教案可以帮助教师梳理上课节奏,善于制定教案的教师自身能力一定都有所提升,以下是王科范文网小编精心为您推荐的小班鸡妈妈和小鸡教案6篇,供大家参考。
小班鸡妈妈和小鸡教案篇1
活动意图:
本次音乐教案讲述了一个“有志者事竟成”的道理,也教育幼儿们要全面的看问题,不能片面化。全方位考虑问题,找出合理的答案和生活规则。
活动目标:
1、培养幼儿动作的创造性。
2、体验游戏的快乐及表演的乐趣。
活动重点:体验表演的乐趣。
活动难点:鼓励幼儿创造鸡游的动作,学说各角色的话。
活动准备:鲤鱼妈妈、鸭妈妈、青蛙妈妈、乌龟妈妈头饰各一个。
活动过程:
一、欣赏儿歌音乐,学鸡游。
1、师:小朋友,老师带来一段很好听的音乐,《小鸡找妈妈》的音乐。你们想听吗?(弹奏唱)
2、提问:小鸡长什么样子?小鸡在水里怎样游?谁来学小鸡游泳?有谁想出的小鸡游的动作是不一样的?(请幼儿来学一学小鸡游泳)
3、教师示范游。师:小鸡游得真好看,看鸡姐姐是怎样在水里游的。
二、鸡姐姐带小鸡找妈妈。
(1)音乐结束,鸭妈妈出现,鸡姐姐带小鸡上前问:“你是不是我们的妈妈?”鸭妈妈{配班老师扮}说:“我不是你们的妈妈,你们到别的地方去找找吧。”
(2)音乐再起,鸡继续游,到最后一句“妈妈,妈妈在哪里”时鲤鱼出现,鸡上前问:“你是我们的妈妈吗?”鲤鱼说:“我不是你们的妈妈,你们到别的地方去找找吧。”
(3)音乐起,鸡游。音乐结束,乌龟出现,鸡上前问,乌龟回答,同上。
(4)音乐起,鸡游。音乐结束,青蛙妈妈出现,叫“呱呱,我就是你们的妈妈。”小鸡快速游到妈妈身边,一起拍手说:“妈妈找到了!妈妈找到了!”
三、在音乐伴奏下学鸡游,吃食。
(1)小节:在音乐伴奏下重复三遍。师:鸡姐姐请鸡弟弟妹妹一块儿来水里游。
(2)小节:老师带领在xxx处咂嘴表示吃东西。师:鸡弟弟妹妹游了那么久肚子饿了,我们来吃点东西吧。
(3)重复小节两遍:师:吃饱了,小鸡一起游来游去做游戏吧。
(4)小节:师:吃饱了,姐姐带你们去找妈妈吧。(音乐上)
四、学说角色的话。
1、学说鸡的话及其他角色的话。提问:刚才去找妈妈时第一个遇到谁?小鸡是怎么问的?(学说小鸡的话)它是怎么回答的?(学说鸭妈妈的话)
2、学说鲤鱼、乌龟的话同上。
五、游戏重新开始。
请四位幼儿来做鸭妈妈、鲤鱼妈妈、乌龟妈妈和青蛙妈妈(配班老师在一旁帮助)其他幼儿做小鸡,老师做鸡姐姐。
六、结束。
师:小鸡们,我们在小河里快乐地游泳、找东西吃、做游戏,还找到了妈妈,你们高兴吗?那我们下次再来玩小鸡找妈妈的游戏,好吗?
小班鸡妈妈和小鸡教案篇2
教学目标:
1、教幼儿练习听信号向指定方向跑,锻炼幼儿腿部肌肉力量。
2、培养幼儿爱妈妈的情感。
教学准备:
1、知识准备:熟悉《小鸡找妈妈》,教师和幼儿扮小鸡。
2、配班老师在场不同方位扮演(鸭、鱼、龟、鹅、青蛙)妈妈。
3、幼儿胸饰(可正反翻转)一面为小鸡,一面为小青蛙。
4、音乐带。
教学过程:
一、开始部分(教师和幼儿在场地中间蹲下作睡觉状)
(音乐声中)春天来了,暖和的春风轻轻地吹着,阳光照着池塘里的水,青蛙妈妈生的卵慢慢活动起来,变成了大脑袋,长尾巴的小鸡,小鸡们在水中游涞游去,十分快活。
教师和小朋友在描述中慢慢苏醒,随音乐在水中自由自在游涞游去,
活动身体。
?评:教师以角色身份带领着幼儿不受限制的自由活动,做游戏前的准备活动〕
二、中间部分
1、老师:听,什么声音?咦,小伙伴们,我们的妈妈在哪儿呢?让我们一起去问鸭妈妈吧!
2、小鸡们游到鸭妈妈那儿
小鸡问:鸭妈妈,您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?
鸭妈妈答:看见过,你们的妈妈有两只大眼睛,嘴巴又宽又大。好孩子,去问鱼妈妈吧!
3、鸡们游到鱼妈妈那儿
小鸡问:鱼妈妈,您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?
鱼妈妈答:看见过,你们的妈妈有四条腿。好孩子,你们到前面去问一下乌龟妈妈吧!
小鸡:谢谢您,鱼妈妈,再见!
4、鸡们游到乌龟妈妈那儿
小鸡问:乌龟妈妈,您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?
乌龟妈妈答:看见过,你们的妈妈肚皮是白的。好孩子,你们到前面去问一下鹅妈妈吧!
小鸡:谢谢您,乌龟妈妈,再见!
5、鸡们游到鹅妈妈那儿
小鸡问:鹅妈妈,您好!您看见我们的妈妈了吗?她在哪里?
鹅妈妈答:看见过,你们的妈妈穿着绿衣裳,唱起歌来“呱、呱、呱”,走起路来一蹦一跳,好孩子,你们快去找她吧!
6、小鸡继续游,青蛙妈妈来了。
小鸡:啊!我们找到妈妈啦!
[评:小鸡们高兴地跟着妈妈游涞游去,间或停下进行有礼貌的对话,有利于活动节奏的控制]
三、结束部分(小鸡们翻出小青蛙胸饰)
小班鸡妈妈和小鸡教案篇3
计划思绪:
小朋友都喜好听故事,尤其是小鸡找妈妈的故事变节深深吸引了幼儿。在故事中,经由过程小鸡找妈妈的弯曲履历,使幼儿相识到田鸡的发展转变历程,用绘画的情势表示出来,相识连环画的情势,会区分故事中差别的情节内容,知道其先后次序,制造成连环画,而且在运动中造就幼儿互相互助的本领。
运动目的:
1、进一步熟习和明白《小鸡找妈妈》的故事内容,相识故事的重要情节。
2、会区分故事中差别的情节内容,知道其先后次序,并能经由过程绘画表示出来,制造成连环画。
3、与搭档协商,在分工与互助的根本上配合完成使命。
运动预备:
1、白纸裁成32k,数目7倍于幼儿人数。
2、事先熟习《小鸡找妈妈》的故事内容。
3、水彩笔、连环画、动物图片、订书机。
历程:
一、回想故事《小鸡找妈妈》的重要情节。
1、播放灌音,再次观赏故事《小鸡找妈妈》。
2、提问:小鸡刚生下来是什么样子?
小鸡把哪些动物当成本身的妈妈了?
小鸡去找妈妈,先遇到了谁?厥后又遇到了谁?末了它找到本身的妈妈了吗?
幼儿手工制作小结:小鸡碰到了鸭妈妈,鱼妈妈,乌龟妈妈,鹅妈妈,在各人的资助下,终于找到了本身的妈妈。
二、评论辩论:奈何制造连环画?
1、师:小朋友知道什么是连环画吗?(连环画便是由一张张一连的画面,组成一个完备的故事,按顺序装订起来,就成了一本连环画。)
2、奈何来做连环画呢?
①.画故事。每张纸画一个故事变节,有几个情节就画几张纸。
②.把画好的故事内容依照先后次序分列并写上页码。
③.装潢封面。操纵故事的名字《小鸡找妈妈》,画在封面上,让别人一看就知道这本连环画报告我们的是什么故事。
④.装订。
三、请幼儿观赏丹青书,边思索边评论辩论绘画要领。
这么长的故事我们可以怎么画?(小组互助)小组互助时怎么分工?一共要画几张?有哪几张?
四、播放故事,幼儿绘画,制造连环画,先生巡回引导,赐与实时的资助。
留意提示幼儿凭据情节的生长表示完备的画面。
难点:与搭档分工互助完成使命。
五、幼儿之间相互观赏、交换。
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小班鸡妈妈和小鸡教案篇4
[教学目标]
1、认识14个生字,会写10个生字,读准多音字“教”。
2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
3、结合课文内容,借助课文图片,按顺序说清楚小鸡成长的变化过程,感受小鸡遇事主动探索的精神,增强阅读科学童话的兴趣。
4、知道青蛙是捕捉害虫的能手,是庄稼的好朋友,树立保护青蛙的意识。
[教学重难点]
1、借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语,了解课文内容,说清楚鸡成长的过程。
2、看图讲小鸡找妈妈的故事。
[教学课时]
2课时
第一课时
[课时目标]
1、认识14个生字,会写10个生字,读准多音字“教”。(重点)
2、正确、流利、有感情地分角色朗读课文。
3、借助图片、表示时间变化的句子、表示动作的词语,了解课文内容。
一、激趣导入
1、猜谜语。
(1)小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游啊游。(蝌蚪)
(2)绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天它捉虫。(青蛙)
2、谈话引入。
同学们,你们觉得他们是一家人吗?为什么长相相差这么大呢?难怪小鸡连自己的妈妈都不认识了。今天我们就跟随小鸡一起去找他们的妈妈吧!
3、板书课题。(学生齐读课题)
二、初读课文,自主识字
1、自由读课文,把不认识的字圈出来。对照课文注音,把生字读准确。
2、同桌互读字词,共同识字。
3、集体交流识字方法。
(1)加一加,学生字:土+唐=塘代+衣=袋扌+甫=捕女+夷=姨
(2)比一比:披——波
(3)组词识记。
4、教师指导学生掌握多音字“教”。
5、出示生字卡片,玩生字游戏,检查识字情况。
三、朗读课文,整体感知
1、教师范读课文。
2、同桌练习读课文,要求:读准字音,把课文读正确、流利,标出自然段序号。
3、指名分段读课文,师生共同正音。
4、小组学习:先观察图画,再读读课文,找出与每幅图画相对应的自然段。
5、同桌讨论:小鸡为什么找妈妈?怎样找妈妈?找到妈妈了吗?在文中做上记号。
四、指导书写
1、学生先认真观察生字在田字格中的位置,然后练习写字。
2、教师出示生字课件,讲解难写字的笔画、笔顺。
3、学生描红,教师巡视,个别辅导,纠正学生错误的写字姿势和执笔方法。
4、学生练习给生字组词,了解字义。
[教学反思]
阅读教学中,教师要以多种形式为学生创造朗读的机会,让他们享受朗读的快乐。在教学中,我引导学生个别朗读、分角色朗读,通过朗读理解课文内容。朗读是学好课文的前提,而读好课文必须是在理解故事内容的基础之上才能完成的。这样一来,读中感悟,悟中激趣,这些生动、活泼的形式令学生们兴致盎然。
小班鸡妈妈和小鸡教案篇5
活动准备:
图谱一张、制作蛋壳一副。
活动重点:
1、培养幼儿的音乐学习兴趣和积极性。
2、幼儿能基本掌握音乐游戏的.玩法及表演动作。
活动难点:
1、幼儿知道小鸡是由鸡妈妈生下鸡蛋后孵出来的。
2、幼儿能大胆地到前面来表演动作。
活动过程:
1、语言游戏,拉开故事帷幕。
教师带领幼儿扮做鸡妈妈和鸡宝宝一起念“小鸡”的儿歌,一边捉虫子吃。幼儿自由走动,再走到椅子上休息。
2、出示图谱,引起幼儿兴趣。
出示第一张图谱,引导幼儿观看图谱上的是谁?它在干什么?幼儿自由讨论并回答问题。
(1)教师告诉幼儿鸡妈妈今天要下蛋了,一边模仿母鸡下蛋时的叫声“咕咕哒”,一边将蛋宝宝从母鸡妈妈身后抽出,到第三个时,让幼儿一起模仿叫声帮助母鸡妈妈一起下蛋。逐个出示鸡蛋里的鸡宝宝,并引用歌词。
(2)教师告诉幼儿鸡蛋里的小鸡宝宝要和小朋友们一起做游戏,带领幼儿一边学习歌曲歌词“小小蛋儿把门开,开出一只小鸡来”。
3、出示第二张图谱。
(1)教师带领幼儿观察图谱上的小鸡(全身长满
了毛,胖胖的),学习词语“毛茸茸”、“胖乎乎”。
(2)教师带领幼儿边做动作边讲歌词“毛茸茸啊,胖乎乎”。
4、出示第三张图谱。
(1)幼儿观察图谱上的小鸡在做什么?(唱歌)
(2)教师带领幼儿做动作模仿小鸡叫“叽叽叽叽叽叽叽叽,唱起来”。
(3)幼儿重复歌词内容。
5、重复学习图谱,增强幼儿对歌词的记忆。
(1)教师告诉幼儿这里还有小鸡宝宝也很想和小朋友们做游戏,然后出示第二只鸡蛋里的鸡宝宝,继续学习歌词,并跟音乐演唱。
(2)出示大鸡蛋,引起幼儿的兴趣。
师:鸡妈妈还生了一个这么大的鸡蛋,我们也一起来和蛋宝宝唱歌、做游戏吧。
教师带领幼儿做音乐游戏《小小蛋儿把门开》。
6、小结。
师:鸡妈妈和小鸡们真开心,我们也和它们一起出去捉虫子吃吧。活动结束。
活动后序:
通过活动幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的,然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。能初步掌握音乐旋律,并随着音乐做出相关的动作。提高了幼儿的音乐水平和学习音乐的积极性。
设计意图:
咕咕哒,咕咕哒……小鸡出来咯!母鸡下蛋的事情对于孩子来说,永远都是新鲜的。“小小蛋儿把门开”这首歌的内容能够让幼儿能更加清晰地了解这个过程,并提高了幼儿的音乐兴趣。
活动目标:
1、幼儿知道鸡蛋是鸡妈妈生出来的,然后由鸡妈妈孵出小鸡来的。
2、幼儿能初步掌握音乐旋律,并随着音乐做出相关的动作。
小班鸡妈妈和小鸡教案篇6
活动目标:
1、初步感受理解散文的主要内容,喜欢模仿重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白”。
2、在讲讲、玩玩中,学习画椭圆形。
3、初步尝试根据小鸡的动态添画嘴和翅膀。
活动准备:
1、幼儿用书《鸡妈妈的翅膀》。
2、有观察喂养小鸡的经验,鸡妈妈和小鸡的头饰。
3、记号笔、油画棒、小鸡、幼儿用书《可爱的鸡宝宝》。
活动重点:
感受理解散文的主要内容,喜欢模仿重叠词“乌黑乌黑、金灿金灿、洁白洁白”,学画椭圆形。
活动难点:
初步尝试根据小鸡的动态添画嘴和翅膀。
活动过程:
1、回忆趣事:
——“我们已经饲养过小鸡,说说你是怎样照顾它的?有哪些有趣的事情?”
2、听赏散文:
教师有表情地朗诵散文,帮助幼儿了解散文中的角色:
——“散文中有谁?鸡妈妈的翅膀下藏着什么?”
阅读幼儿用书,边听边看,进一步理解散文内容:
——“这些小花花指的是什么?”
教师再次有表情地朗诵散文,幼儿理解并学说重叠词:
——“小黑花是什么颜色的?”
“小黄花是什么样的?小白花呢?”
3、情感体验:
教师扮演鸡妈妈,幼儿扮演小花花:
——“鸡妈妈的翅膀是什么样的?为什么要在翅膀下藏着许多小花花?”
边念儿歌边游戏。
4、情感延续:
——“鸡宝宝长得什么样?身上的毛是什么颜色的?”
幼儿模仿小鸡的动作:啄食、走路等。
5、示范:
先画椭圆形的小鸡的身体。
再看看小鸡在干什么?添上嘴和翅膀。
6、表现:
注意椭圆形封口。
能大胆地表现小鸡的动态。
7、展示:
——“找找你最喜欢哪张?”
“画中的小鸡们在干什么?”
活动延伸:
组织幼儿到饲养角给小鸡喂食。
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