通过教案的写作可以使我们的教学水平得到提升,教案写好能较好的提高老师们的上课质量,下面是王科范文网小编为您分享的给幼儿讲春天的教案6篇,感谢您的参阅。
给幼儿讲春天的教案篇1
【活动目标】
1、从自身及周围环境的变化中,感受初春的到来,了解春天的基本特征。通过小燕子的眼睛,感受春天万物复苏的景象。从而培养幼儿热爱大自然的美好情感。
2、让幼儿尝试创编故事,提高幼儿语言表达能力以及表现力。
3、在活动中,通过多种形式的表现,让幼儿享受创意作画的乐趣。
4、培养幼儿对美的欣赏能力,体验春天。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
【教学重点、难点】
重点:了解春天的基本特征,知道燕子与春天密不可分的关系。
难点:能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。
【活动准备】
1、燕子北归的大图片。
2、图画纸、蜡笔。
3、儿歌磁带。
【活动过程】
一、儿歌引入《小燕子》。
二、师提问:儿歌里面提到小燕子, 你知道燕子从什么地方飞来的么?这里的春天为什么这样美丽?
三、1、出示有关燕子北归的图片,让幼儿欣赏并描述图片内容,请幼儿说说想到了什么。
2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征,请幼儿尝试创编故事。
四、1、自由分成几组,请幼儿将刚刚创编的故事在画纸上表现出来。
2、教师讲解要求,如:保证画纸干净、整洁;幼儿要合作完成;发挥想象创设作品。
3、幼儿创作时,教师巡回指导。有些幼儿将燕子用铅笔素描,还有的幼儿将蝴蝶以折纸的形式体现……
4、完成创作后,请幼儿介绍自己的作品。
5、请幼儿把自己创作的画挂于展览区,和其他伙伴共同分享。
6、活动结束。
教学反思
从整节课来看,孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子,也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子,整个活动,幼儿都表现出浓厚的兴趣,情绪高涨,注意力集中。
给幼儿讲春天的教案篇2
活动目标:
1. 感受歌曲优美的旋律。
2. 根据歌曲情绪尝试用甜美、连贯和活泼、跳跃的不同方法唱歌。
3. 体验表演的快乐。
活动准备:
1.课前带幼儿外出散步,感受春天美好的景色。
2.春天的图片。
活动过程:
1,谈话导入。
(1)引导幼儿说说春天的特征,知道春天天气暖和,衣服穿得少,花开了,小树发芽绿了,小动物们出来了。
师:在公园你看到了什么?小树变成了什么颜色?
(2)总结幼儿体验的经验,引出歌曲。
2.学唱歌曲。
(1)教师边范唱歌曲边根据歌词有序地出示图片。
(2)教师带领幼儿随音乐按节奏朗诵歌词。
(3)幼儿轻声跟唱。
提示:引导幼儿用轻柔、甜美、连贯的声音唱前两句,用活泼、跳跃的方法唱后两句。
3.歌表演。
(1)鼓励幼儿边唱根据歌词的意思表演动作。
(2)幼儿自由进行唱编表演。
小班音乐教案:小鸭小鸡(唱唱做做)
活动目标:
1.感受歌曲旋律,了解歌曲内容,唱准休止符。
2.能随音乐模仿小鸡、小鸭做简单欢快的动作。
3.体验表演以及与同伴共同参与活动的乐趣。 活动准备:小鸡、小鸭绒毛玩具若干。
活动过程:
1.节奏练习。
(1)出示小鸡、小鸭绒毛玩具,幼儿模仿其叫声。 师:小鸡怎么叫?小鸭怎么叫?
(2)按歌曲中的节奏模仿叫声,感受休止符。
2.学唱歌曲。
(1)教师范唱、提醒幼儿听清楚歌词内容。 师:小鸡 、小鸭是好朋友,它们在一起干什么?
(2)幼儿随伴奏熟悉歌词。
(3)幼儿跟唱,注意唱准休止符 。
(4 )幼儿有表情地一边歌唱,,一边表演 。
3.歌表演、
( l )鼓励幼儿边唱边根据歌词内容做表演动作 。 (2 )幼儿自由进行创编表演。
(3 )幼儿自主选择角色,分组或者结伴进行歌表演。
给幼儿讲春天的教案篇3
小班语言教案春天的颜色 活动由来:严寒的冬天逝去,温暖的春天悄悄的来,大地万物复苏,重新披上了绿装、红装、黄装……就像美丽的小姑娘。颜色是春天最直观、最明显的变化,因此,我通过幼儿最能直接感受的春天的颜色作为切入点,特意设计了“春天的颜色”的语言活动。
活动目标:
1、 通过看看、听听,感知春天的色彩,感受春天的色彩美。
2、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受,学会根据句型创编诗句。
3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。
活动重难点:
表达对春天颜色的感受,根据句型创编诗句。
活动准备:
1、“幸福拍手歌”音乐,“春天的颜色”的录音磁带,1台录音机。
2、“春天的颜色”教学课件,小鸭子头饰。
活动过程:
一、热身活动
1、老师播放《幸福拍手歌》的音乐,和幼儿一起做肢体律动,稳定幼儿的情绪,调动幼儿的学习积极性。
2、律动结束时,助教模仿小鸭子边走边哭,老师说:“咦,是谁在哭呀?”“是小鸭子在哭”“小鸭子怎么哭了”小鸭子说:“我找不到春天的颜色?”
3、老师:小鸭子找不到春天的颜色,让我们去帮小鸭子找找春天的颜色,好吗?
二、学习新课
1、老师播放“春天”的教学课件,引导幼儿仔细观看课件,说出看到的景物及特征。
老师:春天来了,让我们一起看看课件,看看春天是什么样的?
老师:刚才,你们在课件里看见了什么?(柳树、桃花……)
老师:柳树(桃花……)是什么颜色的?
2、老师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来,示范把幼儿看到的事物组合成一个完整的句子。
老师:小朋友们真能干,那你们知道春天是什么颜色的吗?(春天是绿色的)为什么说春天是绿色的?(因为,我看见了绿绿的柳树)
提醒:此环节要注意引导幼儿把自己的所见说出来,如你看见了什么颜色?(哦,春天是绿色的)你还看见什么景物是绿色的?(我看见了绿绿的柳树)然后把这两句话组合成一个完整的句子。(春天是绿色的,我看见了绿绿的柳树)
老师:让我们给绿色的春天拍个照吧!
3、老师引导幼儿模仿、创编诗句。
老师:你们还发现了春天是什么颜色的?为什么?
附资料:
春天是绿色的,我看见了绿绿的柳树;
春天是红色的,我看见了红红的桃花;
春天是黄色的,我看见了黄黄的花朵;
……
老师:让我们再给红色(白色……)的春天拍个照吧!
老师:春天的颜色真多啊!有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有黑色的……春天真美,老师爱春天,你们爱春天吗?
三、巩固新知
1、老师引导幼儿玩游戏,通过游戏巩固本节课所学的句型。
老师:你们也爱春天,那就让我们和春天玩个游戏吧!你们从拱桥桥底钻过,谁被拱桥拦住,谁就要说出春天的颜色。
游戏方法:老师与一幼儿面对面站好,拉住幼儿的双手,向上举高,做拱桥,其他幼儿随“春天的颜色”儿歌从桥底下钻过,待儿歌停止或结束,谁被拱桥拦住谁就要说出春天是什么颜色的,为什么?(春天是红色的,我看见了红红的桃花)然后替换另一幼儿和老师一起做拱桥,游戏重新开始。
四、结束活动
1、老师引导幼儿回家继续探索春天的颜色,收集春天的颜色实物图。
老师:春天还有很多颜色,小朋友回家后,和爸爸妈妈一起去找找春天还有什么颜色,把春天的颜色记录下来,拿到幼儿园来给小朋友看一看!
活动延伸:
1、老师给幼儿制作一个春天的颜色的信息栏,引导幼儿把搜集到的各种实物展示在信息栏里,供幼儿观赏,进一步加深对春天色彩的认识。还可以给幼儿制作一个作品栏,让幼儿把自己的春天作品展示在作品栏,供幼儿相互交流。
2、在美工区,给幼儿各种彩纸、蜡笔及成品画,也可以诸如树叶等安全的操作材料,供幼儿在拼拼、摆摆、贴贴、画画、剪剪的过程中,加深对春天的认识,培养幼儿的创造能力和审美力等。
:
1、在教学活动中,老师的提问和引导要带有启发性,让幼儿把自己看到的事物或景物表述出来,提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
2、老师引导幼儿根据句型创编诗句,让幼儿替换句型中的颜色及事物的名称。
大班主题教案:春天的颜色
活动目的:
1、理解诗歌内容,学习有感情地朗诵诗歌。
2、知道春天是五颜六色的,萌发热爱春天的情感。
活动准备:
剪贴绘制成一副有桃花、梨花、迎春花、小草的春景图,为幼儿理解诗歌直观材料。磁带,录音机。
活动过程:
1、谈话:春天是什么样的?春天里有些什么?
2、谈话:春天来了,小草发芽了,各种花开了,非常美。
3、有感情地朗诵诗歌。
4、提问;桃花说春天是什么颜色的?梨花说春天是什么颜色的?迎春花说春天是什么颜色的?小草说春天是什么颜色的?你看见的春天还有那些颜色?为什么说春天是五颜六色的?
5、出示图片,请幼儿观察画面,找一找诗歌中说到的景色,让幼儿理解诗歌内容。
6、多种形式让幼儿朗诵诗歌。(如:分组,集体,个别等形式)
7、让幼儿欣赏诗歌录音。
活动结束:
让幼儿装扮教室,让教室像春天一样五颜六色。
给幼儿讲春天的教案篇4
活动目的
1、理解故事内容,了解并说出春天的基本特征。
2、说出故事中的对话,能够分角色进行表演。
3、懂得与同伴之间要相互友爱、关心。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、参与阅读与讨论,体验故事的奇特与幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,进一步激发阅读图书的兴趣。
活动准备
1、《春天的电话》语言盒带、教师教学资源、教学挂图。
2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公鸡的头饰。
3、动物过冬的图片。
活动过程
1、出示动物过冬的图片。
(1)引导幼儿说出冬天小动物们都在干什么?都有哪些小动物冬眠了?
(2)请幼儿说说现在是什么季节,发生了什么样的变化?
2、播放故事录音,引导幼儿了解故事内容。
(1)讲述故事的1~2段,讲到小黑熊打完电话后提问:小黑熊醒来发现了什么?他为什么要打电话告诉小松鼠?
(2)出示第3~6段故事的挂图,引导幼儿看图猜想:小松鼠接到电话后会继续打电话吗?它会给谁打?说些什么呢?小松鼠打完电话又会发生什么?
(3)讲述故事的第7段,提问“是谁第一个告诉小伙伴春天来了?后来为什么大家都知道春天来了?你喜欢这些小动物吗?为什么?
3、播放教师教学资源或者教学挂图,完整的讲述故事。
(1)教师完整的讲述故事一遍,请幼儿按顺序说出小动物们的电话都是多少?
(2)引导幼儿说出故事中小动物们的对话,说出春天有哪些特征?
4、引导幼儿分角色进行故事表演。
(1)幼儿自选角色,戴头饰加以装扮,分角色学说对话进行表演。
(2)提醒幼儿打电话时要正确拨出电话号码,打电话时语言要完整。
教学反思:
春天的电话”是一个童话故事,故事里面活泼可爱的小动物们深受孩子们的喜爱。在故事中,动物的对话是该活动的重点,其次动物的电话号码的记忆其实是个难点,因此在活动中应把这个难点简化,让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。幼儿平时十分喜欢听故事、讲故事。通过拨打电话“12345”引导孩子找出电话号码的规律,激发幼儿主动积极地观察、讲述、表演。
给幼儿讲春天的教案篇5
活动目标:
1、了解春天,并能绘制春天。
2、感受歌曲欢快活泼的情绪,初步学会唱歌。
3、在老师的提示下,能根据课件图谱记忆歌词、唱歌词。
4、跟着音乐学唱旋律。感知学会唱歌的快乐。
5、随歌曲旋律唱出来。
6、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
活动准备:课件
活动过程:
一、导入活动。
师:现在是什么季节是啊?(春天)老师带来一首很好听的曲子,叫《歌唱春天》。请小朋友一起来说说什么叫歌唱?春天是一个什么样的季节?春天有什么?穿什么?吃什么?
二、出示第一张课件,绘制春天的画面。
1、天上出彩虹,地上开红花,树上小鸟叫,我们大家一起来,大家来欢乐拍手笑,唱出一个春天来。
2、按照从上到下,从左到右的变化顺序给孩子歌词的记忆。
3.根据图谱填歌词。加深幼儿对歌词的记忆。
4、弹出歌曲旋律,让幼儿套歌词。老师并范唱歌曲,让幼儿准确的跟着旋律唱词。
三、听旋律,感受美妙的音乐,感知美丽的春天。
1、提问:听了这首曲子,你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象?
2、跟唱歌曲《歌唱春天》,老师范唱歌曲。
四、出示课件图谱感受分组唱的歌唱形式。(看图,练习演唱。)
师提问:小朋友们看看这张图谱是什么意思?为什么有两种颜色的星星,而且还是分开的?(幼儿:就是让我们分成两组唱。)
五、出示课件图谱感受轮唱的歌唱形式。(参入表演性质的演唱。)
师提问:这是一种什么样的歌唱形式?
六、活动结束:在表演中自然结束。
活动反思
又是一年春来到,我们的周围到处充满了春的气息。用自己的歌声来赞美春天是我们最美的抒情方式,我们班的孩子对于音乐活动有着浓厚的兴趣。本次音乐活动从幼儿的兴趣和需要出发,考虑大班幼儿的年龄特点,并依据季节,以多种形式的艺术手段开展的。
在本次音乐活动中,第一环节我先让幼儿通过欣赏歌曲来感知乐曲的欢快、抒情,从而熟悉歌曲的旋律。同时,引出歌名《歌唱春天》。第二环节中,我主要分成两部分:⑴我首先出示大图谱,引导幼儿倾听歌曲,凭记忆把图谱填完整,在填图谱的通过中,组织幼儿学唱分句。⑵引导幼儿掌握“嘿啦啦啦啦嘿啦啦啦”的唱法,同时,出示标记,让幼儿理解并掌握。第三个环节,我一反以往老师教,幼儿唱的方式,而是给了幼儿每人一副图谱,让幼儿根据歌词进行填图,同时为自己的成功感到快乐,进而更乐意学习。最后一个环节,主要引导幼儿以各种形式学唱,去掉一遍一遍反复唱的枯燥。
通过此次活动,让我更加懂得了在音乐活动中成为幼儿音乐活动的伙伴,支持者,引导幼儿喜爱音乐,让幼儿寻找快乐;,多给幼儿自由的空间。所以我要扎实的开展好每次活动,提升自己的教学能力。
给幼儿讲春天的教案篇6
【活动设计】
?指南》指出:幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,用自己的方式去表现和创造美。近段时间,我们中班正在结合季节开展主题活动《大树和小花》。户外活动时孩子们总是与树进行亲密接触,他们和树成为了好朋友。如何将孩子们感兴趣的事物融入到教学活动中去,又有助于发展幼儿的能力呢?于是,我设计生成了美术活动《春天的树》,让幼儿在看看、说说、想想、画画中尝试并体验纸团拓印画的独特魅力,激发幼儿热爱美术、热爱大自然的美好情感。
【活动目标】
1、欣赏春天的树,尝试用纸团拓印的方式大胆画出自己喜爱的树。
2、积极参与活动,能与同伴合作使用绘画材料,体验纸团拓印画带来的乐趣。
【活动重点】
能大胆尝试用纸团拓印的方式画出自己喜爱的树。
【活动难点】
选用适宜的颜色表现出春天树木的基本特征。
【活动准备】
多媒体、各色颜料、示范用纸和幼儿绘画用纸、废纸团、抹布、背景图、音乐。
【活动过程】
一、图片导入,了解树木特征
1、引导幼儿欣赏春天的树,激发幼儿兴趣。
2、请个别幼儿说说自己的树朋友。
二、模拟演示,明确作画方法
1、教师出示纸团拓印好的作品,引导幼儿发现绘画方式和以前作品的不同。
2、教师以情景化的语言介绍今天的作画材料。
3、请个别幼儿上来探索用纸团拓印作画,教师提醒作画方法。
三、幼儿操作,教师巡回指导
1、出示背景图,激发幼儿创作欲望。
2、教师提出操作要求。
3、播放音乐,幼儿自主作画,教师适时指导。
四、评价展示,分享体验成功
1、以小动物评画和幼儿互相介绍作品的方式进行交流评价,感受成功的快乐。
2、和小树林小动物拍照留念。
3、帮忙整理活动材料离场。
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