教案是教师们为了提高课堂教学效率而认真筹备的教学计划，打造富有启发性的教案可以激发学生的学习热情，王科范文网小编今天就为您带来了大班活动教案模板精选7篇，相信一定会对你有所帮助。
大班活动教案模板篇1
活动目标：
1、自主地阅读图书并尝试用自己的语言讲述故事。
2、感知体验故事的问答式的结构。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
图画书人手一本。
活动过程：
1、独立阅读。
——先让幼儿自由阅读，从头到尾按照顺序翻阅图书、阅读图书内容。提醒幼儿注意观察画面人物的动作、表情、想一想故事中发生了什么事情。
——提问：书上都有什么人，发生了什么事情？
2、理解故事，讲述故事内容。
——模仿故事的语言，用问答的方式指导幼儿讲述故事内容。如“这个故事说的是谁呀？”“这个故事说的是一只蜘蛛呀。”允许幼儿的回答与书上有出入，不必给幼儿提供所谓的标准答案。
——采用你问我答的形式看完故事后，幼儿对一问一答的故事结构有了初步的了解。然后，由成人自问自答完整讲一遍故事，要求幼儿认真倾听，边听边翻到相应的一页。
——鼓励幼儿想一想：自己的回答与书上的答案是否有差异。
3、合作阅读。
——请幼儿与同伴合作阅读。要求幼儿用自己的语言把故事情节讲给同伴听，听者可以提出自己的`问题。
——鼓励幼儿改编故事的结尾，例如：“蜘蛛先生以后还会不会搬家呢？我也不知道，你说呢？”“我想它会再搬家的……”
活动反思：
?蜘蛛先生要搬家》是一篇以一问一答的方式进行的叙事故事，从语言的结构上来说符合幼儿语言发展和心理发展特点。故事的叙事方式的设置突破了惯有的思维方式及叙事方式而进行，非常适合孩子的阅读需要和阅读特点。幼儿一定会非常喜欢并且有一定的生活基础进行仿编。
大班活动教案模板篇2
一、设计依据
?纲要》中指出5至6岁的幼儿知识经验相对丰富。他们获取知识、动手的欲望比较强烈。因此，在幼儿美术教学中，教师应支持、鼓励幼儿用自己喜欢的各种美术方式表达自己的所见所闻、所知所想。才能更好地激发幼儿的想象力，促进身心发展。我们班幼儿有画线描画的经验，但不能很好的.去设计，因此，我根据幼儿现有的发展水平，从引导幼儿大胆想象、尝试设计线描画为目的，从而设计了此次活动。
二、活动目标
（一）引导幼儿尝试用各种线条装饰盘子。
（二）鼓励幼儿大胆装饰，提高幼儿表现美的能力。
三、重难点
（一）重点：用不同线装饰盘子。
（二）难点：引导幼儿设计不同的图案。
四、活动准备
（一）知识经验准备：幼儿喜欢画画、会使用线条装饰。
（二）物质资料准备：纸盘子若干、水彩笔、范例画。
五、活动过程
（一）开始部分：
1。语言导入：以提问的方式进入主题。
老师：小朋友们，老师今天带来了两个盘子，你们看，我的两个盘子有什么不同呀？哪个更漂亮呢？
2。引导幼儿说出：一个画画了、一个是空的。画画的最漂亮。
3。激发幼儿绘画的兴趣。
老师：我这还有好多空盘子呢？小朋友们，你们想不想帮老师一起来装饰盘子呀？
（二）基本部分
1。让幼儿先欣赏一些优秀的线描作品，感受线的不同变化。
教师提问：大家看看从这些线描画中，你们发现线都有什么不同。
（1）观察线条的形状，有直线、曲线、波浪线。
2。教师示范线描画中常用的线条运用。
（1）小朋友在绘画是注意线条的组合，粗与细、直线与曲线的使用。
（2） 线与线之间的空细，可以用一些简单的几何形来丰富，如圆形、三角形等。
3。发给幼儿纸盘，教师辅导，幼儿操作。
（1）鼓励幼儿大胆画线描画，老师适时指导个别幼儿。
（三）结束本分展示幼儿作品，体会画画的乐趣。
老师请几位幼儿到前边展示，引导幼儿说说自己画的是什么，用到了哪些线条。老师：咱们小朋友们画的都很好，把你们的作品放到美工区来展示，让大家都来欣赏，好不好？
大班活动教案模板篇3
学习目标
通过对比各种信息工具的功能，探索各种信息工具的`特点。
了解信息工具在日常生活中的应用情况。
活动准备
请幼儿提前完成“家中信息工具大搜查”记录表（见材料制作）。
“电视”、“电脑”、“电话”词句卡。
电视、电脑、手机、报纸、收音机。
活动过程
学习领域：
形式：集体
1. 请幼儿出示“家中信息工具大搜查”记录表，报告调查结果，可与幼儿讨论以下重点：
家中都有什么信息工具？
家人什么时候需要使用这些信息工具？
家人最常使用哪种信息工具？
你认为哪种信息工具最常用？为什么？
哪种信息工具使用的人最少？为什么？
2. 老师在白板上画一个表格，引导幼儿比较各种信息工具的传播方式，例如有没有声音、影像、图片或文字，能不能跟观众或读者互动，请幼儿用“√”或“×”表示，表格如下。
3. 老师可简单总结不同的信息工具各自的用途，请幼儿选择一种信息工具，老师在课堂上与幼儿一起应用，例如：
浏览互联网；
看电视；
打电话给另一位老师；
阅读报纸；
听收音机。
活动评价
能比较各种信息工具的特点。
能围绕信息工具这个话题进行讨论。
活动建议：
老师可以利用家园教育资源，引导家长在家里同幼儿一同操作使用信息工具，从中了解更多的信息。通过收集各种信息的文字资料、图片资料等，帮助幼儿丰富经验。
大班活动教案模板篇4
设计意图：
今天，我带孩子们参观了食堂，看到了食堂里的阿姨忙着洗菜、切菜、做饭等等，活动结束时，他们产生了争论：我们每天吃的菜到底是怎样搭配的？是不是想吃什么就吃什么？有的小朋友认为肉、鱼、鸡蛋应该多吃些；有的认为蔬菜要多吃，于是我们就生成了《健康宝塔》的活动，让孩子了解健康的膳食搭配。
活动名称：健康宝塔
活动目标：
1、了解合理的饮食营养结构。
2、为自己设计营养菜谱。
活动准备：合理膳食示意图
活动过程：
1、你最喜欢吃什么？（幼儿自由发言）
2、你觉得哪些东西应该多吃，哪些应该少吃？怎样最合适？
3、每天吃的'东西就像宝塔一样，最底层的要多吃，最上面一层要尽量少吃。（观看示意图）
4、吃的最多的应该是什么？（米饭、馒头、面包等）
这些是粗粮做的食物，吃了就会有力气。
大班活动教案模板篇5
一、 活动目标：
重点；1、 理解儿歌内容，懂得对人、对事要好恶分清、爱恨分明。
难点；2、 学会节奏明快地朗诵儿歌，并且能有兴趣地进行表演。
二、 活动准备：
1、儿歌《孙悟空打妖怪》的录音磁带或
三、 活动过程：
（一）引出课题，激发兴趣。
t：老师给小朋友讲过《孙悟空三
打白骨精》的故事，请小朋友说说看，白骨精为什么能骗过唐僧和猪八戒？
c：白骨精很坏，她一会变成漂亮的小姑娘，一会变成白发苍苍的老爷爷和老婆婆，使人看起来象好人，而唐僧和猪八戒又很糊涂。
t：今天老师教小朋友念一首儿歌，题目叫《孙悟空打妖怪》。请小朋友说一次。
（二）请幼儿看flash动画片，听教师示范朗诵一遍。
t：我请小朋友看动画片，你们边看边听老师来念，好吗？（教师念一次）这首儿歌的题目叫什么？
（三）教师边演示教具边提问，帮助幼儿理解儿歌内容，加深对儿歌的印象。（一一请幼儿回答）
t：唐僧去西天取经，带着哪几个徒弟？
c：孙悟空、猪八戒、沙和尚。
t：唐僧一路上是怎么走的？请小朋友用儿歌中的话来告诉我。
c：唐僧骑马咚那个咚。
t：后面跟着个谁呢？
c：后面跟着个孙悟空。
t：孙悟空是怎么样走的？
c：孙悟空，跑得快。
t：后面跟着个谁？
c：后面跟着个猪八戒。
t：猪八戒长的什么样？
c：猪八戒，鼻子长。
t：后面跟着个谁？
c：后面跟着个沙和尚。
t：请小朋友边看图片边跟着老师来念，好吗？（教师示范朗诵从开始到“后面跟着个沙和尚”部分）
t：沙和尚是怎么样的？
c：沙和尚，挑着箩。
t：后面来了谁？
c：后面来了老妖婆。
t：为什么说老妖婆真正坏？
c：骗过唐僧和八戒。
t：为什么说唐僧和八戒真糊涂？
c：是人是妖分不出。
t：请小朋友跟着老师来念，好吗？（教师示范朗诵从“沙和尚，挑着箩。”到眼睛亮，冒金光。）
t：孙悟空是怎样打妖怪的？
c：高高举起金箍棒。金箍棒，有力量。妖魔鬼怪消灭光。
t：请小朋友来跟老师学最后四句，好吗？（幼儿学念）小朋友你们来动脑筋表演孙悟空打妖怪的动作，好吗？（请2——3名能干的幼儿上来表演，其他幼儿学做）请小朋友边做动作边念最后四句。
教师再完整朗诵一遍。
（四）幼儿完整学念儿歌数遍。
（五）活动延伸；
教师请五名幼儿分别戴上头饰，运用道具，在教师的指导下，表演儿歌，其他幼儿均拍手打节拍。
1、介绍各种角色所用的道具。（孙悟空的金箍棒、猪八戒的钉耙、沙和尚的箩筐、老妖婆的佛珠和拐杖。）
t：请五名小朋友拿上道具来表演唐僧、猪八戒、孙悟空、沙和尚、老妖婆。要求边念边表演，下面的'小朋友给表演的小朋友拍手打节拍，听明白了吗？
指导过程：
a、角色拿上道具。
b、角色想好自己的动作，试着先表演一遍。
c、告诉幼儿一句话的时间走到指定位置，请扮演唐僧的幼儿试着用一句话的时间走到指定位置上）其他角色类推。坐下面的小朋友一边念一边拍手。
大班活动教案模板篇6
活动目标：
1、在倾听及参与游戏的过程中逐步学唱歌曲前三段，并感受第四段歌曲的氛围。
2、积极参与活动，能用自己喜欢的方式表现歌曲。
活动准备：
1.关于三只猴子歌曲的图片6张，节奏型卡片教师用2张。
2.《三只猴子》音乐、伴奏
活动过程：
一导入，打招呼问好。
老师：小朋友，你好！（依次出现一些小动物图片，请幼儿问好）
幼儿回答：***，你好！
请幼儿做动物动作，老师来问好！
二倾听，熟悉歌曲旋律和歌词内容。
1播放《三只猴子》的音乐，请幼儿倾听。
1）提问：你听到了什么？歌曲里有谁？有几只猴子？它们在干什么？
2）再倾听歌曲一次。
3）幼儿回答提问，当回答正确时，老师唱着歌曲拿出相应的卡片。
师：猴子们为什么在床上跳，如果说我们跟着歌曲有节奏的跳，可能就不会摔跤了！
2.请幼儿听着音乐，想象自己在蹦蹦床上，边听音乐边跳一段。
3.出示节奏卡，引导幼儿有节奏的跳。
师（边出示节奏卡边说）：我们现在这样跳，按节奏一拍跳一下，大家试试看。
4.1）请幼儿3个人组成一组，手牵手听音乐来跳。
2）改变节奏型，老师唱歌，孩子拍手。
3）听旋律，孩子牵手跳。
5.分组跳，一组幼儿在前面表演跳，剩余的孩子和老师一起唱。
三．在充分倾听熟悉旋律的基础上，学唱歌曲
1．集体唱
教师：现在老师来播放音乐，我们一起跟着旋律来唱一次。
2.分角色唱。老师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，再交换
师：你们觉得小猴子在床上跳的时候心情是怎样的？（开心）一起用开心的样子唱一唱。摔了一跤后感觉怎样？谁来学一学？妈妈在喊得时候 ，心情又是怎样的呢？
师：那我们唱的时候，把猴子开心、摔了一跤很痛和妈妈生气的样子表现出来是不是会更好听呢？一起试试看。
3.观看视频跟唱。
4.表演唱
师：面向老师一起来唱一次。
四．五、感受第四段歌曲的氛围，并渗透安全教育。
1．师：刚才三只猴子跌下床以后到哪里去了？请你们听一听（老师唱）“你们看床上静悄悄，猴子们不知跑到哪儿去了，床上床下都找不到，他们躺在医院不能动了”他们都到哪儿去了？
2．游戏：完整唱歌曲，当唱到不能动了的时候，要求孩子在椅子上不能动。师：躺在医院不能动感觉怎么样？（难受）以后还要不要在床上跳啦？
大班活动教案模板篇7
活动目标：
1、能带着问题安静地观察图片，感知图片的内容，大胆地提出自己对图片的疑问。
2、能安静积极地倾听同伴的发言，愿意与同伴合作，共同完成故事的讲述。
3、知道图书是我们的好朋友，看书时能爱护图书，并养成一定的阅读习惯。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
幼儿人手一本小图书，实物投影仪
活动过程：
一：幼儿自由阅读图书，初步理解图书的内容。
师请幼儿自由阅读图书，并鼓励幼儿讲自己对书中不理解的，有问题的记在心里，并在看完书后提出自己的问题。
师组织幼儿一起来提出自己的疑惑，并请集体来回答各自的问题。
二：幼儿分组讲述故事内容
1、师请幼儿再次翻阅图书，并尝试将故事的内容讲出来。先讲好的幼儿可以把自己的故事讲给同伴听。鼓励幼儿在小组内讲述自己的故事，或者和同伴一起来讲述故事。
2、每组请一代表上来讲述故事。师给予充分的肯定。
三：尝试将图片的前后颠倒，重新组织故事
1、师鼓励幼儿把图片的前后顺序重新颠倒一下，尝试讲述新的故事。
2、提醒幼儿不管后面的.图片怎么颠倒，但书的封面永远是在第一页。
3、每组派代表上来讲述自己新编的故事。
四：延伸活动：
把小图书放在阅读角，鼓励幼儿在区域活动的时候再去编编故事。
活动反思： 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
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