游泳吗?

1、小河不能去:在小河里容易被水冲走。

2、水库不能去:水库的水太深了不适合游泳

3、池塘不能去:不能去池塘边钓鱼、游泳、玩水

4、无盖的水井不能靠近:水井太深,很危险

四、讨论游泳安全。

1.你知道游泳要和谁一起去吗?能不能自己一个人去呢?能不能和小朋友去?

2.你喜欢到哪里去游戏?会要带上什么游泳工具呢?

五、活动结束。

活动反思:

在活动中孩子们能积极参与大胆去探索和发现。在回答问题的时候孩子们能积极动脑筋大胆表达。在活动中孩子们知道哪些地方是不能去玩水的,去玩水时又应该注意一些什么安全。活动开展的很顺利。孩子们也学到了很多。不过安全教育要持之以恒的,我们要无时无刻的提醒与教育他们。

中班语言教案篇4

活动目标

1.能根据原理制作风车,在活动中感受风与风车的关系。

2.体验大家一起游戏的愉悦

活动过程

活动开始了,只见瑄瑄很快的安装了小纸片,然后将乒乓球倒着插在吸管里吹起来。结果是:乒乓球飞出去了,并没有像风车一样转起来。接着只看到瑄瑄很开心的说:“飞起来了,飞起来了……”见状、我说:“瑄瑄,这个要像风车一样转起来才更加好看。”我一边说着,一边马上做了一个,然后当着瑄瑄的面吹起来,“转起来了,转起来了,真好看,真好看。”一旁的小朋友都开心的拍起手来。“那我的怎么转不起来呢?我再看一下”瑄瑄奇怪的挠挠自己的小脑袋。很快,他好像发现了什么似的,他将纸片重新安装在乒乓球上,然后将乒乓球直插在吸管上,又吹了吹,这次的实验比较奇怪:乒乓球开始的时候转了几圈,然后又马上飞起来了。“老师,你看,刚刚我的风车也转起来了,但是,他怎么又飞出去了呢?”瑄瑄经过第二次试验后又来问。“就是呀,怎么回事呢?我的怎么可以一直转,又不飞出去呢?”我请瑄瑄看了看我的风车,“是牙签,我知道,是牙签。”瑄瑄拉着我的手喊起来。“牙签?牙签有什么问题吗?”我问,“你的牙签长,我的牙签短呀。”瑄瑄高兴的帮我解答。原来瑄瑄发现我的牙签插入吸管的长度比他的要长,确实,这也是关键问题。

活动反思

瑄瑄是一个很爱动脑筋的、聪明的男孩子。在平时活动中,他就能根据自己的经验想出很多很好的解决问题的方法;他对科学知识也非常热衷,家庭教育方面,家长也是尽其所能的帮助瑄瑄丰富课外知识。《风车转转转》这个科学小实验真的不难,但是要很清楚地明白其中的道理还是有点难度的。当然,这个实验还有一个问题:成功与否和实验人吹气的力度也有直接相关的影响。

中班语言教案篇5

教育活动目标:

1、学习猜谜语,会按谜面表述的特征猜出谜语。

2、喜欢吃蔬菜,能了解常见蔬菜的特点。

课前准备:

1、有关蔬菜的谜语。

2、幼儿已有猜谜语的经验,并知道几个有关蔬菜的谜语。

3、彩笔人手一盒,幼儿用书人手一册。

教学过程:

1、通过生活谈话:说一说自己都吃过哪些蔬菜,最爱吃什么蔬菜的话题引发幼儿猜谜兴趣。

(1)学猜辣椒的谜语:

教师说谜面:

红绿灯笼枝上挂,有人爱吃有人怕。爱的想要多吃饭,怕得就要眼泪洒。

(2)幼儿猜谜,并说出理由。

(3)出示辣椒的图片,与幼儿共同分析谜面,边说谜面边看图,帮助幼儿理解。

2、猜一猜、说一说。

(1)教师出谜,幼儿学猜、学说,依次猜出茄子、黄瓜等。

(2)幼儿相互猜谜,表扬猜对的幼儿。

3、找一找、涂一涂。

(1)幼儿活动用书人手一册,根据老师出的谜面在书中找出谜底。

(2)根据自己的已有经验给谜底涂上相应的.颜色。

4、教师小结:

每一种蔬菜都有自己的营养价值,对人体的健康是必不可少的,小朋友的生长发育也离不开蔬菜,所以,我们不要挑食,多吃蔬菜身体棒。

延伸活动:

幼儿可以将自己熟悉的东西,根据它们的特点编成谜语让爸爸妈妈猜或小朋友之间互相猜。

中班语言教案篇6

教学内容:

1、认识切分节奏

2、演唱歌曲《大树妈妈》

教学目标:

1、通过本课的学习,学生体会到母爱的伟大,感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。

2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能有感情地进行表演。

3、通过表演,使学生的参与积极性和合作能力有所提高,并能尝试创造性活动。

教材分析:

本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格,作品旋律优美流畅,轻柔抒情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱,激发学生感受到无限的爱。

教学重难点:

重点:体会摇篮曲的风格特征,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。

难点:正确演唱后切分节奏和修休止,做到音断气不断。通过演唱,感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。

教具学具准备:

钢琴、多媒体课件、打击乐器等。

教学过程:

一、情境导入

1、讲故事,创设意境

2、倾听歌曲《我的好妈妈》

师:谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱?

生:抒情优美

师:老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱,那么谁能告诉我你为什么这样深情?妈妈为你做了什么?

生:做饭很辛苦照顾我……

师:让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》

师:我们的妈妈给了我们无私的爱,动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱,今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗?

师:请听一首童话歌曲《大树妈妈》,出示课题:《大树妈妈》

二、寓教于乐

(一)学唱歌曲

1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”

2、学唱歌谱

3、学生唱歌谱

4、学唱歌词

5、完整的演唱

三、创造表现

歌曲处理,拓展知识,激发学生情感

师:我们通过学习歌曲知道了大树是小鸟的.妈妈,那么你知道白云的妈妈是谁?

师播放多媒体课件,进行演示

生:蓝天

师:小鸟们的妈妈是谁?小种子的妈妈是谁?小鱼的妈妈是谁?

生:树林大地海洋

师:那么这些植物、动物共同的妈妈是谁?

生:大自然

师:那我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁?

生:祖国

师:我们共同的妈妈是祖国,那假如你是白云你的妈妈是蓝天;假如你是小种子你的妈妈是大地;假如你是小鱼你的妈妈是海洋,那你想对妈妈说些什么?

生:妈妈辛苦了我很感谢妈妈谢谢妈妈妈妈我爱你

师:请你找到自己的妈妈对她们说“妈妈我爱你”

师:我们拥有有一个共同的家,我们的家非常美丽,我们共同的妈妈是祖国,我们的祖国山川秀丽,景色宜人,那么你面对祖国的大好河山,你想对我们共同的妈妈说什么?(播放多媒体祖国大好河山美景)

生:祖国我爱你我们爱祖国

师:让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声:“我们爱祖国我们爱妈妈”

生随老师齐声赞美

四、完美结课:

这么美丽的景色,我为有这样的妈妈感到自豪和骄傲,那么刚才我们用非常深情的语言表达了我们祖国妈妈的热爱,那么下面就让我们用歌声来表达我们对祖国妈妈的赞美之情

教学反思:

教学讲究因材施教,在备课前我考虑到一年级的学生生性活泼好动,而且好奇心强。这节课的教学感情色彩却是抒情的,为了能让学生学会静静地聆听、轻柔地演唱,在教学时用引人入胜的导入语,紧紧抓住学生的好奇心,用音乐的美育人、用真实的情感感人。让学生在音乐活动中,巧无声息地、深刻地体味音乐所体现出来的美。

新受课开始我就先给小朋友们讲了一个有关妈妈的爱的故事。边听我边播放《大树妈妈》这首歌,小朋友们听得很认真,故事和音乐把学生的情感都沉浸在妈妈的爱的意境里!

接着我让小朋友们说说他们自己对妈妈的印象时,小朋友们说得很感动人,他们在一件件小事中感受到了母爱的存在。在这个基础上老师把学生的思维引到童话的意境中,让他们听《大树妈妈》的歌,并且谈谈他们对大树妈妈的看法,学生们说她是一个非常善良的妈妈,是天下最好的妈妈,是最太伟大妈妈。为了能给小乌鸦遮风挡雨她不顾自己又冷又湿,用自己的身体为小鸟带来了安宁和温暖,孩子们各抒己见,这时我发现他们懂事了,真的体会到了母爱的伟大,知道关心别人心疼人了,这也是学习这首歌的目的之一呀。

有了情感上的铺垫,孩子们学起歌来也感觉轻松愉快了许多,在学会的基础上我让他们扮演大树妈妈,一边做摇摇篮的动作一边跟着音乐轻柔的演唱,我高兴的发现他们的声音是这样的轻柔、美丽而感人。

体会并且能感受到爱的同时,我设计了知识的扩展部分,通过多媒体的呈现,我让他们找一找说一说自然界里还有哪些爱时,同学们展开了丰富的想象,他们的语言表达的简洁准确。

这节课生动丰富,知识量安排的合理,学生在轻松愉快的氛围中学习并掌握了该学到的知识,更重要的是学生们学会了思考。

中班语言教案篇7

活动目标:

1、调动积极参与讲述的兴趣,愿意表达自己的想法。

2、学习根据两个相关的图片(或实物)内容有条理说出一句完整的话。

3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的.口头表达能力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备:

1、桌子若干

2、图片:水里的动物、天空上的动物图片、森林的动物图片等。

活动过程:

1、游戏导入

(1)教师带领幼儿玩游戏“翘翘板”

(2)教师:天上有什么?教师:森林里有什么?

幼儿:天上有xx?幼儿:森林里有xx?

教师:水里有什么?教师:陆地上有什么?

幼儿:水里有xx?幼儿:陆地上有xxx?

2、引导观察图片后,发现图片之间的联系。

(1)教师导入认识图片

教师:今天,老师给小朋友带来了一些好看的图片,我们来一起看看有些什么?

(2)图片也想交朋友,让我们来帮帮他们。

教师示范:教师任意拿出二张图片,并用一句话将两个图片连起来。

如:花→水我给花儿浇水

森林→老虎老虎是森林之王

(3)教师请个别幼儿到台上表演。

(4)幼儿操作自由讲述,教师参与。

①幼儿操作桌上的材料,合作或独自讲述。

教师:刚才请了几个小朋友上台讲述,那老师准备了很多的图片,请幼儿到桌上去操作图片并讲述。

②教师参与其中引导哟而说出的话要有道理。

(5)幼儿讲述自己给图片找到的朋友。

3、利用实物讲述。

(1)教师:除了这些图片,我们还可以用教室里的物品说一句话。

比如:小朋友→椅子小朋友坐在椅子上。

(2)请个别幼儿讲述。

(3)进行总结:刚才我们学习了用两样相关的物品说成一句话,

小朋友很棒!回家后也和爸爸妈妈做这个游戏。

4、结束活动:刚才我们为图片和班上的物品找到了好朋友,那现在我们到操场上去看看还能把谁找到好朋友。

教学反思:

幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

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