我们要为教师提供培训，以提高他们编写教案的能力，我们可以使用多媒体资源来支持教案中的教学内容，下面是王科范文网小编为您分享的中班阅读教案8篇，感谢您的参阅。
中班阅读教案篇1
活动目标：
1、喜欢阅读，理解图片中所表达的内容，并大胆的表达表现。
2、进一步引发对妈妈的关注，爱自己的妈妈。
活动准备：大图书一本
活动过程：
一、引出主题
你们喜欢自己的妈妈么？为什么？
小结：你们的妈妈都很可爱，每个人都爱自己的妈妈。今天，我也带来一位妈妈介绍给大家。
二、阅读《我妈妈》
1、出示图书《我妈妈》
看了封面，认识书名。
让我们一起来了解一下，这是个什么样的妈妈。
2、翻阅图一、二、三
说说，你看到这位妈妈有什么本领？
3、宝贝爱上妈妈的理由还不止这些呢！
欣赏图四，看了这张图片，你知道宝贝为什么爱妈妈吗？
图五，这也是宝宝爱上妈妈的理由，知道是什么理由吗？
图六、图七：看了这两张图，你觉得妈妈为什么可爱？
4、完整听故事：
你觉得宝宝为什么爱自己的妈妈？
猜猜妈妈会对宝宝说一句什么悄悄话？
三、延伸：
你们有没有什么悄悄话想对妈妈说？
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中班阅读教案篇2
【活动目标】
1、在听故事的过程中自由想象，大胆发言。
2、小组合作制作小图书，感受同伴间合作的快乐。
【活动准备】
1、教师：小老鼠、大彩笔、大花猫；三明治、溜溜球、枕头图片；水笔、背景图；
2、幼儿：裁好的白纸、小图片（大彩笔、小老鼠、大花猫）、封面、胶水、蜡笔、水笔。
【活动过程】
一、导入，引出故事。
师：今天的天气可真好呀！瞧，有只小老鼠出来玩了（出示小老鼠）这里玩玩，那里玩玩（移动老鼠图片）玩着玩着，它觉得有点饿了，想找东西吃。吃什么呢？它找呀找，看见了谁？（出示大彩笔）原来是一只大彩笔，小老鼠想要把它吃掉。彩笔先生会怎么说？（幼儿自由讲述，教师讲述）
二、边看图形，边听故事，在讲述过程中自由想象故事。
1、师：小老鼠眯着小眼睛说：“有好吃的东西？那还不快点给我。快，不然我就把你吃掉。”
2、师：彩笔先生用它的身体一转，就画出一个三角形。（教师画）问：猜猜会是什么好吃的东西？
师：小老鼠一看真开心，是它喜欢的三明治啊（出示三明治图片），它会说什么呢？（幼儿讲述）
师：小老鼠一看，就开心地说：“唔，那可是我最喜欢吃的甜甜的、软软的三明治呀。”（幼儿复述）
3、师：小老鼠刚说完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圆鼓鼓的肚子说：“饱是饱了，但是我现在想要好玩的东西，快点给我，要不我就把你吃掉！”彩笔先生只好又把身体一转，就画出一个圆形。（教师画）问：这是什么好玩的东西？（幼儿猜测）
师：原来是个溜溜球（出示溜溜球图片）。小老鼠一看，说：“我知道这是溜溜球，可以甩出去、收回来，可以带它散步，可以把它当钟摆晃来晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”谁来学学小老鼠，表演一下。（请个别幼儿玩一玩）
4、师：但小老鼠小眼睛一转，说：“好玩是好玩，可是我家里还缺一样好用的东西，快给我，要不我就把你吃掉！”。彩笔先生怎么办呢？
师：彩笔先生没办法，只好又把身体一转，就画出一个云朵的形状。（教师画）问：这是什么好用的东西？（出示枕头图片）问：如果你是彩笔先生，你要怎么介绍，小老鼠才会喜欢呢？
5、师：彩笔先生心想，这个贪心的家伙永远都不会满足的，我可得想个办法才行啊。小朋友，你们猜这一次，彩笔先生会变出了什么东西呢？小老鼠会怎么样呢？彩笔先生有没有脱险呢？快帮彩笔先生想个好办法吧！可以和旁边的小朋友讨论一下。谁来说说你的好办法？
师：彩笔先生身体一转，小老鼠还不知道是怎么回事，只见一只大花猫猛扑上去，（出示大花猫图片）一口把小老鼠吞下肚。彩笔先生开心地笑了。
三、完整欣赏故事，并且试着给故事取名。
师：这个故事有趣吗？我们一起完整地听一遍吧。
师：谁给这个故事取个好听的名字？不然就叫《小老鼠和彩笔先生》，好吗？
四、合作制作图书，看图讲述。
1、师：小朋友，想不想把这个故事做本小图书啊？这样，就可以一边看一边讲了。
2、师：想一想，这本书要做几页？
3、欣赏教师做的图书。
师：瞧，我的图书已经做好了，你们看看我做的是几页的？每一页都是怎么做的？
4、提出要求。
师：一组5个小朋友做一本书，5个人商量好谁做第1页（2、3、4、5）。每一页要在右下方写上页码。老师已经给你们准备好了封面，还有一些小图片，你们根据自己选择的页码，挑选相应的图片贴一贴，还可以画一画每一页的背景。
5、幼儿制作图书。鼓励幼儿添画背景。
五、师生一起看书讲述故事。
1、评价各小组制作的图书。
2、请个别小组挑选代表看书讲述故事。
附故事：小老鼠和彩笔先生
有一天，天气真好，小老鼠出来玩，玩着玩着，它觉得有点饿了，想找东西吃。它找呀找，看见了一只大彩笔，小老鼠想要把它吃掉。彩笔先生说：“老鼠先生，你不要吃我，我不好吃，只要你答应不吃我，我给你变出好吃的东西来。好吗？”
彩笔先生用它的身体一转，就画出一个三角形。小老鼠一看，就开心地说：“唔，那是我喜欢吃的甜甜的、软软的三明治。”小老鼠刚说完，就一口把三明治吞掉了，可是它摸摸圆鼓鼓的肚子说：“饱是饱了，但是我现在想要好玩的东西，快点给我，要不我就把你吃掉！”彩笔先生只好又把身体一转，就画出一个圆形。小老鼠一看，说：“我知道这是溜溜球，可以甩出去、收回来，可以带它散步，可以把它当钟摆晃来晃去，嘻嘻，好玩！好玩！”可是它小眼睛一转，还是说：“好玩是好玩，可是我家里还欠一样好用的东西，快给我，要不我就把你吃掉！”
彩笔先生没办法，只好又把身体一转，就画出一个云朵的形状。小老鼠一看，说：“唔，多柔软的枕头呀，如果枕着它睡觉，肯定会作个好梦！”可是贪心的小老鼠还是说：“不够，不够，还要，我还要好看的衣服！还要漂亮的房子！还要你把我变得比猫还要威风！还要…还要…”
彩笔先生心想，贪心的家伙永远都不会满足的，我得想个办法才行。于是它身体一转…小老鼠还不知道是怎么回事，只见一只大花猫猛扑上去，一口把小老鼠吞下肚。彩笔先生开心地笑了。
中班阅读教案篇3
教学目标
1.边看书边听教师讲故事，学习点指画面中的动物。
2.通过观看情境表演，尝试用动作简单的表现故事情节，理解并说词语“太轻了”“太重了”。
3.初步感受故事中同伴之间相互关爱的情感。
教学重点
点知画面中的动物
教学准备
幼儿用书、痒痒挠、教学光盘
教学过程
（一）引导幼儿和教师一起阅读的兴趣。
1.教师翻看故事书的第一页，引导幼儿观察画面，了解故事名称。
教师：故事的名字在哪里？谁能指给老师看一看？
2.教师手指故事名称，帮助幼儿明确并学说故事名字。
教师：故事的名字叫《老虎挠痒痒》。
（二）教师讲述故事，通过提问帮助幼儿了解故事内容。
1.教师手指教学大书，生动的讲故事。
2.教师：
（1）故事的名字叫什么？
（2）故事里有谁？
（3）狐狸在帮老虎做什么？
（三）教师帮助幼儿理解故事情节。
1.引导幼儿学说老虎的话：“不对不对，太轻了！”“不对不对，太重了！”
教师：
（1）狐狸为什么要帮老虎挠痒痒？
（2）狐狸给老虎轻轻挠的时候，老虎是怎么说的？
（3）狐狸给老虎重重挠的时候，老虎是怎么说的？
2.教师出示痒痒挠，并模仿老虎用痒痒挠挠痒痒的动作。
（1）教师：最后狐狸送给老虎什么东西？
（2）教师：痒痒挠长得什么样？
（3）教师模仿老虎用痒痒挠挠痒痒的。
教师：老虎怎么用痒痒挠挠痒痒的？
（4）教师带领幼儿一起做一做用痒痒挠挠痒痒的动作，教师边做边说出痒痒挠的好处。
教师：痒痒挠，真方便。想轻挠，轻轻挠；想重挠，重重挠；想挠哪儿，就挠哪儿。
（5）教师：老虎用痒痒挠自己挠痒痒，感觉怎么样？
（四）教师引导幼儿用动作简单地表现故事情节，并感受故事中动物间关爱的情感。
1.引导幼儿用动作自由表现背上痒的时候是什么样的。
教师：背上好痒好痒，是什么样子的？
3.引导幼儿用动作模仿，并用故事中的语言提示幼儿的动作表演。
教师：老虎自己用痒痒挠抓，怎么抓的呢？
4.教师启发幼儿想一想狐狸为什么会去帮老虎挠痒痒，引导幼儿感受同伴间的关爱。
教师：老虎背上痒痒又够不着，谁去帮忙的？狐狸为什么要去帮忙？
中班阅读教案篇4
活动目标：
1、在说说、念念、玩玩、唱唱中初步了解古诗《悯农》的含义及意境，并能大胆地随乐吟诵。
2、感受古诗中所表达的情感，知道粮食是农民伯伯用汗水换来的，懂得爱惜粮食。
活动准备：
古诗、图片
活动过程：
一、导入活动：师幼共念《大馒头，哪里来》
师：孩子们，大大的馒头是从哪里来的？白白的面粉哪里来？黄黄的小麦哪里来？
师：农民伯伯种地辛苦吗？那儿歌里告诉我们应该怎么做呢？
二、变换方式诵读古诗
1、观察图片理解诗意
师：老师这里有几幅图，请你们仔细看一看，画面上有些什么？
师：你看到了什么？（幼儿自主回答）
师：农民伯伯在干什么呢？农民伯伯在庄稼地里怎么劳动的？我们一起来学一学。
师：天气怎么样？你从哪里看出来？
师：谁知道盘子里的香喷喷的白米饭哪里来的？
师：秋天到了，农民伯伯辛苦种的粮食都丰收了。你想对农民伯伯说些什么？
2、欣赏古诗体会意境
师：我们的唐代大诗人李绅写下了一首很好听的古诗《悯农》，就藏在这几幅画里，让我们一起来听一听。
师：刚才你都听到了哪些好听的诗句？
3、多种形式熟悉诗句
师：我们一起看着图试着来念一念。
师：会了吗？接下来我领诵第一句，你们接下面几句，题目我们一起说。
师：你们念的真好听，下面我来请一位小诗人来领诵，谁愿意自告奋勇？
师：你们真像小诗人，下面，我们换种方式来试试看。杨老师念第一句，你们接第二句，杨老师念第三句，你们接第四句，我们轮流念，好吗？
师：接下来，我们男孩和女孩来pk下，看看谁念的又清楚又好听，好吗？谁先来？男女小诗人们表演的旗鼓相当，为你们精彩的朗诵鼓掌。
师：接下来我们玩个开火车的游戏，四个小朋友一组，每组诵读一句古诗，看看哪一组朗诵得又清楚又好听。
4、捡米粒游戏有节奏诵读
师：秋天，农民伯伯种的粮食丰收了，可是在收割的时候地上掉了好多的米粒，怎么办？那请你们看一看、听一听，我是怎么捡的？（教师示范有节奏边捡米粒边念古诗）
师：我是怎么捡米粒的？让我们跟着熟悉的音乐一起来试一试吧！
师：这边有好多米粒，我们一起帮助农民伯伯捡米粒吧！天快黑了，我们得加快速度捡哦（速度放快）
三、吟唱古诗情感升华
师：这么好听的古诗还可以？我们一起来听一听。你可以跟着这段熟悉的音乐配上我们新学的古诗一起轻声地唱一唱（幼儿跟着音乐一起哼唱）
师：看来有的小朋友已经会唱了，那我们一起来唱一唱吧！这次可以加上好看的动作哦！（吟唱古诗）
师：你们唱得很动听，那我们集体来表演这首古诗，给后面的客人老师演一演，跟着音乐可以加上好看的动作哦。
附：《大馒头，哪里来？》
大大的馒头哪里来？白白的面粉做出来。
白白的面粉哪里来？黄黄的小麦磨出来。
黄黄的小麦哪里来？农民伯伯种出来。
农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。
古诗《悯农》唐李绅
锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
中班阅读教案篇5
活动目标：
1、了解“小种子”奇妙的旅行过程，感受大自然的神奇。
2、运用材料大胆进行想象创作，感受美术创作的乐趣。
活动准备：
? 小种子》ppt课件 红黄蓝绿水粉盘、 排笔若干、 胶棒、剪刀、黑色卡纸.
活动流程：
一、教师操作导入
“ 小朋友们，今天我们要一起来用水粉画画，请你们猜一猜今天我们要来画什么？”
教师通过快速剪贴、点画、敲打迸溅等完成作品，鼓励幼儿大胆想象“这是什么？”，师幼互动交流引出活动主题“小种子”。
二、播放ppt课件《小种子》，了解故事内容
1、教师逐页播放ppt课件，讲述故事，了解小种子的旅程
“秋天到了，大风吹起来了，把小种子们吹到了半空中，小种子随着风飘呀飘呀，飘到了很远的地方，我们一起来听听小种子的奇妙旅程吧？”
2、幼儿欣赏美丽的花的图片，感受大自然的神奇，丰富幼儿作画的经验。
“大自然是个神奇的妈妈，它让小种子们开出了很多漂亮的花，小朋友，让我们的小手也充满神奇的力量，画出你觉得最漂亮的花，好吗？
三、幼儿自主创作，教师巡回指导。
幼儿大胆想象，在优美的轻音乐中自主创作，教师了解幼儿绘画情况，在必要时给予指导和帮助。
四、展示幼儿作品，教师对作品进行评价。
幼儿互相欣赏并介绍自己的作品
五、 结束活动
小朋友们，让我们也变成一粒小种子，开出美丽的花来吧。
中班阅读教案篇6
一、活动目标：
1、幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。
2、愿意用看得见的事物来描述自己的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。
二、活动准备：
1、绘本ppt、背景音乐《告别小苏西》
2、图片：情景图(大海和太阳)(月亮和星星)、柳树、围巾等3、头饰(兔妈妈头饰1个、小兔头饰多个)、黑板
三、活动过程：
谈话活动(教师与幼儿)(2分钟)
1、直接导入。
教师带领幼儿认识书名，着重引出"爱"字，导出故事。(2分钟)
2、教师播放幻灯片分情节讲故事，幼儿倾听故事，感知小兔和妈妈之间真挚深切的母子之情。(10-12分钟)
(1)教师有感情的讲故事(情节1)，幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。
师：小兔子用了一个什么动作表示爱?对妈妈说了一句什么话?小兔子为什么要把手臂张开，张到无法再张开?兔妈妈爱得多还是小兔爱得多?谁来和妈妈比比谁爱得多?(请一位幼儿和老师比谁爱得多)
(2)教师有感情的讲故事(情节2，情节3)，幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。
师：小兔子和兔妈妈还用了哪两个动作?说了什么话表示对妈妈的爱?(幼儿站起来做动作并用语言说说)妈妈爱得多，还是小兔爱得多?我们班小朋友谁爱得多?谁来比比?(请2位幼儿比比谁爱得多)师：小兔子举着手表示爱，他还用了什么动作表示爱?我们班谁跳得高谁就爱得多。(请1,2位坐着的孩子起来比一下)
3、请幼儿用景象中的东西表示对妈妈的爱，尝试用语言或肢体动作大胆表现。(教师有感情的讲故事(情节4)，幼儿认真听故事，教师针对故事内容向幼儿提问。)师：这幅美丽的景象里面有什么?你看到了什么?小兔子和兔妈妈看到了什么?(幼儿观察后回答)师：你能够用其它的东西表示对妈妈的爱吗?用一句话把爱大声的说出来。
师：除了这些还有很多可以用来表示爱的，告诉我你看到了什么?(教师依次出示图片张贴在黑板上幼儿观察)师：你能用这里的一样东西表示对妈妈的爱吗?心里有爱就要说出来呀，这样别人才知道的。(幼儿用语言表达对妈妈的爱)
4、情景表演(请幼儿扮演兔妈妈和小兔子体会故事中妈妈和孩子间的爱)教师和幼儿表演孩子和孩子表演教师扮演兔妈妈，带着宝宝们去户外找找还能用哪些东西表示爱。
活动反思：
此次活动主要是让幼儿学会用“xx多xx，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入，吸引孩子的注意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应该让孩子多说，并且对于孩子的回答应该多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利，因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听，可以采用分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参与其中，会觉得更有趣。
中班阅读教案篇7
活动目标：
1、感知小蛇的情绪变化，知道获得朋友的友情是要付出努力的。
2、能仔细观察图画内容，初步理解绘本故事，大胆讲述自己看到或猜测到的内容。
3、学习运用“小蛇和xx做yy游戏，xx很快乐！”的句式进行讲述。
活动准备：
绘本，多媒体课件。
活动过程：
一激趣导入，了解小蛇特征。
1、讨论：你们见过小蛇吗？它是什么样子的？你们喜欢它吗？为什么？
2、小结：身体长长、软软的小蛇有着令人恐惧的外表和习性。很多人都不喜欢它，可是它也想找到好朋友，今天老师就带来了一个关于小蛇找朋友的故事！
3、出示封面：故事的名字叫什么？（认读绘本题目）
二、观察阅读，感受小蛇情绪变化。
（一）小蛇和朋友们的初次接触。
1、提问：小蛇找到了谁？朋友对它的印象怎样？它们是怎样做的？
2、提问：小蛇又找到了谁？大家的反应是怎样的？它们是怎样做的？
3、师幼互动，角色表演。
4、一只大黄猫和小蛇打招呼，小蛇感觉怎样？
小结：小蛇终于明白大伙不愿意和他做朋友是因为害怕它。
（二）小蛇带着温柔和热情，和朋友们的再次接触。
1、小蛇的反思：为什么大家都害怕我呢？因为我没有脚，模样令人讨厌吗？郁闷……
2、小蛇想到了交朋友的好办法。
（1）幼儿结伴分组自主阅读、讲述。
（2）小蛇想到了什么办法？朋友变得怎么样了？（学习用“小蛇和xx做yy游戏，xx很快乐！”的句式进行讲述）
3、小蛇和朋友们玩了好玩的游戏，朋友们感到很快乐，那小蛇的感觉又是怎样的呢？
小结：小蛇在与朋友玩游戏的过程中虽然很累、很辛苦，但它有没有放弃呢？
三、总结提升，分享交友之道。
（一）故事总结。
1、小蛇怎么了？它找到朋友了吗？从哪可以看出来？
2、小结：小蛇通过自己的努力，遇到困难、辛苦坚持不放弃，最终它获得了朋友的友情，找到了朋友。
3、小蛇走了，大家会说什么呢？
4、现在你喜欢这样的小蛇吗？为什么？
（二）联系生活。
1、有些小朋友也没有自己的好朋友，我们该怎么做呢？
2、小结：要想交更多的朋友，我们就要像小蛇一样，即使遇到了困难，也不要放弃，努力做一些让朋友喜欢的有意义的事，这样你会拥有更多的朋友。
中班阅读教案篇8
活动目标：
1、学会逐页地阅读画面，理解画面内容，愿意认读名字：“兔子楼”以及故事中“爬呀爬”等汉字。
2、根据藤本植物有藤蔓会攀爬这一特征，尝试续编故事。
3、感知兔子楼被攀爬植物装饰后产生的特殊效果，对阅读故事有兴趣。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
幼儿用书人手一册，实物投影仪一台
活动过程：
一、音乐活动：小手爬
教师出示汉字“爬呀爬”，用肢体语言提示幼儿认读汉字。
边唱边做动作《小手爬》
二、阅读《兔子楼》
1、幼儿自主阅读故事，学会逐页看画面，初步了解画面内容。
问：你们看看楼房里住着谁?他们是怎样打扮兔子楼?的你觉得兔子楼漂亮吗?
2、用实物投影仪放大幼儿用书，引导幼儿逐页阅读画面。
(1)认读故事名字：兔子楼。
(2)兔子楼里住着谁呢?一共住了几只兔子?
住在一楼的是——(小白兔)，它在阳台上种了一棵——(牵牛花)，牵牛花会……，爬到二楼啦。鼓励幼儿学说句子：爬呀爬，爬到二楼。
(3)用同样的方法引导幼儿继续阅读故事。
三、引导幼儿发现兔子种的植物的共性。
兔子种了哪些植物?这些植物有什么特点?你觉得这些植物种在楼房的阳台上漂亮吗?你知道哪些会攀爬的植物?
四、启发幼儿根据故事的结构，用其他的藤本植物续编故事。
小白兔、小花兔、小黄兔、小灰兔都有家住了，可是小黑兔还没有地方住呢，怎么办?
小黑兔住在了五楼，它看到小灰兔种的丝瓜真漂亮，它也想在阳台上种点东西，请你帮它出出主意，想想种什么植物，能使兔子楼更漂亮?
五、完整阅读故事《兔子楼》。
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