优秀的教案应该能够培养学生的创新能力和实践能力,通过认真写好教案,我们能够更准确地把握教学重点和难点,有针对性地进行教学,下面是王科范文网小编为您分享的大班鸡和蛋教案精选8篇,感谢您的参阅。
大班鸡和蛋教案篇1
一、教学活动目标:
1、欣赏故事,了解"茅草谷"变成"花娘谷"的美好经历,愿意交流分享阅读的感受。
2、看看、说说周围的"喜事",体验不同喜事带给人的不同喜悦心情。
二、教学活动准备:
1、多媒体教学ppt课件。
2、传统喜事图片4张。
三、教学活动过程:
1、谈话进入主题看ppt图片,认识"茅草谷"。教师设置问题:看这张图片,你看到什么啦?(请幼儿通过观察自由讨论回答,(教案:)提醒幼儿语言描述的完整性)教师:我的家乡长着许多树,可唯独没有会开花的树,所以我们村里的人都叫这里是"茅草谷"。
2、分段阅读,理解故事内容。
(1)、集体阅读教师提问:有一年,"茅草谷"发生了一件大喜事,在这样喜庆的日子里,你们觉得会带什么礼物呢?
(2)、图片欣赏教师:花娘谷的人遇到过什么喜事?(请幼儿欣赏图片)让幼儿自由讨论从图片上看到什么啦。
(3)、自由讨论:
了解春节、中秋节、丰收、祝寿这些喜事,生活中还有哪些喜事可以分享。让幼儿自由讨论自己在生活中遇到的喜事。
幼儿观察ppt图片,茅草谷渐渐有了什么变化?生活在这样的村子里人们的心情会怎么样?
3、完整欣赏故事。
配乐,教师完整讲述故事,幼儿欣赏。情感教育提升:生活在一起的一家人是幸福的,在充满了爱的社会我们是快乐的,我们要学会爱家长、爱老师、爱我们的朋友。
大班鸡和蛋教案篇2
设计背景
让幼儿看图回答问题,让幼儿发挥自已的想像力并尝试编故事。
在感知故事内容的基础上,理解角色特点。
学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
活动目标
1.引导幼儿仔细观察画面,了解老爷爷和猴子的动作变化关系,并选择恰当的语句表达情节的变化。
2.提高幼儿的观察能力和口语表达能力,教育他们遇事多动脑筋,多想办法。
3.引导幼儿通过看图讲述故事。
重点难点
重点:能看懂画面的主要内容,并回答问题。
难点: 能通过看图编成一个故事讲述出来。
活动准备
1.猴子头饰4个,帽子5顶,篮子1只,可当作大树的板凳.
2.课前让5个小朋友排练好情景表演>活动过程
一.谈话导入.
二.观看表演,感知、理解本课的主要内容。
1.教师讲述角色:卖帽子的老爷爷,猴子。场景:在森林里的大树下。
2.观看情景表演,提问:主要讲的是谁和谁之间发生的事?发生了一件什么事?
3.分段看表演:(1)从开始到卖帽子老爷爷休息。(2)卖帽老爷爷醒来到最后。
4.引导幼儿仔细观察画面,完整地回答问题。
(1)看图一。提问:图中有谁?它们在干什么?
(2)看图二。提问:老爷爷醒来后发现了什么?他对猴子们说了些什么?
(3)看图三。提问:老爷爷摘下帽子时,发现猴子们在干什么?老爷爷想出了什么好办法?
(4)看图四。提问:老爷爷是怎么做的?猴子们又是怎么做的,老爷爷的办法好吗?
5.让幼儿通过看图回答问题讲述四幅图的内容,并编成一个故事。
(1)自由讲述。(2)请个别幼儿上台讲述。
活动延伸:准备一些有画面的小故事,让幼儿看图讲故事。
教学反思
这是一个很有趣味的漫画故事,《猴子学样》中老爷爷和猴子之间的动作变化很快就能吸引住孩子的兴趣,提高孩子观察能力和口语表达能力,同时教育他们遇事要多动脑筋,多想办法。
小百科;猴子,是三种类人猿灵长目动物的成员,灵长目是动物界的种群,猴子一般大脑发达,眼眶朝向前方,眶间距窄,手和脚的趾(指)分开,大拇指灵活,多数能与其他趾(指)对握。包括原猴亚目和猿猴亚目。
大班鸡和蛋教案篇3
活动目标:
1 让幼儿尝试自制的三明治,懂得制作事物时要注意卫生。
2 体验制作过程的快乐,能和别人分享劳动的成果。
活动重、难点:
1 自制三明治。
2 体验制作过程的快乐,分享劳动的成果。
活动准备:
面包、果酱、火腿、鸡蛋、黄瓜、白菜、豆奶粉、杯子、勺子
本次活动中教师的教学法有:直观演示法、操作法、情景教学法、谈话法;幼儿的学法有:谈论法、观察法、操作法。
活动过程:
1 开快餐店
a“孩子们,瞧,我今天打扮的像干什么的?”请小朋友观察。(做饭的)
b告诉你们一个秘密:“赵老师开了一个快餐店,想让早上没吃早餐的小朋友来我的店里吃早餐,你们说好不好?”
那小朋友们都喜欢吃什么样的早餐?(小米粥、油条、豆浆、面包、酸奶``````)
c告诉孩子们,“幼儿早餐店”里主要经营三明治、豆奶。现在快要开始了,我请您们来当厨师,和我一起来做,做好了先请其他老师来品尝一下我们的手艺。
2 介绍制作面包三明治的方法和豆奶的方法:
a出示事先做好的三明治,请小朋友们观察:一共有几层?第一层上面都有什么;第二层上面都有什么;告诉孩子们在做三明治时要把面包分成三份,做好后放入盘子里。
b豆奶制作方法:
把豆奶粉用勺子放入杯中,先加入适当的热水(60度),用勺子搅拌均匀;
搅拌均匀后,再把水加满;(注意:水不能太多)
豆奶就冲好了,把它放到盘子里。
3 制作前的准备:
a穿上工作服,在制作前先把手洗干净,做出来的食品才卫生。
b介绍制作的材料。
4 制作三明治和豆奶:
教师巡回指导;
5 讲评:
a做好后请小朋友们讲一讲自己的三明治都放了什么样的材料,然后个别讲述;
b相互观看;
6 相互品尝自己制作的三明治
活动延伸:
请小朋友回家后和爸爸妈妈一块做。
大班鸡和蛋教案篇4
一、 导入
1、小朋友们,我给大家带来一首歌曲《大风车》,你们想听吗?(想)好,我们一起来欣赏吧!
2、小朋友们,这首歌曲好听吗?(好听)伴随着这优美动听的旋律,有一位神奇的客人要和大家一起做游戏,它是谁呢?请小朋友仔细听 ,这是什么声音?(风声)
对,是风声,这位神奇的客人啊就是风娃娃。大家欢迎它吗?
2、咱们赶快打开窗户,请风娃娃进来吧!
你们看见风娃娃了吗?(没有)我也没看见。
伸出你的小手摸一摸、抓一抓,你摸到它了吗?(没有)
老师总结:噢,原来呀,风娃娃是看不见,也摸不着的。
二、找风
1、今天呀,风娃娃给我们准备了闯关的游戏,你们想玩吗?风娃娃还说:如果小朋友们能够顺利闯过两关,它就会送给我们神秘的礼物!你们有信心赢得礼物吗?(有)好,我们开始闯关!
第一关:火眼金睛
风娃娃是看不见的,不过认真观察的小朋友还是能够找到它。看看哪位小朋友像孙悟空一样长着一双火眼金睛,能够找到看不见的风娃娃。
1、小朋友们仔细看,风娃娃来到这幅画里了吗,你是怎么知道的? 我看到(气球、风筝、树枝、花、红旗、泡泡、白云、烟)在动,就知道风娃娃来了。
教师评价:真棒!这么快就找到了。你观察的真仔细呀! 你的眼里可真好啊!太好了,又找到了。
2、小朋友们可真是火眼金睛啊,这么快就把图中的风娃娃都找到了,在我们的日常生活中还可以怎么知道风娃娃来了?
教师总结:原来呀!风娃娃不但能够通过声音让耳朵找到它,而且它还会让许多东西动起来,让我们的眼睛找到它,另外风娃娃吹到身上会感觉凉快,用我们身体的皮肤也能找到它。
风娃娃对我们的回答满意吗?我们能过关吗?快来看
三、感受风
恭喜小朋友们顺利闯过第一关,不过第二关可有一定难度啊,大家可要加油啊!
第二关:七十二变
1、风娃娃也像孙悟空一样会变化,它能变成各种各样的风,小朋友们都知道什么样的风呢?
2、小朋友们知道得可真不少,让我们一起来看看图吧!(微风、凉风、狂风、秋风、寒风、台风、龙卷风)
小朋友们记住这些风了吗?
3、风娃娃能不能让我们过关呢?快看
四、了解风的益害处。
1、小朋友们可真厉害啊,顺利闯过了两关,风娃娃要把它神秘的礼物送给大家了,是什么呢?请小朋友们仔细看,认真听—故事
2、噢,原来呀,风娃娃送给我们的是它自己的故事。好听吗?
故事中的风娃娃都为人们做了哪些好事?(吹动水车、吹动帆船)
3、想一想在我们日常生活中,风娃娃还会给我们带来哪些好处呢?
小朋友们说的真好,我们一起看图了解一下吧!
(吹转风车、吹起风筝;吹干衣服;送来凉风;传播花粉;传播种子;吹动帆船)
3、风娃娃对我们人类的好处可真不少啊!人们还根据风力的特点发明了许多东西,瞧!这是什么呀?
风力发电、风力汽车、滑翔机、风力太阳能路灯
4、、小朋友们回忆一下:故事中的风娃娃又给人们帮了哪些倒忙呢?(吹跑风筝、吹跑衣服、吹断小树)
5、想一想在我们日常生活中,风对我们人类还有哪些危害呢?
我们一起看图了解一下吧!(吹落果实;吹倒庄稼;折断树木;吹到房屋;吹翻船只;毁坏公共设施;吹起沙尘。)
五、讨论预防风沙的措施:
小朋友们想一想:我们应该怎样预防风娃娃给我们带来的灾害呢?引导幼儿讨论后教师总结:我们可以通过天气预报,了解天气的情况,做到早期预防;另外还可以种花、种草,植树造林,这样不仅可以美化环境,而且还可以防风固沙。所以请小朋友们一定要爱护花草树木,你们能做到吗?
六 、拓展:小小发明家
你看发明家们利用风力的特点发明了那么多的东西,如果你是一名小小发明家,你会发明出什么样的新产品?请小朋友们回到家后,发挥自己想象力,创造力,把你设计的新产品画下来,明天讲给大家听,好吗?
大班鸡和蛋教案篇5
设计思路:
冬天到来,漫天飞舞的小雪花,在孩子稚趣又充满幻想的心灵中会别有一番感悟。本次活动意在打破传统的教学模式在理解歌曲内容的基础上,激发幼儿自主创编动作,鼓励幼儿进行富有个性的展示。集体欣赏、交流、协商,从而形成最佳的编排方案。
本活动集个人表述、小组交流、集体表演等多种形式于一体。充分调动每个幼儿参与创编、表演的积极性,体验创编的乐趣。活动设计力图突破学科领域界限,整合语言讲述、环境创设、交流互动、动作展现等各种形式,使整个活动形象生动、活泼有趣。
活动目标:
1、在熟悉理解歌曲内容的基础上,幼儿分组后引导他们大胆创编舞蹈动作,发展创编能力。
2、激发幼儿以快乐的心情和同伴协调一致的表演自己创编的集体舞,体验集体表演的愉悦,培养热爱大自然的情感。
活动分析:重点:幼儿合作创编舞蹈动作,节奏准确、动作优美协调。
难点:幼儿在表演集体舞时能按队形和同伴自然愉快的交流。
活动准备:
1、在活动区投放有关下雪的图片、头饰等。
2、在活动室悬挂各色雪花吊饰。
3、事先让幼儿学会歌曲《小雪花》。
4、音乐磁带、活动标志小雪花。
活动过程:
1、师生交流对小雪花的感受,引出课题。
2、请幼儿有表情的演唱歌曲《小雪花》,引导幼儿根据歌曲创编舞蹈,并启发幼儿讨论应注意的事项。
3、分组进行编舞,选出幼儿最喜爱的动作进行练习。
4、在幼儿舞蹈当中添加队形的练习。
5、对创编的舞蹈,鼓励幼儿用一句话来形容自己的感觉。
6、教师对本节课做出评价。
活动延伸:
启发幼儿说出如果上台表演应需要什么物品如:服装、头饰等,并鼓励幼儿进入活动区自行制作。
大班鸡和蛋教案篇6
活动目标:
1.尝试运用不同的方法统计物品,提高计数能力。
2.感受统计给生活带来的帮助,体验同伴合作完成任务的乐趣。
活动准备:
1.记录纸8张、记录板8块、计数条8套、记号笔8支。
2.8个橱子内摆放各种物品:文具、点心、水果、蔬菜、玩具、日用品、饰品、乐器。
3.课件、电脑、电视机。
活动过程:
一、创设情境,幼儿初次合作,分享统计结果。
1.交代任务,分组记录。
“今天,请你们来统计每个货架上有哪些商品,每种商品有多少。”
幼儿分组统计商品并记录,教师指导。
2.交流分享统计结果。
“每组请一个小朋友来介绍,货架上有哪些商品,每种商品有多少。你们是用什么办法记下来的?”
小结:你们用了数字、图画的办法进行了统计,知道了货架上有哪些商品,每种有多少。可是不能很快看出哪种商品最多,哪种商品最少。
二、尝试用计数条进行二次统计,分享新的统计经验。
1.介绍材料,提出要求。
“请你们用记录板和计数条再来做一次统计,看能不能很清楚地看出哪种东西最多?哪种东西最少?”
2.指导幼儿使用计数条再次统计。
3.分享新的统计经验。
“货架上有几种商品?哪种最多?哪种最少?你是怎么看出来的?”
小结:用计数条统计,能够很快地知道货架上有几种商品,哪种最多,哪种最少。还会知道最高的计数条代表的商品是最多的,最矮的计数条代表的商品是最少的。
4.引导幼儿根据统计结果确定进货商品。
“一起说说看,需要进哪种货?”
小结:你们用不同的.统计方法让我知道了货架上有哪些商品、每种商品有多少,还能很快知道哪种商品最多,哪种最少。
三、观看课件,激发兴趣,拓展生活经验。
“在我们生活当中,很多时候还会用到统计,能帮助我们解决更多更复杂的问题。一起来看一看,还有什么时候会用到统计。”
分别观看幼儿身高、营养搭配、全年平均气温、奥运会奖牌榜统计图表,再次感受统计在生活中的作用,激发幼儿对统计的兴趣。
大班鸡和蛋教案篇7
活动目标:
1、学习用较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着、性别等外部特征。
2、仔细倾听别人的讲话,并根据语言描述的信息,迅速做出真确的判断。
3、自觉遵守游戏规则,愉快地参与游戏活动。
活动准备:
玩具小树苗或自制的小树苗卡片一张。
活动过程:
一、设置游戏情景。
幼儿围坐成半圆形,师出示小树苗,教师:这是什么?你种过小树苗吗?春天到了,我们一起来种植小树苗好吗?
二、介绍游戏规则及玩法。
1、全体幼儿扮“泥土”,必须将眼睛闭起来,不能偷看,二歌念完后,才能睁开眼睛。
2、种树的人在儿歌结束后,必须将树苗放在一名幼儿的手里,并用简短的语言描述此幼儿的外貌特征。
三、教师带领幼儿玩游戏。
1、幼儿围坐成半圆形,教师描述一名幼儿的外貌特征,请大家猜一猜是谁?猜对了,就请这位幼儿重复讲述自己的外貌特征。
2、师生一起来念“植树苗”的游戏儿歌,注意纠正个别不正确的发音,鼓励幼儿大声地念“植树苗”的游戏儿歌。
3、师生一起做游戏。幼儿将手背在后面,手掌向上,眼睛闭起来。大家一起念“植树苗”儿歌。师从每位幼儿身后走过,并将树苗悄悄放入一幼儿手中,然后走到中央,请大家睁开眼睛。教师描述此幼儿的特征,其他幼儿进行猜测,猜对了,有树苗的小朋友就要到前面来描述自己的外貌,然后,游戏继续进行。
四、幼儿自主游戏。
请一名幼儿上来植树,大家一起念“植树苗”游戏儿歌。教师在一旁提醒植树的幼儿,要清楚的描述人物的外貌特征,若猜不出来,可请植树的幼儿在重新描述一遍,从而使游戏顺利进行。
大班鸡和蛋教案篇8
活动目标:
1、通过实验,感受、了解风速的不同。
2、愿意积极交流自己对风的印象,了解风给人们带来的好处与危害。
活动准备:风车、幼儿用书。
活动过程:
一、出示风车,吸引孩子的注意力。
师:看,今天朱老师带来了什么?(风车)
师:风车可以转吗?风车为什么能够转起来呢?
师小结:原来是因为有风吹着,所以风车就转起来了!
二、尝试用不同的风力转动风车,感受风力的不同对风车的影响。
1、引导幼儿用身体制造出风。
师:怎样用我们的身体制造出风呢?
2、引导幼儿尝试用身体制造出风。
如:用手扇出风。
3、引导幼儿用嘴吹气制造出不同大小的风带动风车转动,观察风力不同对风车转动的影响。
师:你每次用嘴制造的风力大小一样吗?
师:风车转动的情况一样吗?怎么不一样?风力大小和风车转的速度有关吗?
师小结:当我们风吹得大,风车就转得快,风吹得小,风车就转得慢些。
三、通过故事,了解风力大小对事物产生不同变化。
1、教师讲述故事。
师:风力大小对事物会产生不同的变化呢?我们一起来听听下面这个故事。故事的`名字叫《风娃娃的故事》。
师:故事中风娃娃到了哪些地方?它都做了些什么?你喜欢风娃娃的哪些事呢?不喜欢它做的哪些事?(教师根据孩子们对故事中的风进行小结)
2、迁移幼儿生活经验,交流、讨论自己对风的印象。
师:你还见过哪些风?他们怎样?你喜欢它们吗?为什么?
四、了解风给人们带来的好处与危害。
1、幼儿翻看幼儿用书,观察哪些是有好处的风,哪些是没有好处的风。
师:你喜欢图片上的哪些风?不喜欢哪些风?为什么?
师:我们怎样可以减少不好的风对我们的生活带来的危害呢?
师小结:我们可以加强天气监测并及时预报,提醒大家在不好的风来之前做好防范措施,还可以在我们多植树,树能够挡住一些风,这样带来的危害就更小。
2、教育引导小朋友从现在开始要学好本领,想出更多的好办法让风比现在更加听话、更有用、多做好事、少做坏事。
师小结:生活中有一些会对我们生活带来危害的风,我们要从现在开始好好学习知识,防止不好的风破坏我们的生活。
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