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主题式区域活动方案5篇

制定活动方案通常包括活动的宣传材料和推广计划以吸引目标受众,活动方案也可以包括志愿者招募和培训计划,王科范文网小编今天就为您带来了主题式区域活动方案5篇,相信一定会对你有所帮助。

主题式区域活动方案5篇

主题式区域活动方案篇1

一、指导思想

以xx市教育局201x深化课改实施意见及教师进修学校的艺体工作会议精神为指针,把校本教研作为推进课改进程的首选策略。为强化非应试学科课程的实施效果,提高“2+1”特长培养课程的管理效果;为促进区域内教研的均衡发展,增进学校的优势互补;为解决学校和教师课程建设中所面临的问题,搭建教研交流和互动的平台。

本学期区域教研工作以创新工作内容和工作方法为思路,以求实工作过程为目标,开创学校教育教学的新局面。特制订xx市中片区域教研活动方案如下:

二、活动目标

以区域教研为主阵地,以调动全体教师的课改积极性为前

提,以构建全员参与、合作互动、展现个性的教研平台为出发点,以研讨兴趣课堂教学与学校特色发展的策略为原则,以解决兴趣课堂教学问题为基本任务,最终实现优化教育资源,提高教研活动效益,促进校际间的交流互动,促进师生共同成长,促进特色的校本课程的开发,逐步完善特色的校本课程体系。

三、活动主题

培养学生个性特长突显学校办学特色

四、活动内容

以兴趣课堂为载体,依据各校师情、生情及特殊的教育

资源,有特色地实施音乐、体育、美术等校本课程,强化学生“2+1”个性特长培养,着力探讨研究兴趣课堂实施的有效策略,开发并实施彰显本校特色的校本课程。

五、活动形式

观课议课,分课研讨。

定课备课---执教者先确定观课议课主题,再和本校相关教师进行课前集体备课。

观课议课---要求教师观课认真,议课主动,解决教学活动中存在的问题,探讨兴趣课堂教学与学校特色发展的策略。

六、活动时间

四月下旬(具体时间另行通知)

七、活动地点

五常市时代小学

八、承办方组织机构

组长:

副组长:

组员:

九、活动安排

1、区域教研活动组织实施安排(略)

2、区域教研活动当日日程安排

十、活动相关要求

1、各校观课的领导和老师请准时到时代小学报到。

2、参加活动老师以教学课例为研究对象,就课论课,进而有针对性地解决教学中出现的问题,研讨兴趣课堂教学与学校特色发展的策略。

3、各校的主管领导及承担兴趣课堂教学的教师均需参与。

主题式区域活动方案篇2

一、指导思想:

贯彻素质教育要求,促进教育目标均衡发展;加强初三毕业班语文学科的教学教研,积极推动初中教育教学质量提升;扎实开展学科教研,发挥语文学科的带动作用,促进学校教学工作上台阶、上水平。

二、活动目的:

1、研讨初三毕业班语文教学,明确总复习的方向和教学策略,提高课堂教学效率,提高初中语文教学质量。

2、传递中考信息,研究中考命题方向,提高初中语文复习的针对性。

三、活动形式:

专题培训

四、主讲教师:

李增伟

五、活动时间:

第十五周星期二下午第二节课

六、活动地点:

学校会议室

七、活动步骤:

1、由李增伟老师专题发言,题为《内江市20xx级毕业班语文中考复习》,传递中考信息。

2、由陈春桥、罗敦发老师结合班级实际谈谈如何抓住有限的时间进行有效的复习,以及复习中的困惑。

3、其余教师根据自己的经验对中考复习提出合理化的建议。

主题式区域活动方案篇3

一、活动主题

分层测试、关注差异、享受数学

二、活动目的

1、通过本次经验交流活动,帮助我校全体数学实验教师特别是本学期新任课的三位数学教师,合理地使用数学分层测试卡,树立正确的教学观和学生观,积极钻研、认真反思总结,引导教师在教学中关注学生参与活动的热情与主动性,关注学生与人合作的愿望、态度和积极性,关注学生在相应的活动中获得的发展与成功的体验,并主动提交各种与实验有关的资料,积累有价值的经验,稳步提升教育教学水平。

2、在实验教师的模范引领下,使非实验教师也能合理地选择、运用数学分层测试卡的教育教学理念,对课堂学生活动的“组织形式”和“评价方式”两方面的相关教学理论与实际问题进行交流研讨,促进教师对自己的课堂教学行为进行深入反思。

三、活动内容

1、观看《优秀课例光盘》

赵维科副校长组织全体数学教师观摩课例。

2、议课评课

由赵维科副校长、徐昌老师作重点交流(主要针对数学分层测试卡的实践教学和分层测试的理念的运用),其它老师参与评课。

3、专题交流

徐昌老师结合课例汇报关于对“贯穿课堂活用卡、关注差异巧用卡”的认识、实践与思考。

赵维科副校长结合“提升明德小学教育质量”项目实验研究工作简报发言。

徐昌老师展示心得体会——课堂就是天空,让鸟儿自由地飞翔。

4、工作安排

徐昌老师发放本学期数学分层测试卡上交材料一览表。

四、活动说明

1、本次数学分层测试卡经验交流会时间定在20xx年9月15日星期四下午,地点是隆湖四站小学多媒体教室。

2、参加本次数学分层测试卡经验交流会的对象是:隆湖四站小学全体数学教师。

主题式区域活动方案篇4

科学区:动一动、摇一摇

活动目标:

1、能根据不同声音,区分出是哪种物体发出的声音

2、进一步体验不同的声音带来的乐趣。

材料提供:

铁罐子、塑料瓶、沙子、黄豆、米粒、纸张

活动过程:

一、将各种物品层次分开,分别装在一个盆子里。

二、提供瓶口较大铁罐子和塑料瓶。

三、将各种物品混合不分类。

四、提供瓶口较小的铁罐子和塑料瓶。

观察指导:

1、幼儿根据自己的能力,自由选择适合自己的内容进行试听。

2、鼓励幼儿听了之后,大胆的说出是哪种物品发出的声音。

3、不随意改变孩子的探索方向,根据孩子的兴趣进行静观和引导。

美工区:

目标:

1、能够利用平时常见的事物制作会发出声音的东西。

2、感受和比较不同材料制作的不同的声音效果。

材料提供:

1、提供不同质地的纸,如白纸、牛皮纸等,幼儿制作大炮,。

2、收集木珠、铃铛、管子、纽扣、瓶盖等物品,幼儿制作风铃。

3、橡皮泥

活动过程:

一、认识不同质地的纸、收集来的物品等。

二、幼儿自主挑选材料,教师指导幼儿制作大炮、风铃等。

三、能将自己制作的东西进行比较:不同的声音

四、尝试用橡皮泥捏出会发出声音的物品的基本模样。

阅读区:

目标:

1、能较清楚的和好朋友一起交流自己知道的.声音有哪些。

2、能根据图片内容和好朋友友好交流,尝试表达自己的想法。

材料提供:有关声音的图片:喇叭、铃铛、与主题相关的挂图等 各种图书

活动过程:

一、幼儿自由选择图书、图片,与好朋友一起交流。

二、和好朋友一起交流所看到的事物所发出声音是什么样的。

表演区:

目标:

1、能够模仿图片中的声音。

2、体验与大家一起模仿各种声音的乐趣。

材料提供:豆盒(装有小豆子)、纸杯电话、塑料纸、图片(下雨天、打电话、飞机、小动物)

活动过程:

一、幼儿自由选择老师提供的物品,自己练习。

二、请小演员上台来表演,观众鼓励。

三、大家一起轮流模仿物品所发出的声音。

建构区:

目标:

1、尝试用雪花片简单搭建会发出声音的东西。

2、体验和好朋友一起合作搭建物品的快乐。

材料提供:一些能够发出声音的物品的图片、雪花片

活动过程:

一、幼儿自由组队,可一人也可2、3人进行游戏。

二、想好自己要搭建的东西

三、搭建完成后与幼儿一起交流玩法。

主题式区域活动方案篇5

拼插建构区

相框

材料准备:

不同种类的雪花片若干,“一”字插、“l”形插、方形插、圆形插等几种拼插方法的步骤示意图及拼插作品(可参考“幼儿学习材料”——《亲亲一家人》)。

玩法与建议:

1、引导幼儿用“一”字插、“l”形插、方形插、圆形插等方法拼插不同形状的相框。

2、请幼儿观察并说岀相框的形状,如圆形、方形、椭圆形、长方形等,激发幼儿拼插的兴趣。

3、重点观察、指导能力较弱的幼儿,提醒其先拼插长条,再将长条连接到一起;对于能力强的幼儿,在熟练掌握几种拼插方法后,鼓励其自由拼插。

4、结合幼儿实际情况,可适当示范圆形相框的拼插方法。

音乐表现区

摇篮曲

材料准备:

布娃娃,摇篮,小被子,《幼儿素质发展课程?音乐》cd。

玩法与建议:

1、引导幼儿感受摇篮曲轻柔、优美的特点,鼓励幼儿随音乐表现哄娃娃入睡的情景。

2、请幼儿仔细听音乐,跟随音乐旋律做出哄娃娃入睡的动作。

引导提问:这是一首哄小宝宝睡觉的歌曲,叫《摇篮曲》。你听了这首曲子有什么感觉?爸爸、妈妈是怎样哄宝宝睡觉的?

3、鼓励幼儿尝试跟随伴奏哼唱《摇篮曲》,用表情、动作、声音表现歌曲轻柔、舒缓的特点。

4、可播放多种版本的摇篮曲,引导幼儿反复欣赏,进一步感受摇篮曲的安静和优美。

语言阅读区

亲亲一家人材料准备:

“幼儿学习材料”——《亲亲一家人》,幼儿自带一家人在一起的照片。

玩法与建议:

1、引导幼儿结合照片和实际生活,用较连贯的语言讲述爸爸、妈妈为自己做的事情。

2、请幼儿认真观察《亲亲一家人》第1页,讲述图中爸爸、妈妈和小朋友在做哪些事情。

3、组织幼儿交流自己和爸爸、妈妈之间的事情。例如:爸爸、妈妈给我讲故事;爸爸、妈妈和我一起放风筝、玩沙塑。

4、鼓励幼儿大胆讲述自己带的照片中的情景,引导幼儿体会好爸爸、好妈妈对自己的关爱。

益智游戏区

穿项链

材料准备:

大小、颜色不同的串珠,细绳,有规律排序的串珠项链的图片,“幼儿学习材料”——美术用纸第3页。

玩法与建议:

1、引导幼儿观察串珠的排列顺序,按照形状、大小、色彩等规律穿项链。

2、请幼儿观察项链图片,交流每条项链上串珠的排列特点。

3、指导幼儿在美术用纸上涂色,按规律装饰项链。

4、请幼儿按一定规律为妈妈穿一条漂亮的项链。

5、离园时,鼓励幼儿将自己制作的项链送给妈妈,同时对妈妈说一句甜甜话。

谁的东西

材料准备:

爸爸、妈妈、宝宝的围巾、领带、鞋子、衣服等的图片,爸爸、妈妈、宝宝的图片,“幼儿学习材料”——《亲亲一家人》。

玩法与建议:

1、指导幼儿区分爸爸、妈妈、宝宝的物品,鼓励幼儿将物品进行分类。

2、请幼儿观察物品,说说这些分别是谁的东西,可以用来干什么。

3、组织幼儿玩分类游戏,自主地将物品与爸爸、妈妈、宝宝进行匹配并分类,启发幼儿说出分类方法。

4、引导幼儿阅读《亲亲一家人》第6页,将爸爸、妈妈、宝宝的物品分类,用不同颜色的笔标注。

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