具备互动性的教案能够激发学生分享和交流彼此的观点和经验,每一位教师都应该掌握写教案的技巧和方法,王科范文网小编今天就为您带来了走和跑的音乐教案参考5篇,相信一定会对你有所帮助。
走和跑的音乐教案篇1
活动目标:
1、熟悉音乐旋律节奏,积极参与活动。
2、能用椅子作为道具创编动作。
活动准备:
人手一把椅子,摄像机,音乐
活动重难点:
自由创编并组织舞蹈动作
活动过程:
一、开始部分
1、律动:兔子舞(入场)
2、谈话:师:“小朋友们,你们累吗?那你们想干什么呢?(休息)要怎么休息才最舒服?(坐椅子)咦,我们的椅子去哪了呢?
3、找椅子坐好。
二、中间部分
1、谈话:“说说椅子的用途,激发幼儿喜欢椅子。
(小结:椅子是我们的好朋友,他每天陪着我们吃饭,看书,我们都很喜欢)
2、欣赏歌曲
师:“小椅子也很喜欢我们,它带来了一首好听的音乐,一起来听听吧。
3、熟悉旋律,拍打节奏
提问:“你听了音乐,有什么感觉?
“你能用多种方式拍打出节奏吗?(再次播放音乐,幼儿打出节奏)
师:“我特别想和椅子跳舞。(教师随意几个动作)
4、幼儿自由创编舞蹈动作
幼儿自由探索动作,教师巡视并请个别幼儿上台表演(教师摄像)
教师把幼儿创编动作串联起来,幼儿学跳
5、师幼跟随音乐表演一次
师:“我特别想和椅子跳舞。(教师随意几个动作)
6、幼儿自由创编表演(教师摄像)
7、分享视频
师:“小朋友创编的舞蹈真是好看,我们一起来看个视频吧。
三、结束部分
师:“我们今天又学会了一个本领,接下来,我们抬上椅子到操场上探索更多的好看动作吧。
走和跑的音乐教案篇2
活动目标:
在听听、唱唱、玩玩的过程中感受歌曲的活泼,初步学唱歌曲,体验去看朋友的乐趣。
活动准备:
音乐(我的朋友在哪里,看朋友伴奏,看朋友音乐、看朋友游戏音乐)
自制立体小屋、手偶
活动过程:
一、唱唱、跳跳——导入
1、复习歌曲《找朋友》
二、听听、唱唱——感受歌曲的活泼,初步学唱歌曲。
师:和朋友一起唱唱、跳跳真快乐,今天天气真好,我要去看我的朋友。
1、教师范唱。
2、朋友家到了先做什么?怎样敲门呢?
(教师引导幼儿跟唱出歌曲第三句。)
3、完整学唱歌曲。
三、唱唱、玩玩——在游戏情景中体验去看朋友的乐趣。
1、老师向幼儿示范游戏玩法。(完整游戏一遍)
师:朋友家到了,休息一会儿。猜猜这是谁的家?为什么?
师:我来敲敲门,看看主人在不在。
嘭嘭嘭,嘭嘭嘭,
请问你是谁?
我是,快点开门呀!
请进!
2、学习介绍自己(节奏:|x x| x|快点开门|呀—|)
3、教师请几名幼儿尝试游戏。
4、教师和幼儿听音乐,完整做游戏。
(1)师带领进行说词部分游戏。
(2)听音乐完整游戏。
师:有朋友真开心,可以去朋友家做客,还能和朋友一起做游戏,下次我们再去看朋友吧!
走和跑的音乐教案篇3
(一)活动目标:
1、在活动中给予幼儿愉快、轻松的情感体验,愿意参与活动,能将情感带入歌曲中,有感情地演唱。
2、通过活动培养幼儿爱护树苗苗、保护大自然的良好习惯,树立幼儿的'环保意识。
3、学唱歌曲,感受3/4拍的节奏以及歌曲既抒情又热烈欢快的情绪。
(二)活动准备:
组织幼儿到户外观察园内的景色、乐曲带。
(三)活动过程:
1、讲故事,激发幼儿的兴趣
指:春天来啦,小草醒啦,它们伸伸腰、抬抬手,偷偷地从土里钻出来……(略)
:我们大家要爱护树苗苗,让它们快乐的张大,同时我们也要保护我们的大自然,让它变得更美丽。
2、学习歌曲。
1)老师无伴奏清唱,让幼儿听清楚歌词。
提问:歌曲中唱了什么?
2)、教师带幼儿一起熟悉歌词。
3)、教师弹唱,幼儿打节奏,听旋律。
4)、学习打3/4拍节奏,边打边念歌词。
老师和幼儿一起,练习2~3遍
5)、老师和幼儿一起轻声地合唱歌曲,引导幼儿一边演唱一边想象树苗苗随风摆动的样子。
3、幼儿自由表演。
熟悉歌曲后,幼儿利用根据歌词内容自编动作,边唱边跳。
走和跑的音乐教案篇4
?设计思路】
?走路》这首歌选自小班《小兔乖乖》这个主题。这首歌旋律轻快、歌词简单,非常适合小班的幼儿。小班幼儿喜欢小动物而且爱模仿,歌曲中唱到的小动物又是他们喜欢并常见的动物,他们乐意模仿小动物走路的各种动作。根据幼儿这一年龄特点,因此我设计了这节音乐活动。
本次音乐活动是以“小动物走路”这个情境,引导幼儿学做小动物走路的模仿动作,满足小班幼儿爱模仿的愿望。活动中教师运用范唱、小动物手偶等方式帮助幼儿理解歌词。活动的尾声引入了“狼来了”的游戏,把幼儿的情绪推向了高潮。
?内容与要求】
在模仿“小动物走路”的情境中,愿意唱唱跳跳,初步学唱歌曲,体验活动的快乐。
?活动重难点】
感受音乐,模仿动物的肢体动作
?环境与材料准备】
手偶、“森林”图片、音乐
?活动过程】
一、创设情境,感受旋律
1、在音乐伴奏下,“开小汽车”进入活动室。(初步感受旋律)
“我们开着小汽车去玩咯!”
语言节奏:开上小汽车呀,嘟嘟嘟;我们快快开呀,嘟嘟嘟,我们快快开呀,嘟嘟嘟。
2、出示ppt/背景图(创设“花园”情境)
“瞧,我们来到了花园里。今天花园里里的小动物们要出来学走路了,听着音乐想一想谁会来呢?”
3、熟悉音乐旋律
(1)倾听音乐
重点提问:会有哪些小动物出来散散步/走路?
(2)尝试用动作表现小动物(集体)
语言节奏:如,大象走路,甩甩鼻子…
“我们一起听听音乐,用你的身体学学你猜的小动物走路的样子吧。”
(3)个别示范,集体模仿(能力较强的幼儿,以个体较好的经验带动整体)
“哪个宝宝愿意来学学小动物,让大家猜猜你学的是谁?”
二、理解歌词,学唱歌曲
1、教师范唱歌曲
重点提问:到底会有哪些小动物出来走路了呢?(第二遍:还有呢?)
2、出示小动物手偶
重点关注:根据幼儿回答出示手偶
3、再次范唱
重点提问:(1)小动物是怎么走路的呢?
重点关注:幼儿学动作 (小兔子:走出来;小鸭子,坐椅子上;小乌龟椅子上;小猫走出来)
(2)小动物是怎么排队出来走路的?……
4、初步学唱歌曲
(1)坐在椅子上唱“小动物想邀请小朋友唱唱他们走路的本领。”
(2)走出来唱“小动物还想请小朋友一边唱,一边学学他们走路呢。”
“小动物想邀请小朋友一起到森林里去学学它们走路。”
5、换情境练习(草地)
三、肢体表现,共同游戏
1、游戏《狼来了》:播放大灰狼的音乐
小结:原来听到这个音乐就是大灰狼来了,小动物就要找个地方躲起来了。”
2、再次游戏
“天黑了,小动物们要回家了。”
走和跑的音乐教案篇5
一、指导思想:
音乐是一门情感的艺术,在音乐的教学过程中要以审美为核心,以兴趣爱好为动力,让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合,加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生,注重个性发展,重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。
二、本学期教学目标与任务:
(1)演唱做到声音自然而连贯、圆润而流畅、有弹性。 初步运用气息控制,做力度变化的练习。
(2)认识各种常用音符、休止符,知道名称及它们的名称和时值。听辩二拍子、三拍子歌曲,标出小节或节拍。
(3)结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识,进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。
三、教学分析:
四年级的音乐是一个过渡时期。在这个阶段,要求学习的乐理知识渐多,学生开始视唱曲谱。这是为今后的学习做准备。在教学中可采取趣味性、知识性并重的形式。用音乐游戏、充满趣味的语言来讲解枯燥的知识,帮助学生更好地学习音乐。
四、学生情况分析:
这个阶段是非常重要的,经过两年的音乐学习,学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。对今后学习有很大的作用,必须要抓住这个阶段的.学习,为今后的学习打下坚实的基础,培养学生喜爱音乐的感情。
五、提高教学质量措施:
1.为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。
2.因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。
3.设计好每堂课的导入,提高学生的学习兴趣。
4. 课堂形式设计多样,充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识,掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式,培养学生的团结协作能力及创新能力。
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