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认识数字1的教案7篇

通过教案,我们可以培养学生的问题解决能力,我们可以根据教案设计不同类型的评价方式,以下是王科范文网小编精心为您推荐的认识数字1的教案7篇,供大家参考。

认识数字1的教案7篇

认识数字1的教案篇1

活动设计背景

让小朋友数一数每个人有几只耳朵,几只手,几只眼睛,几条腿等等,并让幼儿在家中找出数量为2的物品。

活动目标

1.引导幼儿初步感知2的实际含义,会手口一致的点数2,会从多件物品中取出是2的物品。

2.发展目测力、判断力。

3.培养幼儿的尝试精神,发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性

4.引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5.培养幼儿比较和判断的能力。

教学重点、难点

培养幼儿初步感知2的实际含义

活动准备

贴绒教具:两个苹果,两朵花,数量为1,2实物卡片,

学具 :小塑料球每组一筐

活动过程

1.教师逐一出示苹果,带领幼儿反复练习,手口一致的点数,并说出总数。

2.按实物卡片取物,教师出示数量是1或2的实物卡片,幼儿从筐中取出相应数量的塑料球,边取边数,(重点练习取2)

3.讲解2的含义,

4.按教师的语言指示取出1或2个塑料球

5.启发幼儿自己身上或活动室内找找那些物体的数量是2.要求幼儿能大声的回答。(至少1种)

教学反思

1、我感到应反复举例说明,让孩子由浅入深进行理解。

2.对活动课程的反思:

(1)对幼儿发展的反思,孩子在学习过程中,由适度的自由空间,可以互相找出相应数的实物。孩子可以理解和接纳,因为利用实物教学可以充分激发孩子的积极性,从而使孩子在玩中学习,感到学习是快乐的,而不是一种压力。

(2)对教师专业发展的反思,通过平时教学时对孩子们的掌握,可以知道每一位小朋友掌握知识的快慢从而进行因材施教,以至于达到用自己最小的支持达到幼儿最大限度的发展。

(3)对师幼互动的反思,在教学中根据幼儿的需要及时调节课堂气氛,比如:有的.孩子上课爱打瞌睡,讲一些小故事来吸引他们的注意力。

3.对活动效果的评析。

通过活动过程,孩子们快乐的学会了要学的知识,但有个别学生对新知识掌握不牢固,今后在讲课需要反复的训练,以达到每位孩子都能掌握住新知识。

4.如果我再重新上这节课,我应该反复的做一些有关这方面的游戏,以加深孩子们对知识的掌握。

认识数字1的教案篇2

看图连线,独立完成,集体订正时指名说一说你是怎样连的?

看数涂Ο,独立完成,同桌互相交流。

看图写数,并分组说一说各有几个?

动手操作,排一排,读一读。按一定的顺序把这几个数字娃娃排队。

让学生先独立数一数,再写一写。

看数补画出缺少的花。

二、几个和第几个

(一)联系生活、导入新课

小朋友,你们数一数第一排从××同学到××同学一共有几个小朋友?(5个)从前往后数,第5个小朋友是谁?这里的“5个”和“第5个”一样吗?

今天,我们就来学习新知识—几和第几。板书:几和第几

(二)创设情境、学习新课

1、出示排队买票图,谈话,图上有几个人?他们在干什么?请用一句话说出来。

2、数一数有帽子的小男孩排在第几?无帽子排第几?

3、排第2是谁?第5是谁?

4、排在前3个的是哪几个人?排在第4个的`是哪个人?

5、谁能说一说刚才排在第一排的5个小朋友和第一排中的第5个小朋友是否相同?为什么?

(三)自主探索、应用新知;

1、指名说说自己座位的一排中有几个人,你的座位在第几个?

2、请5个小朋友站在前面。

前后排,一共几个人?从前往后数,第1个是谁?第4个呢?

左右排,哪边是左?哪边是右?一共几个人?从左边起,第1人是谁?××排在第几?

(四)巧妙练习、巩固新知

1、想想做做:1—5题。

2、你能说一句带有几和第几的话吗?在我们身边找一找。

认识数字1的教案篇3

活动目标:

1、认识数字1、2、3,理解它们表示的实际意义。

2、能根据数字匹配相应数量的物体。

3、喜欢数学活动,体验数学活动的乐趣。

活动准备:课件:《认识数字1——3》

活动过程:

一、感知3以内的数量并按相应数量排列图片。

1、播放动物图片,引导幼儿观察。

师:图片上有什么?每种动物有几只?

2、引导幼儿按序排图片。

师:请小朋友按动物数量的'多少给它们排队,最少的排在最前,最多的排在最后。

3、师幼集体验证是否按数序排列卡片,并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的。(1只猫、2只兔、3只鸡)

二、认识数字1、2、3。

1、师:我们可以用数字几来表示1只猫呢?(出示相应的数字)这是数字几?它像什么?

2、逐一引导幼儿为2只兔、3只鸡匹配数字,并引导幼儿观察数字2、3的字形。(方法同上)

三、理解数的实际意义。

师:数字1除了可以表示1只猫,还可以表示什么?数字2除了可以表示2只兔,还可以表示什么?数字3呢?

四、游戏练习。

1、用手指表示数字(我们的小手都有哪些本领,你会用小手表示数字1、2、3吗?)

2、我出手指你来说。

3、我来说,你来比。

4、看实物出手指。

认识数字1的教案篇4

活动目标:

1、通过数数、认数、看看、玩玩、说说、贴贴、摆摆等形式,感知3以内的数量, 发展幼儿思维能力。

2、让幼儿知道2添上1是3,学会手口一致的正确点数,3个物体并说出总数。

3、创设游戏情境,激发幼儿对数学活动的兴趣。

活动准备:

教具、学具准备:画有3个茄子的课件图,3个苹果图等。

学生准备:3支铅笔, 3个圆形个粉笔,

教学方法: 带读引导游戏

教学教程:

一、 复习

1)从1数到2。

2)1.2的组成。

二、 新课

1.数数量是3的物体。

(1)出示3个茄子课件图,引导学生认真观察图。

提问:“这幅图画的是什么”?小狗。

数一数,一共有几只?让幼儿说出数量。

添上一只,一起数数一共几只?、

学生回答后,师说:2只添上1只是3只。2添上1是3,这是茄子个数3。带领幼儿读。

可以用数字“ 3” 来表示。今天,我们就来学习“ 3” 。、

板书: “ 3” 。 领读数字3。

说明:“3”字像耳朵会听话,两笔写成,第一笔写半圆,第二笔半圆。

(2)拿出3个苹果演示数数。

教师提问:出示苹果,“这是几个”?先一个一个数,再总 体问多少?

(3)出示茄子,让幼儿上台数出3茄子。

(4)出示小朋友,让幼儿上台数出3小朋友。

(5)说出生活中有哪些数量是3的物体?

启发幼儿说出:三个橙子,三个文具盒, 三个橡皮)

三 、教学3的组成。

(1)学生拿出3个苹果,把它摆成两堆。教师巡视。

(2)让学生说不同的摆法

(3)引导学生归纳整理,着重说明2和1组成3,1和2也组成3,实际是把两堆小棒,换了位置。

所以看到2和1组成3,就能想到1和2组成3。

师生活动:请3个小朋友上台练习(3)练习3的组成。

a、齐说3的'组成。(2和1组成3,1和2组成3。)

b、教师提问:“2和1组成3,你还能想到什么?”

板书:3的分成。

四、师生互动游戏:

1、请小朋友伸出手,数数自己的小凳的有几条腿?

2、数数教室墙上的标语“好好学习”是几个字?

3、用手拍桌子3下。

4、找朋友,在贴好的数卡下面摆学具。(出示课件)、

5、小结:一只小羊四条腿,小猫小狗四条腿,都可以用4来表示它们的数量。

五、指导书写。

1、讲书写3的方法

2、你有什么好办法记住3,交流后小结。

3、交流。

4、幼儿练习写。

六、活动拓展练习,编游戏巩固对3的认识。

认识数字1的教案篇5

一、活动目标:

1、在游戏活动中学习6的形成,认识数字6,理解6的实际意义。

2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。

二、活动准备

1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张,1—6数字卡片。

2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍),上贴各种图形(如图) 另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

3、兔子拼图(幼儿人数的一半),反面划成6格,分别写上1—6的

的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格,画上1—6的圆点。

三、活动过程:

1、拔萝卜、青菜,采蘑菇(学习6的数数,认识数字6)

(1)律动:师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

(2)说说你(兔子)喜欢吃什么?

(3)为过冬备粮食:拔萝卜、青菜,采蘑菇。

(4)数数:有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6,认读数字6。

2、分萝卜:学习6的形成,数数。

萝卜太少不够吃,请兔宝宝把每个萝卜分6分。

老师示范在一个萝卜上贴上6个图形,先贴5个红色的.圆形,再贴1个绿的圆形,5个圆形添上1个圆形是6个圆形,把萝卜分成6份了。

幼儿操作:找图形贴到萝卜上。

3、拼小兔:复习认识数字1—6和6以内数数。

老师介绍玩法:出示拼图底板,上划成了六格,每格上画了圆点,我们一起来数一数。出示拼图6块,(数一数,认一认它们背后1—6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

幼儿操作,老师巡回指导。

认识数字1的教案篇6

设计背景:

我们班幼儿年龄不均,男孩子占三分之二,幼儿自控力差,注意力不集中,但幼儿喜欢观察新鲜事物,乐意在玩中学识。根据这一特点,我在教学中通过卡卡熊过生日作为教学的切入点,并展开教学。

活动目标:

1、认识数字4,理解4的意义。

2、幼儿根据数字4,拿出相应的食物,激发幼儿学习兴趣。

3、幼儿能够顺数1-4。

重点难点:

幼儿数物拿出对应的数字。

配套课件

小班数学课件《认识数字4》ppt课件

下载地址

活动准备:

1、多张数字卡1、2、3、4。

2、ppt课件、学具材料、黑色画笔。

活动过程:

一、课前活动

教师自编手指游戏

二、情景引入、教学内容

卡卡熊过生日,ppt出示卡卡熊和生日蛋糕图片。

三、新课教学

四、游戏

1、师幼儿互动,教师说,幼儿对数,找数。

2、幼儿互动。

认识数字1的教案篇7

活动目标:

1、让幼儿感知4以内的数量,认识数字4,知道它能表示物体的数量。

2、引导幼儿学习按物体大小的差异进行4以内数的排序。

3、要求幼儿能听清老师的指示语,并能按指示语活动。

活动准备:

1、数字卡:1、2、3、4。

2、贴绒卡片:四头牛

3、黑板上提前贴好四朵花,四个苹果等等卡片

活动过程:

一、复习对数字1、2、3的认识。

1、教师出示数字卡,玩一个“看数拍手”的游戏。

师:今天,老师想跟小朋友玩一个“看数字拍手”的游戏,好不好?

2、介绍游戏玩法。

老师出示数字卡片,幼儿先读出数字,在根据卡片上的数字进行拍手,要求幼儿听口令:预备—拍!幼儿才能拍。

3、教师出示数字1、2、3,进行游戏。

(教师可加快举卡的速度,培养幼儿的敏捷性。)

二、感知4以内的数量,认识数字4,知道它能表示物体的数量。

1、学习4的形成。

师:嗯,小朋友做游戏的时候表现真好!

师:今天的天气真好,草地上来了一群牛。我们先来数一数,有几头牛呢?(3头牛)

师:有三头牛,这头壮壮的牛是牛爸爸,这头更小一点的是牛妈妈,还有他们的牛宝宝。他们正在草地上吃青草呢!

师:哞~哞~咦!又来了一头牛,小小牛,啊!原来是牛小弟。他最小了,走起路来比较慢,没有跟上爸爸妈妈。那小朋友现在草地上有几头牛啦?(四头牛。) 师:四头牛!是怎么来的?

师、幼:3头牛再添上1一头牛是四头牛。

2、认识数字4。

师:小朋友们真棒!现在草地上来了四头牛!那四头牛,我们可以用数字几来表示呢?(教师出示数字卡片4。)

师:小朋友看一看,这个数字4长得像什么?

(幼儿发挥想象,大胆发表自己的见解。)

4像红旗迎风飘

师:数字4可以表示4头牛,还可以表示什么呢?

(幼儿观察教室或联想,发表自己的见解。)

师小结:数字4可以表示所以数量是4的物体。

三、巩固练习

让幼儿观察黑板上的物品,然后提问;

1、黑板上还有那些东西?分别数字几来表示?

2、幼儿数一数并说一说数字寄来表示。

3、师生一起总结。

四、结束活动。

师:小朋友们真棒!回家以后看一看你们家那些东西和数字4有关系?

活动反思:

活动过程中小朋友们配合的很好,每个环节链接在一起。尤其是刚开始玩的拍手游戏特别合适中班小朋友们的特点,教具准备的也特别周到。基本上成功的一节课。

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