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公园真美丽教案8篇

恰到好处的教案有助于教师更好地调整教学方法,教案是教师们为了提高学生学习兴趣而认真准备的教学材料,王科范文网小编今天就为您带来了公园真美丽教案8篇,相信一定会对你有所帮助。

公园真美丽教案8篇

公园真美丽教案篇1

活动目标:1、初步学习诗歌《公园真美丽》,感知理解诗歌中春天的气息。

2、通过观察图夹文的诗歌,能有序地记忆诗歌内容,并能进行简单地诗歌仿编

3、感受公园美丽的色彩,体验仿编活动的快乐。

活动准备:

图片若干、打击乐器若干、磁带

活动过程:

1、 通过提问,引出主题

小朋友,你去过公园吗?公园里有什么?

2、欣赏诗歌《公园真美丽》

教师朗诵诗歌,提问:诗歌里说了些什么?公园里有什么?它们是什么颜色的?它们会发出什么声音?

3、教师出示黑板诗歌文字,根据幼儿的回答,贴上相应的图片。

教师看图文朗诵诗歌,鼓励幼儿一起参与朗诵。

4、通过提问帮助幼儿理解诗歌的内容。

教师:

(1)为什么说公园是一本彩色的书?

(2)为什么说公园是一本会唱歌的书?

5、围绕美丽公园的色彩,以及动物发出的声音,引导幼儿仿编诗歌。

教师:(1)公园是一本彩色的书,在公园里还有哪些彩色的景象呢? (2)公园是一本会唱歌的书,公园里哪些动物?它们会唱什么歌呢?

6、音乐活动《杨柳青》

教师:公园里这儿红,那儿黄,还有绿绿的草地和杨柳真美丽呀!让我们共同演奏一曲《杨柳青》吧!

附:

诗歌:《公园真美丽》

公园是一本彩色的书,

绿绿的草地,

红红的玫瑰,

黄黄的小船,

蓝蓝的湖水。

公园是一本会唱歌的书,

小鸟“叽叽叽”

青蛙“呱呱呱”

蟋蟀“蛐蛐蛐”

树叶“沙沙沙”。

公园真美丽教案篇2

设计背景

在一次春游中,孩子们在公园里兴趣十足地谈论着各种设施、景物、大型玩具。我借机向孩子提出了问题:你看到的公园里都有什么?如果让你当小小建筑师,你会为公园里添上什么东西?一次结构游戏活动由此开展了。

活动目标

1、让幼儿体验共同游戏的乐趣,感受成功的喜悦。

2、引导幼儿能围绕主题,运用多种材料,提高幼儿围合拼搭、拼摆、延长的技能。

3、鼓励幼儿尝试与同伴分工合作,并能在游戏中友好相处。

重点难点

幼儿能运用多种材料,进行围合、拼搭、拼摆、延长的技能。

活动准备

用绿色塑胶垫布置场景;公园、围墙栅栏、小路的图片;各种结构材料、若干辅助材料(牙膏盒、一次性筷子、果冻盒)

活动过程

一、谈话导入,引起幼儿的兴趣。

1、今天老师带小朋友参观了公园,公园里都有什?

2、老师分别出示公园、小栅栏、小路的图片让幼儿欣赏,加深幼儿的记忆。

二、示范讲解。

1、如果小朋友是小小建筑师,你会建一个什么样的公园呢?你会为公园里添上哪些东西呢?

2、介绍此次建构的材料。

3、提出建构游戏的要求。

三、幼儿建构,教师指导。

1、幼儿自由分组,选择自己喜欢的材料进行建构。

2、老师指导幼儿选择和使用不同类型的建构材料进行建构。

3、让幼儿将搭好的物体摆放到指定的地方。

四、欣赏与评价

请幼儿一起欣赏建造好的公园,并说说为自己建造的公园里添了哪些东西。

教学反思

幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣,能积极大胆地进行建构,活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施,想象力丰富,布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助,活动中老师应在引导幼儿建构的同时,提醒启发幼儿更多的创造力,在肯定个别幼儿的独特成果时,要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获,以激发幼儿创作的积极性。

公园真美丽教案篇3

教学目标:

知识目标:学会本课11个生字,认读4个字。

能力目标:

1.能正确地填写词语,摘录课文中优美的词语或精彩的句段。

2.朗读课文。背诵喜欢的一个自然段。

情感目标:感受北海公园的风景如画,知道北海公园闻名世界。从而为北京有这样的地方感道自豪。

教学重点:感受北海公园的风景如画,知道北海公园闻名世界

教学难点:理解课文中优美语句的意识。

查阅资料:有关北海公园的资料。

教学准备:课件

教学时间:2课时。

板书设计:

22美丽的北海公园

琼岛景色美丽

白塔高大雄伟

五龙亭造型别致

第一课时

一、谈话导入。

去过北海公园吗?你觉得那里怎样?什么给你留下了深刻印象。

二、学习本课生字新词,正确流利朗读课文。

打开书,出声读课文,在课文中画出生字及不认识的字。

看课后生字表及认读字表,读准生字字音。

指名读生字并组词,对大家跟读,不对大家纠正。师强调:琼、柏的读音。

自由读课文,读准生字在课文中的读音。

两人一组试着记忆字形。

师强调:筑、尊字的记忆书写并组词,其他的生字书写时还应注意什么,给大家温馨提示。带着你对词义理解再读课文,注意读准生字在课文中的字音。并标出自然段。

默读课文,想想有哪些不懂的问题?

先小组汇报,再视问题情况给予处理。

教学反思:

学生学习生字的时候很认真,记忆比较牢固,能够利用不同的方式进行教学指导。

第二课时

教学目标:

1.学习抓重点词句,理解语言文字,感受北海公园风景如画。

2.领悟作者抓住景物特点描写的写作方法。

3.借助多媒体课件,激发学生的体验,进行有体验地朗读、背诵课文。

4.通过有感情朗读课文,使学生感受到为北京有这样美好的地方感到自豪。

教学重点:学习抓重点词句,理解语言文字,感受北海公园风景如画。

教学难点:理解课文中优美语句的意思。

教具准备:课件

教学过程:

一、谈话导入,激发兴趣。

(一)听写

(二)这节课就让我们走进北海公园,去领略它那各式各样的建筑和秀丽的湖光山色!齐读课题。

二、初读课文,整体感知。

(一)自己浏览一遍课文,课文向我们介绍了哪些景点呢?它们的具体位置在哪?请你用“——”画出有关句子。

(二)学生交流。

1.师板书:琼岛 白塔 五龙亭

2.它们的具体位置在哪? (媒体出示北海公园游览地图)

(三)下面就让我们去这三处景点游览一番。

三、抓住特点,体会感悟。

默读课文2、3、4自然段,这几处景点给你留下了怎样的印象?用“ ”画出使你感受最深的句子。

你想先去哪?(点击地图中的景点)

(一)琼岛。

1.琼岛给你留下了怎样的印象?给你感受最深的是什么?

2.学生交流。谈感受,朗读。(媒体出示相关图片)

3.(媒体出示句子)比较句子。你更喜欢那一句,为什么?

4.还有什么感受?谈感受,朗读。

5.(媒体出示句子)想象填空。

6.游览完琼岛,你能用一个词来概括一下它的特点吗?

板书:景色美丽

(二)白塔。

1.从哪看出白塔高大雄伟?作者按什么顺序来写白塔的?自读,找出有关句子读一读。板书:高大雄伟

2.(媒体出示句子)观察这个句子,你有什么发现?

(媒体出示:数字变红)作者为什么要用数字来说明白塔高大雄伟?体会后朗读。

3.作者按什么顺序来写白塔的?

(1)学生交流。

(2)板书:从下到上(媒体出示图片)还有不同意见吗?

(3)(媒体出示总句)读读,你知道了什么?遍身什么意思?

(4)再读,按什么顺序写的?板书:整体——部分。

(5)指明分句朗读。

让我们通过读来体会作者这种写作的顺序。

4.白塔还给你留下什么印象?(媒体出示句子指导朗读。句1、句2)

过渡:白塔的高大雄伟给我们留下了如此深刻的印象,最后让我们去湖北岸的五龙亭去看一看。

(三)五龙亭。

1.自读,围绕那句话写的?

2.五龙亭的造型怎样别致呢?它和一般的亭子有什么不同?板书:造型别致

(媒体相机出示图片)

3.学生交流。谈感受并朗读。

4.为什么叫五龙亭。

四、小结填空,拓展。

1.现在我们游览结束了你能试着把你的感受填一填吗?(媒体出示填空)

2.北海公园不仅有美丽的琼岛、高大雄伟的白塔,造型别致的五龙亭,还有……

3.(媒体出示游览地图)从这张游览图中我们可以看到北海的景点众多,这么多的景点你能用一个词来形容吗?(数不胜数)齐读最后一段。

五、朗读、背诵课文。

(一)北海公园以它的瑰丽多姿吸引着无数中外游客,作为北京的公民,我们应为拥有这样一座美丽的皇家园林感到骄傲和自豪。让我们再次走进这美丽的北海公园吧?

(二)(媒体播放录像)自己选择喜欢的一处景点,进行朗读或背诵,并看录像读,背,介绍。

六、总结全文。

今天,我们走进了这座美丽的北海公园,感受了它无穷的魅力。在我们北京还有许多像北海这样的皇家园林和公园,希望同学们能身临其境去领略它们的风采。

教学反思:

学生感受到了北海公园的美丽,感受到了它无穷的美丽,学生在读中感悟到写作的方法。

公园真美丽教案篇4

活动目标:

1、 让幼儿运用各种材料排列、组合、连接,合理布局搭建公园主题造型,并引导幼儿合理地利用替代,自制的游戏材料。

2、 鼓励幼儿互相合作表现主题,体验合作的乐趣。

3、 创造性地开展游戏,丰富游戏情节。

活动准备:

雪片花胶粒、树枝、大型积木、可乐瓶、泡沫、地垫等。

活动过程:

一、 引导幼儿发现和解决上次游戏存在的问题。

如:游乐场的玩具不够丰富;围墙不够对称……

二、 引导幼儿使用材料大胆建构、篱笆、围墙(如加强围墙的对称性、使用废旧材料搭建游乐场的设施等)启发幼儿用辅助材料布置的公园内的场景。使我们的公园看起来更加美丽。

三、 提出本次游戏的`要求。

(1) 在游戏中控制自己的声量

(2) 不破坏他人的建构成果

(3) 玩具归类收拾等

四、 幼儿分组自选材料自由塑造、拼搭。

五、 教师巡回指导,引导幼儿学会商量、分工,鼓励幼儿互相合作,共同完成作品。

六、 引导幼儿在建构的基础上,开展角色游戏。

公园真美丽教案篇5

活动名称

中班社会美丽的公园

活动目标

1、使幼儿感受公园美丽的景象。

2、使幼儿懂得公园的美丽是园林工人辛勤劳动的结果。

活动准备

1、操作卡片《美丽的公园》、电视机、展示仪

2、联系参观有关事宜。

活动过程

1、带幼儿到公园游玩,并提出以下问题:

公园的大门是什么样的?秋天的公园是怎样的?有些什么?公园哪儿最美?你喜欢逛公园吗?为什么?

2、带领幼儿寻找公园里的'秋天。

提问:你找到秋天的景色了吗?在哪里?是什么?

3、带领幼儿观看园林工人的劳动,让幼儿了解公园如此美丽,离不开他们的辛勤劳动,也离不开我们每一个游客的共同努力。

他们是谁?他们在干什么?

我们怎样才能帮助他们?

4、回园后让幼儿看操作卡片,组织幼儿讨论人们为什么喜欢玩公园。

公园里有山、有水,风景秀丽,大家都喜欢到公园里来游玩。公园的美丽离不开园林工人的辛勤劳动,我们每一个游客在游玩时都要讲卫生,注意保护公园的一草一木。使公园更干净、更美丽。

延伸活动

要求幼儿回家后,向爸爸、妈妈讲述在公园里游玩的事。

公园真美丽教案篇6

教学目标:

1、能正确填写词语,摘录课文中优美的词语或精彩的句段。

2、朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。

3、感受北海公园的风景如画,知道北海公园闻名于世界。从而为北京有这样美好的地方感到自豪。

教学重点:感受北海公园的风景如画,知道北海公园闻名于世界。

教学难点:理解课文中优美语句的意思。

课时:2课时。

第一课时(重点课时)

体现新课程理念:本文详细的介绍了北海公园是世界上保存最完好的古代皇家园林。用优美的语言介绍了园内的湖光山色、园林建筑,展示了北海公园的美丽如画,精致典雅。我用争当小导游的形式,激发学生学习兴趣,在实践中学习语言文字,感受语言文字,同时配以课件生动真实的展现北海公园的美景,让学生在积累运用语言的同时,体验、感受公园的美,北京的美,激发学生学习的欲望和热爱北京的情感。

教学目标:

1、能正确填写词语,摘录课文中优美的词语或精彩的句段。

2、朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。

3、感受北海公园的风景如画,知道北海公园闻名于世界。从而为北京有这样美好的地方感到自豪。

教学重点:感受北海公园的风景如画,知道北海公园闻名于世界。

教学难点:理解课文中优美语句的意思。

教学过程

一、谈话导入:

1、你们都去过哪些公园?生自由发言,说一说自己去过的公园给自己留下的印象。(困)

2、下面老师要带你们到北海公园看看。(板书)北海公园

二、新授:

1、自由读课文,把课文读正确、流利。

2、指名读课文。思考:北海公园给你留下最初印象是什么?

(板书)美丽的

3、我们到那里看一看怎么美,不过首先得把这节课的字词读准确。

出示:

皇家建筑琼岛苍松翠柏宫殿庙宇

亭台楼阁水面开阔一尊朱红色

(指名读,领读,开火车读。)

4、默读课文,思考:介绍了那几个景点?都有哪些特点?你是怎么知道的?

5、汇报:琼岛四面环水

白塔高大雄伟

五龙亭造型别致

三、细读课文:

自学提示:读你最喜欢的景点。说说是怎么写清楚的?你准备怎么向大家介绍?

(一)学习第二自然段

1、学生边介绍,老师边出示琼岛的图片。使学生感受琼岛的美丽。

2、指导朗读。

3、利用填空的方式指导背诵。

4、这一自然段的主要内容是什么?

(二)学习第三自然段

1、学生边介绍,老师边出示白塔的课件。学生感受白塔的高大雄伟。

2、按由下至上的顺序演示。感受白塔每一层的美丽。

3、指导朗读。

4、这一自然段的主要内容是什么?

(三)学习第四自然段

1、学生边介绍,老师边出示五龙亭的课件。学生感受五龙亭的造型别致。

2、按由中间向两边,再由上至下介绍五龙亭。

3、指导朗读。

4、这一自然段的主要内容是什么?

四、拓展延伸:

用你收集的图片,按一定的顺序向大家介绍。(由下至上、中间向两边、从左向右等)

(指导学生把语言组织完整,介绍时能够按照一定的顺序。)

五、作业:朗读课文。

板书:

22、美丽的北海公园

琼岛美丽如画

白塔雄伟精美

五龙亭造型别致

课后反思:教师是新课堂的设计者、引领者,要重视教师语言的运用:在课堂教学中,对于学生的话我的重复过多,语言还不够凝练。关于多媒体教学手段的运用:作为教学的补充资源,多媒体教学手段的运用以帮助学生增加感性意识,辅助学生加强对文本的理解。但是,怎样将多媒体教学手段与文本学习完美融合,我做的还不够。

公园真美丽教案篇7

游戏目标:

1、培养幼儿的合作能力,通过合作共同建构完成主题。

2、巩固幼儿合理布局的能力,并尝试使用多种材料进行建构。

3、培养幼儿手眼协调的能力。

4、能大胆创编动作并在集体面前表现。

游戏准备:

1、教师布置好游戏场景。

2、结构材料:雪花片、立体建构积木等。若干辅助材料:皱纹纸、硬板纸、罐子等。

游戏指导:

一、手指游戏导入

1、复习手指游戏《点点虫》。

2、春天的公园会有些什么呢?

二、引导幼儿回忆以往的经验,想象鼓励创造

1、老师这里有几张设计图,请幼儿根据设计图来用各种材料来建构一下。

2、出示图片,介绍建构内容及材料运用。

三、交代建构要求:

①我们走路时在哪儿走?

②碰倒了别人的积木怎么办?

③建构时声音要小点,完成了要学会收拾。

幼儿自由讨论,选择自己喜欢的.物体进行建构。

四、幼儿建构,教师指导

教学反思

幼儿在活动中首先能对活动的内容感兴趣,能积极大胆地进行建构,活动中大部分幼儿能用一些辅助的材料建造小路、设置小栅栏、拼插各中大型玩具及设施,想象力丰富,布局较合理。个别幼儿需要老师的指导与帮助,活动中老师应在引导幼儿建构的同时,提醒启发幼儿更多的创造力,在肯定个别幼儿的独特成果时,要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获,以激发幼儿创作的积极性。

公园真美丽教案篇8

活动目标:

1、反复游戏中学会唱歌曲,能注意弱拍起唱,唱出句首重音。

2、圆圈行进走时,注意与前后的同伴保持适当的距离。

3、体验音乐游戏带来的快乐。

4、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。

5、熟悉歌曲的旋律,学唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

活动准备:

幼儿站成内、外两圈的对形,学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。

活动过程:

一、律动导入活动,引起幼儿参与活动的积极性。

1、老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。

2、什么是幸福的事?(幼儿结合自己的经验和理解大胆表达)

3、小结:是呀,生活中有许多让人觉得幸福的事,尤其是和自己的家人在一起。

二、学唱《逛公园》

1、倾听师边范唱歌曲,幼儿理解歌词内容。

2、教师用较慢的速度范唱歌曲,边唱边按歌词的内容依次指图中每个角色,并按音乐节奏轻轻摇动。教师要特别注意在唱到弱起后的重音时,用较大幅度的动作暗示幼儿此处的唱法。

三、学玩音乐游戏

1、师边讲解边与部分幼儿合作,示范请朋友的方法。

2、教师:现在我来当爸爸,我要邀请小朋友和我一起逛公园了,我请到谁,谁就跟在我后面走。教师边唱第一段歌词,边在幼儿围坐的半圆形内侧,按顺序时针方向有节奏地走动,当唱到第一段的最后"爸爸逛公园"的`"园"时,用左手请一个身边的小朋友,请他扮"妈妈"跟在自己的身后走。当唱到第二段结束的前一句时,教师停下来提示幼儿:该"妈妈"来找小弟了。然后帮助"妈妈"在唱到第二段的最后一拍时,请一个身边的小朋友扮"小弟"跟在自己的身后走。当唱到最后一段开始时,扮"小弟"的幼儿任意指一个人扮"小猫",大家停下脚步,一同对着"小猫"边唱边表演。

3、教师引导幼儿想一下:在唱到什么地方时,就要请下一个小朋友了?

4、当幼儿熟悉游戏后,可讨论增加其他人物,如大哥、大姐、小妹等家庭人员同去逛公园,以增强游戏的趣味性。

执教反思

应该来说经过详细的改动以后,这个活动在执教过程中,我心中比较有数,能更好地把握各个环节的侧重点,活动环节清晰、层次清楚,孩子们也都兴趣高涨积极参与,和我之间的互动也比较到位。在学唱歌曲这一环节,开始幼儿对于弱起小节开始歌曲有点不熟悉,经过多次练习后,孩子们能够很好掌握歌曲的弱起小节。课后我反思,在对“弱起”这个技巧的掌握上,可以将图谱设计得更加有趣些,练习的次数也需再增加一次,有利于幼儿掌握其演唱的方法。

但是在课后我发现我花的时间远远超过了二十五分钟,而是用了差不多三十几分钟,时间把握上没有精准,原因是什么呢?我思考了一下,在一节音乐活动中,首先要充分考虑活动的侧重点,可将活动的重点放在学习歌曲上,音乐游戏则可以简单的进行一两次就可以。因为一节活动能够解决的问题不能太多,否侧孩子们接受的信息量过于大,也会造成学习倦怠,或者缺失主体性的现象。

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