小动物叫声教案6篇

教案引发教师思考，扩展教师思维，在撰写教案时，一点定要克服形式主义，下面是王科范文网小编为您分享的小动物叫声教案6篇，感谢您的参阅。

小动物叫声教案6篇

小动物叫声教案篇1

活动目标：

1、引导幼儿在模仿小动物叫的活动中获得快乐。

2、培养幼儿大胆地用自然音说话、演唱。

3、让幼儿对小动物有初步的认识和了解。

活动准备：

场境：在一片绿油油的草地上，各种小动物依次出场走来（小鸡、小鸭子、小青蛙、小羊、小狗、小猫和小牛）；动物头饰；皱纹纸做成的小草一长串；魔术帽；魔棒；音乐《走路》

活动重点：

学习表演几种典型动物的叫声和动作。

活动难点：

用动作表示各种动物的特征。

活动过程：

一、创设情境，引发兴趣师：太阳慢慢地升起来了，天亮了，小动物们都起床了，它们伸伸懒腰，睁开了眼睛，呵！今天的天气真好！于是，它们一个个都出来了。你听，谁来了？

二、讲述故事

1、引导幼儿观察、模仿动物的叫声和动作。师："叽叽叽？？"哦！原来是鸡宝宝们出来了。一大早，它们一定是出来找吃的了！它们跟着谁出来了呢？

（孩子们积极地猜测着：是它们的爸爸妈妈）师："咯咯咯？？"鸡妈妈领着宝宝们到草丛中捉虫子吃呢！诶？它们是怎样捉虫子的呢？

（幼儿有的用两只小手食指对起来放在嘴前，有的用一个食指表示，还有的翘起小嘴巴来表示小尖嘴一啄一啄地？？）师：当小鸡们吃得正香的时候，一只小鸭子走了过来，（引导幼儿模仿一下小鸭子是怎样走路的）鸡宝宝看见了，连忙招呼它说："鸡哥哥，快来跟我们一起捉虫子吃吧！"鸡妈妈笑着说："它不是小鸡，它的名字叫小鸭子，不能捉虫子，你看它的嘴巴和我们长得不一样，叫出来的声音也不同。"小朋友，你知道小鸭子是怎样叫的吗？它的嘴巴是什么样子的？（引导幼儿用动作表现出来，个体与集体分别表演）师：小鸭子对小鸡说："咱们一起玩吧！"，于是他们就高兴地边玩边唱起歌来，叽叽叽、嘎嘎嘎。

（孩子们一起边模仿着小鸡和小鸭的叫声，边做律动，对于律动表演，他们都非常喜欢，教师唱５６５３５，他们唱叽叽叽或嘎嘎嘎，演唱的欲望很强烈。）

2、猜测探索师：你猜还有谁会来？分别引出小狗、小猫、小羊和小青蛙和小牛，并引导幼儿猜想它们的叫声及动作。（每出来一种小动物师都可和孩子们一起用xxx唱出来，引导幼儿用自然音说话、演唱，声音不要太轻也不要太重，说话不要太快也不要太慢才好听。）

3、经验扩展

活动反思：

活动中幼儿对小动物的叫声很感兴趣，通过节奏图谱的出示和指挥，幼儿大多一开始就能够基本会唱小动物的叫声。在掌握了叫声的节奏后自然地引入之后的小动物，学习唱出小动物的叫声来。

小动物叫声教案篇2

活动准备：

节奏图谱卡片若干。

活动过程：

看图谱，拍节奏。

师：今天老师给小朋友们情来了四位小动物客人，我们一起说有请，然后把它们一个一个请出来好不好？

出示小牛节奏图谱，

小牛：“小朋友，你们好。”幼：“小牛，你好。”

小牛：我知道咱们班的小朋友可聪明了，那你们能不能学一学我的叫声呀？

师：恩，真棒！赵老师也来学一学。（小牛叫一次，是四拍，每一拍拍一次手，共拍四次手）咦？赵老师学的和小朋友学一样吗？（引导幼儿说出学习叫的时候拍了四次手）

师：有的小朋友说我学叫的时候拍手了，现在我再来学一次，小朋友们一起来数一数我拍了几次手？

师：好跟老师一起来拍一次。

出示小猫节奏图谱

小猫：小朋友们好，你们好！幼：小猫，你好！

师：让我们来听一听小猫是怎样叫（小牛叫一次，小猫叫两次，每叫一次是两拍，两拍，拍两次手）。

师：小朋友也一起来学一学吧。

出示小鸭节奏图谱

小鸭：小朋友，你们好！幼：小鸭子，你好！

师：让我们来听一听小猫是怎样叫（小鸭子的叫声又响亮又短，小牛叫一次，它叫四次，每叫一声为一拍，一拍，拍一次手）

师：小朋友也一起来学一学吧。

出示小鸡节奏图谱

小鸡：小朋友，你们好！幼：小鸡，你好！

师：呀，两只小鸡挤在一起都想坐这个小板凳呢，它们叫的特别快，你们听（小鸡的叫声很急很快，小牛叫一次，它叫八次，每叫两次为一拍，叫两次，拍一次手）

师：小朋友也一起来学一学吧。

听儿歌，拍节奏。

师：小朋友学的真不错，小动物们听了可高兴了，它们还为你们带来了好听的儿歌，你们想不想听？（儿歌前半句随歌词做动作，小动物叫声的时候拍手做）

师：请小朋友们一起来跟我学一学。

儿歌：有趣的叫声

我是小牛，我就这样叫，哞——

我是小猫，我就这样叫，喵——喵——

我是小鸭，我就这样叫，嘎嘎嘎嘎

我是小鸡，我就这样叫，叽叽叽叽叽叽叽叽

活动延伸：

师：好说的真不错！今天跟小动物们一起玩的开不开心呀？好，听小猫说什么……

小猫：喵——，小朋友们，今天能够和你们一起玩，真高兴，在说再见之前，我还要告诉小朋友们一个秘密，你们看，我们每个小动物旁边，都有一个这样的小符号，他们的名字叫音符，下次让我们一起来玩好吗？好，那再见了！

活动目标：

初步了解稳定、均匀的节奏。

认识全音符、二分音符、四分音符、八分音符的节奏图谱。

小动物叫声教案篇3

目的：

1、培养幼儿的倾听力

2、学习动物的叫声

准备：

1、五种动物的图片、挂件。

2、录有动物叫声的磁带

3、图谱一张。

过程：

一、放动物录音，激发幼儿的兴趣。

“你们想去森林里玩吗？”那我们就坐着火车一起去吧。

幼儿坐到位置。

“森林晨的小动物听到小朋友来玩，非常高兴，听，它们来欢迎我们了。”

放录音一遍。

“你听见有哪些小动物来欢迎我吗？”

幼儿自由说。

小结：

小朋友真能干，都听出来了，它们是小猫，小狗，小鸭，公鸡，青蛙。

二、学小动物的叫声。

小动物的叫声可真好听，让我们一起来学学它们的叫声吧。

1）放录音

“你听到是谁的声音呢？”

“那我们就把它请出来吧.（出示图片）”

“它是怎么叫的呢？”“我们一起来学学它的叫声吧。”

“谁愿意把你学的叫声，来叫给大家听一听呢？”

每次叫四五个幼儿。

2）、依次学习以下几种动物的叫声。

三、游戏

1）、幼儿自由选挂件。

小动物来到我们班了，那你们喜欢谁呢？你可以自己去选小动物，但是小动物要我告诉大家，你们去选它们时，要一边学着佗们的动作，一边学着它们的叫声，如果小动物没有听到你学它们的动作，你学它们的叫声，那小动物就不请你了，知道了吗？

2）、开始游戏

现在你们都到了小动物家里了，都成了动物宝宝了，老师就请动物宝宝们来做游戏，当你听到录音机里是谁的叫声，就请这个小动物站起来把你好听的叫声叫给大家听好吗？一种声音一次。

放录音，游戏一遍。

现在，小动物都听到自己的声音站起来，那我们再来听一听这回录音机里放的是谁的声音，听到是谁的声音，就请这个小动物一边发出声音一边做动作，坐回自己的家。

放录音游戏一遍。

四、看图谱，学儿歌

森林里的其它动物看到你们今天这么能干，它们也给你们带来了一首好听的儿歌，我们一起来听一听。

① 老师念儿歌一遍。

② 引发兴趣，这首儿歌里有五种小动物的叫声，是不是有和你一样的动物呢？

那我们一起来学一学吧！

幼儿跟念儿歌一遍。

小结：

今天，动物宝宝学会了自己的叫声，又学会了好听的儿歌，现在，请被请到的动物宝宝跟我们到外面去做游戏。但是请到的小动物要一边学叫声一做动作到我们这边来，听到了吗？

小动物叫声教案篇4

一、活动目标：

1、喜欢跟读儿歌并创编儿歌。

2、学习用形体动作和声音模仿动物。

二、活动准备：

1、经验准备：了解各种动物的名称和叫声。

2、物质准备：动物图片若干、《小动物的叫声》课件、多媒体、魔法棒一根。

三、活动过程：

老师引导幼儿做手指操，进入上课状态。

（一）感知动物形象，用动作、声音模仿动物

师：老师有个很神奇的魔法棒，它会变许多的魔法，小朋友要仔细看了，谁被变出来了。

师：魔法棒，变变变！

（幻灯片1，变出小鸽子，小鸽子发出咕咕咕的叫声）

师：刚才魔法变的是什么小动物？它是怎么叫的？

师：是小鸽子呢？我们一起来学学小鸽子，小鸽子，咕咕咕（带动作）

师：让我们看看还能变什么？魔法棒，变变变！

（幻灯片2，变出小鸭子）

师：刚才魔法变的是什么小动物？你知道是怎么叫的吗？

师：哦，小鸭子是扁扁的嘴，嘎嘎嘎的叫的（带动作）

师：让我们一起学一学小鸭子。小鸭子，嘎嘎嘎（带动作）。

师：让我们看看还能变什么？魔法棒，变变变！

（幻灯片3，变出小小鸡）

师：刚才魔法变的是什么小动物？你知道是怎么叫的吗？

师：哦，小小鸡是尖尖嘴，叽叽叽的叫的（带动作）

师：让我们一起学一学小小鸡。小小鸡，叽叽叽（带动作）。

师：魔法棒还会变出什么呢？请小朋友猜猜？

师：到底是谁呢？变！

（幻灯片4，变出小花猫）

师：是小花猫，我们一起来学小花猫，小花猫，喵喵喵（带动作）。

师：这次是谁来了，请小朋友听听看，它是谁？

（幻灯片5，放声音）

师：是小黄狗吗？变！

（幻灯片5，变小黄狗）

师：真的是小狗，我们一起来学学小黄狗，小黄狗，汪汪汪（带动作）！

（幻灯片6，点出小鸽子、小鸭子、小小鸡、小花猫、小黄狗）

师：魔法棒变了好多的小动物呢，这么多小动物在在一起发出叫声，我们可以用一个好听的词来说—真热闹。小动物的叫声怎么样呀？真热闹！

师：今天这么多小朋友和多老师，大家在一起，我们可以说教室里怎么样？真热闹！

（二）学习、朗诵儿歌

1、欣赏儿歌

师：这些小动物们来到大教室很高兴，它们给小朋友带来了一首儿歌，小朋友想不想听呀？让我们一起来听听！（幻灯片7）

2、出示挂图，学习儿歌

师：儿歌好不好听，我们一起来学一学（一边指着挂图，一边念儿歌）

3、朗诵儿歌

第一遍朗诵：

师：现在请小朋友用好听的声音，好看的动作来念儿歌。

第二遍朗诵：

（幻灯片8，一一点出小鸽子、小鸭子、小小鸡、小花猫、小黄狗）

师：呀！屏幕上小动物都躲起来了，小朋友念儿歌把他们一个一个请出来好不好？

师：小朋友是声音太小声了，小动物躲着不出来了，我们用整齐，响亮的声音请他们出来。

第三遍：分角色朗诵

师：小朋友的声音真好听，你们的小椅子底下已经藏着一只小动物了。请你们把它轻轻的请出来，看看它是谁？

师：现在我们把小动物挂着脖子上，现在请你来扮演这个小动物。

师：小鸽子在哪里？请你们学学小鸽子，小鸭子在哪里？请你们学学小鸭子，小小鸡在哪里？请你们学学小小鸡，小花猫在哪里？请你们学学小花猫，小黄狗在哪里？请你们学学小黄狗。

师：让我们一起来表演这首儿歌，当轮到小鸽子时，请小鸽子站起来学小鸽子，小鸽子咕咕咕（带动作），当轮到小鸭子时，请小鸭子站起来学小鸭子，小鸭子嘎嘎嘎（带动作）。小朋友听明白了吗？你们准备好了吗？我们开始了！

（幻灯片9，一一点出小鸽子、小鸭子、小小鸡、小花猫、小黄狗）

（三）创编儿歌

师：小朋友表演的真棒，老师也带来了几种小动物，看看它是谁？它是怎么叫的，我们一起来学一学。

师：你还听过什么小动物的叫声？

师：我们把刚才的小动物也加到我们的儿歌里

师：小朋友今天真棒，都学了本领。小朋友回家时，可以把儿歌念给爸爸妈妈听，也可以和爸爸妈妈一起学学小动物

四、延伸活动：

投放动物布偶、卡片到表演区，让幼儿自由选择自己喜欢的动物扮演。

附儿歌：

小鸽子，咕咕咕

小鸭子，嘎嘎嘎

小小鸡，叽叽叽

小花猫，喵喵喵

小黄狗，汪汪汪

小动物的叫声真热闹

小动物叫声教案篇5

设计意图：

喜爱动物是孩子们的天性，尤其是中班幼儿。此活动充满童趣，容易引起幼儿学习的兴趣，且将音乐、游戏融入教学活动过程中，发展幼儿的语言表达能力，符合幼儿的年龄特点和学习特点。正如《纲要》中所述："既符合幼儿的兴趣和现有经验，又有助于形成符合教育目标的新经验;既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验。

活动目标：

1、培养幼儿认真倾听习惯

2、学习动物叫的声音及动作，及模仿能力

3、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动准备：

ppt、动物叫声、图片

活动过程：

一、音乐律动

二、奇思妙想，想一想

1、小朋友，你家里有哪些动物?

2、那你喜欢什么小动物，你会学它的叫声吗?

三、眨一眨，我的眼睛亮亮的

1、逐一播放小动物的图片及声音

(狗、猫、牛、羊、鸡、鸭、青蛙、猪)

3、你听到有哪些动物的叫声?

四、猜一猜，看一看

1、小动物的叫声可真好听，让我们大家一起来学学它们的叫声吧!

2、你喜欢什么动物呢?请你学学它的叫声?幼儿学小动物的叫声，教师出示图片。

五、活动结束

今天，小朋友学会了动物的叫声，回家与家人一起分享快乐!

附儿歌：《有趣的叫声》

我是小牛，我就这样叫，哞---，哞---，

我是小猫，我就这样叫，喵-，喵-，

我是小鸭，我就这样叫，嘎，嘎，嘎，嘎，

我是小鸡，我就这样叫，叽叽，叽叽，叽叽，叽叽。

【活动反思】

这是一节以孩子们多变的嗓音为探究材料的科学活动，在实施过程中体现了以下两个特点：

一、探究过程快乐。

1、快乐的游戏情境。

以幕后打招呼的游戏导入活动，先引导幼儿感知声音的粗细，进而探究声音的其他简单变化，再到技术加艺术化的口技尝试，让幼儿始终保持着较高的兴趣。

2、快乐的交流表演。

教师没有泛泛地讲解声音有多少种变化，而是鼓励幼儿自由地交流一句话来体现他们探究的声音变化的过程：声音变粗变细、变快变慢、变高变低亦或是情绪的变化;特别是在模仿口技表演环节，幼儿很主动地要求表演，技能上无可厚非是欠缺的，但表演的范儿还是十足的，俨然就是一个个小小的口技演员，纷纷体验到了成功的快乐。

二、经验提升无痕。

1、无痕解决重难点

幼儿如何能合理有序地将自己探究的声音变化的方式尽数来交流与表现呢，为了解决这一重难点，我设计了记录表，尝试让幼儿自己做记录，这样便于记录者交流，也便于教师了解幼儿的思考过程，同时也能让其他幼儿参与其中来提出问题;幼儿是否能运用各种方式来变化声音呢，我设计了看标记演唱《小兔乖乖》的歌曲，演唱有三遍，这三遍体现了由易到难、循序渐进的原则。此类方法的运用，使难点易化，有利于幼儿主动建构提升经验。

2、无痕提升再拓展

科学集体活动一定要让幼儿有提升、有发展，于是我精心准备了一组口技大师表演的声音与视频《边防哨所的一夜》，带给孩子们强烈的听觉和视觉冲击力，拓宽了幼儿视野，提升了科学探究的素养，为幼儿今后科学探究精神的树立奠定了良好基础。

小动物叫声教案篇6

活动目标：

1、学会认读汉字叽、呷、喵、咩，发准读音。

2、通过认读活动，初步了解汉字的一种规律，即以“口”为偏旁的字均与口有关系。

3、知道汉字的结构，培养幼儿认读汉字的兴趣。

活动准备：

1、教具：字卡叽、呷、喵、咩，动物图片，

2、幼儿人手一份字卡，以及每位幼儿一个字宝宝。

3、其它动物及字卡

活动过程：