我们在制定教案时考虑了不同的教学方法和策略，通过教案，我们能够更好地组织教学资源，以下是王科范文网小编精心为您推荐的幼儿园有关船的教案通用5篇，供大家参考。
幼儿园有关船的教案篇1
活动目标；
1、尝试归纳出一组图形1—2个共同特征，或按特征拿取相应的图形
能仔细观察图形，并积极参与讨论
2、听懂操作要求，并按要求操作
活动准备
经验准备：幼儿认识图形
物质准备：教具：各种颜色、形状、大小的图形片若干，图形特征标记；画有图形绿色和三角形特征标记的空白纸一张。学具：幼儿用书31页，幼儿人手一支笔。看特征放图形：多种形状、颜色、大小的图形若干，画有1—2个特征标记的空白纸。
1、彩色片片。
教师：许多彩色片片来和我们玩游戏。出示多种颜色多种形状大小不同的彩色片片，引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小。
教师：彩色片片找到了好朋友，它们手拉手去玩游戏了。你知道这几个彩色片片哪儿是一样的？它们为什么是朋友吗？引导幼儿仔细观察，尝试从形状、颜色、大小等特征上去归纳彩色片片的共同点。
请个别幼儿在方框上画出彩色片片的共同特征，师生共同检查。
教师出示一张有绿色和三角形特征的空白纸，引导幼儿观察思考：哪些彩色片片可以一起到这里来玩游戏？
请个别幼儿取符合特征的彩色片片放在纸上，让幼儿了解：每个图形都要符合绿色和三角形这两个特征。
2、小组操作活动：
看图形画特征。观察并说说每幅图上的图形，找出并在方框中画出图形之间的共同特征。
相邻数填空格。 点卡或数字，请你在方格中画出或写出它们相邻的朋友。
看特征摆图形。说说方框中有什么特征标记，取符合特征标记的图形放在图片上。
3、活动评价。
幼儿园有关船的教案篇2
活动目标：
1、认识垃圾分类标志。
2、分辨回收的垃圾。
3、尝试进行垃圾分类。
4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
6、乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。
2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。
4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
活动过程：
一、交流分享，说说生活中的垃圾。
师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说！
1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）
2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）
小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答”可以分类放进垃圾箱”师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）
二、问题思考，商讨垃圾处理方法。
（一）认识垃圾分类标志。
师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们！
1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）
这是什么标志？
可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2、幼儿自由回答。
小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
（二）讨论垃圾分类方法。
师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说
1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）
2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？
3、个幼回答。
小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。（贴图）(配课老师收走记录表和笔)
三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。（让孩子多说，让家长重点解释）
师：咱们刚才分的特别好，韩老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？
1、幼儿自由回答。（师表扬：你真是个搜集信息的小能手！）
小结：（结合图片）如果垃圾不分类处理，大量的土地会被垃圾占领，水源、空气都会受到污染，地球就会变成一个垃圾场；如果垃圾能被我们很好的回收再利用，可以节约好多资源。废纸类垃圾回收后，可以减少大片树木被砍伐；易拉罐的回收，可以做成好多铝制品；玻璃瓶回收后，可以制成很多新的玻璃制品……
四、实践操作，试试进行垃圾分类。
师：好处多大呀！咱们班里就有垃圾，快行动起来把垃圾分类！（垃圾要摆放到教室周围）
1、幼儿操作。
小结：区域活动时，让我们一起动手做一些这样的分类垃圾箱，将它们摆在家中、摆在我们的小区里，用来提醒我们的爸爸妈妈，提醒身边的人，将垃圾分类处理，环保小卫士们，行动起来！
活动反思：
“垃圾”是环保教育中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。
幼儿园有关船的教案篇3
活动目标：
1.感受歌曲雄壮有力的性质，熟悉旋律，学习大胆用动作来表现自己对歌曲的感受
2.能根据歌词创编“小海军”的不同动作。
3.积极参与表演，体验“小海军”的英勇与威武。
4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
1.与幼儿共同收集有关海军的资料。
2.准备有关还在海上活动的图片和海军帽子若干。
3.准备音乐磁带，录音机。
活动过程：
1.导入语
师：是谁一直在保卫着我们的国家，让我们生活得快乐，幸福？
2.出示海军图片，让幼儿知道是海军在海上保卫着我们的国家。
师：我们在平时的`生活中是警察叔叔在保护我们的安全，可是在还还是海军在保卫着我们的国家。
3.播发歌曲音乐磁带，让幼儿熟悉旋律。
师：小朋友刚才听到了什么，请个别小朋友告诉老师。
4.教师帮助幼儿理解歌曲内容。
师：刚刚我们一起听到的歌曲就是表现海军保卫我们国家的事情，有哪个小朋友听出了歌曲里面唱的是什么的？你们听到，这首歌曲有什么样的感觉呢。能用什么动作来表现这首歌曲吗？
5.启发幼儿通过表演，帮助幼儿理解歌词内容。
师：我们请想好动作的小朋友来表演小海军，其他的小朋友再想一想还有没有更好看的动作可以表现。我们表演小海军的时候应该怎么样呢。
6.表演音乐
1、幼儿随音乐自由表演，教师用心留意幼儿自编的动作。
2、逐句编动作，请部分幼儿逐个表现，由全体幼儿挑选最合适的动作。
如：请几个幼儿编“我是小海军开着小炮艇”的动作，然后由大家挑选合适动作。
3、教师将幼儿挑选的动作组合起来，帮助幼儿明确动作顺序，并和幼儿共同表演。
活动反思：
本节课教师能够抓住幼儿喜欢海军这一特点，激发幼儿情感，通过学歌曲将海军的形象植入了幼儿的心中。幼儿能够较主动的说出唱出自己喜欢的一句歌词，尤其是三个“轰”字把歌曲的情趣表现的淋漓尽致，如果教师能够抓住幼儿的兴趣点给幼儿多一些表现的空间，让幼儿自由创编动作，教师做好引导，让幼儿在尽情表演中感受歌曲的优美。
小百科：海军是个古老的兵种，地中海东部地域是世界海军的发祥地。 海军的历史可以追溯到公元前20xx年以前，当时建造的兵船是桨船，以撞击战作为战斗的基本战法。到17世纪中期，帆船舰队逐渐取代了桨船舰队，英国、法国、西班牙和荷兰开始建立常备海军。
幼儿园有关船的教案篇4
活动目标
1、鼓励幼儿充分发挥想象力，做一件和别人不一样的石头故事图
2、培养幼儿的想象力、创造力及交往合作能力，能用心倾听他人的讲述
3、体验美工活动和语言活动共同带来的乐趣
活动准备
1、 事先带幼儿去山上捡回石头
2、准备油画棒、水粉、棉签、废旧的蛋糕盘、泡沫板、彩色沙子、剪刀、棉花、彩色皱纹纸、湿毛巾等等。
3、已有创编故事的经验
4、石头工艺品录象
活动过程
一、谈话引出课题：
师：小朋友，你们看，老师今天把这神奇石头打扮成什么啦?
幼儿发??
师：今天老师也要请你们把自己的石头打扮一下，把它们变成美丽的画
二、观看录象
1、看电视录象，回忆山上“寻石”的过程，引出用石头做工艺品这一主题;
2、幼儿通过观察石头，和同伴进行讨论，说一说发现石头象什么?
三、 幼儿操作
1、幼儿动手操作，教师巡回指导;
2、鼓励幼儿将装饰好的时候加上底座和饰物，使之成为一件完整的石头故事图
四、幼儿发挥想象创编故事
1、教师巡回知道幼儿讲述，使之语言连贯、思路顺畅讲述
2、请个别幼儿边操作自己的石头故事图边讲述故事，幼儿欣赏
幼儿园有关船的教案篇5
活动目标
1、利用长凳游戏发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，让幼儿尝试和探索从高处往下跳的技能，提高灵敏性、协调性。
2、培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质和自我选择、主动参与锻炼并在活动中积极动脑的意识与能力。
3、学会与同伴协商合作游戏。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
教学重点、难点
1、发展幼儿的平衡、钻爬、攀登能力，提高灵敏性、协调性。2、培养幼儿勇敢、果断、互相帮助、临危不惧的良好品质。
活动准备
木制长凳8条、海棉垫2块、塑料弧形积木8个、录音机、磁带。
活动过程
1幼儿进场，四散站立；在音乐伴奏下师生一起做热身操。
2教师把活动器材——长凳介绍给幼儿：“长凳是用来坐的，可今天我们要用长凳做各种有趣的活动。”激发幼儿活动的兴趣。
3鼓励幼儿自由探索长凳的各种玩法，并及时请幼儿示范自己的玩法。
4带领幼儿进行各种钻爬游戏。①爬过“地道”：长凳横向间隔2米左右摆成一排，从长凳下爬过。②钻过双层“地道”：将长凳两个两个叠起来，从凳子间隙中爬过。③爬过“暗道”：将长凳并拢，从长凳下爬过后站到凳子上。④开“火车”：将长凳横向间隔0.5米左右摆成一排，请幼儿肩搭肩从长凳上迂回走过。
5过“桥”游戏让幼儿自我选择从纵向放置的一个长凳、两个并排的长凳、两个并排但左右分开的长凳上用各种方法走过“桥”。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走回来。
6将两个长凳叠在一起，让幼儿走过桥，从桥上跳下。然后从塑料弧形积木拼成的“弯曲桥”上走回来。
7教师将幼儿集中起来，示范从桥上往下跳的正确姿势，讲解方法和要领：屈膝摆臂向上跳，前脚掌着地，屈膝缓冲，身体下蹲。然后幼儿继续练习。
8将三个长凳叠起来并铺好海棉垫，让幼儿自己爬上凳子走过“桥”并从“桥”上跳到垫子上。然后从一旁的塑料弧形积木拼成的“起伏桥”上走回来。
9视幼儿情况逐渐增加“桥”的高度，鼓励幼儿尝试从桥上走过并跳下。注意事项：①保持场地中有不同高度的“桥”，让幼儿自己选择。②教师加强保护，尤其要注意过最高的“桥”幼儿的安全。（可让配班教师协助保护。）③引导幼儿帮助爬不上凳子的同伴。④对能力特别强的幼儿，教师可在其过“桥”时把手伸在桥当中设置障碍，让他跨过。
10对幼儿的表现作积极的评价，表扬幼儿的勇敢精神和互相帮助的良好品质。
11幼儿四散站立，在音乐伴奏下跟老师做放松操。
12幼儿离场。
教学反思
整个活动我自己认为是成功的，活动目的较好地完成了。通过活动，幼儿从高处往下跳的能力和平衡能力都获得了有效的发展，勇敢、果断的个性品质也获得了很好的培养。经活动实录分析，我在活动中对幼儿的要求方面、对幼儿积极鼓励方面以及安全教育方面都做得较好。对幼儿的要求方面，我没有“一刀切”，而是通过放置不同高度的长凳让幼儿自由选择的方式，达到区别对待的目的。在鼓励幼儿方面，我以自己的情绪、表情、语言和眼神作为与幼儿交流的“语言”：在教态方面，情绪上，我是积极而兴奋的，让孩子受到感染而激发了兴趣；表情上，我是轻松自然的，给孩子创设了一个较为轻松的心理环境；在语言方面，我没有说“别害怕”、“不要紧张”、“没有危险的”之类的话，因为说这些话，等于是在强调危险，说得越多，幼儿就越是紧张，动作就放不开，反而容易出危险。眼神上，当有的孩子站在长凳上，犹豫不决时，我用坚决的目光看着他的眼睛，通过这扇“心灵的窗户”给他注入力量。整个过程，我用自己的表现来感染孩子、鼓舞孩子。在安全教育方面，孩子掌握了正确的屈膝缓冲着地的方法，我运用的保护方法也是正确而科学的，时机把握也较好。活动结束时，又及时教育幼儿：平时单独一人或大人不在时，不能盲目练习。
由于体育活动具有很强的不可预料性，因此，教师常常根据实际情况及时作出调整，如果以后我还上这节课，我会尝试让较为胆小、内向的男生从几张叠放的凳子上跳下来，只要教师以轻松的语气鼓励他试一试，并适时、适当地助了他“一臂之力”。当他初获成功体验时，教师又要请他连续跳了几次，从而逐渐消除了他对高度的恐惧感，为培养他的勇敢精神迈出了可喜的一步。
小百科：凳子的材料南北各异，江南的凳子多为编藤面；北方的则多用牛皮，两种材料的优点都是透气、柔软。到了清代，还出现了以大理石为主的凳子，坐上去凉爽，看上去美观。
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