教案应当注重知识的串联和拓展，形成完整的知识体系，在设计教案时，我们要关注知识的连贯性，以下是王科范文网小编精心为您推荐的小动物找家小班教案8篇，供大家参考。
小动物找家小班教案篇1
活动目标
1、愿意参与体育游戏，体验体育游戏的乐趣。
2、练习走、跑、跳等动作，发展动作的协调性。
3、能根据指令做相应的动作。
活动准备
动物的家（在纸箱或拱门上贴上动物的图案）、音乐。
活动过程
一、热身活动。
——教师播放音乐，和幼儿一起做热身运动。
二、游戏活动。
1、自主探索。
——师：我们今天来学小动物走路。你们想学什么小动物走路？怎么走？
——鼓励幼儿大胆模仿不同动物的走路姿势。（蹲着走、弯腰走、爬、跳、跑等）
——教师带领幼儿模仿动物的走路方式，如：“我学小螃蟹侧着走” “我学小猫慢慢走”等。
2、开心游戏。
——教师向幼儿介绍各个动物的“家”，并将动物的“家”分散摆放在场地四周。
——教师念儿歌，带领幼儿学走路动作找家。例如：“找家家、找家家，小猫走走找家家”，教师带领幼儿学小猫走路动作走到小猫的家蹲好。然后，教师说出去找吃的，小猫走到场地中间。重新开始游戏。
——教师将幼儿分成不同的小动物，然后让小动物听口令找“家”。
三、放松活动。
——引导幼儿随轻音乐做放松动作，提醒幼儿擦汗。
活动应变
活动开始时可以准备3——4个动物的家，等幼儿熟悉游戏后，可以准备更多动物的家。
活动延伸
幼儿熟悉游戏后，鼓励幼儿模仿更多的小动物，创编更多相应的儿歌作为游戏口令。
区角活动
益智区：教师用纸盒、纸片或吸管自制立体的迷宫，让幼儿帮小动物找家。
环境创设
互动墙：在墙上画上各种弯曲的、不同颜色的线，并在线的两端贴上动物和动物的家，让幼儿沿线帮动物找家。
家园同步
鼓励家长在家和幼儿一起玩“找家家”游戏，如有条件带孩子外出，组织更多的幼儿一起游戏，体验游戏的快乐。
随机教育
活动过渡环节可以和幼儿念儿歌《找家家》并尝试仿编儿歌。
小动物找家小班教案篇2
活动目标
1、理解儿歌内容，能在教师的引导下基本诵读儿歌。
2、学习用词汇：蓝蓝的`、清清的、绿绿的、黑黑的等来表述图片。
3、探索动物秘密的兴趣，了解动物居住的地方。
活动准备
1、四幅不同动物的家背景图片，小动物图片（小鱼、小鸟、螃蟹、小马。）
2、小动物胸饰（小鱼、小鸟、螃蟹、小马、与幼儿人数相等）。
活动过程
1、欣赏《家》照片，激发幼儿学习兴趣。
师：小朋友，今天老师带来了几张照片，请你们一起来看一看。（介绍自己的家）刚才，你们看到的就是贡老师的家，我的家就住在新都苑。那你们的家住在哪里？谁来说一说？
2、帮小动物找家
（1）逐一观看图片，理解儿歌内容，并能运用词汇表述小动物的家。
师：小朋友都知道自己的家住在什么地方了，可是这里有一群可爱的小动物还没有找到自己的家，（师出示小鸟图片）你们看它是谁呀？（小鸟）你们知道小鸟的家在哪里呢？（幼儿回答）小朋友说的都不错，可是小鸟最喜欢在天空中自由自在地飞翔，天空就是小鸟的家。师追问：天空是谁的家？（提醒幼儿把话说完整）（出示天空图片）那天空是什么样子的？（引导幼儿说出：蓝蓝的天空）蓝蓝的天空是谁的家？（师幼共同说数遍：蓝蓝的天空是小鸟的家）
（2）（出示小鱼图片），引导幼儿说出：小鱼的家
师：小鸟找到家了，看谁也来找家了？（小鱼）那小鱼的家在什么地方？（小河）你们看小河的水怎么样？（清清的……）清清的河水是谁的家（小鱼的家）（教师在幼儿回答后，要有重点地引导用儿歌中话来说：清清的河水是小鱼的家）
（3）（出示小马、螃蟹图片），引导幼儿说出：小马、螃蟹的家
师：绿绿的草原是小马的家；
小动物找家小班教案篇3
活动目标：
1、通过活动让幼儿初步了解几种常见动物的叫声。
2、积极主动地参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、教学课件
2、小鸟、小狗、小猫、老鼠的头饰若干。
3、环境创设：布置小鸟、小狗、小猫、老鼠的家。
活动过程：
1、听一听，说一说、做一做：
a、听一听：
师以游戏口吻引入：我们班来了几只小动物，想和小朋友玩游戏，请小朋友注意听一听，猜猜他是谁?
b、说一说：师逐个演示课件，分别让小鸟、小狗、小猫、老鼠与幼儿玩游戏。
c、做一做：老师引导幼儿游戏，老师说名称，幼儿学发声音，可以配上动作来表现动物的形象。
2、游戏：小动物找家
a、引导幼儿观看教师创设的环境：你们看，这么漂亮的小房子是谁的家?你是怎么知道的。
b、介绍游戏的玩法及要求。
c、小动物们在音乐中自由找家，体验与同伴合作游戏的快乐。
d、师验证幼儿是否找对家：咚咚咚，这是谁的`家，你们是什么宝宝，是怎么叫的。
3、游戏自由结束。
活动反思：
此活动的能从幼儿较兴趣的地方选材，小动物的叫声，这和幼儿的生活较接近。
游戏性较强，较适全托班孩子的情况，并且老师在组织的过程中能注意用环境的创设来影响幼儿。但是老师在组织的过程中，特别是最后一个环节的游戏，对于那几个没人去敲门的小动物的家，要让他们在那儿做什么呢?再次游戏时是否不应该再犯同样的错误，这体现了老师的反思调整能力。师应加强这方面能力的修养。
小动物找家小班教案篇4
活动目标：
1、巩固6—8以内数量物品的点数。
2、能进行6—8数与物的对应。
3、培养幼儿对数字的认识能力。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动重点难点：
活动重点：6—8以内数量物品的点数，能进行数与物的对应。
活动难点：6—8以内数与物的对应。
活动准备：
1、6—8的数字卡片，6—8的点卡。
2、带数字的`房子、各种小动物图片。
活动过程：
一、故事导入
冬天快到了，天越来越冷了，小熊要开始找自己的家开始冬眠了，可是小熊发现了一些奇奇怪怪的房子，小熊想进去可怎么也进不去，想请我们班的小朋友帮帮它住进那个房子里面去。
二、活动过程
1、教师出示带数字6的房子的图片。
教师：这个房子方面有什么？（数字宝宝）
教师：数字宝宝几？（6）它像什么？（6像哨子嘟嘟叫）它可以表示什么？（表示6只长颈鹿、6只小羊……）
教师：那带数字房子里可以住几只小熊呢？（6只）
教师：请你们把它安排在房间里吧！（教师拿出小熊的卡片和幼儿一边数一边将小熊的卡片贴在房间里面）
教师：请你们数一数房间里现在有几只小熊？（3只）
教师：房间住满了吗？（没有）
教师：房间里还可不可以住小熊呢？（可以）
教师：还可以住几只小熊才可以住满呢？（3只，教师与幼儿一起将剩下的3只小熊也贴在房间里）
教师：现在房间住满了吗？（住满了）
2、教师出示6数与点的卡。
教师：请你们一起来看一看上面是数字宝宝几？数一数这上面有几个点？
教师：点子的数量和小熊的数量一样多吗？
教师：我们一起来数一数吧！（引导幼儿进一步点数验证）
3、教师同样出示带有数字7、8房子的图片，同样让幼儿进行操作。
三、幼儿操作
有许多小动物都要冬眠，小朋友想不想把其他的小动物请到你的房间里冬眠呢？请小朋友把你喜欢的小动物带到你们的家里冬眠吧！
活动反思：
本节活动在帮小动物找家的时候幼儿不能很好的分辨。应该让幼儿观察完动物后接着想一想他们都住在哪里？然后后再予以引导。直接出示的话，让幼儿看起来比较抽象。这些在备课时没有考虑到，所以在下节课上应该做一下调整。
小动物找家小班教案篇5
活动目标
1、培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
2、发展幼儿手部动作的灵活性。
指导要点
1、利用有趣的儿歌，
是幼儿在听清教师的口令后，
由简单到难地发展幼儿的走、
跑、跳的基本动作。
2、本次活动中，要注意安全，养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥
挤等。
3、在幼儿熟悉了解游戏玩法的基础上，可以设置些有趣的游戏情景，如：请两
名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语"轻轻走，轻轻跑，我是小
猫喵喵喵"。如果幼儿找对了，"门"自动打开等。
活动目标
1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2、能找到空的位置，不推他人。
活动准备：
在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家
活动过程
一、开始部分
幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。
二、基本部分
1、新授游戏。
幼儿四散站在场地中间，教师说："轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵"
，幼儿边学小猫边向小猫家走去;
教师说："爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽"，
幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;教师说："黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷"，
幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;教师说："长长耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦"，
幼儿边学小兔边向小兔家走去。
2、幼儿游戏
1-2次后改为跑。(提醒出汗多的幼儿注意休息)
3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
三、结束部分
游戏：狡猾的狐狸在哪里
幼儿能念完儿歌再跑。
教学反思：
我在本次教学活动中，注重幼儿的活动多一些，忽略了幼儿纪律的养成。
小动物找家小班教案篇6
指导要点
1、利用有趣的儿歌，
是幼儿在听清教师的口令后， 由简单到难地发展幼儿的走、跑、跳的基本动作。
2、本次活动中，要注意安全，养成一定的良好的行为习惯：不相互推闪、不拥挤等。
3、在幼儿熟悉了解游戏玩法的基础上，可以设置些有趣的游戏情景，如：请两名幼儿当小动物的家的门，小动物回家时，念咒语"轻轻走，轻轻跑，我是小猫喵喵喵"。如果幼儿找对了，"门"自动打开等。
活动目标
1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作。
2、能找到空的位置，不推他人。
活动准备：
在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的家
活动过程
一、开始部分
幼儿跟着教师随音乐一起做模仿操。
二、基本部分
1、新授游戏。
幼儿四散站在场地中间，教师说："轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵"，幼儿边学小猫边向小猫家走去；教师说："爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽"，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去；教师说："黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷"，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去；教师说："长长耳朵三瓣嘴，我的小兔蹦蹦蹦"，幼儿边学小兔边向小兔家走去。
2、幼儿游戏
1-2次后改为跑。（提醒出汗多的幼儿注意休息）
3、表扬遵守游戏规则和能找到空位置的幼儿。
三、结束部分
游戏：狡猾的狐狸在哪里
幼儿能念完儿歌再跑。
小动物找家小班教案篇7
活动目标：
1.认识钢琴键盘。
2.do –si七音在键盘的位置。
活动准备：
1.画有键盘的图画二张，腊笔（黑色）。幼儿人手一份代表do –si七音的小动物卡片，键盘图范画一张。
2.do—青蛙， re—鸭， mi—猫， fa—兔， so1—鸡， 1a—猴，si—鸟
活动过程：
1.导语：森林里盖了许多新房子，小动物们有新家住了它们可高兴了，它们是谁呢？
2.按顺序出示卡片并贴在相应的键盘上。
3.教师带领幼儿按顺序从do –si唱一遍。
4.导语：小动物门有了新家很高兴，可是它们发现了一个新问题是什么呢？它们住的新房子没 有标记，很容易走错，它们 想请小朋友们帮助做个标记好吗？
5.让幼儿观察键盘有两格的有三格的。
6.教师示范：do re mi 上面二格涂黑色。fa so1 1a si上面三格涂黑色，（强调do – mi住二黑格房子的下面）。fa so1 1a si住在三个黑格子的下面。
7.幼儿涂教师指导，涂好后让幼儿说一说七个音都住在哪？
8.发给幼儿完整的键盘图画纸让幼儿图色。
9.涂好后带领幼儿按顺序唱或人七个音在键盘上位置。
活动建议：
1.可将材料投放在区域中利用区域活动进行练习从而加深印象。
2.注：动物的卡片可自行调换，强调键盘位置的重要性。
小动物找家小班教案篇8
设计背景
给小动物找家是《开心果园》中的一节科学教学活动，幼儿喜欢小动物，对动物都赋予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家，线让幼儿知道自己有一个温暖的家，帮迷路的小鸟、小鱼、小蚂蚁找家，让幼儿体验帮助小动物带来的乐趣，又让幼儿学习连线。把数学活动与有趣的游戏活动紧密结合起来，激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿关爱动物的情感。
活动目标
1. 通过观察，了解动物居住的地方。
2. 会画线把小动物和它的家连起来。
3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4. 培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5. 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
重点难点
知道动物居住的地方，会画线把小动物和它的家连起来。
活动准备
小动物卡片（小鱼、 小鸟、小蚂蚁 、）挂图（房子、动物的家）
活动过程
1. 谈话导入：
小朋友们，今天老师带来了一幅漂亮的图，（出示挂图 房子）我们一起来看一看，图上有什么？（房子）这么漂亮的房子是用来干什么？
2. 帮小动物找家
（1）、出示小鸟图片：你们看看它是谁？（小鸟）你们知道小鸟的家在哪里吗？引导幼儿说出：树是小鸟的家
（2）、出示小鱼图片：小朋友们，刚才小鸟找到家了，看看谁也来找家了？（小鱼）小鱼的家在什么地方？引导幼儿说出：小鱼的家在水里
（3）、出示小蚂蚁卡片：引导幼儿说出：小蚂蚁的家在泥洞里
3.把小动物送回家
（1）、出示挂图动物的家，小结。
（2）、完成《开心果园》第21页练习，画线把小动物和它的家连在一起。
4.结束活动。
5.活动延伸
让幼儿向家长了解其它动物的居住地方。
教学反思
给小动物找家是一节科学活动课。而孩子们都喜爱小动物，因此在设计这节课时，由宝宝的家 → 给小动物找家 → 做练习，三个环节贯穿整个活动。 首先我先出示宝宝家的挂图，让幼儿谈谈宝宝的家里有些什么？客厅、书房、卧室，幼儿们都很感兴趣，也能很完整的说出来。让幼儿知道宝宝们都有一个温暖的家。那么小动物的家在哪里呢？ 第二环节、由迷路的小鸟平时喜欢生活在哪？哪里是小鸟的家？让幼儿知道小鸟的家在树上。接着小鱼、小蚂蚁找家，幼儿们也都很感兴趣，而且注意力很集中，能踊跃地回答。最后连线把小动物送回家，教师先在黑板出示小动物的家和小动物让幼儿连线，再由幼儿在课本《开心果园》上连线，幼儿完成得很好。 最后，教师评议说：活动设计符合幼儿的年龄特点，孩子很感兴趣，参加活动兴趣高。活动完成得较好。
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