为了提高活动的效果和质量，编写活动方案时要充分调研和了解目标群体的特点和需求，通过活动总结，我们能够发现活动中存在的问题并提出解决方案，王科范文网小编今天就为您带来了幼儿园小班健康活动方案5篇，相信一定会对你有所帮助。
幼儿园小班健康活动方案篇1
设计思路：
我们班的幼儿很喜欢小医生的角色游戏，但是在现实生活中还是很害怕打针吃药，因此就设计了这节课。
活动共分为四个环节，第一环节：娃娃生病了，引出主题，激发幼儿兴趣;第二环节：给娃娃看病，让幼儿知道医生是帮助病人恢复健康的，了解生病时要找医生;第三环节：保健老师来了，引导幼儿在遇到打针和吃药时不用害怕;第四环节：延伸活动。
活动目标：
1.了解生病时要找医生，体会医生的工作与我们生活的关系。
2.知道医生能帮助病人恢复健康，遇到打针和吃药时不用害怕。
活动准备：
1.课件《生病的时候》。
2.小熊、娃娃玩具。
3.模拟医院的玩具(如体温表、压舌板、听诊器、针筒、盐水瓶、药片、药水等)或其他替代物。
活动过程：
一、娃娃生病了——引出主题，激发幼儿兴趣
1.教师播放课件娃娃生病了，请幼儿说说看到了什么。
2.师：娃娃和小熊睡在床上，头上热乎乎的，身上没有力气，感觉很难受，她们怎么了呢?
3.讨论：该带她们到哪里去?
4.幼儿说说各自去医院看病的经历。
小结：原来去医院看病，医生会帮我们检查身体，有的时候还要打针、吃药。
二、给娃娃看病——让幼儿知道医生是帮助病人恢复健康的，了解生病时要找医生
课件一医生检查
1.请幼儿观察：娃娃和小熊来到医院找谁看病?
2.你们能找出来，医生有哪些医疗器具吗?怎样帮娃娃和小熊检查呢?
3.教师分别点击各医疗器具，请幼儿观察医生是怎么给娃娃们看的。幼儿从各种物品中寻找出对应的玩具或替代物当体温表、压舌板和听诊器，模仿医生给娃娃看病。
4.医生说娃娃的病重一些，需要吊盐水;小熊的病轻一些，只需要打一针就可以了。
课件二打针吊盐水，
1.医生给小熊和娃娃准备了什么。
2.请幼儿观看医生是怎样打针和吊盐水的。
3.寻找对应的玩具或替代物当针筒、盐水瓶。
4.模拟给娃娃和小熊治疗。
课件三吃药片喝药水
1.小熊和娃娃是怎么说的?这样行不行?
2.模拟给小熊和娃娃吃药片，喝药水，外加一人一杯白开水。
3.娃娃和小熊生病不怕打针和吃药，又喝了很多白开水，所以很快就好了!
小结：原来生病了，要找医生看病，还要吃药、打针才能好得快。
三、保健老师来了——引导幼儿在遇到打针和吃药时不用害怕
1.说说保健老师每天早晨为我们做什么，我们在幼儿园生病了去找谁?
2.保健老师向大家介绍班上生病很勇敢、不怕打针吃药的好宝宝。
小结：我们小二班的宝宝都是不怕打针吃药的勇敢的宝宝。
四、活动延伸
找一找幼儿园的保健室在哪里，看一看保健室什么样。
小结：我们一起去保健室参观一下吧。
幼儿园小班健康活动方案篇2
活动目标
1、愿意跟着教师一起看看蔬菜，讲讲蔬菜的名称。
2、感受蔬菜娃娃可爱的造型，增强对蔬菜的好感。
活动准备
1、蔬菜画—我的妈妈
2、卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西红柿若干，放在一个大箩筐里；
5个蔬菜标记贴在椅背上；小箩筐5个；
教学过程
一、蔬菜宝宝好
1、教师：今天来了许多蔬菜宝宝，看看是谁来了？
（1）出示卷心菜
这是谁呀？
引导孩子说说卷心菜的名称、颜龟、形状，并向卷心菜问好。
（2）出示土豆
这是谁呀？
引导孩子说说土豆的名称、颜色、形状，并向土豆问好。
（3）出示辣椒、西红柿，方法同上。
2、教师：今天蔬菜宝宝要来跟我们做游戏，我们欢迎它们吧！
二、蔬菜宝宝放这里
1、教师：蔬菜宝宝说它们挤在一起很不舒服，请小朋友帮帮忙把它们分开放。
2、出示5种蔬菜的'标记和小筐，引导幼儿按标记分放蔬菜。
3、幼儿将蔬菜按标记分放
教师和幼儿一起检查有没有放错，并以蔬菜宝宝的口吻表示感谢。
三、蔬菜娃娃真可爱
1、教师：蔬菜太可爱了，我们要把这么多蔬菜变成一个可爱的蔬菜娃娃吧。
2、教师和幼儿一起讨论怎样将蔬菜变成蔬菜娃娃。
（1）蔬菜娃娃的头发可以用——卷心菜。
（2）蔬菜娃娃的脸可以——用连接的方法摆放。
（3）蔬菜娃娃的嘴巴红红的—西红柿
（4）看看蔬菜娃娃还缺什么？
耳朵、鼻子—土豆。
3、教师：蔬菜娃娃做好喽，蔬菜娃娃眯眯笑，蔬菜娃娃真可爱。
四、观察蔬菜画—我的妈妈
幼儿园小班健康活动方案篇3
一、指导目标：
1、本学期继续对全园幼儿开展心理健康教育及心理辅导活动，使幼儿不断正确认识自我，增强自我控制、承受挫折、适应环境的能力;学会相互关怀、团结合作;能够勇往直前、分享快乐;培养幼儿健全的人格和良好的个性心理品质。
2、针对个别留守儿童，给予科学有效的'心理辅导，通过沙盘游戏等心理辅导活动，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强发展自我的能力。
3、要以面向全园幼儿为主，个别辅导为辅，让心理健康教育及心理辅导真正进入课堂，在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式，主要是通过活动让幼儿获得心理体验来改变自己。
4、对全园教师进行团体心理辅导活动，减轻教师来自各方面的压力，关爱自我，分享快乐!
二、具体工作：
1、加强高素质教师群体的培养;
2、为了更好的上好心理健康教育课，多与各班老师交流，分享;
3、实施心理健康教育课，以面向全体幼儿为主，个别辅导为辅。
4、做好心联小屋的工作、幼儿园博客的更新、家长培训工作，为孩子的身心健康做出努力。
三、具体实施：
1、教师方面：
(1)、对教师进行一次团体心理辅导的培训。
(2)、为每个班的幼儿上好心理健康教育课。备好心理健康教育课教案，并请各班的老师随堂听课。
2、幼儿方面：
(1)、教会幼儿掌握几种让心情变好的方法。
(2)、让幼儿随时有表达和宣泄自己情感的地方。
(3)、让幼儿通过心理活动的开展，能够认识自我，改变错误行为，不断成长、快乐分享。
3、家长方面：
与家长多沟通;为全园家长组织一次培训。(听专家讲座的形式)
幼儿园小班健康活动方案篇4
一、目标细化的思路：
现在的独生子女大多是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的，在幼儿园有老师帮孩子穿、脱衣服、提裤子等，在家里有家人统统包办，使孩子失去一些自我服务的机会，自理能力相对较差。新《纲要》指出“既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办代替，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。”3-4岁的幼儿是心理和行为习惯发展的关键时期，培养良好的生活习惯和生活自理能力非常重要，针对这一问题现状我设计了本次活动——小班身心健康《小手用处大》。
?纲要》健康领域目标中提出：“身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常识，学习保护自己；”小班下学期健康课程目标中要求 “初步形成必要的生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力；了解简单的安全知识保健常识；在成人提醒下知道如何保护自己。”在本次活动教学目标的设计过程中，我以解读内化《纲要》理念为中心；以教学目标的切实性，活动过程合理性、教学内容及方法的适应性为原则；认真分析、研究本班幼儿的身心特点、实际发展水平和兴趣需要，制定了“1、引导幼儿认识手，知道手心、手背、手指等的各部分名称，认识五个手指；2、学习保护手的方法；3、在活动中，初步了解手的作用，激发幼儿积极探索的欲望。”的教学目标。在分析研究设计目标的整个过程中，我力求使知识技能、过程方法与情感态度三维目标有机结合立体式呈现。
二、活动目标：
1、引导幼儿认识手，知道手心、手背、手指等的各部分名称，认识五个手指；
2、学习保护手的方法；
3、在活动中，初步了解手的作用，激发幼儿积极探索的欲望。
三、活动重难点：
重点：知道手心、手背、手指等的各部分名称，了解手的作用。
难点：学习保护手的方法。
四、活动准备：
折纸小兔、指偶、幻灯片、音乐光盘、吹泡泡玩具
五、活动过程：
1、教师变魔术，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们你们好，今天我们换了个新环境，现在我们用几秒钟的时间熟悉一下这里的环境。好的，请把目光收回来看着陈老师。
师：小朋友们看过魔术吗？想不想在这里看魔术呀？今天呀陈老师就来给你们变个小魔术。（教师进行魔术）
2、引导幼儿认识手的各部位名称，启发幼儿想象。
①、介绍手心手背。
师：陈老师的手神奇不神奇？那把你们的小手伸出来和陈老师的手打个招呼吧：“你们好。”好，我们一起来看一看，小手像什么呀？（幼儿自由发挥像树叶、像花朵等），
②、教师戴指偶讲述故事《手妈妈》，使幼儿学会掌握五个手指的名称。
师：现在陈老师要讲一个小故事，小朋友想听吗？手妈妈有五个小宝宝，他们共同住在一个美丽的房子里，每到晚上的时候，手妈妈都会唱起好听的摇篮曲，然后大拇指哥哥睡着了，食指哥哥睡着了，中指哥哥睡着了，无名指哥哥睡着了，小拇指弟弟睡着了，美丽的小屋终于安静下来了。
a、刚才的故事里都有谁睡着了呀？（引导幼儿说出哪些手指睡着了）
b、我们一起把这些手指宝宝叫醒和我们做游戏好吗？（带领幼儿依次叫醒手指宝宝：先把大拇指哥哥叫起来......）
c、我们来看一看这些手指宝宝长的一样吗？这里面个子最高的是谁呢？最粗最短的是谁呀？小小的细细的这个叫什么？站在大拇指哥哥旁边的这个是谁呀？最后一个没有名字的是谁呢？请小朋友依次说出大拇指、食指、中指、无名指、小拇指在哪里？
d、做手指游戏：大拇指来倒香油，二贤弟来炒豆豆，三中指来撒点盐，无名指来放辣椒，五小弟来尝一尝，啊，辣死啦……（幼儿依次作答，巩固手指名称）
3、幻灯片展示，通过图片使幼儿初步了解手的作用以及手的保护方法。
a、师：我们都认识了自己的`小手，那小手能做什么呢？（幼儿个别表演穿衣服，梳头，吃饭等动作，幼儿集体模仿）
b、师：陈老师这里有些图片，你们来看看这些小手发生了什么事情，在做什么？请看大屏幕。
图片一 提问：小朋友看，图片上的小手怎么了？你们的小手脏过吗？小手脏了要怎么办呢？
图片二
a、提问：（看洗手、擦手、涂抹护手霜图片）看图片里的小手在做什么呢？
b、教师与幼儿共同表演洗手儿歌：
搓搓搓，搓手心，
搓搓搓，搓手背，
搓搓搓，手指缝。
冲冲冲，冲干净，
小小毛巾擦一擦，
一二三，真干净。
c、教师：我们的小手洗的真干净，我们再来看看图片里的小手又出现了什么情况。
图片三 （伤害小手图片）教师带领幼儿讨论：图中的小手受到了什么伤害？使幼儿初步了解保护手的方法。
教师小结：小手是我们的好朋友，我们要好好保护自己的手，不玩尖利的物品；手脏了要及时洗手，天冷时要及时擦护手霜；指甲长了要及时剪。
4、互动游戏：能干的小手，激发幼儿积极探索的欲望。
a、师：小朋友现在起立伸出你们的小手和陈老师一起做游戏吧。
b、师：小手小手在哪里？小手小手在这里。
c、放音乐。教师跟节凑说儿歌演示动作：小手小手拍一拍，小手小手捶一捶，小手小手甩一甩，小手小手捏一捏，小手小手抠抠子……小手小手拉一拉，拉成一个大泡泡（教师拉幼儿的手，围成圆）
教师出示吹泡泡玩具，吸引幼儿用手抓泡泡。
5、结束语。
陈老师这里还有更多的泡泡，小朋友们想看吗？好，我们排好队，和陈老师一起到外面抓泡泡吧。（带领幼儿排队出场）
六、活动延伸：
用自己的小手做好事；进行手印画。
幼儿园小班健康活动方案篇5
活动设计背景
冬天到了，气温骤降，孩子们大部分时间是在室内活动，有一部分孩子还出现了感冒症状。为了增强幼儿的体质，我结合小班幼儿的好玩儿好动的年龄特点，激发幼儿参加活动的积极性，体验游戏的乐趣特意安排了这节健康教育活动。
活动目标
1、激发幼儿参加活动的积极性，体验游戏的乐趣。
2、知道身体各部位的弯曲可以为我们做哪些事情。
3、体验身体弯曲的丰富多样性。
教学重点、难点
教学重点：初步认识了幼儿身体上的关节后，请幼儿自由弯曲身体、想象、表现各种造型。
教学难点：通过多种游戏，让孩子通过多种形式锻炼不同的关节，并感受到关节的灵活，激发了幼儿大胆探索并表演的兴趣。
活动准备
音乐、口袋、盒子、摄像机、电视
活动过程
一、游戏导入“煮面条”
1、教师：配音乐玩游戏，体验弯曲。
2、教师：让幼儿根据刚才玩的游戏，感受到身体有哪些部位弯曲了?
二、感受身体各部位的弯曲有哪些作用
教师：通过提问让幼儿思考，通过弯曲可以为我们做哪些事情?
1、通过手的弯曲可以做哪些事情?
2、通过脖子的弯曲可以做哪些事情?
3、通过胳膊的弯曲可以做哪些事情?
4、通过腰的弯曲可以做哪些事情?
5、通过腿的弯曲可以做哪些事情?
6、通过脚的弯曲可以做哪些事情?
三、游戏活动
游戏“夹口袋”(幼儿分成若干组，比一比哪组夹得最多为胜)巩固游戏“钻山洞”(教师当山洞，幼儿当小汽车)
四、课堂延伸
通过弯曲进行组合造型，感受弯曲的丰富多样性。
1、教师：请小幼儿自由组合造型，比一比哪组的造型最美。(教师用摄像机记录下幼儿精彩的造型)
2、请幼儿通过电视观看刚才的造型，进行评论。
3、引导幼儿讨论保护关节的办法。
五、在舞蹈中结束活动
教师：“现在就请小朋友们跟随着“健康歌”的音乐一起跳起来吧，看看谁的身体弯曲得最灵活。”
活动扩展：不仅身体能弯曲，还有好多的东西都能弯曲，现在让我们去找一找在我们的生活中还有哪些东西能弯曲吧。
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