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眼睛的秘密教案5篇

我们在教案中应设定合理的学习评价标准,促进学生的自我反思,写教案的过程,也是教师们思考和反思教学的重要环节,王科范文网小编今天就为您带来了眼睛的秘密教案5篇,相信一定会对你有所帮助。

眼睛的秘密教案5篇

眼睛的秘密教案篇1

活动目标:

1了解眼睛的构造及功能

2掌握常见的保护眼睛的方法,会做眼球操。

活动准备:

眼睛模型、纸偶

活动过程:

一猜谜语――引出活动主题

谜语:上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄;

上大门,下大门,关上大门就睡觉。

师:请小朋友们猜一猜,这个谜语的答案是什么?

二看一看――讲讲眼睛的构造

师:请小朋友们看看这个眼睛模型,这里哪些是你们认识的?

小结:眼睛有虹膜、角膜、结膜、玻璃体。

虹膜:不同国家的人,虹膜的颜色是不一样的,所以你们看到的不同国家的小朋友他们的眼睛的颜色是不一样,是因为他们的虹膜颜色不一样引起的。

玻璃体:维持我们眼睛的形状。

三讲一讲――说说保护眼睛的办法

师:什么时候你们会觉得眼睛不舒服?我们怎样来保护它?

小结:不能长时间用眼;不能用脏手揉眼睛;不能在阳光强烈的地方看书;

四做一做――一起学做眼球操

师:我们不能长时间用眼,要让眼睛休息,休息时可以做些什么来保护眼睛?

小结:休息时可以看看绿色植物;可以做眼保健操;还可以做眼球操,我们今天一起来做眼球操好吗?

方法:伸出食指作向上、向下,顺时针和逆时针移动,眼球跟手指做各种方向的移动,头不能动。幼儿掌握后,可加快速度。

眼睛的秘密教案篇2

活动目标

1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。

2、创编"眼保健操",体验大胆表达的成功感。

3、懂得保护眼睛的重要性,掌握更多保护眼睛(视力)的知识。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动准备

1、每人一面小镜子。

2、眼睛的结构图,对视力有益的食物图片,挂图《眼睛生病了》。

3、每人一副自制的太阳镜。上面贴满胶带:幼儿自制的小老鼠指偶人手一个。

4、经验准备:活动前带幼儿玩《捉迷藏》的游戏。

活动过程

一、黑暗体验,感受眼睛的重要性幼儿戴上自制的眼镜,体验看不见东西时的感受。认识眼睛在生活中的重要性。

二、初步了解眼睛的功能

1、谈谈眼睛被蒙住的感受。

师:在捉迷藏的时候,眼睛被蒙住你有什么感受?

2、师:我们的'眼睛可以看到哪些东西?(拓展幼儿的思维空间)教师小结:我们的眼睛真了不起,能让我们看到很多很多的东西。可是你们了解自己的眼睛吗?

三、了解眼睛各部分的名称

1、先让幼儿用镜子观察自己的眼睛:眼睛的上面有什么?

眼睫毛有什么用处?

眼睛里面像黑葡萄的是什么?

眼睛最中间的小黑点是什么?

2、出示眼睛结构图,引导幼儿观察。

教师小结:眼睫毛对眼睛有保护作用,能遮住眼睛不被强光照射,也可防止尘土落入眼内。

眼睛里面像黑葡萄的是眼珠,眼珠最中间的小黑点叫瞳孔。

四、讨论学习保护眼睛的方法

1、师:认识了眼睛,知道了眼睛的用处,我们就应该好好地来保护眼睛,应该怎样保护呢?

2、出示挂图《眼睛生病了》,提问:这个小朋友为什么要揉眼睛?

他的眼睛怎么了?

眼睛会生什么病呢?自教案网。>(近视眼、红眼病、沙眼、结膜炎、麦粒肿等。

3、讨论:眼睛为什么会生病?(如用脏手帕擦眼睛,用脏手揉眼睛,看书或看电视时间太长、坐姿不端正等。

4、讨论:日常生活中_我们应怎样保护眼睛?

a看电视时,距离电视2米以上,看电视时间不能过长:看书时身体要坐正,不能趴着或仰着看书,看书时间长了,要休息或向远处看或看绿颜色的植物;不能在太强或太弱的光线下看书;画画、写字时要注意与桌子保持一拳、一尺、一寸的距离;平时毛巾、脸盆等要专人专用,并定期消毒和清洗,防止相互传染:眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗。

b出示对视力有益的食物图片,如胡萝卜、虾、大豆、猪肝、鸡蛋、牛奶、水果、肉类等,引导幼儿每样菜都要吃,食品应多样化,荤素合理搭配,这样对我们的眼睛、身体有好处。

五、创编"眼保健操"

1、教师请幼儿取出小老鼠指偶,引导幼儿想象自己是黑猫警长,将指偶呈现在眼前,眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动,不让老鼠逃跑。这一过程,轻松达到让幼儿手眼一致、活动眼球的目的。

2、教师鼓励幼儿随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的方法。

3、幼儿分组设计、创编眼保健操。

4、用图示方法记录"眼保健操"。教师及时给予支持、引导、帮助,鼓励幼儿大胆表现,用自己喜欢的方式记录。最后,展示幼儿的记录。

活动延伸

1、将眼保健操作为一日活动中的常规活动。

2、幼儿将“眼保健操”

设计图带回家,提醒自己和家长不忘保护视力。

3、进一步开展有关如何保护眼睛的讨论。

活动反思

整个活动通过幼儿的看一看、听一听、说一说、做一做,由浅入深地展开,激发了幼儿的求知欲望,使幼儿知道了眼睛的重要性,掌握了更多的保护眼睛(视力)的知识,提高了科学认知能力。

在活动指导过程中,我注重“三个最”,即最大的观察(努力观察每位幼儿,适时提供帮助),最小的干预(教师不干预代替,突出幼儿为主体),最多的鼓励(肯定、鼓励幼儿的点滴进步。另外努力把握“玩中学”的度,让幼儿在体验、讨论、游戏、操作中获取新知,充分表现自己,较好地达成本次活动的目标。

眼睛的秘密教案篇3

活动目标:

1、初步了解眼睛的结构,知道眼睛的功能。

2、通过看眼睛、说眼睛,增进互相了解和交流。

3、初步懂得保护眼睛的重要,注意用眼卫生。

活动准备:

每人一面小镜子,“大大的眼睛”画面两幅。

活动过程:

一、老师出谜语:“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄”让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西?

二、让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的?引导幼儿在镜子里仔细

看看,或用手轻轻摸摸自己的眼睛,知道眼睛像一个小圆球。

三、提问:眼睛什么地方会动?幼儿边摸边感知眼球会动。

眼睛里有什么?是什么颜色的?眼睛长在哪里?

四、让幼儿互相观察眼睛,并进行比较。进一步感知眼睛的结构。

五、引导幼儿讨论眼睛有什么用?(幼儿互相讨论、交流)

六、出示画面并提问:

1、眼睛有什么用?

2、我们怎样爱护、关心自己的眼睛?

让幼儿知道画画时要坐端正,不用脏手揉眼睛,要用干净手帕擦眼泪等。

眼睛的秘密教案篇4

设计意图

?纲要》中指出:孩子要有初步的安全和健康知识,知道关心和保护自己。眼睛是我们人体重要的感觉器官,对于我们的生活、工作、学习都非常重要。由于幼儿在日常生活中看书、画画、看电视等一些姿势的不正确,严重影响了眼睛的健康。为了让幼儿能了解眼睛,并在此基础上树立正确保护眼睛的意识和方法,我设计了“眼睛的秘密”教学活动。

活动目标

1、了解眼睛的作用以及眼睛各部分的名称。

2、创编“眼保健操”,体验大胆表达的成功感。

3、懂得保护眼睛的重要性,掌握更多保护眼睛(视力)的知识。

活动准备

1、每人一面小镜子。

2、眼睛的结构图,对视力有益的食物图片,挂图《眼睛生病了》。

3、每人一副自制的太阳镜。上面贴满胶带:幼儿自制的小老鼠指偶人手一个。

4、经验准备:活动前带幼儿玩《捉迷藏》的游戏。

活动过程

一、黑暗体验,感受眼睛的重要性

幼儿戴上自制的眼镜,体验看不见东西时的感受。认识眼睛在生活中的重要性。

二、初步了解眼睛的功能

1、谈谈眼睛被蒙住的感受。

师:在捉迷藏的时候,眼睛被蒙住你有什么感受?

2、师:我们的眼睛可以看到哪些东西?(拓展幼儿的思维空间)

教师小结:我们的眼睛真了不起,能让我们看到很多很多的东西。可是你们了解自己的眼睛吗?

三、了解眼睛各部分的名称

1、先让幼儿用镜子观察自己的眼睛:眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?眼睛里面像黑葡萄的是什么?眼睛最中间的小黑点是什么?

2、出示眼睛结构图,引导幼儿观察。

教师小结:眼睫毛对眼睛有保护作用,能遮住眼睛不被强光照射,也可防止尘土落入眼内。眼睛里面像黑葡萄的是眼珠,眼珠最中间的小黑点叫瞳孔。

四、讨论学习保护眼睛的方法

1、师:认识了眼睛,知道了眼睛的用处,我们就应该好好地来保护眼睛,应该怎样保护呢?

2、出示挂图《眼睛生病了》,提问:这个小朋友为什么要揉眼睛?他的眼睛怎么了?眼睛会生什么病呢?(近视眼、红眼病、沙眼、结膜炎、麦粒肿等。)

3、讨论:眼睛为什么会生病?(如用脏手帕擦眼睛,用脏手揉眼睛,看书或看电视时间太长、坐姿不端正等。)

4、讨论:日常生活中,我们应怎样保护眼睛?

a.电视时,距离电视2米以上,看电视时间不能过长:看书时身体要坐正,不能趴着或仰着看书,看书时间长了,要休息或向远处看或看绿颜色的植物;不能在太强或太弱的光线下看书;画画、写字时要注意与桌子保持一拳、一尺、一寸的距离;平时毛巾、脸盆等要专人专用,并定期消毒和清洗,防止相互传染:眼睛生病了可以点眼药水等进行治疗。

b.出示对视力有益的食物图片,如胡萝卜、虾、大豆、猪肝、鸡蛋、牛奶、水果、肉类等,引导幼儿每样菜都要吃,食品应多样化,荤素合理搭配,这样对我们的眼睛、身体有好处。

五、创编“眼保健操”

1、教师请幼儿取出小老鼠指偶,引导幼儿想象自己是黑猫警长,将指偶呈现在眼前,眼珠随着小老鼠上、下、左、右移动,不让老鼠逃跑。这一过程,轻松达到让幼儿手眼一致、活动眼球的目的。

2、教师鼓励幼儿随音乐节拍设计、创编运动眼球、放松眼睛的方法。

3、幼儿分组设计、创编眼保健操。

4、用图示方法记录“眼保健操”。教师及时给予支持、引导、帮助,鼓励幼儿大胆表现,用自己喜欢的方式记录。最后,展示幼儿的记录。

5、教师小结:今天我们知道了许多有关眼睛的秘密。老师希望每个小朋友都有一双明亮的眼睛。从现在起,改掉那些不好的习惯,好好地保护我们的眼睛。

活动延伸

1、将眼保健操作为一日活动中的常规活动。

2、幼儿将“眼保健操”设计图带回家,提醒自己和家长不忘保护视力。

3、进一步开展有关如何保护眼睛的讨论。

活动反思

整个活动通过幼儿的看一看、听一听、说一说、做一做,由浅入深地展开,激发了幼儿的求知欲望,使幼儿知道了眼睛的重要性,掌握了更多的保护眼睛(视力)的知识,提高了科学认知能力。

在活动指导过程中,我注重“三个最”,即最大的观察(努力观察每位幼儿,适时提供帮助),最小的干预(教师不干预代替,突出幼儿为主体),最多的鼓励(肯定、鼓励幼儿的点滴进步一点。另外努力把握“玩中学”的度,让幼儿在体验、讨论、游戏、操作中获取新知,充分表现自己,较好地达成本次活动的目标。

眼睛的秘密教案篇5

一、教学目标

1.掌握本课

的生字新词;正确、流利、有感情地朗读课文,积累好词佳句。

2.理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的意思。

3.懂得珍爱生命、善待生命的道理。

二、教学重难点

?重点】理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴含的意思。

?难点】从三个事例中感悟生命的崇高、伟大。

三、教学方法

情境法、品读法、合作探究法。

四、教学过程

(一)作者简介导入,了解写作背景

1.检查预习,学生举手介绍作者。

2.教师小结,大屏幕出示:台湾著名女作家杏林子在12岁时,因患“类风湿性关节炎”,大部分关节遭到损坏,致使她腿不能行,肩不能举,手不能抬,头不能转。但是身残而志不废的她,凭着顽强的毅力坚持自学,成为了一名非常出色的作家。

今天,我们就来学习杏林子的散文《生命生命》,去感受她强烈的生命意识、积极的人生态度,学习她珍视生命、坚强勇敢的精神。

3.质疑:题目中“生命”一词,为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么?

(二)初读——整体感知,把握要点

1.朗读全文:读清字音,读通句子。通过查字典、问询同桌的方式读准生字新词。

2.作者从哪些事例中引出了对生命的'思考?用小标题来概括。

(飞蛾求生、瓜苗生长、倾听心跳)。

2.杏林子用“飞蛾求生、瓜苗生长、静听心跳”这三个小事例向我们讲述了生命的存在。谁能根据自己对生命的理解读读课题?

(三)寻读——情境结合,细读课文

1.飞蛾求生

(1)哪一个句子让你感到特别震惊?请你划出来。

出示:但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!

(2)如果你就是那只握在别人手心的飞蛾,你会怎么想?请你读这句话─??

出示:我挣扎着,极力鼓动双翅!

如果你就是那只握在别人手心的飞蛾,你会怎么做?再读这句话。

(3)伸出手来,有一只挣扎着,极力鼓动双翅的飞蛾正握在我们手中,你感觉到了什么?能把这句话读好吗?

再次出示:但它挣扎着,极力鼓动双翅,我感到一股生命的力量在我手中跃动,那样强烈!那样鲜明!

(4)同学们,你们知道一只飞蛾的寿命有多长吗?平均寿命只有9天,只有9天啊!可它却为了这短暂的9天,在你的手中挣扎了一分钟、两分钟、十分钟、二十分钟……直到生命的最后一刻。小小的飞蛾为什么要如此挣扎呢?(活下去)是呀!无论怎样危险,无论能否逃生,它都没有放弃求生的努力。飞蛾求生的欲望是多么强烈!这就是──生命生命。

2.瓜子抗争

(1)请大家自由地读一读第二个小故事。哪一个句子让你感到特别震惊?也请你划出来。这句话为什么让你觉得特别震惊?

出示:那小小的种子里包含着一种多么强的生命力呀!竟使它可以冲破坚硬的外壳,在没有阳光,没有泥土的砖缝中,不屈向上,茁壮生长,即使它仅仅只活了几天。

(2)小小的种子与坚硬的外壳抗争,会遇到怎样的困难?

(3)现在你就是那一颗在生长种子,你已经有了自己鲜活的生命,可上天对你真的不公啊!因为你是一颗生长在砖缝中的种子呀!此时,你想说些什么?

(4)多么顽强勇敢的香瓜子啊!即使只是一粒香瓜子,即使没有阳光,即使没有泥土,即使只能活几天,它也要顽强勇敢地活着,让这几天焕发光彩。这就是──(生读课题)生命生命。

3.倾听心跳

(1)小小的生灵为了自己的生命做出了多么艰辛的努力啊!更何况我们人类。请大家读读第三个故事。哪一个句子让你感到震撼?再请你划出来。

出示:那一声声沉稳而有规律的跳动,给我极大的震撼,这就是我的生命,单单属于我的。

(2)同学们,请你们闭上眼睛静静地感受一下自己的心跳!(播放心跳的声音,教师旁白:现在,感受着你心脏那一声声沉稳而有规律的跳动,你想说些什么?)

出示:这就是我的生命,单单属于我的。

(3)你想带着怎样的心情把这句话告诉大家?(高兴、自豪、激动……)

请大家带着高兴、自豪、激动的心情读读这句话。

(4)是呀,这样的生命是属于你自己的,一切全由自己决定。你必须对自己负责。

(5)让我们带着对生命负责的态度再一次呼唤──生命生命

(四)悟读——自由品味,感悟内涵

1.指名读“飞蛾求生”段落,你感受到什么?

(抓“挣扎”、“极力鼓动双翅”等重点词感悟作者对弱小的生命这种顽强生命力的敬意。)

2.指名读“瓜苗生长”段落,猜想:小瓜子与坚硬的外壳抗争,会遇到哪些困难?

(情境引导学生感受到小瓜子顽强的生命力,领悟到生命的价值不在于存活的时间长短,而在于是否在有限的生命中努力拼搏了,是否活得精彩。从而真切的感受到了生命的不屈与伟大。)

3.齐读“倾听心跳”一段。

(1)生闭上眼睛感受自己心跳,体验生命的存在。

(2)让学生说说自己是怎样对待自己的生命的?

(3)你是怎样对待他人生命的?教育孩子不但要珍惜自己的生命,也要尊重别人的生命。

(4)多媒体课件出示残疾人图片,激发学生热爱生命的意识。

(五)悟情——紧扣重点,升华情感

1.听了杏林子的心声,你觉得对于杏林子来讲生命仅仅是活着吗?还有什么?

既然生命如此短暂,那我们就要珍爱生命、善待生命;既然生命不仅仅是活着,那我们就要活得有价值,活得有意义。

2.交流搜集到的有关生命的名言警句,品读作者感悟生命的部分。

五、板书设计

?说课示范案例】

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