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音乐听教案反思推荐8篇

我们所编写的教案必须紧密符合实际教学进度和学生的接受能力,教案的编写应当充分考虑学生的学习能力和学习需求,以便让每个学生都能够得到适当的教育,王科范文网小编今天就为您带来了音乐听教案反思推荐8篇,相信一定会对你有所帮助。

音乐听教案反思推荐8篇

音乐听教案反思篇1

活动目标:

1.学会歌曲第一段,感受3拍子音乐的特点,能合拍地唱歌。

2.体验歌曲欢快喜悦的情绪,认识冬季的特征。

3.通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。

4.尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。

5.让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

活动准备:

1.《冬爷爷的礼物》ppt。

2.幼儿已有了解冬天的特征的经验。

活动过程:

一、谈话导入,引发幼儿的兴趣。

师:冬爷爷来啦,他要送礼物来了,你觉得它会送什么礼物啊(出示ppt)

二、学习歌曲《冬爷爷的礼物》

1.看图片记忆歌词

先让幼儿看图片说一说,然后教师根据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。

师:对了,原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物,这些礼物美不美啊?我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧!

师:冬爷爷的这些礼物不仅能说出来,老师还能唱出来呢?请你听一听哦!

2.教师范唱歌曲。

提问:你喜欢哪一句?

3.让幼儿说一说,并根据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱,集体跟唱歌曲2~3遍。

师:这首歌叫《冬爷爷的礼物》刚刚我们唱的只是歌曲的一部分,现在我们来完整的听一听吧!请你告诉老师除了刚才我们唱的你还听到了什么?

4.感知歌曲3拍子的节奏。

师:你们发现老师刚刚唱的时候在干嘛呀?(做动作打节奏)

师:对了,我打了几个地方?(3个)这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏,请你们来跟着我打打看。(教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏)

师:现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧!

5.多种形式唱。

1)幼儿唱第一、第二段歌词中相同的部分,教师唱不同的部分,再交换。

2)第一段男孩唱,第二段女孩唱,到“啦啦啦”大家一起唱。

3)表演唱。

三、游戏《冬爷爷的礼物》。

师:小朋友,冬爷爷也给我们送礼物来了。(请一名幼儿做冬爷爷,其余幼儿做礼物,边唱边舞蹈。)

活动延伸:

请小朋友们到音乐区把《冬爷爷的礼物》第二段唱一唱。

活动反思:

该歌曲是一首传统的三拍子的歌曲,稳定的、冗长的节奏,相似的两段式内容。这样的歌曲很容易引起幼儿审美疲劳,因此,活动前我熟悉了教案后,决定:巧用策略,提高幼儿歌唱活动的兴趣。

一、 利用图谱,解决理解、记忆歌词难。

只有让幼儿新旧经验搭起支架,幼儿学习才能真正进入“最适宜状态”。歌唱活动中,歌词的理解记忆常会称为歌唱的绊脚石,而用图谱是突出重点,化解难点的有效策略之一。因此,活动前我精心制作了6张图谱卡,在摆放时还动了些脑筋,两段歌词中头尾两句共用一对图卡,学习时让幼儿来摆放,“怎样摆放让大家能看出两段歌词,而它们头尾两句是相同的?”经过几次实践活动,幼儿才达成共识,虽然这是个小细节,但培养了幼儿认真思考的能力。

二、 营造愉快的倾听氛围。

歌唱教学也是艺术活动的一种。而艺术活动中让幼儿感受美是首要的,所以我把享受歌唱的快乐作为首要目标。活动中,我积极创设歌唱教学的情境,引导幼儿观察美丽的雪景图片,引导幼儿感受冬天的美,下雪天玩雪的快乐。渐渐得孩子们回忆起去年玩雪的快乐,笑容浮上脸夹。我趁热打铁,充满感情地范唱。边唱边观察孩子们,我发现幼儿的眼神也在微笑,他们自主地跟着我一起轻声哼唱起来。一曲唱罢,活动室里非常安静,大家都相视一笑,我知道小朋友都体验到了歌曲的美好。可以说,活动的重难点已经化解,带着感情,带着快乐,我带领孩子们学唱,我又利用强弱符号对比,引导幼儿找出它们的不同:强烈和轻声或者延长和休止,一首歌曲唱得有声有色。我很轻松,幼儿很投入,效果也出奇的好。

音乐听教案反思篇2

在我教了人音版小学音乐第五册《草原上》一课之后,我更深地理解了音乐课堂中的“有效”二字,虽然是短短的四十分钟,却使我受益非浅。

教学反思:

这堂课中我有两点收获:

首先,简化理论知识。根据新课标的理念,不给孩子灌输复杂的音乐理论,而是简化其并转化成有趣、生动的形式,让孩子在游戏中学习。本课就先通过让学生听、唱、吹、奏来感受音的时间长短,在无形中接受了这个感知后,然后再用简单的语言让学生知道长短音的基本概念。

再是做到主动参与,合作学习。能否让学生在教学活动中主动地学习是一节课成功与否的关键之一。在情境提示中让学生主动地去记歌词,并不是让学生去硬背歌词。根据学生实际情况,我用这样的方法来调动学生用打击乐器表现长短音。先让几个比较积极的学生来表演,以此给其他学生做榜样,这样就能调动起全班的表演欲望,在往下的分组创编表演能够顺利地进行。因为在这个部分之前已试过让他们表演打击乐器,他们的学习已被调动起来,因此学生们都显得很积极主动。在合作学习过程中,让学生学会与人合作的能力,为小组作努力取得好成绩,同时增强了与人互相协调,互相配合的团体合作精神。

音乐听教案反思篇3

活动目标:

1.熟悉aba音乐曲式结构,能跟着音乐节奏用动作初步表现小老鼠的趣事。

2.体验情节游戏的快乐。

3.感受音乐的欢快热烈的情绪。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备:

课件、电脑、投影仪

活动过程:

1.律动

看课件,听音乐做动作,和小动物、客人老师打招呼。

2.观看课件,跟着a段音乐做小老鼠打喷嚏动作

看图谱,理解图谱和音乐关系,走两步,打两个喷嚏。

结合情境,重点讲解走的动作和脸上的表情。

3.观看课件,跟着b段音乐做小老鼠晒太阳动作

引导幼儿和老师一起创编晒太阳的动作。

4.观看课件,跟着a段音乐做小老鼠回家动作

结合情境,重点讲解走的节奏和a段音乐的感情区别

5.看课件图谱,完整跟音乐做动作。

6.歌表演《太阳高照》

活动反思:

?打喷嚏的'小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。该乐曲为aba三段式结构,a段音乐较欢快,b段音乐较舒缓,比较适合中班幼儿欣赏、游戏。对中班上学期的幼儿来说,让他们理解乐曲aba的曲式结构,有一定的难度,因此,运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动,能帮助幼儿轻松地理解音乐。

音乐听教案反思篇4

教学目标:

通过歌曲《歌唱春天》的学习,加深幼儿对春天的认识,培养幼儿对大自然的热爱。

提高幼儿的音乐节奏感,让幼儿学会跟随音乐的节奏进行演唱。

通过歌曲的演唱,增强幼儿的自信心和合作能力,培养幼儿的表演才能。

教学准备:

歌曲《歌唱春天》的伴奏带或cd。

春天的风景图片或实物,用于装饰教室,营造春天的氛围。

话筒或音响设备,用于放大幼儿的演唱声音。

教学过程:

一、创设情境

在教室中布置春天的风景图片或实物,如花朵、蝴蝶、小鸟等,营造春天的氛围。

播放轻松愉快的背景音乐,让幼儿感受春天的气息,进入学习状态。

二、学习歌曲

教师首先播放歌曲《歌唱春天》的伴奏带或cd,让幼儿聆听歌曲,感受其旋律和节奏。

教师教授歌曲的歌词,并讲解歌词的含义,让幼儿理解歌曲所表达的情感。

教师用钢琴伴奏,教唱歌曲,让幼儿跟随琴声进行跟唱。

三、演唱实践

教师将幼儿分成若干小组,每个小组内进行演唱练习。

教师巡回指导,纠正幼儿的发音和节奏问题,鼓励幼儿大胆表现。

每个小组轮流上台表演,展示自己的演唱成果,增强自信心和表演能力。

四、课堂总结

教师对幼儿的演唱进行点评,肯定幼儿的进步和表现,鼓励幼儿继续努力。

教师总结本次教学活动的内容,强调春天的美好和歌曲所表达的'情感,让幼儿加深对春天的认识。

教学反思:

在本次教学活动中,我注重培养幼儿的音乐节奏感和表演能力,通过分组演唱和上台表演的形式,让幼儿充分展示自己的才华。同时,我也注意到幼儿在演唱过程中存在的一些发音和节奏问题,需要在今后的教学中加以改进。此外,我还应该注重培养幼儿的合作精神和团队意识,让他们在集体活动中相互学习、相互支持,共同成长。

音乐听教案反思篇5

活动目标:

1。在熟悉旋律的基础上,学唱歌曲《睡觉》。

2。能用固定的句式讲述歌词内容,并随着音乐用动作表现动物睡觉的姿态。

3。培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4。教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。

活动准备:

1。图片。

2。ppt课件。

活动过程:

(一)回忆故事内容,引起幼儿兴趣。

教师:刚才我们读了《一本讲述睡觉》的书。故事里有谁?教师根据幼儿回答出示动物图片。

(二)用三个字,一句话的方式来说一说动物睡觉的状态。

1。引导幼儿讲述动物睡觉的方式。

教师:看!小动物们来了,他们在干什么?别吵,小动物睡觉啦!他们是怎么睡觉的?

2。引导幼儿用三字、一句话的方法来说一说小动物睡觉。

(1)大象睡觉呼呼呼,马儿睡觉站着睡,鲸儿睡觉游游游,树袋熊睡觉静悄悄(背宝宝)。

(2)猫头鹰睡觉在白天,小鱼儿睡觉眨眼睛,企鹅睡觉靠一起,长颈鹿睡觉静悄悄。

(二)熟悉歌曲,学习感受。

1。完整讲述,记忆歌词。(标记记忆法)教师:我们一起来把他们睡觉的样子说一说。

2。教师范唱,感知歌曲。

教师:小动物睡觉的样子太可爱的,老师都忍不住想唱一唱呢。

3。幼儿学唱,感受歌曲。

教师:请大家轻轻的跟着老师来唱一唱。(藏图法唱2—3遍)4。变换形式,巩固练习。

教师:我们来合作演唱,分成四组,每一组扮演一种小动物,用接唱的方式表演歌曲。轮到的站起来唱。

(三)动作表现,体验乐趣。

1。启发引导,动作表现。

教师:这么有趣的歌曲如果能加上动作就更好了,想一想我们可以用什么动作来表现小动物睡觉的.样子呢?

2。动作表演,体验歌曲的乐趣。(集体,小组,个别)教师:谁愿意来给大家边唱边表演歌曲的?

3。给歌曲取名字。

教师:今天我们唱了一首关于小动物睡觉的歌曲,你们觉得可以给歌曲取个什么名字呢?

(四)拓展经验,丰富歌词。

教师:还有许多小动物睡觉的样子我们还没有说到呢,以后大家可以继续编一编,唱一唱。

活动延伸:

日常活动:

继续了解其他动物的睡觉形式,并将其编入歌曲。

教学反思:

幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

音乐听教案反思篇6

活动目标:

通过跳脚印地毯活动,发展幼儿弹跳力,动作的协调性。

巩固垃圾分类的指示,培养初步的环保意识。

活动准备:

脚印地毯若干块,三个不同颜色并贴有标记的垃圾桶各两套。准备无机垃圾(易拉罐),有机垃圾(果皮、花生壳等),有害垃圾(废电池,一次性快餐盒等)。

幼儿已有初步的.垃圾分类意识及分类方法。

活动过程:

(一)开始部分:可乐罐操

幼儿扮小袋鼠,跟着教师袋鼠妈妈做可乐罐操(上肢运动,下蹲运动,体侧运动,腹背运动,跳跃运动)

(二)基本部分:

1.幼儿一个跟着一个练习跳脚印地毯。要求幼儿一个跟着一个跳着脚印地毯上的脚注练习。

2.游戏:小袋鼠捡垃圾。玩法:幼儿把发现的垃圾放入自己胸前的袋子里。

3.游戏:小袋鼠送垃圾。要求:知道三种不同

4.颜色不同

5.标

6.记的分类垃圾箱。

了解三类垃圾的分类方法:跳着脚印路,将胸前袋子内的垃圾送到垃圾筒里。

过程:

(1)教师示范跳着脚注路送垃圾。(双脚跳-单脚跳分类放)

(2)请两只小袋鼠练习跳脚印送垃圾。(教师提醒要跳在脚注上)

(3)全体幼儿游戏。

7.比赛:幼儿分成两对。进行比赛,

8.要求动作敏捷,

9.行动快,

10.垃圾分类准确性。

11.结束部分:(公圆管理员出场)说:小袋鼠们真能干,

12.把我们公圆地上捡起来,

13.还把它们分类垃圾筒内,

14.谢谢你们环保小袋鼠,

15.为了表示感谢,

16.我们要送你们每人一张废旧物品小制作展览的入场券。

音乐听教案反思篇7

音乐活动:

我是中班小朋友

教学重点:

学唱歌曲,熟悉曲调。

教学难点:

初步掌握附点音符和切分音的唱法。

活动目标:

1.学唱歌曲,熟悉曲调,初步掌握附点音符和切分音的唱法。

2.体验做中班小朋友的光荣感。

3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

4.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

活动准备:

1.与歌词内容相匹配的图标若干,节奏图谱一张,音乐。

2.铃鼓一个。

教学环节:

一、节奏游戏。

(1)我们一起来玩个游戏,我先拍节奏,请你们听一听,然后学一学。

(2)请拍的好的小朋友上来用铃鼓拍拍刚才的节奏

(3)(出示节奏图谱)请你跟着节奏图谱拍一拍。

二、学唱歌曲。

(1)在这个图谱中还藏着一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听。

(2)出示歌词图标熟悉歌词。(学念歌词两到三遍)

(3)我们一起来听着音乐拍拍节奏(重点练习9—24小节的节奏)

(4)我们一起来唱唱这首歌吧(学唱两到三遍)(注意唱准附点音符和切分音)

三、增加练习形式,提高唱歌兴趣。

(1)讨论:除了全体一起唱,还可以怎样唱?

(2)我们一起来轮流唱。

(3)我们唱这首歌时,应该是怎样的心情?会有怎样的表情呢?

四、延伸

利用餐前、散步等环节复习歌曲,唱准歌曲曲调,表达欢快的情绪,体验做中班小朋友的光荣感。

教学反思:

这是一首带有拟人化的.歌曲,幼儿学起来觉得很有趣,孩子们不但学会了歌曲,还进行了歌词创编,想象了好多物体编到了歌曲里,就因为是自己编的歌词,唱起来特别有劲。总的来说这次活动孩子们参与的积极性较高个个都很兴奋。

音乐听教案反思篇8

活动目标:

1、在歌唱中动动玩玩,了解各自脚丫的不同地方,感受双脚的作用。

2、体验与同伴一起做音乐游戏的快乐。

3、通过肢体律动,感应固定拍。

4、学会歌唱本首歌曲。

活动过程:

一、导入今天老师请来了一个小客人。你们看是谁?

过渡:听,我的脚在说话呢:小朋友们好!

二、出示图片,认识滑稽的脚先生

1、我是滑稽的脚先生,你们猜有什么本领?

2、你们身上有没有我的好朋友?把你们的小脚先生也请出来吧!

3、幼儿听音乐有节奏的走。

三、走走玩玩,体验脚的本领

1、你们的小脚还会怎么走路?那我们就把脚的本领听音乐表演出来吧!

2、刚才,你的脚先生是怎么走路的?幼儿示范,集体体验。

四、学唱歌曲

1、滑稽脚先生把小朋友刚才走路的样子编成了一首歌,请你听听歌里唱了些什么?

2、幼儿自由讲述听到的内容。

3、幼儿和教师一起演唱,边唱边做动作。

小结:我们每人都有一双脚,我们的脚会走路,可以带我们到不同地方玩。

教学反思:

活动中孩子们能积极主动地参与活动。能看出孩子们在活动前对自己的身体有了一定的关注,这就为孩子在活动的交流表现奠定了夯实的基础。活动也可以看出高低结构活动融合的重要性。活动中师幼互动有较好的成效,活动中我运用了较多鼓励性的、启发性的语言,不断的肯定幼儿的表现,激发幼儿大胆的表达。

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