一份精心设计的教案可以让学生在学习中体验到乐趣和享受,通过教案,教师可以提前准备好适应不同学生需求的教学策略和教学活动,确保个性化教学,王科范文网小编今天就为您带来了恐龙世界教案5篇,相信一定会对你有所帮助。
恐龙世界教案篇1
教学目标:
1.了解恐龙的形态、生活的状态及年代,关注地球生物的未来,增强环保意识。
2.在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征,画一幅表现恐龙生活的画。
3.在小组学习探究中,相互交流,培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘的精神,以及想像表现力和合作精神。
教学重点:
在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征,画一幅表现恐龙生活的画。
教学难点:
把握恐龙形态及环境的一般特征,大胆想象表现恐龙生活
教学准备:
相关恐龙的资料,画纸、铅笔、油画棒等
教学时间:
1课时
教学过程:
一、 组织教学
稳定学生情绪,检查学生用具准备情况。
二、导入学习
师:在很久远的年代,有一种已经灭绝的动物统治了地球一亿多年,你们知道是什么动物吗?
引出课题,板书:8 恐龙世界
三、明确目标
四、交流学习
1.师:谁能向大家介绍一下恐龙呢?
让学生积极主动地参与,交流收集的恐龙图片及文字资料,说出自己所认知的。
2.欣赏课本中的图片,认一认图中的恐龙。
3.想象恐龙的生活环境。
4.课件播放恐龙及生活情境的图片,学生欣赏。
5.小结
恐龙生活的年代很久远,它们统治了地球一亿多年,恐龙的种类很多,可分成两大类:鸟龙类和蜥龙类。根据它们的牙齿化石,还可以分为食肉类或是食草类。恐龙不仅种类很多,它们的形态更是多种多样。这些恐龙有在天上飞的。有在水里游的,还有在陆地上爬的。
五、学习方法
教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并讲解。
1.画陆地恐龙时要把握其一般的形体特征:体大,尾粗长,从头至尾的脊椎呈流线型,后腿粗壮,大多有粗皮,少毛或无毛,有的有甲、剑等生长物。
2.很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠,它们好像用一双手撑起巨大的翅膀。既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为,后来的鸟类就是由它们演化来的。
教师示范,学生跟着练习。
六、自由表现
把握恐龙形态及环境的一般特征,画一幅表现恐龙生活的画。
七、展示评价
八、课后延伸:
课后查阅有关恐龙的资料,了解恐龙为什么会消失。
恐龙世界教案篇2
教学目标:
了解课文介绍的三种恐龙,能说出它们的样子。
朗读课文、默读课文。
学习3、4自然段的写法,知道先概括后具体的方法。
教学重点:
了解课文介绍的三种恐龙,能说出它们的样子。
教学难点:
学习3、4自然段的写法,了解先概括后具体的方法。
教学过程:
一、创设情景。
同学们,我们知道现在地球上的主人是人类,但你知道几千万年前地球上的主人是什么吗?对是恐龙。今天就让我们穿越时空隧道去遥远的恐龙世界探险吧。齐读课题。
二、感知课文。
1、自由读课文,边读边思考课文向我们介绍了哪几种恐龙。
(暴龙、雷龙、翼龙)
2、课文的哪几自然段介绍了这三种恐龙?
3、默读2、3、4自然段。想一想这些恐龙都什么样有什么特点?画出相关的句子。
4、请你选择你喜欢的恐龙,读一读你画的句子,再试着用自己的话说一说他什么样有什么特点。
5、小组内选择一种恐龙说一说。和小伙伴说一说你喜欢的恐龙什么样,有什么特点。
三、精读课文,理解课文内容。
雷龙:
(1)雷龙声音如雷,高大笨重,群居生活。
师:你是从树上的那些词句体会出它的这些特点?
声音大:如雷的声音。
高大笨重:长长的脖子,移动着笨重的身体。
一群群:群体生活,温和。
“高大树木上的枝叶是他们的美味”说明什么?(高大)
雷龙确实特别高大,重达30吨,相当于4头大象的重量。身长30米以上,有6层楼那么高,脖子有6米长
(2)你们看,这就是雷龙(出示图片)你们有什么感受呀?
结合树上的介绍和图片,说一说雷龙给你留下了什么样的印象?
(3)着你的理解自己读一读第2自然段。
(4)雷龙的样子你清楚了么?那就请你帮老师把这段话天完整。[课件第2段
(5)你发现括号里的词有什么作用?(都是写雷龙特点的)
(6)你能把雷龙的特点读出来么
暴龙:
(1)宝龙是最贪心的猎手。
你从那看出来暴龙是最贪心的猎手。
看这就是暴龙。[图]你有什么感受?
(2)那就让我们去感受一下暴龙是如何贪心厉害的。[课件捕猎图]配读。通过这段录像,我们知道了暴龙是最贪心的猎手。
(3)那就把你的感受读出来。
试着读一读,指名度。
(4)这么喜欢这一段,这一段在表达什么意思?
在遥远的恐龙世界,不仅地上生活着恐龙,天上也有会飞的恐龙,这就是—翼龙
翼龙:
(1)它有什么特点?
(会飞,天空中的英雄。)
从那看出它是天空中的'英雄?
(飞过草原,高山,湖面映出雄健的身影。)
他还可能飞越了哪?他飞过很多地方,也不觉得累,真是个真正的空中英雄。
(2)[图片]你发现它有什么特点?
(3)的这种特点有利于它的——飞行。
想不想看翼龙是如何飞的?[课:翼龙]你有什么感受?
(4)老师者有两句话,请你读一读,有什么发现?(写出了翼龙的特点,更具体。)
(5)闭上眼睛想向一下,他们飞过高山,越过草原时优美的样子。你能用朗读表现出来么?自己读一读第四自然段。
指读,老师仿佛看见了一只翱翔于天地间雄健的翼龙,小翼龙们赶快读给你的同桌听一听。在指读。
(6)这一段主要写了什么?
四、段的学习
老师这有两段话,自己读一读,想一想在写法上有什么相同的地方。
(都是围绕第一句话写的,第一句话是重点句。概括出特点,下面从几个方面来具体说。)这就是先概括后具体,课文中的这两段就是用这种方法介绍暴龙和翼龙特点的。
五、资料交流。
1、在恐龙世界中,不仅仅是课文中介绍的这3种恐龙,你还知道难写恐龙?和你的小伙伴交流一下你找到的资料,小组内选出一个你们认为有意思比较好的资料向全班介绍。
2、师图片。
六、结语:
几千万年后的今天,这些恐龙早已从地球上消失了,我们只能通过他们的化石想象那个遥远的恐龙世界了。
如果你对恐龙的知识感兴趣,课下可以通过书籍,或者最快捷的互联来查找资料。
板书设计:
遥远的恐龙世界
雷龙 声音如雷 笨重 高大 群体生活
暴龙 最贪心的猎手
翼龙 天空中的英雄
恐龙世界教案篇3
活动目标:
1.观察、比较画面中的恐龙,了解恐龙的主要特征和生活环境。
2.能用比较清晰、准确的语言描述观察到的恐龙特点。
重点难点:
观察、比较画面中的恐龙,了解恐龙的主要特征和生活环境。
活动准备:
图片《回到恐龙世界》,相关恐龙的基本介绍
活动过程:
一、带领幼儿共同阅读幼儿用书中第16~17页的内容,引发幼儿探究恐龙世界的兴趣。
1.第16页上有两只恐龙正在打架,你能看出来两只恐龙有什么不一样的地方吗?哪一只恐龙看起来更凶猛?
2.恐爪龙看起来更凶猛,它的爪子是什么样的?哪一个图是它放大的爪子?你怎么知道的?
3.凌齿龙看起来是什么样子的?它的爪子、牙齿分别是什么样子的?
4.第17页上画了几种恐龙?三角龙用什么来保护自己?剑龙用什么来保护自己?
二、请幼儿自主阅读幼儿用书第18~21页的内容。
1.仔细观察画面中各种恐龙的外形特征,并和身边的同伴说一说。
2.教师在幼儿自主阅读和互相讲述的过程中巡回指导,了解幼儿的已有经验。
3.在这个完整的画面中有很多只恐龙,你认识哪些恐龙?和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的。
三、出示图片,玩“你说我猜”游戏,帮助幼儿进一步观察和比较恐龙的相同和不同之处。
教师先说明玩法,并试玩一次:每一次请一名幼儿站在图片前,当猜恐龙的人:教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到,然后请他们分别说一句话描述他们所观察的恐龙的外形特点,猜恐龙的人依据描述该恐龙的特点,知道幼儿指出所描述的恐龙。
四、活动小结
活动反思:
恐龙是孩子们心中最神奇的'一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识,所以希望能通过这一活动的学习,不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识,还要让他们将这种探究延续到课外,培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣,激发幼儿主动探索大自然的奥秘。
恐龙世界教案篇4
【活动目标】
1.根据自己收集的资料和同伴交流恐龙灭绝的原因。
2.产生探索恐龙灭绝原因的兴趣。
3.培养探索自然的兴趣。
4.乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
【活动准备】
ppt、图示
【活动流程】
一、讨论恐龙的灭绝原因。
引导幼儿大胆表达自己查询资料时得到的相关信息,如果其他幼儿有不同意见,教师应允许并鼓励幼儿说出反对的理由。
提问:恐龙生活在什么年代?现在能看到恐龙吗?恐龙为什么会灭绝?
(教师不必强求幼儿按照科学家推测的说法来交流,只要从幼儿能理解的角度出发来交流即可)
二、整理恐龙灭绝的可能原因。
你认为恐龙灭绝的主要原因究竟是什么?
(关于恐龙的灭绝原因目前有许多种说法,但没有定论。这里可以让幼儿投票发表自己的观点,并说说自己投票赞成的理由,教师根据幼儿的回答或作进一步地追问,或表示认同)
三、出示挂图,介绍恐龙灭绝的可能原因。如:小行星碰撞地球、气候变冷、病态恐龙蛋、恐龙食物没了、吃了有毒的植物等,幼儿看图听教师介绍。
(在这个环节中,教师必须传递给幼儿的一个信息是:这些让恐龙灭绝的原因都只是一种推测,一种可能,随着科学的发展,也许会出现新的结论)
【活动反思】
恐龙去哪里了这是个十分有意义的探讨活动,幼儿会积极主动的探讨活动,但有时小朋友说出的答案,有点偏离现实,需要老师从旁指导。重新梳理知识,但在图片、视频方面的资料还不够全面、科学。幼儿接受的知识还不够科学。
恐龙世界教案篇5
主题目标
1、了解恐龙生活的三个时期,知道恐龙是爬行动物,了解恐龙灭绝的原因。
2、通过看书和看图片,帮助幼儿了解一些常见恐龙的名称及生活习性,知道恐龙曾是地球上的庞然大物。
3、进一步了解各种肉食性恐龙和植食性恐龙的体貌特征、生活习性,喜欢想象并表现恐龙的动作。
4、引导幼儿了解恐龙的形体特征,感受作品所表现的情感,运用自己经验大胆想象,创编故事。
5、能够运用剪贴、绘画、泥工等手段,塑造出自己喜爱的恐龙。
6、引导幼儿用自然材料,创造性地组合出各种形态的恐龙。
7、倾听音乐,根据故事线索,初步了解作品的结构和它所表现的形象内容。
8、初步学习根据故事情节、角色、性质,用富有个性动作,随音乐合拍地表演。
9、体验一个数分成比它小的两个数有若干种分法,初步具有任务意识,并能较清楚地讲述操作过程和结果。
10、帮助幼儿练习助跑跨跳不低于40cm高的障碍物。
11、能较协调地进行钻、爬、跳、平衡等动作。
环境创设
1、请幼儿收集有关恐龙的图片、照片、书、磁带、挂图、vcd、恐龙模型、仿真玩具,布置“神秘的恐龙世界”主题墙,使幼儿进入恐龙的世界。
2、收集幼儿的绘画作品,如:《我最喜欢的恐龙》;收集幼儿到常州恐龙园游玩的照片等进一步丰富墙饰,使幼儿体验到参与布置墙饰的快乐。
3、展示幼儿参与各个活动过程的照片,操作记录的结果等,加深幼儿对恐龙的有关特性的认知。
4、设置“恐龙知多少”的小墙饰,介绍有关恐龙生存发展的知识。
5、设置“恐龙之最”栏目,将恐龙之最的有关知识介绍给大家。
6、在班级活动区角增添与恐龙相关的游戏材料。
7、展示幼儿作品,使幼儿相互观赏评价,进一步加深对恐龙的了解和认识,并感受艺术作品的美。
家园共育
1、出一期家长园地,向家长介绍本主题的相关活动内容以及需要配合的方面,丰富孩子对恐龙的认识。
2、请家长帮忙收集有关恐龙的作用、特征的图片、资料,丰富孩子有关恐龙的知识。
3、请家长在家中多启发幼儿讲述关于恐龙的知识并记录下来,收集一些手工材料与孩子共同制作恐龙。
4、请家长上网查询关于恐龙的资料,鼓励幼儿积极探索恐龙的种类与生存的环境。
教学活动
科学:神秘的恐龙
科学:恐龙的家园
科学:恐龙的演变
科学:肉食性、植食性恐龙
科学:认识剑龙、霸王龙
科学:恐龙的灭绝
语言:故事“城里来了大恐龙”
语言:故事“你真好”
语言:早期阅读“我是霸王龙”
语言:轰隆隆来了
美术:绘画“我眼中的恐龙”
美术:恐龙造型??
美术:恐龙大聚会
音乐:游戏“恐龙来了”
音乐:欣赏——恐龙乐曲
音乐:歌曲“恐龙之歌”
综合:恐龙之??
数学:学习5的分合(摘苹果)
数学:探索2、3、4的分合(好吃的樱桃)
数学:探索2、3、4的分合(送苹果)
数学:学习6的分合(捡树叶)
数学:认识正方体和长方体(空心积木)
数学:理解正方体的空间组合(小小建筑师)
体育:恐龙赛跑
体育:穿越侏罗纪
体育:恐龙搬家
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