事先书写教案,帮助我们更好地与同事协作和交流,教案是教师在上课前为了确保教学进度和教学质量而必须准备的,以下是王科范文网小编精心为您推荐的观察植物的科学教案5篇,供大家参考。
观察植物的科学教案篇1
教学目标知识与技能:观察了解植物是由根、茎、叶等构成的。
过程与方法:通过植物构造的观察,培养学生的观察、交流等科学能力。
情感、态度、价值观:通过观察活动,激发学生研究植物的兴趣,保护自然界中植物的情感。
教学重点学生通过搜集、整理、交流资料,认识自然界里的植物是多种多样的。
教学难点怎样观察、描述植物构成。
媒体准备多媒体课件、一些植物图片、绿植等。
教学过程
一、你家里栽培了哪些植物
1、让学生说一说
二、了解植物的构成。
1、聚焦:我们来观察一颗植物,怎样观察?
2、探索:
(1)、出示图片观察:一株完整的植物是有哪些部分组成的?
(2)、观察自己准备的植物,是否具有植物的这些部分。
(3)、通过观察活动,你知道了什么
课堂小结通过学习,你说说你家里栽培了哪些植物?
作业布置将你观察到的植物画到《科学活动手册》上。
板书设计
2、观察一棵植物
一、你家里栽培了哪些植物
二、了解植物的构成。
观察植物的科学教案篇2
教学目标
1.能够介绍清楚一种自己喜爱的植物,学会多角度了解所观察的植物,把观察和感受到的写具体。
2.要抓住植物的特点进行写作。
教学重点
抓特点按顺序进行描写。
教学难点
观察植物时,多角度了解所观察的植物。
教学准备
喜爱的植物的图片或实物。
教学课时
1课时
教学过程
一、直奔主题,导入新课
这节课,我们就来学习怎样来写植物的'文章,《我的植物朋友》。 怎样的关系才能称得上朋友? 植物分为哪些类别?审题时抓住中心词:植物、朋友。
2、 写法指导
1、抓特点
抓住不同植物的特点,从不同方面有目的地描写。比如根、茎、叶、花、果、用途的不同。植物开花时的姿态、颜色、味道;花期植物叶子在不同时间、不同季节的颜色、形状等的变化,果实的生长变化过程;总之,要抓住所写的植物与其它植物不同之处。
2、 按顺序
一般来说,写植物的顺序有两种:一是按根、茎、叶、花、果从下到上或从上下的顺序,二是按生长顺序,发芽、展叶、开花、结果四个生长过程。
3、 用修辞
(1) 比喻 如:向日葵花开的时候,远远地望去像一个个金色的盘子,盛满了太阳的温暖。花瓣一层又层,密密地重叠在一起,在绿叶间,又像一个个孩子的笑脸。
(2) 拟人 如:向日葵听到你的夸赞,害羞地低下了头。
4、 抒真情
根据植物的特点品格,抒发一些个人感受。 如写梅花顶风傲雪的特点时,可想到人的坚韧不拔的品格;写竹子长青不败,可想到人的青春永驻;文竹驱蚊的特点时,想到教师的默默无闻的奉献精神。
四、写作
打开思路,自由写作,教师点拨。
五、学会修改
1、语句通顺,详略得当。
2、格式正确,注意标点。
板书设计
我的植物朋友
抓特点: 颜色、形状、味道 本身区别点(详)
按顺序: 根、茎、叶、花、果
用修辞: 比喻、拟人
抒真情: 特点类似于人的品格
观察植物的科学教案篇3
教学目标
知识与技能:了解小麦、花生等植物生长的过程,可进行一些科学小实验,了解植物生长的秘密。培养儿童的观察能力。
方法与过程:学会正确的种植方法,在校园里种植自己喜欢的农作物。
情感、态度与价值观:通过对农作物生长过程的了解,让学生知道植物的根、茎、叶有各自的作用。培养儿童亲近自然、关心自然、热爱自然的情感。
活动重点:
在实践中逐步形成探究和科学的'态度。
活动准备:
植物的种子。
活动课时:
1课时。
教学过程
一、引入活动
1、秋天来了,人们常说:春华秋实。这是个丰收的季节,给人们带来了喜悦。(尤其是现在由于人工种植,无论春天、秋天,还是冬天,都能吃上水果。)
2、大家观察了整个植物生长的全过程,你们发现植物生长有什么秘密吗?
二、观察并记录在案
1、看书p16—p17页内容,观察牵牛花和黄豆的生长过程,记录它们各阶段的生长情况。
2、交流汇报
3、老师介绍秋天有哪些水果、蔬菜、粮食……,有劳动才有收获。
三、过渡:
在这收获的季节里,我们要学习和发现一些农业知识———植物是如何生长的?即植物的生长规律。
1、老师结合书上p17页的图讲解:
2、植物生长规律:(春种)种子——(浇水施肥、光合作用)植物生长根、茎、叶————开花——结果(果实中含有种子)。
3、讲书上的向日葵生长规律。(书上p17页内容)
4、讲书上的牵牛花和黄豆的生长规律。(书上p16页内容)
5、也有特例:像无花果就不开花。
四、知识扩展:
1、认识各种植物的种子。
(苹果、梨、无花果、葡萄……的种子)
2讲《十万个为什么》中植物的《植物的秘密》的故事。
五、延伸
看来同学们在实践中真是学到了不少知识,了解了植物生长的过程。植物生长的秘密有许多,同学们还可以去研究很多问题。
观察植物的科学教案篇4
科学知识目标:
知道根有固定植物、吸收水分和养分的作用。
科学探究目标:
观察植物的根,设计并做控制变量的探究性实验,研究植物根的作用。
情感态度价值观目标:
体验到合作交流可以更好的完善实验设计。
教学准备:
教师:课件(直根、须根、变态根+图片);
“根的吸分作用”实验材料:带根的植物、集气瓶、橡皮泥、皮筋或彩笔
学生:
一、每人带一棵植物,青菜或草都可以,要求:
1、要知道植物名称。
2、把根冲洗干净。
3、根要完整。
4、方便携带,不要太大。
二、每组带:
1盒橡皮泥、1支水彩、2根皮筋。
三、观察记录单、
教学过程:
课前:推荐名人名言,交流感受。
聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
一切推理都必须从观察与实验得来。—— 伽利略
一、直接导入
大多数植物的根生长在土壤里,我们不能直接看到它们。
植物的根是什么样子的?有什么作用呢?
二、课中体验,探索求知
(一)观察根的特点
1、小组内观察根的样子,并完成《观察记录表》
2、汇报交流,教师梳理,引导发现总结。(结合学生的汇报适时播放课件:直根、须根、变态根)
3、小组内把根分类,全班汇报交流。
(二)研究根的作用(固定植物)
1、看图片,引发学生猜想:根的作用—固定植物。(根、树倒、拔草)
2、结合生活中的经验谈谈根的“固定植物”的作用。
(三)研究根的作用(吸收水分、养分)
1、看图片,引发学生猜想:吸收水分、养分。(给花草浇水、施肥)
给花(庄稼)浇的`水、施的肥到哪里去了?
2、设计实验验证。(吸收水分)
用老师准备的材料,小组内设计实验。(带根的植物、集气瓶、橡皮泥、皮筋或彩笔)
三、应用拓展
结合本课所学知识,你能否从下列成语中看出根的作用?说说看。
1、根深蒂固 (蒂:瓜、果与茎、枝相连的部分)
2、根深叶茂
3、斩草除根
观察植物的科学教案篇5
活动目标:
1、大胆想象,尝试利用根制作工艺品,体验动手创造的乐趣。
2、在尝试活动中,知道植物根的种类,了解根的作用及根与人类的密切关系。
活动准备:
1、礼品盒(装有树根)、各种植物种在沙盘里、图片若干、三座小房子、各类根雕根制艺术品。
2、幼儿提前一天制作根吸水试验,在装有各色颜料的烧杯中放入植物根进行观察.
活动过程:
1、以收到礼物揭示课题,初步感受根的外部特征。
(1)让幼儿试一试、摸一摸,感受根的外部特征。
师:今天老师收到了一份礼物,是什么礼物呢?请小朋友摸一摸、猜一猜,告诉大家你摸到的东西是什么样的?你觉得可能是什么东西?
(2)让幼儿通过视觉观察,用语言表达树根的外部特征。
师:刚才大家猜了这么多,到底猜对没有?让我们一起打开礼品盒看看。哦!原来是一个树根,你们看看树根是什么样的?
(3)提问:你还知道什么植物有根?它们长在哪里?
幼:青菜有根,长在土地里。……
(4)小结:原来植物都有根,一般都长在植物的最下面,都爱住在泥土里。
2、幼儿通过尝试,初步认识一些植物的根。
(1)幼儿动手试着寻找植物的根。
师:(出示种在沙盘中的植物),今天我为小朋友准备了许多的植物,请你们找一找它们的根在哪里?找到以后想一想:你找到的是什么植物,它的根在哪里?它的根是什么样的?想好后可以轻轻地和旁边小朋友说一说。
(2)介绍须根、直根、块根三种根的外部特征,与周围小朋友比较不同之处。
师:谁来告诉小朋友,你找到的是什么植物?它的根在哪里?它的根是什么样的?
幼:我找到的植物是葱,它的根长在泥土里,拔出时都是泥,后来我把它放在水里洗了洗,根就变得白白的,一根一根的,细细长长的,像老爷爷的胡须。
师:刚才小朋友说得真好,这种根真的好像老爷爷的胡须谁能用两个字说出,像胡须一样的根叫什么根?(须根)好,我们就把这种根叫须根。还有哪些小朋友找到的`也是须根?
师:我也找到一种根,你们瞧,这棵菠菜的根中间是直直的,我们给这种直直的根起个什么名字?(直根)哪些小朋友也找到了这种根,请举起来。(师生共同检查是否正确)
师:有没有小朋友找到的根和我们不一样的?请你把它拿到前面来,大家看一看,这些是什么植物?它们长得有什么特别的地方?
师:我们把这些根叫块根。
(3)教师小结三种根的外形特征。
3、给植物的根找家
师:(在三座小房子上贴上三种根的图片)根宝宝要回家了,请你们把这些须根、直根、块根送回它们自己的家。
4、了解根的用途
(1)出示图片,幼儿观察后用语言表达根的作用。
师:看了图片后想想,这个根有什么作用?
(2)引导幼儿根据生活经验介绍根与人类的关系。
师:植物的根对人类有什么用处?
(3)你看到根还有什么用处?
(4)组织幼儿欣赏各类根制工艺品。
3、制作根制工艺品。
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