幼儿礼貌用语教案8篇

教案是教学工作中必不可少的环节，写教案的目的是为了让我们的课堂更加有吸引力，，以下是王科范文网小编精心为您推荐的幼儿礼貌用语教案8篇，供大家参考。

幼儿礼貌用语教案8篇

幼儿礼貌用语教案篇1

设计意图：

刚入小班的幼儿，生活自理、同伴交往等方面都很弱，需要老师给予及时、细心的照料；需要获得同伴间的认可。“请”是我国礼貌用语中最基本，应用极广泛的一个词，幼儿易掌握，便于应用。活动的重点是：幼儿能将“请”字用于生活中的各个方面，如请老师帮忙，和大家交往时用“请”字等，难点是小班幼儿灵活机动性不够，个别幼儿比较内向，教师怎样启发幼儿有意识、自然地使用“请”。

活动目标：

1、了解“请”字的含义，知道“请”是一种礼貌用语。

2、和小朋友相处时用“请”，遇到困难知道向老师、家长求助，用“请”。

活动过程：

1、师讲述故事《有用的‘请’字》。

⑴提问：“小猫菲菲有许多玩具，她愿意借给‘喵喵’吗？”“妈妈对喵喵说了一个有用的字，是哪个字？”“喵喵说了‘请’，菲菲把玩具给她了吗？”

⑵教师小结：“请是一个很有用的字，它代表礼貌。”

2、引导幼儿讨论小朋友在一起游戏时应该怎样？

说“请……”

3、（1）引导幼儿讨论，如果自己遇到困难了，该怎么办？（在幼儿园里可以请老师帮忙，请小朋友帮忙。在幼儿园外可以请爸爸妈妈帮忙，请叔叔、阿姨、爷爷、奶奶帮忙。）

（2）侧面引导幼儿自己能做的事要尽量自己做，如果解决不了的`，要迅速请老师帮忙。

4、引导幼儿讨论“请”还可以用在什么地方，（如和小朋友玩玩具时，参加集体的活动时等）。

5、教师小结——“请”是一个很有用的字，它可以帮我们做很多事，鼓励幼儿多用“请”字，并能大胆地说。

活动建议：

教师在日常生活中应该经常，反复使用礼貌用语“请”，并在说请时加强语气。

活动延伸：

游戏：我会说“请”了！

日常生活渗透：

在日常生活中的各个环节使用“请”，如“请给我一个玩具”，“请帮我穿衣服”“请帮我系鞋带”等。

家园同步：

家长在家中也应经常使用“请”字，及其他礼貌用语。

幼儿礼貌用语教案篇2

活动设计

最近，我发现自己的身边时常出现一些不文明不礼貌的不良事件。我很了解现在每个家庭的孩子尤其是那些独生子女，从小就接受了家长们过多的呵护和宠爱，甚至于是被溺爱，以至于孩子们都在不知不觉中丢掉了好多良好的传统美德。例如：在生活中孩子们不会使用礼貌用语与别人交流，需要别人帮助时也直接用“喂、喂”与人打招呼，很不礼貌。我们应该让幼儿了解讲文明、懂礼貌是我们弘扬民族文明、展示民族精神的重要途径。所以针对这一情况我特意结合了我园的礼仪教育实际设计了本次的活动内容。

活动目标

1、让幼儿学会与人见面时的相关礼仪，感受友好同伴、礼貌待人的传统美德。

2、培养幼儿的语言表达能力。

3、通过本次活动，促使幼儿能正确的使用礼貌用语。

活动重点

要求幼儿了解什么是礼貌用语?他的奇妙之处?

活动难点

难点是请幼儿掌握礼貌用语的普及和广泛应用。

活动准备

文明礼仪的相关课件、文明礼貌用语的图片、礼仪小明星的绶带、知识准备是一个小故事的动画碟片。

活动过程

一、教师请小朋友观看动画故事。

动画故事在看一半的时候教师要提出相应的问题请幼儿讨论。体会故事中兔宝宝的语言变化。(故事的上一半内容是：兔妈妈要兔宝宝帮助做一件事，帮妈妈给小刺猬阿姨送一包药，妈妈告诉它阿姨家住在森林大街10号，红漆大门。兔宝宝说知道了就跑了，可是它看到红漆大门却没见到门牌号就很着急，这时跑来了一位水牛大哥哥，它就赶紧喊道：“喂、喂我问问你——”可是水牛大哥哥却瞪了它一眼走掉了，兔宝宝很委屈，急的哇哇大哭起来。妈妈很着急就出来找兔宝宝，看到宝宝在哭就问它原因，宝宝把刚刚发生的事情告诉了妈妈，妈妈却笑着说：“原来是宝宝还没有学会好好说话呀。”宝宝很奇怪，妈妈就在它的耳边说了一遍，宝宝就明白了，让妈妈跟在后边看着它找到阿姨家。)教师提问：兔宝宝会找到阿姨家吗?它又是怎么找到的呢?

请幼儿讨论;教师小结讨论结果。请幼儿续看动画故事再次进行讨论。

(下一半故事内容：兔宝宝又继续走着，终于又看到了一扇红漆大门这时发现门牌号是10号，兔宝宝高兴极了，正在犹豫是否进去时，一位刺猬老奶奶从门里走出来，兔宝宝就走上前有礼貌的问了一声好：“老奶奶你好，请问小刺猬阿姨是不是住在这里呀?我想要找到它。”“是住在这啊，我带你去找它吧!”“谢谢您。”最后兔宝宝终于帮助妈妈做好了这件事情，特别的开心和快乐。妈妈也高兴的夸奖兔宝宝是最讲文明懂礼貌的好宝宝。)教师提问：兔宝宝的语言变化了什么?请幼儿再次讨论。教师小结讨论结果：如果对人不礼貌，当你遇到困难时别人是不会帮助你的，所以小朋友要做一个懂礼貌的好孩子。初次体会文明礼貌用语的奇妙之处。

二、引导幼儿学习用礼貌用语。

1、让幼儿用礼貌用语各说一句话。如“请你和我一起做游戏好吗?”再如：“老师您辛苦了。”或“我们谢谢老师为我们发了这么好看的书”。“老师早上好。”“老师再见了。”

2、幼儿集体谈话：自己遇到困难需要别人帮助时我们应该怎么说?

3、幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到礼貌用语呢?如：买东西时、吃饭时、坐车时、做游戏时、上课时、家里来客人时等等。

三、用情境表演的形式来巩固礼貌用语的广泛应用。

1、播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观擦。

2、将文明用语图片贴在活动时的`周围墙面上，供幼儿自由的进行情境表演练习。

3、幼儿自由组合，进行情境表演，教师指导。

4、教师在表演中选出礼仪小明星授以绶带，并鼓励幼儿广泛应用礼貌用语。

活动小结：

小朋友们都掌握了礼貌用语的应用，希望所有的小朋友都把礼貌用语带回到自己的生活中，广泛流传。

活动延伸：

我们制作好一份份礼物让幼儿送到幼儿园的各个班级和科室去，促使幼儿在完成任务时强化文明礼仪的知识经验，让幼儿们在实践中体验使用文明礼貌用语的奇妙和快乐。

活动反思

我在活动中运用了故事启迪、行为辨析、情境体验、生活经验拓展等方法。让幼儿体会礼貌用语的奇妙之处。在活动中幼儿活动兴趣浓厚，特别是在讨论时，他们积极主动，各抒己见，气氛非常热烈，并且在活动中还培养了幼儿的想象力、表现力;在情境表演过程中，幼儿能自由分配角色，活动情绪高涨，效果显著。当然，学习使用文明礼貌用语需要长期的实践，要渗透到幼儿的一日生活中，时刻注意幼儿内在情感与外显行为的一致性，只有这样的文明礼仪教育才会达到预期的教育效果和目标。

幼儿礼貌用语教案篇3

一、学情分析

父母是孩子学习生活中非常重要的角色，每天为孩子做许多事。但是现代家庭的孩子并不缺乏父母长辈的关爱，很多孩子都不了解中国的传统文化。

很少有孩子会思考该什么是传统文化，如何热爱自己的祖国。

因此本课程从展示有关传统文化资料和社会主义核心价值观的核心内容入手，激发对伟大祖国的挚爱之情。

二、教学目标

根据《品德与社会课程标准》本课的学习目标是：

1、通过文明礼仪班会课，使学生对文明礼仪有更明确的认识，体会到文明的重要性。

2、培养学生从现在做起，从自我做起，从—点一滴做起，努力提高自己的文明修养。

3、人人争做讲文明，讲礼貌的好学生。

三、教学重点和难点

重点：展示有关传统文化资料和社会主义核心价值观的核心内容。

难点：激发对伟大祖国的挚爱之情。

四、教法与学法

品德与社会课程倡导以学生的生活为基础，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，爱国情感和保护祖国传统文化的意识。

五、课程准备

1、收集礼貌用语和平时这方面做得好的典型事例。

2、搜集文明礼貌儿歌、歌曲。

3、布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明、讲礼貌方面的节目。

六、内容形式

小品表演、儿歌、讲故事、歌曲等。

七、教学过程：

一、谈话导入、引出课题。

主持人甲：我们是祖国的小雏鹰，

主持人乙：文明之花在心中开放。

主持人甲：我们是21世纪的主人，

主持人乙：我们要做21世纪文明的人。

主持人甲：做文明的人要有良好的行为，

主持人乙：做文明的人要有良好的习惯。

主持人甲：做到这些，需要克服许多困难，

主持人乙：做到这些，养成教育是关键。

二、从身边的小事，寻找什么是文明的答案。

主持人甲：下面先请大家欣赏小品“一张废纸”。

主持人乙：这个小品故事就发生在我们身边，希望同学们在笑过以后，能用实际行动给“文明”一个完美的答案。

主持人甲：讲文明是我们随时随地可以做的，同学们，请看相声“卫生小标兵”。

主持人乙：谢谢同学们的表演，无论在家里还是在学校，我们都应该象他们一样讲文明，懂礼貌。

主持人甲：朝霞托着红日，徐徐从东方升起。

主持人乙：一个光辉灿烂的日照洒满大地。

主持人乙：优美的歌声引来百花开，下面请同学们欣赏故事：友好相处、与同学之间要加强友好、团结、要助人为乐，互相关心，互相爱护，互相帮助，不为小事斤斤计较，更不能动手打人，骂人，不说粗话，脏话，待人礼貌、和气。）

三、学会使用文明用语，快乐生活每一天。

主持人甲：亲爱的同学们，身为学生就应该遵守学校各项纪律，不但要做个爱学习、讲卫生、守纪律的好学生，还要做个讲文明、懂礼貌的文明学生。其中语言美是文明的重要表现，下面我们集体拍手说儿歌。

1、礼貌用语

同学们，都知道，礼貌用语记得牢。

见到老师同学问声好。

分离时候别忘把手招？

影响别人，“对不起”，

回答要说“没关系”

从小讲文明，懂礼貌，

大家夸我是个好苗苗。

2、一点儿

见到老师礼貌点儿，打扫卫生积极点儿。

楼道走路安静点儿，上课听讲专心点儿。

发言声音洪亮点儿，作业写得工整点儿。

帮助同学热心点儿，同学之间友善点儿。

接受批评虚心点儿，改正错误及时点儿。

益智游戏多玩点儿，课外好书多读点儿。

爱护花草主动点儿，文明歌谣记牢点儿。

主持人甲：文明不仅表现在不随地吐痰，不乱扔垃圾，说话文明，还表现在不乱花零钱，下面就请同学们欣赏小品“一元钱”。

主持人乙：在我们的身边，讲文明的榜样随处可见，我们要争做文明礼仪小学生。

让我们同唱礼貌歌曲《老师，你早》。（晨风吹，阳光照，红领巾，胸前飘，小朋友呀，欢欢喜喜进学校。见了老师敬个礼，见了同学问声好，老师您好，同学你早，老师夸我有礼貌，老师夸我有礼貌。）

主持人合：让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。

四、教师寄语，以知导行。

下面请老师做总结。

老师小结：同学们，祝贺你们成功的.召开了这次班会。希望你们能从自我做起，从身边的小事做起，讲文明，用文明，真正成为21世纪，文明的小主人！

谢谢大家。

幼儿礼貌用语教案篇4

一、活动目标

(一) 引导幼儿愿意与成人接触，喜欢与人交往。

(二) 指导幼儿学习使用礼貌用语与人打招呼。

二、活动准备

情境创设。

三、活动过程

(一) 情境游戏。

入园场景：

教师：小朋友好！小朋友应该怎样回答？

晚上离园场景：

教师：看到爸爸妈妈来接我们，我们应该怎么说？走出教室又该说什么？

教师小结：我们小朋友都会有礼貌地问声：“你好！”都会说声：“再见！”

(二) 教师讲故事《小猪学礼貌》。

教师提示：小朋友都学会说礼貌用语了，我们来看看故事中的小动物们是怎样做的。

教师：

1. 小猪为什么没有朋友？

2. 小猪听到小松鼠对老师说了什么？

3. 喝水时小兔帮小松鼠拿水杯，小松鼠说什么？

4. 小松鼠离开幼儿园的时候说什么？

5. 小猪后来有朋友了吗？为什么？

(三) 情境游戏。

幼儿扮家长，教师扮客人到幼儿家做客，通过游戏帮助幼儿巩固所学的礼貌用语。

四、活动建议

在教室入门处张贴提示礼貌用语的图片。

幼儿礼貌用语教案篇5

教学目标：

1认知目标：知道日常生活中常用的礼貌用语。

2情感目标：感受到使用礼貌用语的好处，愿意学习并使用礼貌用语。

3行为目标：正确使用日常生活中的礼貌用语：“请”、“你好”、“谢谢”（别客气）、 “对不起”（没关系）、“再见”等。

重、难点：学生愿意学习并正确使用礼貌用语，做到言行一致。

教学过程：

一、情境导入

1、同学们，喜欢听歌吗？今天，老师给大家带来一首歌曲，一起来听听吧。

（多媒体播放《看谁懂礼貌》）

2、你听懂了什么？你喜欢谁？为什么？为什么不喜欢小黑兔？

3、教师小结：是啊，同学们说的真好，人人都喜欢有礼貌的孩子，没有礼

貌的孩子大家都不欢迎。你想成为有礼貌的孩子吗？这节课老师给大家介绍几位好朋友，和它们交上了朋友，你一定会成为一个有礼貌的孩子。它们就是礼貌用语。（贴版贴画）

二、感知明理

1、在生活中你经常用到哪些礼貌用语？（教师将十字礼貌用语贴在黑板上）

2、这就是我们生活中最常用的礼貌用语。礼貌用语要用在合适的场合，相

信同学一定在生活中积累了不少的经验，下面这些情景应该使用什么礼貌用语呢？

3、唤起经验，举一反三。

（1）多媒体播放学生图片：早晨两个学生在学校门口见面了，他们会说什么？

a.你什么时候用过"你好”？怎么说的？（引出见老师问好的图片）

b.“你好"和“您好"的区别。（您好用在对长辈或者比自己大的人身上）

c.小结：你好是问候语。互相问候了"你好"，心里暖融融的，人与人之

间的交往都从这美好的问候中开始。

（2）多媒体：图中小男孩遇到什么困难了？他会怎么说？找同学分角色演一演。

a.小结：请是请求别人用的。同时，用上了“请”就表示对别人尊重，是很有礼貌的表现。

a.你什么时候用过“请”“谢谢”？怎么说的？

b.小结：得到别人的帮助、关心和礼物时都应说上一句“谢谢"，对方也

要有礼貌地说句“不用谢”或“别客气”。这样就让我们的友情更加深厚了。

（3）多媒体：不小心把同学的书本碰到地上。

a.光说对不起，行吗？我们要言行一致，说了礼貌用语，也要付出行动。

b.出示把同学文具盒碰到地上。

c.你什么时候用过“对不起"？怎么说的？

d.小结：对不起是道歉语，对方听后也要有礼貌地说句“没关系”。

（4）多媒体：上学

a.你什么时候用过“再见”？怎么说的？

b.小结：要和别人分别时，说上一声“再见”，让别人心里感到很温暖。

人与人的交往，是从一声“你好”开始的，是在“再见”声中结束的。

4.除了黑板上这5个礼貌用语，其实还有很多礼貌用语。你还知道哪些礼貌用语？（多媒体出示）

拜托语:请多关照、拜托您了

慰问语：辛苦了、麻烦了

赞赏语：好、很好、太好了、真棒

挂念语：身体好吗、病情好一些了吗、学习好吗、学习有进步吗

答应语：知道了、明白了、好吧

5、同学们，从刚才表现中，老师发现我们班的同学都很有礼貌，会使用礼貌用语，老师真为你们感到高兴。

三、活动导行

1、那老师考考你们，是不是把我们认识的礼貌用语都掌握好了。（小练习，填空）

2、那我们把礼貌用语用到生活当中。看看你是不是真的掌握了。

情景对话

场景一：两个小同学互相打电话的情景。

场景二：向同学借东西的情景。

注意，要用上礼貌用语哟

四、总结强化

1.教师：同学们今天表现得特别出色，你们学会了礼貌用语，懂得礼貌用语所表达的意思，而且还学会了怎样使用礼貌用语。老师很高兴，希望你们心中永远盛开礼貌之花。

2.伴乐诵读

见面问“您好”，分别说“再见”；

若要求人帮，“请”字用在先；

得到别人帮，“谢谢”口中讲；

无意影响人，忙说“对不起”；

为人心胸广，回答“没关系”；

语气要和气，言行要一致；

言语文明要做到；咱们从小讲礼貌。

幼儿礼貌用语教案篇6

一、活动目标

1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。

2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。

二、活动准备

1、多媒体课件

2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰

三、活动过程

1、导入

师：带动跳《礼貌歌》进入教室。

师：小朋友，你看小动物们都这么有礼貌，小兔也想做个礼貌的孩子，我们看看小兔是怎样做的，仔细听听它是怎样说的，它说的对不对。

2、播放多媒体课件，幼儿观看。

师：小兔子都遇到了谁。

幼：小猪、小猴、小猫、小青蛙。

师：小兔子的礼貌用语说的对不对。

幼：不对

师：小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢？它说的不对，那么它应该怎么说？请小朋友把它说错的地方改过来。

3、再次播放课件，教师分段引导幼儿观看

师：小兔子遇到猪伯伯是怎么说的？它应该怎么说？

幼：小兔子说没关系（谢谢你）

师：小兔子遇到了小猴子是怎么说的？它应该怎么说？

幼：小兔子说谢谢你（没关系）

师：小兔子撞到了小猫是怎么说的？它应该怎么说？

幼：小兔子说别客气（对不起）

师：小猫应该怎么说？

幼：小猫说没关系

师：小兔子救了青蛙，青蛙是怎样说的呢？小朋友一起来说说

幼：小兔子谢谢你

师：小兔子是怎样说的啊。

幼：小兔子说对不起（不客气）

师：小朋友真棒，把小兔子说错的礼貌用语都改过来了，现在我们一起来说说这个故事吧。

4、结合实际，对幼儿进行礼貌教育

师：小朋友刚刚我们都学了那些礼貌用语。

幼：谢谢，没关系，不客气。师：那么我们除了这些礼貌用语我们平时还用了哪些礼貌用语。（幼儿回答）

师：小朋友平时早上你到幼儿园要跟老师怎样打招呼？

幼：跟老师说早上好

师：你不小心踩到别人的小脚，应该怎样说

幼：对不起

5、结束语

我们出去把这些礼貌用语说给好朋友听，让他们也成为有礼貌的号孩子。

四、活动反思：

通过这次的教学活动让孩子体会到了用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。我运用课件辅助教学可以更快更好的教幼儿学习正确使用礼貌用语，并使整个课堂生动有趣，轻松愉悦，增强幼儿学习的积极性。

幼儿礼貌用语教案篇7

设计说明

本次课程来源于日常生活，要教育宝宝从小学会懂礼貌讲文明。在日常的生活中，尽可能多的使用礼貌用语，常说你好、谢谢、不客气，知道在什么时候应该说什么话，比如道歉的时候，被人感谢的时候，别人帮助自己之后等，并让幼儿明白遇到长辈、朋友的时候哦应该怎样问候，教育幼儿从小学会礼貌用语，并让幼儿了解用礼貌用语不仅仅会让自己的小伙伴开心，他们本身也会得到一份快乐。