云上数学活动方案5篇

为了减少活动中的失误次数，我们需要一份方案做辅助，想要活动顺利展开，我们写活动方案时就要花时间，以下是王科范文网小编精心为您推荐的云上数学活动方案5篇，供大家参考。

云上数学活动方案5篇

云上数学活动方案篇1

为了激发我校广大学生学习数学的兴趣，培养学生竞争意识，调动学生学好数学，用好数学的积极性，引导学生数学思维朝健康成熟的道路上发展，我数学教研组特定于第十四周（12月4日星期三课外活动期间）在全校初二、初三级中举行一次数学竞赛，具体竞赛方案如下：

竞赛组织教师：

初二年级：刘艳群（出卷人：刘艳群；监考人：刘艳群；改卷人：刘艳群）

初三年级：杨衍伦、杨小建（出卷人：杨衍伦；监考人：杨小建；

改卷人：杨衍伦）

参赛学生：

由初二、初三各数学教师从各班选送数学成绩好的学生（5名）参加竞赛。

活动要求：

出题原则：试题内容选自本学期所学知识及应用。

比赛规则：学生现场答题

奖项设置：

初二级：

一等奖：2名

二等奖：3名

三等奖：5名

初三级：

一等奖：2名

二等奖：4名

三等奖：6名

获奖学生颁发奖品和荣誉证书，一等奖的指导教师颁发荣誉证书。

竞赛时间：20xx年12月4日下午课外活动时间（5：00—7：00）

考场安排：

地点：阶梯教室六中分部功能教室

监考教师务必从严监考，杜绝舞弊现象，改卷教师务必做到公平公正。

12月5日前各评卷教师将学生获奖名单交于刘艳群老师手，再统一上交至教导处，以便安排发奖事项。

活动细则：

（1）、各出卷老师在比赛前一周周三（11月26日）之前把试卷拿到打印室印好，于周五之前交于刘艳群老师保管。

（2）第十四周（12月4日）课外活动期间（下午5：00——7：00）前监考老师到达考场监考。学生按时到达考场考试。

（3）考试后组织评卷评奖并公布。

云上数学活动方案篇2

一、指导思想：

为了实施素质教育，面向未来，把学生培养成有创新意识和竞争精神的优秀人才，培养学生学习数学的兴趣，增强学生的数学应用能力，增强学生学习数学的信心，并能取得更好的成绩。抓好优秀生，做好兴趣特长的工作是很有必要的。因材施教，培养优等生，大面积提高教学成绩，从而更好地完成教学任务。

二、活动目的：

通过有趣味，有深度，富有挑战性的一些数学问题，激发、调动学生的积极性、主动性，提高学生的数学水平。

三、兴趣小组活动计划

（一）培养学生学习数学的兴趣。

通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。

（二）扩展学生的知识面。

在兴趣小组中我将输入更多数学的相关知识，让他们在奥妙无穷的数学知识中丰富其他各科的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。

（三）增加实践的机会。

由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从生活中来，到生活中去”，使他们意识到学习数学的用处。增加他们的学习兴趣。

四、活动内容：

同步收集研究教材和基础训练、报刊、杂志以及网络上各类易错题和趣味题。

五、活动时间：

间周一次总结汇总。

六、活动场所：

教室或办公室

七、辅导教师：

八、活动措施：

1、学生和老师根据授课顺序同步收集资料。

2、课堂讨论点拨展示。

3、课后整理，举一反三。

九、成果展示：

将优秀的典型案例整理结集

云上数学活动方案篇3

一、活动目的：

通过活动，进一步培养学生的数学意识，让数学活动渗透课堂，在生动、活动、实践的数学活动中，让数学远离枯燥，让数学焕发光彩，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮，从而全面提高学生的数学素养，形成良好的数学校园文化。

二、活动主题：玩转数学

三、活动时间：

20xx年11月10日～ 12月30日

四、具体安排：

（一）11月份启动阶段（时间：11月10日～31日）

1、进行环境布置，创设良好的活动氛围。

2、11月10日进行校首届数学节启动仪式。

3、各年级数学教师根据活动方案在班内开展相应的数学活动，组织班内学生进行海选。

4、推荐数学阅读：

（1）推荐观看数学动画片《数学荒岛历险记》

（2）推荐数学阅读：

李毓佩数学童话集(小学低年级)

李毓佩数学故事集(小学中年级)

李毓佩数学历险记(小学高年级)

（二）12月份实施阶段（时间：12月1日～12月30 日）

1、各年级活动项目：

一年级：玩转七巧板

活动时间：12月8日下午第二节课后

活动地点：三楼科学实验室

活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，抽签分组，要求在规定时间内拼出指定名称图形若干个。

负责教师：xx（负责出题、拍照整理）、xx（负责场地布置）

二年级：巧移火柴棒

活动时间：12月9日下午第二节课后

活动地点：三楼科学实验室

活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，抽签分组，要求在规定时间内完成题目多者为胜。

负责老师：xx（负责出题、拍照整理）、xx（负责场地布置）

三年级：数独嗨客

活动时间：12月10日下午第二节课后

活动地点：三楼科学实验室

活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，要求完成指定的数独题目，费时少者为胜。

负责教师：xx（负责出题、拍照整理）、xx（负责场地布置）

四年级：玩转魔方

活动时间：12月10日下午第二节课后

活动地点：四楼会议室

活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，抽签分组，每8人一组，进行计时淘汰赛，最后以成功翻转6面花时最少者为胜。

负责教师：xx（负责场地布置）、xx

五年级：速算“24点”

活动时间：12月11日下午第二节课后

活动地点：三楼科学实验室

活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛。采取抽签分组，每人准备一副扑克牌，每人每次出两张牌，要求根据四张牌上的数字，用加减乘除进行计算，每个数只能计算一次，使得数为24。比赛采取淘汰制进行。

负责教师：xx（负责场地布置）、xx

六年级：玩转尺规

活动时间：12月12日下午第二节课后

活动地点：三楼科学实验室

活动方式：班级海选后，每班选派8名学生参加级段比赛，要求在规定时间内利用三角板、圆规设计美丽图形。

负责教师：xx（负责拍照整理）、xx（负责场地布置）

2、12月27日上午第一节课全校进行数学基本功比赛。

一、二年级：“小小口算王”

三、四年级：“计算小能手”

五、六年级：“解题小达人”

3、12月31日之前请各级段数学教师整理活动资料和照片发送到邮箱。

3、1月5日利用晨会进行表彰活动。

xx市xx小学教导处

20xx年10月27日

云上数学活动方案篇4

活动背景：

幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求：“要选择贴近幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题”。强调了幼儿园教育尤其是数学教育活动必须回归生活与幼儿生活实际密切沟通，以充分调动幼儿学习的主动性，因此，我根据活动目标，结合幼儿学习数学的特点，选择贴近幼儿生活实际的“小鬼当家“这一活动内容，组织幼儿学习为父母服务，通过买东西，培养幼儿的责任意识。在活动中通过与同伴的互动交流，不但发展了幼儿的口语表达能力，而且在活动中水到渠成地让幼儿掌握了仿编应用题的基本方法。

活动目的：

1、让幼儿学会仿编和解答4的加减应用题。

2、在生活情景中能根据水果卡片自编4的加减应用题。

活动准备：

1、知识经验准备：

请家长带幼儿去买东西，使幼儿了解一个买与卖的过程。

2、物质准备：准备各种水果卡片，人手4个替代物作钱。

活动过程：

一、以“帮农民伯伯摘果子”引入。

“小朋友，果园里的水果都成熟了，农民伯伯想请你们帮他摘水果，你们愿意吗?”(愿意)

二、游戏“摘水果”：师交代游戏玩法和规则。

三、分类活动：分水果

1、引导幼儿将自己所摘的水果跟同伴之间进行交流。

2、交代任务：将各种水果分别放在筐里。

四、歌表演：《摘苹果》

“果园大丰收了，我们多高兴啊，让我们来唱首庆丰收的歌吧!”。

五、师通过情景表演仿编4的加减应用题。

1、仿编4的减法应用题。

“摘完水果了，我觉得真渴啊，我该怎么办?(买水果吃啊!)可农民伯伯已经把水果卖给老板了，我得去买水果吃了。大家看，我有多少钱?(4块钱)我只有四块钱，这些钱啊只能买两次水果，我得好好的想想看该买什么水果吃了。”

①师买了一个苹果，提问题。

“刚才老师做了什么事?(买苹果)我原来有几块钱，(4块钱)买1个苹果花了几块钱，(1块钱)，仔细听老师给你们提了一个什么问题?”

②引导幼儿了解仿编减法应用题的条件。

“给你们提了什么问题?”(还剩下多少钱?)

“小朋友是怎么回答的?”(还剩下3块钱)

“你们是怎么知道还剩下3块钱的?”(因为老师原来有4块钱的，买苹果花了1块钱，就还剩下3块钱。)

③才出示算式卡：4—1=3，引导幼儿了解各个数字所代表的意义。

“我们学过了加法和减法，我们可以用什么方法来计算?”(减法)

2、仿编4的减法应用题。

“还剩下的钱我想买什么呢?”

①师买了3根香蕉，提问题。

“陈老师买苹果花了多少钱?(1块钱)那买香蕉又花了多少钱?(3块钱)仔细听，老师又给你们提了一个什么问题?”

②引导幼儿了解仿编加法应用题的条件。

“刚才老师给你们提了什么问题?”(一共花了多少钱?)

“小朋友是怎么回答的?”(一共花了4块钱)

“你们怎么知道一共花了4块钱啊?”(因为老师买苹果花了1块钱，买香蕉花了3块钱，一共就花了4块钱)

③出示算式卡：1+3=4，引导幼儿了解各个数字所代表的意义。

“我们可以用什么方法来计算?”(加法)

六、幼儿仿编4的加减应用题。

“爸爸妈妈不在家，没时间去水果店买水果，我们来当家，帮爸爸妈妈到水果店买水果吧，请小朋友看看，爸爸妈妈给每位小朋友准备了几块钱?”

1、提出编题方法。

4块钱只能买两次的水果，买一次水果后，问同伴一个问题;把剩下的钱买第二次水果后，再编一个问题，考老师。

2、请个别幼儿进行仿编，师指导。

七、游戏：“水果店”

1、分配角色，2个女售货员，2个男售货员，编2+2=4的应用题。

2、交代游戏规则：

①水果摊的任何水果只能1元1个。

②顾客买了一次水果以后，就得问同伴一个问题，剩下的钱买第二次水果后，再问老师一个问题。

③强调最后的一句话不能说出答案，应该提问题去考别人。

3、幼儿游戏，师指导。

八、集体小评，请个别幼儿说说自己编的问题。

九、结束。

“小朋友摘水果摘得这么棒，另外一个果园的农民伯伯也想请你们帮他摘果子，愿意吗?(愿意)那就快跟老师去果园吧!”

云上数学活动方案篇5

趣味数学是一种“较高层次的、开发智力的、生动活泼”的课外教育.她展示着数学的神奇智慧和艺术般的魅力,学生在探索解法的过程中,亲身体验到了数学思想的博大精深和数学方法的创造力,不断地激发着学生的数学兴趣和探索求知的欲望,因此产生了进一步对学习数学的向往,在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中.趣味数学激发了小学生的创造力.我校趣味数学社团的成立不仅是数学实践活动基地其中的一隅,更是为学生提供一个能在实践活动中享受数学趣味,在趣味数学中提升自身认识和实践能力的舞台.使趣味数学、实践活动和数学基地三者有机融洽,也凸显我校数学实践活动基地的特色之一.

二、活动宗旨:

关注学生需求,通过实际生活中的情境问题和有趣的数学知识,培养同学们的数学实践应用能力,开拓同学们的视野,提高同学们的数学学习兴趣,帮助同学们体会数学知识与自然以及人类社会的密切联系,提升对数学价值的认识,增进同学们对数学的理解和学好数学的信心.让我校数学实践活动基地成为趣味数学的后花园,花草丛生,曼妙多姿.来到这里,让他们发现数学不再枯燥、神秘,能感受到生活经验数学化和数学经验生活化,体验用数学思想与方法去观察、认识客观世界的现实生活的真谛与价值之乐趣.离开这里,带着轻松的愉悦.

三、活动主题:

小学数学的趣味化,旨在以小学数学系列知识为基础,通过数学游戏、数学图形、数学故事、数学歌谣,以及大量诱人思考的趣题,来激发小学生的学习兴趣,培养他们灵活的思路和分析的技巧,启迪他们的智慧,培养他们的创造性. 小学数学的趣味化,一方面体现教师对教材艺术使用上,另一方面则表现为趣味数学活动课的内容选择上.应该看到,数学的趣味化教学只是少数教师的个性行为,还没有转变为大多数教师的共同意识.因此我们倡导学生“在玩乐中学习数学,在实践中收获乐趣”.“趣味数学”社团系列活动恰恰符合了这一点,是本着如何使学生在积极主动和极富有趣味的情感中,开展一系综合列活动的全过程.“路漫漫其修远兮”.想让每个学生把学数学看作很轻松的事,我们数学教师就应努力“让数学更有趣”.

四、活动目标:

1、通过活动,激发学生学习数学的兴趣和积极性,使学生在学习过程中获得成功的体验,建立自信心.提高他们的学习质量,拓宽他们的思维,培养正确的数学学习方法.

2、使学生获得一些初步的数学实践活动经验,能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用.

3、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力.

4、培养学生积极参与数学实践活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的学习习惯.

5、培养学生数学思考能力、观察能力、动手实践能力、创新能力.

五、活动内容():

1、低段:(一、二年级学生)

(1)教材中的趣味性素材及校本教材中趣味内容

(2)加减法知识的实际趣味性问题的应用

(3)七巧板、火柴棒等的拼与移等趣味实践

(4)立体图形、实物积木等的分类与搭配活动