通过教案,我们可以有条不紊地组织课堂,通过教案,我们可以有针对性地安排练习和作业,以下是王科范文网小编精心为您推荐的画春天中班教案精选8篇,供大家参考。
画春天中班教案篇1
一、活动目标:
1. 观察周围的环境,并说出春天的变化。
2. 会简单的使用电话。
3. 理解故事内容,学说动物的话,并能够进行角色表演。
4. 懂得同伴之间要互相关心,团结友爱。
二、活动准备:
1.提前要求幼儿观察周围环境的变化。
2.道具电话。
3.小松鼠、小熊、小兔、小青蛙、小公鸡头饰。
4.挂图,课件。
三、活动过程:
1.利用问题导入课题:现在是什么季节?小朋友是从哪看出来的?(天气变暖,换上了薄衣服),请幼儿简单描述春天的变化。(小草变绿了,小树发芽了,迎春花、桃花等都开了……)
2.出示小动物过冬的课件,让幼儿回忆小动物们是怎样过冬的,有哪些动物是冬眠动物?
3.春天来了,天气变暖活了,小朋友开始锻炼身体了,小动物们也该出来活动了,我们用什么方式通知小动物们呢?(打电话,写信……)引出故事内容。
4.出示挂图,首先分段讲述故事,引导幼儿理解故事内容,针对每段故事内容,提出问题,同时引导幼儿注意故事中春天的变化,再完整的讲述故事。
5.分角色表演故事。
(1)引导幼儿分角色学说动物的话,并戴头饰进行表演。
(2)表演时引导幼儿正确使用电话和礼貌用语,并注意说话的语气和语句的完整。
(3)幼儿分组进行表演,让每个幼儿都能参与到表演中。
6.结束时让幼儿想像小动物还会打电话给谁?会说些什么?
四、活动延伸:
小朋友尝试用爸爸妈妈的电话,给自己的好朋友打一个电话。
画春天中班教案篇2
活动目标:
1、根据作品内容,助幼儿理解蝴蝶、小草、小花等和春天的关系,培养幼儿关心和热爱自然的情感以及观察周围事物的能力
2、引导幼儿在理解诗歌画面内容的基础上,学习用鲜艳的色彩描画春天
3、助幼儿分析诗歌的感情基调,学习有表情的朗诵诗歌
4、培养幼儿的.形象记忆能力和想象能力,发展初步的审美能力。
活动准备:
1、围裙上面贴有小花、小草、春姑娘蝴蝶指偶
2、幼儿绘画工具、纸张
3、录音机、音乐磁带
活动过程:
一、导入活动,激发兴趣
1、教师:春天来了,小草绿了,花儿开了,花蝴蝶飞来了,让我们听着音乐跳起来吧。幼儿听音乐进入活动室
2、教师提问:你有朋友吗他是谁幼儿讨论你们知道吗春天也有朋友,那它的朋友是谁呢请小朋友们仔细听一首诗歌,诗歌的名字就叫《春天的朋友》
二、学习理解诗歌
1、教师随配乐有表情地朗诵一遍诗歌提问:春天的朋友是谁你听到诗歌里是怎么说的幼儿回答
2、教师系上围裙,拿着蝴蝶指偶边朗诵诗歌,边进行表演
3、教师提问,助幼儿理解诗歌内容,掌握朗诵时语气
1我们小朋友见到朋友的时候,心情会怎样
2花蝴蝶见到小草、小花和春天的时候,心里也很高兴,那么高兴的时候会怎样对朋友说话呢
3、幼儿学习朗诵诗歌1幼儿集体朗诵2请个别幼儿上来朗诵
三、绘画《春天的朋友》
1、教师:春天还有许多朋友,你们想想,还会有谁呢幼儿讨论小朋友又为春天找到许多好朋友,春天真高兴呀老师想请你们把你们找到的朋友画下来。
2、幼儿绘画
3、请幼儿拿着自己画的春天,去找好朋友,告诉好朋友:我为春天找到了××、××。
四、仿编诗歌《春天的朋友》
1、鼓励幼儿根据自己绘画的内容,进行诗歌的仿编
2、请仿编好的幼儿朗诵给家听,教师给予适当鼓励
3、教师:春天的朋友还有许多,让我们一起到外面去看看,还有谁可以做我们的朋友。
画春天中班教案篇3
前言:过年的气息孩子蔓延,当我们还沉浸在春节的气氛中时,春天的脚步已经悄悄走来,春姑娘从遥远的南方带来了温暖的温度,你看那田间的雪融化了,小河开始哗啦哗啦的唱歌了,这就是春天的声音,这就是春天欢快的音乐,我们小朋友们也开始换下了厚衣服,春天的微风吹来,脸上不再那么疼了。通过本次幼儿园教案让小朋友们了解春天的意义。
教案目标:
1、感受大自然美丽的景色,以各种形式表达自己的情感与体验。
2、了解春天是一个万物生长的季节,换制自然环境的不断变化。
教案过程:
1、 在成人引导下,参与班级里春天的环境布置. 能根据已有的认知经验,参与班级春季环境的创设。
2、 通过各种活动,对春天植物、动物的生长有兴趣;在老师引导下,观察、了解它们的生长变化,并愿意表述。 进一步观察发现春天的特征,认识春天生长的植物、动物;观察并学习简单记录它们的变化。
3、 有观察的兴趣,感受春天的变化、喜爱春天。 愿意关注周围事物的变化,体验季节变化的乐趣。
4、 进一步观察发现春天的特征,认识春天生长的植物、动物;观察并学习简单记录它们的变化。
画春天中班教案篇4
活动准备:
1、事先带领幼儿外出找过春天。
2、多媒体课件、动物头饰、数字卡片
活动方法:
情景教学法、愉快教学法
活动过程:
1、谈话:
春天来了,我们一起找春天。小朋友们看到的春天里有些什么?
总结:我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花……春天真美啊!
2、教师边操作课件边讲述第一遍故事。
让我们一起来听听小动物们是怎么找到春天的。播放多媒体课件,感知故事内容。
3、师幼互动,理解故事内容,学习小动物的对话语言:
好听的故事欣赏完了,你们听到故事里有哪些小动物呀?教师逐一出示动物图片。
4、分段讲述
第一段:
(1)睡了一个冬天的小胖熊被一阵轰隆隆的雷声惊醒了……
(2)小胖熊要把这个好消息打电话告诉好朋友小松鼠。
(3)听小胖熊在电话里给小松鼠说些什么话?
第二段:
(1)小松鼠听完电话后,要把这个好消息告诉小白兔,于是就给小白兔打电话。
小白兔的电话号码是23451,哪位小朋友来为小松鼠把号码排出来。
(3)小松鼠对小白兔说了什么呢?我们来听听。
第三段:
(1)小白兔听完电话后心里会怎么样?他也想到了给好朋友打电话,猜猜小白兔的好朋友是谁?
(2)小白兔就给小花蛇打电话,号码是34512,哪位小朋友来把小兔的号码排出来。
(3)小白兔对小花蛇了说什么呢?我们来听听。
第四段:
(1)小花蛇听完电话后也好开心,他想到了给好朋友小狐狸打电话,小狐狸的电话是多少呢?请小朋友猜一猜。
(2)小花蛇会对小狐狸说什么呢?先和好朋友说说,然后听一听。
第五段:
(1)小狐狸听完电话后想到了好朋友小胖熊,就给小胖熊打电话,号码是多少呢,请小朋友猜一猜。
(2)小狐狸对小胖熊会说什么呢?
教师小结:你们发现电话号码的秘密了吗?原来只要把号码最前面的数字宝宝排到队伍后面去,就成了另一个小动物的号码了。
第六段:
(1)小胖熊听完电话后来到外面,碰见了小狐狸,就说:“谢谢你给我打电话,告诉我春天来了。”
小狐狸说:“是小花蛇先打电话给我的,应该谢谢他。”小花蛇会说是谁先打电话给他的?小白兔、小松鼠呢?
(2)后来小松鼠对大家说:“应该谢谢小黑熊,是它第一个给我打电话的,小胖熊会说什么呢?”
5、故事讲完了,你喜欢这些小动物吗?为什么?
画春天中班教案篇5
活动目标
1.通过欣赏诗歌,感受春天的`美景,萌发幼儿热爱大自然的情感。
2.通过诗歌的循环反复的句式,感受诗歌的美,学会用不同的语气语调进行朗读。
3、初步理解诗歌的内容,了解诗歌中运用了拟人的手法,让孩子去探索、发现、感受春天。
4、安静倾听同伴的讲话,并感受大家一起谈话的愉悦。
5、萌发对文学作品的兴趣。
重点难点
1、通过诗歌的循环反复的句式,感受诗歌的美。
2、学会用不同的语气语调进行朗读。
活动准备
歌曲《春天在哪里》、春天的图片、音乐:《爱之梦》、春天的课件。
活动过程
一、创设情境,激趣导入:
1、播放歌曲《春天在哪里》,带领幼儿拍着手走进教室,师生进行律动。
2、师:孩子们刚才你从歌曲中听到了什么?
3.师:孩子们那你还知道春天还有哪些变化呢?
4、再说一下春天来了,我们的主题墙上的变化。
师:孩子们你们很善于观察,其实春天里有许多许多的秘密呢!现在老师就带着你们去寻找春天的秘密。
二、幼儿主动探究春天的秘密:
师:春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?
师:孩子们你还知道哪些关于春天的秘密(小组讨论)
1.师:那我们看看小河的冰是不是融化了(出示小河流水图),引出小河的诗句。
2.师:刚才这位小朋友说到了柳树,(出示垂柳的图)用肢体语言说出柳树的诗句。
3、幼儿说出燕子后,(师出示燕子图)让幼儿说出燕子的诗句。
4.幼儿说出春天播种的季节。那我们看农民伯伯在忙着干什么?(出示拖拉机图)以提问的方式引出春耕的场面。
5.师:今天老师给你们带来了一朵漂亮的花,好香呀!你们知道是什么花吗?想不想认识,这个花在我们这很少见到的,这个花接出来的是桃子,小朋友都喜欢吃。
师:(出示桃花图)贴近生活引出桃花的诗句。
6.师:哈哈,春天真地来了,春天真地来了!我看见了春天的秘密,我要把它牢牢记在心里!孩子们春天的秘密可真多呀!老师把你们说的编了一首诗歌,就请小朋友们欣赏一下吧!
三、让幼儿在读者感悟春天的美
1.教师配乐范读诗歌。
2、播放课件让幼儿跟读一遍。
3.师:小朋友们再读的时候你发现诗歌中的每一小节,都有重复的地方,谁愿意说说。这就是诗歌里的循环反复的句式。
4.让我们分角色再感受一下吧。
5.师:孩子们这首诗里的小河、垂柳、桃花、小燕子、拖拉机真的会说话吗?我们把它比作人,这就是拟人的手法。这样诗歌读起来就更美了。
师:春天真美呀!孩子们能为这首诗歌起个好听的名字吗?(幼儿自由的说)师小节:那就叫《春天的秘密》让我们一起再来读一遍这首诗歌吧!
四、情感教育
师:孩子们春天真的很美,怎样才能让春天更美呢?(幼儿自由说保护环境爱护花草、大自然……)
五、拓展延伸
师:春天还有很多秘密需要我们去发现,就让我们出去找一找吧!把它们画下来,在下节课时编进诗歌里。播放《春天在哪里》排队拍手随音乐走出教室。
教学反思:
幼儿对春天的话题很感兴趣,对于老师的问题都能做出积极地反应,想法很多。图片不够形象。图片和文字结合,有助于幼儿对汉字的掌握。
画春天中班教案篇6
活动目标:
1、通过鲜花、绿树、蝴蝶、小鱼等形象表现春天公园的特有景色。
2、在朗诵诗歌《公园真美丽》的基础上,尝试用简单的图形表现公园主要景色及设施,并尝试仿编诗歌。
3、乐意根据画面内容,朗诵仿编的诗句。
活动准备:
1、纸、笔、油画棒。幼儿用书人手一本。
2、幼儿进行过春游活动。
3、范画:小亭子
活动过程:
一、师生共同阅读幼儿用书,朗诵诗歌《公园真美丽》。
二、启发幼儿想一想,公园是一本有颜色的书,公园里有什么呢?他们是什么样子的呢?他们又是什么颜色的呢?
三、鼓励幼儿说出各种春天公园里的景色和设施。
1、教师在黑板上记录简单的图形(例如:植物、小亭子、小桥、)让幼儿学习观察。
2、引导幼儿尝试进行仿编,最后师生共同念一念仿编的内容。
四、幼儿进行绘画创造活动。
教师鼓励幼儿大胆表现春天公园的美景、动物及设施等,并用鲜艳的色彩涂色。
五、展示幼儿作品。
引导幼儿用诗歌中的语句讲述画面内容,发展幼儿的想象创作的艺术表达能力。
画春天中班教案篇7
活动目标:
1、进一步理解诗歌的拟人手法及诗句的结构方式,尝试仿编诗歌。
2、运用回忆、联想、仿编、合作表演的方式,加深对诗歌的理解。
3、在探索以及与同伴合作的过程中,体验合作学习的乐趣。
活动准备:
标记图、问号、动作图若干。
活动重点:
在理解诗歌的基础上学会仿编。
活动难点:
幼儿自由合作,仿编诗歌。
活动过程:
一、教师带领幼儿共同回忆诗歌内容,进一步体会诗歌中运用的拟人手法。
1、教师带领幼儿朗诵诗歌。
2、教师请幼儿闭上眼睛,仔细听一听。
师:春天从花朵里跑出来,春天从绿色里跳出来,春天从我的心里飞出来。(放慢速度朗诵)
3、请幼儿想一想,春天像什么?
鼓励幼儿大胆地说出自己的感受,进一步体会诗歌中的拟人手法。
二、引导幼儿学习仿编诗歌的方法。
1、师:我们看到的、听到的、闻到的、吃到的,感受到的春天有这么多,能不能把它们仿编成诗歌呢?怎么编?
2、教师和幼儿合作摆放问号和动作标记图,中间的春天的景色图不要摆放,留给幼儿充分想象的空间,仿编诗歌。
3、引导幼儿分析仿编的诗歌与原来诗歌句式是否相同。
4、教师和幼儿一起朗诵孩子仿编的诗歌。
三、鼓励幼儿自由想象,进行仿编。
1、幼儿自由想象,进行仿编。
2、请个别幼儿说说自己仿编的诗歌,其余幼儿帮助完善。
四、幼儿合作仿编、表演一首完整的诗歌。
引导幼儿懂得三人合作仿编诗歌的方法。
师:诗歌分为几段?每个人编一段,我们请几个小朋友呢?怎么做呢?
(小朋友可以自由组合编诗歌并表演)
五、总结活动。
活动建议:
带领幼儿到户外寻找春的足迹,感受大自然中美的事物、美的心情。
画春天中班教案篇8
教学目标:
1、会认9个生字,会写“探”,“躲”2个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会春天的美景,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、激发学生热爱春天的情感,调动学生主动去观察、发现。
教学重点:
识记生字,积累词语,感情朗读
教学难点:
体会春光的美好,体验投身大自然的情趣,养成主动观察发现的习惯。
教学准备:
歌曲磁带、cai课件
教学过程:
【第一课时】
一、 调动积累,激趣揭题
1、 播放歌曲《春天在哪里》。随机板书 :春天。
随着乐曲,师生回顾积累的有关春天的词句。
2、 揭示课题:找春天。
师:春天来了!春天来了!我们就和这几个新朋友一起去找春天。
二、 感知课文,自学生字
1、 学生自由读课文,用自己喜欢的方法自学生字。
2、 在小组交流自学生字的方法。
3、 出示句子,检查自学生字情况。
a、 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。
b、 小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
c、 树木吐出点点嫩芽,那是春天的音符吧?
d、 春天来了,我们看到了她,我们听到了她,我们闻到了她,我们触到了她。
e、 她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……
读通句子,检查生字读音情况。相机指导书写: 探 、躲
再读句子,看看你有什么发现。
三、 朗读课文,感悟积累
师:春天真像个害羞的小姑娘,我们赶快和这几个小朋友一起脱掉棉袄,冲出家门,奔向田野,去寻找春天吧!
1、 学生读课文,结合图,找一找春天在哪里?
全班交流,读通课文。
2、 把你喜欢的句子多读几遍,再读给同位听。
3、指名读喜欢的句子,相机指导朗读,感悟积累
(1)“春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。”
读读演演:遮遮掩掩、躲躲藏藏。读懂这一句,体会到什么?理解“害羞”。体会课题的“找”字。
(2)4—7自然段
a、 指名读句子,相机出示填空题
( ),那是春天的眉毛吧?( ),那是春天的眼睛吧?( ),那是春天的音符吧? ( ),那是春天的琴声吧?
b、 师:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吗?早开的野花一朵两朵,那是不是春天的眼睛呢?再读四个句子,有什么疑问,在小组里提出来,讨论讨论。(感受语言的准确,想象的丰富。)
引导学生进行问答式的口语训练
例:问:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
答:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛。
小草从地下探出头来,多像春天的眉毛啊!
c、多种形式的朗读,积累背诵
引读、表演读等
(3)第8自然段
我们继续去找春天,她还会在哪里呢?
朗读第3句。“ 她在柳枝上荡秋千,在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫,在桃花、杏花枝头笑……”
由这几句话,老师想到一些古诗
杨柳绿千里,春风暖万家。黄莺鸣翠柳,紫燕剪春风。
春风一拂千山绿,南燕双归万户春。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。
你们也能像老师一样说几句春天的诗出来吗?
感受了诗情画意,再来读读第8自然段,读出自己的感受。
四、读文想象,回答问题
全体朗读,说说我们看到了春天的什么,听到了春天的什么,闻到春天的什么,触到春天的什么?
五、课外拓展。
课外去收集,找找春天还有什么,你新的发现?
【第二课时】
教学目标:
1、巩固本课的识字,会写“脱”等7个字。积累描写春天的词语、句子。
2、有感情地朗读及背诵课文,感受春天的充满生机的美,体验到投身大自然的情趣。
3、愿意去观察春天,发现春天。
教学重点:
写字及背诵积累。
教学难点:
“溪”的正确书写,热爱春天,愿意去感受春天。
教学过程:
一、复习检查
1、认读生字新词。
2、汇报课外收集到的春天的新发现。
二、自主积累,练习背诵
多媒体画面演示春天五彩斑斓、百鸟争鸣的美景,伴随优美的轻音乐,学生自由根据画面背诵有关段落。
三、指导写字
1、出示生字,提示学生认真观察。
2、重点指导
溪:右半边部件多,要写紧凑。
冻:偏旁是两点水。
野:右边不能多一瞥撇。
3、学生练习,教师指导。
四、 走进校园,寻找春天
春天来了,让我们到校园里去看一看,听一听,闻一闻,触摸春天的脚步吧。
鼓励学生根据自己的特长喜好,用不同的形式展示自己在春天里的发现。
五、 课外拓展,迁移运用
出示朱自清《春》中有关段落,让学生阅读
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的`。坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。风轻悄悄的,草绵软软的。
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,还眨呀眨的。
师:这是怎样的一幅山花烂漫,百鸟争鸣的美景啊,只要大家用心去观察,就会发现美好的事物就在我们身边。
会计实习心得体会最新模板相关文章: