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长和短音乐游戏教案优质5篇

教师编写教案应以课程教学大纲为依据,制定好教案可以活跃课堂的气氛哦,下面是王科范文网小编为您分享的长和短音乐游戏教案优质5篇,感谢您的参阅。

长和短音乐游戏教案优质5篇

长和短音乐游戏教案篇1

活动目标:

1.熟悉乐曲旋律,了解乐曲的三段结构和表达的内容。

2.创编蛀虫和牙齿的各种动作及表情。

3.遵守游戏规则,体验与同伴合作音乐游戏的快乐。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

5.熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

活动准备:

1.物质准备:音乐、圆形座位摆放、图片三张(小蛀虫吃牙齿、小蛀虫跳圈圈舞、刷牙)、自制大牙刷一把、记号笔、白纸。

2.经验准备:幼儿对蛀虫和牙齿的相关知识有一定了解。

活动过程:

1.图片导入。

教师:我带来了三张关于小蛀虫和牙齿的图片,看看它们在干什么?这三张图片里还藏着一首好听的音乐,仔细听一听,它们分别适合音乐的哪一段?

2.欣赏音乐,感知音乐的三段结构和每段音乐的内容。

l)完整欣赏音乐,教师随音乐画出完整图谱。

2)根据音乐,自主把三张图片与相应的每段音乐图谱进行匹配。

3)边听音乐边看图谱,加深对音乐内容的理解。

3.分段创编蛀虫和牙齿的动作及表情。

1)创编第一殷小蛀虫找牙齿、吃牙齿和牙齿疼痛的表情及动作,并分角色随音乐合作练习。

2)创编第二段小蛀虫跳圈圈舞、做鬼脸和牙齿生气的表情及动作,并分角色随音乐合作练习。

3)创编第三段牙齿洗澡动作,加入游戏规则: "大牙刷"出现,牙齿做洗澡动作,小蛀虫在"嘴巴" (圆圈)内躲起来不许动。 "大牙刷"刷到哪个小蛀虫,被刷到的小蛀虫就要跟在"大牙刷"后面一起走,并在听到吐水"扑"的声音时,跑到"嘴巴"外面的水池中。

4.完整进行音乐游戏,感受音乐游戏的快乐。

1)请几名幼儿当小蛀虫,其他幼儿当牙齿,教师当大牙刷,跟音乐完整游戏,提醒幼儿遵守游戏规则。

2)交换角色,跟音乐再次游戏。

5.谈话,感知口腔卫生的重要性。

1)讨论:小蛀虫被赶走了,接下来它会去找谁?怎么做小蛀虫才不会找你? ,

2)小结:小朋友要注意口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,少吃甜食,牙齿才会更健康。

动作建议:

第1段:创编小蛀虫找牙齿、吃牙齿和牙齿疼痛的表情及动作。 (音乐响起时,小蛀虫跑着找牙齿;音乐休止时,小蛀虫停下来做啃牙齿动作,被啃到的牙齿做出疼痛的表情及动作。)

第2段:创编第二段小蛀虫跳圈圈舞、做鬼脸和牙齿生气的表情及动作。(第l-4小节:小蛀虫跳圈圈舞;第5小节:小蛀虫对牙齿做鬼脸,牙齿做出生气的表情及动作;第6-9小节同第1-4小节:第10小节同第5小节。)

第3段:创编牙齿洗澡、小蛀虫躲藏的动作。("大牙刷"出现,牙齿做洗澡动作,小蛀虫躲藏起来。被"大牙刷"刷到的小蛀虫要跟在牙刷后面,最后跑出嘴巴,牙齿做胜利的动作。)

游戏玩法:

1.幼儿围坐成圆圈作"嘴巴",几名幼儿当小蛀虫,其他幼儿在座位上当牙齿,教师或一幼儿当大牙刷。

2.第1、2段,小蛀虫和牙齿跟音乐互动;第3段, "大牙刷"出现,小蛀虫躲藏起来不能动,被刷到的小蛀虫要跟在"大牙刷"后面,并在听到吐水"手r"的声音时,跑到"嘴巴"外面的水池中。

活动反思:

通过讲述保护牙齿这一教育活动,我觉得我班幼儿对如何保护牙齿这一内容十分感兴趣,在活动在组织过程中,我尝试运用了多种类型的师幼互动方式来推动幼儿的发展。在幼儿看课件《没有牙的大老虎》时,将几个问题抛给幼儿,“老虎的牙齿哪去了?”“故事里的老虎大王为什么会有蛀牙?”引导幼儿思考,蛀牙是怎样形成的呢?再通过吃饼干,逐个让幼儿看看,闻闻、摸摸醋中蛋壳,让幼儿知道吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里,时间久了牙齿就象浸泡在醋里的蛋壳,会变软,变黑,久了牙齿还会掉落,此时的师幼互动达到一个小高潮,从而提高幼儿保护牙齿的意识。幼儿了解蛀牙形成的原因后,启发幼儿讨论如何预防蛀牙?怎样保护牙齿? 通过保护牙齿的课件,使幼儿形像的观察了解到了牙齿的作用,掌握了正确的刷牙方法,特别是我在我在讲述正确的刷牙方法时,有的孩子都争先恐后的替我讲述,好像他们是老师似的,因此幼儿对“刷牙”的动作就有了一定的兴趣,因此在学习刷牙的时候,孩子参与的积极性很高,孩子都浸在了欢乐愉快的氛围之中。同时也在快乐的学习中懂得了怎样保护牙齿,并掌握正确的刷牙方法。

活动的不足之处:1、我的肢体语言不丰富。2、幼儿积极性较高,课堂活跃,幼儿纪律有点乱。3、课件保护牙齿得声音有点小,使有的幼儿听得不太清楚,如用多媒体效果会更好。

长和短音乐游戏教案篇2

【活动目标】

1、初步学唱歌曲,唱准歌曲的附点音符,并会用对唱的方式演唱歌曲。

2、能用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

3、通过歌曲让幼儿想象太空的奥妙,激发幼儿对科学的求知欲和好奇心。

【活动准备】

1、帮助幼儿理解歌词的画有太空、宇宙的图片。

2、电话一部,小星星头饰一个。歌曲《我和星星打电话》的录音磁带。

【活动过程】

一、随歌曲音乐,教师带领幼儿做星星眨眼的动作进入教室

1、出示太空图片。

师:小星星们就住在太空里,那我们人类怎样才能到太空中去呢?

2、引导幼儿积极思考、大胆想象。

(坐飞机、乘火箭、驾飞船)

二、理解歌词,学唱歌曲

1、欣赏歌曲,了解内容。

师:有一位小朋友和小星星在打电话,请你来听一听,他们在打电话的时候,都说了些什么?

(播放歌曲录音,幼儿欣赏)

2、教师根据幼儿回答,边出示相应图片边引导幼儿说说。

“小朋友对小星星说了些什么呢?

小星星对小朋友说了些什么呢?”

(引导幼儿熟悉歌词。)

3、用动作提示的方法让幼儿熟悉、理解歌词。

教师边做动作边有节奏的念歌词。

三、理解歌词的基础上,完整学唱歌曲

1、轻轻地跟着琴声完整唱一遍。

2、提醒幼儿唱准歌曲的附点音符部分,用恰当的感情表现歌曲中不同的音乐形象。

3、引导幼儿创编动作,加动作表演歌曲。

4、用对唱的方式表演歌曲。

1)师生对唱。(老师扮演小朋友,幼儿扮演小星星。)

2)幼儿对唱。(一半幼儿扮演小星星,另一半幼儿扮演小朋友,边唱边加上动作表演。)

四、结束活动

教师小结:太空中有很多奥秘需要我们去探索、去发现。我们现在要努力学习本领,长大了才能到太空去探险。

附歌曲:

?我和星星打电话》

星星、星星满天撒,

我和星星打电话。

小星星,你好吗?

天空中把眼眨。

你离我们有多远,

你哪上面有点啥?

你哪上面有点啥?

星星打开信号灯,

一闪一闪把话答。

小朋友快长大,

学好本领来侦察。

乘火箭,架飞船,

欢迎你们来侦察,

欢迎你们来侦察。

长和短音乐游戏教案篇3

"中班音乐游戏活动——小树和小精灵"

这篇文章来分享"中班,音乐,小树"等相关知识,希望能对幼儿园老师,幼儿园园长有所帮助,谢谢。

一、活动目标:

1、熟悉《挪威舞曲》曲调,初步感知乐曲的aba结构和音乐性质。2、借助故事情节、结合音乐形象,尝试用形体的动作来表现树和小精灵的形象,体验创作的乐趣。3、体验合作表演的快乐。

重点:熟悉曲调,并能借助故事情节,结合音乐形象尝试用形体的动作来表现树和各种动物小精灵的形象;

难点:在游戏活动中有一定的自控能力,表达对音乐的感受和理解。

二、活动准备:有小树生长的生活经验 小树和小精灵的图片

三、活动过程:

(一)游戏导入

师:今天,老师要跟你们玩一个“木头人”的游戏。(复习已有经验,木头人的不同造型)

(二)欣赏乐曲

1.听乐曲“小树和小精灵”

师:老师这里有一首很好听的曲子,我们一起来欣赏。

2.师讲述故事,引起幼儿兴趣。

师:这么好听的乐曲里,还藏着一个优美的.故事呢

揭题:这首乐曲的名字就叫“小树和小精灵”

3.再听乐曲,帮助幼儿初步了解乐曲的结构和性质。(提醒幼儿可以边听曲子,边看老师的手势)

提问:你听到的乐曲里,有时怎样?有时怎样?(快 慢)

慢的乐曲表示什么(小树生长)快的乐曲呢(小精灵出来游戏)

(出示图片)小树 小精灵 小树

(三)分段欣赏,创编动作

1、欣赏a段乐曲(小树生长)

(1)师:听小树生长的音乐,你来用动作表示。(鼓励幼儿结合生活经验,创编各种生长姿态。提醒幼儿小树长大了可以随风摆动)

(2)创编造型

2、继续欣赏a段,继续生长

3、欣赏b段乐曲(小精灵游戏舞蹈) 教法同(一)

(1)引导孩子说说精灵出来的样子(可以跳,飞,转)

(2)创编游戏,舞蹈,抚摸,浇水等动作。

(3)小精灵的造型。

四、合作完整表演

1.男女分角色表演。

2.自选角色表演。(师及时提醒幼儿站立的空间适当,动作的多样,造型的完美。对于能力强的幼儿可以适当鼓励他们两两生长等。)

五、结束:

天亮了,小树里又恢复了平静。

长和短音乐游戏教案篇4

【活动目标】

1、演奏《喜洋洋》乐曲,感受音乐aba的结构和乐曲喜洋洋的情绪。

2、掌握身体动作的基础上,尝试随着音乐打击乐器演奏,享受集体合作的快乐。

3、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

4、熟悉歌曲旋律,为歌曲创编动作。

【活动准备】

音乐、ppt、打击乐器(双响筒,碰铃,铃鼓)

【活动重点难点】

1、重点:演奏《喜洋洋》乐曲,感受音乐aba的结构。

2、难点:在掌握身体动作的基础上,尝试随着音乐打击乐器演奏。

【活动过程】

一、倾听音乐,感受音乐情绪。(约2分钟)师:我们来听一首曲子,听完说说这首曲子听上去感觉怎么样?

幼1:听起来很热闹(感觉很热闹)

幼2:很欢快

幼3:像过年了

师:这是一首很欢快、热闹的的乐曲,过年,过节的时候大家有时会听到,感觉喜气洋洋的、很开心,这首曲子的名字就叫喜洋洋。我们再来听听这首曲子,大家听听这个音乐可以分为几段?

二、听辨乐句节奏,鼓励幼儿用身体动作表现乐曲。(约20分钟)

1、出示乐句节奏图谱,感受乐曲aba结构(约15分钟)

师:音乐听完了,你觉得这个乐曲,能分成几段?

幼1:两段师:听得很认真,还有其他的吗?

幼2:三段师:为什么这样分段?

幼:第一段很快,有点热闹,第二段有点慢,第三段又很快师:听音乐的感受不一样,所以表达也不一样,是的这个音乐是aba式的三段体,第一段感觉很热闹,像一群人在敲锣打鼓,第二段很舒缓像大家在一起跳舞,第三段跳完舞大家又开开心心的在一起迎新年(重复第一段)师:出示ppt,这里有两条乐句的节奏,一条是a段的,一条是b段的,你们来听一听那句是a段的,那句是b段的?

再听一遍音乐,听辨乐句的节奏师:音乐结束了,谁来说说哪条乐句是a段的,哪条乐句是b段的?

幼:第一条是a段的,第二条是b段的。

师:说一下这样分的理由幼:因为第一段很热闹,他的节奏很快,所以第一条是a段的,第二段很舒缓,他的节奏就慢一些,所以第二条是b段的。

师:听得很认真仔细,表达的很清楚。第一条乐句的节奏重复了几次?

我们再听一遍音乐(播放a段)幼:四次,师:大家同意吗幼:同意师:第二条乐句的节奏重复了几次?我们来听听音乐(播放b段)幼:8次师:大家这次听得很认真,因为是aba式的三段体,所以第三段重复第一段的节奏。能不能用我们的身体来打一下节奏?

2、尝试用身体的各部位表现音乐的多种节奏型(引导幼儿学习怎样演奏的声音好听)(约5分钟)(1)教师启发幼儿用不同的方式表现二拍子的多种节奏型

师:不一样的节奏型,打出来的节奏是不一样的,能不能用我们的身体来打一下节奏呢?

师幼共同确定节奏型的身体部位打击方式。

(2)配乐演奏身体部位的节奏

三、听音乐尝试用乐器分声部演奏(8分钟)

1、自主选择乐器:

师:刚才我们已经用身体来演奏过了。老师为小朋友们准备了几种打击乐器,咱们用打击乐器来演奏。

出示乐器和节奏型,鼓励幼儿自主配乐

2、看指挥用乐器演奏一遍(提醒幼儿要注意看老师的指挥)师:老师这里有一张我们配好的节奏谱,看着这张节奏谱进行乐器演奏,我们现在是一个乐队,你们都是这个乐队的演奏家,师:乐队演出是有要求的,你知道哪些要求?

幼:听音乐(你知道听着音乐打节奏)幼:看节奏(乐曲中有节奏,这样打出来的乐曲会更好听)幼:看图谱、看指挥(瞧,知道这么多,很关键的要求)幼:要和小朋友配合好(朋友的配合,知道了乐器什么时候用,什么时候休息)

3、根据幼儿的自主配乐方案,进行配乐演出

4、交换乐器演奏乐曲。

教师指示图谱,幼儿跟随音乐地打击乐器演奏。

关注幼儿使用乐器的方法及演奏时,教师对刚才的演奏情况进行简单的小结,将没有演奏好的地方提出来,指曲谱带领幼儿练习。

【活动延伸】

自由选择,交换乐器演奏

【活动反思】

教师在尊重幼儿认知特点的基础上,利用多媒体制作的CAI课件,运用视听结合的方法解决音乐教育中的难点,让孩子们在轻松的儿童画获奖作品环境下感受、理解、表现音乐。从感受乐曲到理解乐曲再到表现乐曲,孩子们的参与欲望都十分强烈,他们能用连贯的语句、词汇说出自己对乐曲的感受,能用肢体动作的快慢来理解乐曲的节奏变化,能用不同节拍来表现A、B、a’乐段,在喜洋洋的音乐声中幼儿早教图片,他们尽情舞蹈兴致昂然、意犹未尽。整个活动孩子们都十分愉悦,最后用舞龙、舞狮、扭秧歌等民间艺术表演方式来结束活动更是把活动推向了高潮。作为一名年青的幼儿教师,我一直为上音乐欣赏课所困惑,这次教育实践对自己是一个挑战,但鉴于幼儿年龄特点的制约,音乐欣赏又是幼儿园音乐教育中的一个难点。本活动试图通过多媒体直观、生动、视听结合幼儿早教音乐的教学形式来突破这个难点,帮助幼儿感受、理解乐曲aba’的结构形式,从而获得音乐欣赏的愉悦体验,发展想象力,提高幼儿的审美能力。

长和短音乐游戏教案篇5

活动目标:

1、 体验与同伴合作游戏的快乐。

2、 借助图谱、视频、肢体动作等方法,尝试在玩中学游戏。

3、 通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

4、 使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

5、 在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

活动准备:

音乐游戏《何家公鸡何家猜》的视频 图谱

活动重点难点:

活动重点:初步尝试边唱边玩猜拳游戏,并会在停顿处做相应的肢体动作。

活动难点:借助图谱了解歌曲后半部分歌词的顺序。

活动过程:

一、 玩猜拳的游戏。 孩子们,你们喜欢玩石头、剪刀、布的游戏吗?找到你的好朋友,我们一起来玩一玩吧!

二、 在玩中学习副歌。

1、 教师示范游戏。 有一只公鸡,它也很喜欢和别人玩石头、剪刀、布的游戏,我们一起来看一看它们是怎么玩的.吧! 教师提问:公鸡做了什么动作?

2、 教师再次示范游戏。

请你再来看一看老师在赢的时候做了什么动作?输的时候做了什么动作?平局的时候做了什么动作?

3、 幼儿按照老师提的要求互相玩游戏。

你想不想和你的好朋友也来试着玩一玩这个游戏呢?

4、 幼儿再次相互游戏。

三、 借助图谱,让幼儿了解后半部分歌词的顺序。

1、 出示图谱,了解后半部分歌词的顺序。

2、 幼儿根据图谱再次玩游戏。

四、 观看视频,学习游戏的后半部分。

1、 初次观看,尝试学习游戏的后半部分。

教师提问:你看到这一部分都有哪些有趣的动作?

2、 再次观看。

教师提问:你还看到了哪些有趣的动作?

五、 完整游戏,自然结束活动。

现在我们完整的听着音乐玩游戏吧!

活动反思:

这是一节音乐游戏活动,我选择了《何家公鸡何家猜》这首歌词简单、旋律欢快、充满童趣的广东童谣,分析了乐曲结构后,我们又进一步尝试把《石头、剪子、布》这个幼儿常玩且十分喜爱的猜拳游戏引入活动,以歌曲为载体,增强活动的趣味性,同时也让幼儿在活动中获得音乐节奏感、合作能力的提升。

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