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综合店活动方案参考5篇

活动方案的编制需要考虑到时间、人力、财务和物质资源等方面的约束,活动方案可以为参与者提供活动的日程和重要信息,以下是王科范文网小编精心为您推荐的综合店活动方案参考5篇,供大家参考。

综合店活动方案参考5篇

综合店活动方案篇1

一、活动的由来

在学习完《海洋——21世纪的希望》这篇课文后,同学们不禁为海洋对人类做出的卓越贡献而感到惊讶,同时也被海洋的无限魅力所吸引。对于海洋,我们远离海洋的孩子们只能在书里、电影电视里见到它的踪影。海洋到底什么样?它是如何起源的?海洋里有些什么?海洋里在发生着什么?人类该如何去保护海洋?……这都引起了我们的好奇。所以,我和学生一起组织了《海洋——人类的朋友》为主题的实践活动,探寻神秘的海洋世界。

二、活动方案

1、活动主题:海洋——人类的朋友

2、活动目标:

(1)通过深入阅读,使学生初步了解有关海洋的知识。

(2)通过各种交流活动,提高语言文字的组织与表达能力。

(3)通过查阅资料,提高收集与处理信息、获取新知识的能力。

(4)通过小组合作形成人与人交往、相互合作的社会活动能力。

(5)通过多种活动,培养环境保护意识,养成自觉保护环境的习惯。

3、活动内容:

(1)阅读:认真阅读有关海洋的书籍。

(2)交流:交流阅读感受。

(3)展示:组织“海洋---人类的朋友”中队活动。

4、课题组人员分工:六年级(4)班学生。

5、课时安排:8课时左右。

三、活动实施

活动一:

(一)活动内容:推荐阅读一本与海洋有关的书籍。

(二)活动方式:讨论,谈话。

(三)活动步骤:

1、分小组交流讨论有关书籍、作品。

2、班内交流汇报:推荐一本描写海洋的作品。

3、设计读书表格。

4、明确下节课的活动内容及方式。

附:

读书记载表

书名

3、班级交流海洋各方面的资料信息。

活动三:(成果展示)

(一)活动内容:“珍惜海洋,爱护海洋”主题班队会。

(二)活动方式:中队活动。

(三)活动过程:

1、主持人宣布活动开始。

主持人:海洋是生命的摇篮,是地球上最大的生命栖息地。海洋是资源的宝库,给人类带来了丰富的各种资源。然而,由于人类捕捞过度等不合理的开发利用,海洋资源正慢慢走向枯竭。请同学们看一段海洋污染的视频。

学生观看视频

主持人:同学们,看了这段介绍,此时,你最想说什么?

同学们畅谈自己的感受。

2、各小队以不同方式交流展示活动成果。

主持人:大家说得真好。的确,作为未来接班人的我们,更应具备保护海洋的意识,积极争当海洋小卫士。自从班级开展了“海洋—人类的朋友”的主题活动以来,我们对于海洋的了解深刻了。下面就请各小队交流展示你们的研究活动成果吧。

小报小队、诗歌小队、绘画小队、故事小队依次交流展示收集到的海洋方面的资料及作品。

3、形成倡议,落实行动。

主持人:刚才的交流展示,使我们深切地感受到保护海洋的重要性、紧迫性。只有合理地开发利用海洋资源,才会让这蓝色星球永放灿烂光芒。作为一名少先队员我们应该向大家发出倡议,共守承诺。

班级讨论形成倡议内容:

1、随手关闭水龙头;

2、多用肥皂,少用洗衣粉,不用含磷的洗涤剂;

3、节约纸张,不乱扔废电池;

4、不向江河湖泊倾倒垃圾,避免旅游污染;

5、认真学习,将来研究环保科技,为环保作出贡献。

四、活动评价与反思。

活动结束后,我班同学通过校橱窗、板报、广播展示了本次活动所取得的成果,在校园中广泛宣传与海洋有关的知识。同时还陆续开展了“家乡环境调查”、“我为校园环境献计策”等活动,让环境保护的种子在学生心中生根发芽,并落实到行动中去。

历时一个半月的《海洋—人类的朋友》主题系列活动已经圆满结束。同学们通过“推荐阅读一本与海洋有关的书籍”、“交流读书感受”、“‘珍惜海洋,爱护海洋’主题班队会”等一系列活动,加深了对海洋的认识和理解,整个活动环相口环。教师在整个活动中始终是引领者、合作者的身份参与到学生中去。通过活动,学生提高语言文字的组织与表达能力;培养环境保护意识,养成环境保护的习惯;形成人与人交往、相互合作的社会活动能力;提高收集与处理信息、获取新知识的能力,学习的主动性也得到了很大的提高。

综合店活动方案篇2

教学目标:

1、结合具体情境,学会用字母表示数,能用字母表示运算律和有关图形的计算公式。

2、探索用字母表示数的过程,发展抽象概括能力。

教学重点:

体会用字母表示数的意义,掌握用字母表示数的方法。

教学难点:

引导学生经历抽象概括(即符号化)的过程。

教学过程:

一、儿歌导入

师:有一首儿歌我相信大家都知道,一只青蛙一张嘴,两只眼睛四条腿。那么,两只青蛙几张嘴?三只呢?

?课件出示】

1只青蛙1张嘴

2只青蛙2张嘴

3只青蛙3张嘴

4只青蛙4张嘴

…………

师:相信大家还能说下去。但老师现在想请大家仔细观察,这两列数有什么特点?

生1:前面是1,后面也是1;前面是2,后面也是2,……

生2:前面的数和后面的数一样的。

师:前面的数表示什么?(青蛙的只数)

后面的数表示什么?(有多少嘴)

生:青蛙的只数等于嘴的数量。

师:那n只青蛙有多少张嘴?

?课件出示】n只青蛙n张嘴

生:因为嘴的张数和青蛙的只数是相等的。

师:在这里,n可以表示很多数,可以是1,2,3,也可以是100,1000,等等。看来用字母表示数真的很方便。这里我们很容易就看出青蛙的数量和嘴的数量是相等的。

师:今天我们就来学习用字母表示数。

?板书:用字母表示数】

二、拓展探究

情境一:摆小棒

师:摆一个三角形需要几根小棒?(3根)可以这样列式:13

如果你想摆2个这样的三角形需要几根小棒,怎样列式?如果这样摆3个呢?4个呢?

生:摆2个三角形用小棒根数为23

摆3个三角形用小棒根数为33

摆4个三角形用小棒根数为43

?板书】三角形的个数小棒根数

113

223

333 …………

师:仔细观察,再思考,若摆a个三角形需要几根小棒呢?【板书:a】

生1:三角形的'个数3就是小棒的根数

生2:摆a个三角形用小棒的根数为a3【板书:a3】

师:在这里,字母a可以表示那些数?

生:a可以是1,2,3,……,100……,1000,……

师:这些数我们叫做自然数,刚才的13,23,33,……,这么多的算式,只用a3就把刚才的式子的式子表示清楚了,看来字母用字母表示数真的变简单了,学习数学就是为了把复杂的问题变简单。

师:在数学中,我们用更简单的方法来表示a3。请同学翻开书本86页,看看最上面小博士说的话。【板书】a3=3a=3·a=3a

师:观察,能简便的是哪种运算符号?

生:乘号。

情境二:妈妈的年龄

(1)师:上个星期日就是母亲节,我们的朋友淘气出了一个与妈妈有关的问题给大家。

课件出示:

淘气说:妈妈比我大26岁。那么当我1岁时,妈妈几岁?2岁时,妈妈几岁?3岁时?

综合店活动方案篇3

各级部、各班级;

20xx年元旦将至,为深入推进我校学生思想道德建设,积极培育和践行社会主义核心价值观,弘扬中华传统美德,引导文明向上的家庭文化,结合全国文明城市创建相关要求,学校决定在全校学生中开展元旦综合实践教育活动。现将有关事项通知如下:

一、指导思想

以立德树人为根本任务,以培育和践行社会主义核心价值观为主线,切实加强友善、孝敬、诚信等中华传统美德教育,完善“学校、家庭、社会”三位一体的教育网络,引导广大家长以身作则、言传身教,和学生共同传承中华美德,树立良好家风,构建和谐家庭,为学生健康成长、成才营造良好的家庭环境。

二、活动原则

1.遵守“诚实守信”的原则,不允许在实践活动中弄虚作假,不代替家长签字。

2.按照“全员参与”的原则,结合方案要求,从实际出发,全员参与保证活动取得实效。

三、活动内容

(一)孝老爱亲“五个一”亲情活动

1、活动意义:“万善德为本,百行孝为先”,孝老爱亲是中华民族最重要的传统美德,是中国社会所具有的一项伦理道德规范和行为准则。我们在现实生活中,要积极弘扬孝老爱亲的传统美德,并赋予时代内容,从亲情之孝延伸到关爱他人、奉献社会的大孝大爱,形成新的风尚和新的美德。

2、活动要求:各年级每班安排5人参与本活动。

3、活动方式:“五个一”活动包括为父母做一次饭(一道菜);为父母洗一次衣服;给父母捶一次背(梳头、按摩);与父母进行一次亲情谈话;给父母每人一个拥抱,说一句“爸爸(妈妈)我爱你”。参与同学要完成《xx中学孝老爱亲“五个一”亲情活动记录表》(另行下发),并贴好照片。

(二)“感恩20xx筑梦20xx”感恩教育活动

1、活动意义:跨过了20xx的辉煌,20xx将以崭新的面貌来到我们的身边。感恩20xx,感谢父母、师长、朋友的关心和陪伴,助力我们成长。筑梦20xx,希望同学们与梦想同行,唤醒心中的巨人,超越昨天,再创辉煌。在这步入新一年的日子里,我们每个人总是心潮澎湃,生出许多新的希望。请同学们用文字记录下成长的印记和感恩的心语。

2、活动对象:全体同学

3、活动方式:完成《“感恩20xx筑梦20xx”感恩教育活动记录表》(另行下发,上交拍照留档后下发,各班可张贴到楼道展板)

四、具体要求及评比量化

1、各班级元旦返校后在20xx年1月6日16:00前将本班作品至政教处、团委办公室。孝老爱亲“五个一”亲情活动记录表交桑老师,“感恩20xx筑梦20xx”活动记录表交王老师。

2、“感恩20xx筑梦20xx”活动各班要加强要求,做到人人参与,保证活动实效。

3、在规定时间前上交两项内容的班级计班级量化分10分:其中孝老爱亲“五个一”亲情活动记录表5分,每少一篇或缺少照片、照片明显虚假扣1分;“感恩20xx筑梦20xx”感恩教育活动记录表计5分。

4、孝老爱亲“五个一”亲情活动记录表将在一楼西宣传栏统一展出;“感恩20xx筑梦20xx”感恩教育活动记录表择优拍照留档后返还各班级完善班级文化。

5、不明内容具体咨询政教处、团委办公室。

综合店活动方案篇4

1.“一日当家”生活技能学习体验活动

连接精彩瞬间,以欢度春节为契机大力弘扬中华民族的传统美德,引导学生学会一项生活技能,帮助学生尝试“一日当家”的体验,培养良好的`生活方式和生活习惯。对春节期间感受到的人和事进行捕捉,设计成丰富多彩的电子作品。要求学生使用数码相机或摄像机拍下精彩瞬间,制作dv作品,开学后每班上缴1分优秀作品,进行展评比赛。

(负责部门:七年级、八年级)

2.“庆佳节迎元宵做花灯”实践活动

学生搜集有关“花灯”的知识,包括由来、种类、做法等,制作成知识小报、有关花灯认识和欣赏的ppt,并动手制作有特色的花灯。开学后,每班除了上交知识小报、ppt等成果之外,另选出5——10个质量高、有特色的学生原创花灯参加展评。

(负责部门:小学部参与人员:四----六年级学生)

3.“庆佳节手工制作装饰品”实践活动

学生搜集有关“剪纸”、手工粘贴画、手工丝网花等手工作品的知识,包括由来、种类、做法等,制作成知识小报,并动手制作有特色的“剪纸”、手工粘贴画、手工丝网花等手工装饰品。开学后,每班除了上交知识小报等成果之外,另选出5——10个质量高、有特色的学生原创手工装饰品参加展评。

(负责部门:七年级、八年级参与人员:七----八年级学生)

综合店活动方案篇5

【活动背景】

从这几年小学综合实践活动的开展情况来看,四年级的学生对设计与制作的活动主题尤为喜欢。结合近年来手工diy渐成时尚,我们以“纸浆贴画”为主题开展系列活动。纸浆画的制作花费少,只需在家利用简单的材料和工具,加点创意,就可以作出一幅独具风味的作品了,既可以美化我们的生活,又可以让学生心灵手巧。因此我们围绕“纸浆贴画”,以研究性学习为主线,有机整合其他三个领域,通过活动使学生的观察、分析、综合、比较、设计、操作、交流、实验、表达等能力得到提高,培养学生实际应用能力、动手操作能力和创新思维能力。

【活动总目标】

1、通过调制合适的纸浆这一活动,培养学生观察、分析、比较能力。

2、通过收集资料活动,增强上网查阅、筛选、整理资料的能力。

3、通过亲自设计方案、制作纸浆画、成果展示等活动,掌握制作纸浆画的技巧和方法,学会较严密、全面地思考问题;提高学生发现问题、解决问题及动手动脑等能力,培养创新意识。

4、通过纸浆贴画的制作,激发学生全员参与活动的兴趣,在活动中增强学生审美、创新意识,体验成功的乐趣。

【活动对象】四年级学生

【活动时长】预计19课时

【活动主要内容】

本活动主题共分为两个活动专题:

活动专题一:调制合适的纸浆

活动专题二:制作纸浆贴画

【活动准备】

学生方面:纸、浆糊等

教师方面:油画、剪贴画、纸浆画等作品、制作纸浆画的材料

【活动过程】

活动专题一:调制合适的纸浆

一、主题生成阶段(1课时)

(本次研讨活动内容,详案请见p10-11)

活动目标:

1、通过观察纸浆画作品,学会观察的技巧。

2、通过自主调制纸浆,培养观察、比较、发现问题、解决问题的能力。

3、通过展示纸浆,反思自己在调制过程中遇到的问题和自身的不足之处,积极与老师、同学探讨问题解决的或改进自身不足之处的办法。

4、清晰、简洁地表达个人观点,能认真倾听他人的观点。

学生主要活动

1、通过观察纸浆画作品,激发探究兴趣,确定活动主题。

2、根据活动主题,生成探究的问题。

3、学生合作探究,尝试解决问题,。

4、布置作业:学生继续寻求最合适的纸浆,对实验过程和结果进行观察记录,写一篇观察日记。

教师指导要点

1、激发活动兴趣,指导确定活动主题

2、指导学生学会观察的技巧

3、指导学生用观察、猜测、验证等方法进行探究,解决问题

4、指导学生对调制过程中遇到的问题进行分析、反思,寻找解决问题的最佳方法

二、展示、反思、小结阶段(2课时+课外)

学生主要活动

1、学生把观察的结果在班上进行交流。

2、教师及时引导学生反思在调制过程中遇到的问题和自身的不足之处。

3、帮助学生形成调制合适纸浆的最佳方法 ,继续实验。

4、学生对自己的阶段活动进行小结,写一篇活动感言并交流。

教师指导要点

1、指导学生对观察过程进行记录。

2、指导学生对活动阶段进行小结,如活动感言具体要从“自己的收获”、“自己的不足”以及“以后努力的方向”等方面来叙述。

活动专题二:制作纸浆贴画

活动专题二目标:

1、通过交流收集的信息,培养收集、筛选信息的能力。

2、能初步制定合理的设计方案,增强规划的意识。

3、通过交流、评议方案,培养学生发现问题、解决问题的能力。

4、能根据他人建议修改设计方案,完善方案,培养善于吸纳他人的优点和建议的良好品质。

5、通过动手制作纸浆贴画,培养学生的动手动脑和创新意识。

6、通过成果展示与交流,培养评价能力。

7、通过畅谈活动收获及反思,促进语言表达、反思、总结能力的提高。

一、设计纸浆画方案阶段

设计方案阶段1 (1课时)

——活动方案中制作纸浆画的步骤与方法

活动目标

1、通过师生交流的过程,学会整理、归纳、利用信息并进行发布。

2、学生在探究设计方案基本要素的过程中,感悟活动前进行合理规划的重要性和必要性。

3、在体验参与活动的快乐过程中,形成尊重他人的观点、欣赏他人成果,勇于接受他人批评建议,客观检讨自己的不足,不断追求进步的良好品质。

学生主要活动:

1、引导学生初步感知纸浆画制作的步骤,形成活动前必须先有规划的意识。

2、小组合作制作纸浆画 ,自主探究合理的制作方法。

3、各小组展示本组的作品,并说明本组设计制作活动的步骤与方法。

4、师生共同梳理,归纳出纸浆贴画制作的基本步骤与方法。

5、布置课后任务。

教师指导要点:

1、指导学生了解制作纸浆画的步骤与方法是设计方案中最重要的要素。

2、指导学生对制作纸浆画的过程与方法是否合理进行反思。

3、指导学生通过交流和评价,发现和反思各自在制作纸浆贴画过程中存在的问题,并寻找对策。设计方案阶段2(2课时)

活动目标

1、明白一份完整的设计方案中的各项目内容和要求

2、能初步独立制定一份属于自己的合理的设计方案,增强规划的意识

学生主要活动

1、全班交流,明白一份完整的设计方案应具有哪些具体项目,各项目具体填写的内容和要求

2、学生初步制定设计方案

3、布置课后任务

教师指导要点

1、指导学生制定制作方案从以下的几个要素来考虑:制作项目、目标、材料、步骤与方法、预期结果、草图。

2、指导学生明确各项目填写的具体要求:如步骤与方法填写要具体合理等。

汇报交流、改进方案阶段(2课时)

活动目标:

1、通过交流、评议制作方案,培养发现问题、解决问题的能力。

2、能根据他人建议修改设计方案,完善方案,培养善于吸纳他人的优点和建议的良好品质。

学生主要活动:

1、全班一起交流方案,互相质疑、提出修改意见。

2、学生进一步完善修改自己的制作方案。

3、布置下阶段任务。

教师指导要点

1、指导学生考虑构图的整体结构、考虑设计的图案是否适合制作纸浆贴画。

2、 指导学生考虑颜色的合理搭配,是否突出图面的视觉效果:色彩鲜艳、明快。

3、指导学生图案设计要有创意。

二、按照方案、自主制作贴画阶段(6课时+课外)

活动目标

1、通过动手制作纸浆贴画,培养动手动脑能力和创新意识。

2、对制作过程中发现的问题,能采用实验、质疑等方法进行探究,提高解决问题的能力。

3、感受探究的乐趣,体验成功的快乐。

学生主要活动

1、学生按照自己设计的方案进行制作。

2、制作过程中,针对出现的问题,采用实验等方法进行探究。

3、通过对比实验、观察现象等方法,寻找最适合制作纸浆画的颜料、黏合剂、底版。

4、根据多次实验得出的经验,再一次创作一幅纸浆画。

教师指导要点

1、指导学生按设计方案进行制作,遇到困难积极想办法解决

2、指导学生采用对比实验、观察等方法对出现的问题进行探究,得出解决问题的最佳方法。

3、指导学生在制作过程中掌握技巧,形成经验。如(1)、注意色彩的搭配,冷暖色和明暗色的处理。(2)用镊子夹的纸浆不要过多,粘时不要过厚。(3)纸浆要覆盖整个画面。

三、交流评价 梳理总结阶段(3课时)

活动目标

1、通过成果展示与交流,培养反思、评价能力。

2、通过畅谈活动收获及反思,促进语言表达、反思、总结能力的提高。

学生主要活动

1、全班交流,制定评价方案。

2、分组评选,选出各小组里面做的最好的作品。

3、各组派代表展示选出的作品。

4、小组各派出一名小评委,上台评选全班的两个最佳(最佳手工奖和最佳创意奖)。

5、获奖同学介绍经验。

6、全班学生一起回顾制作纸浆画的过程,交流遇到的困难以及解决的办法,写一份活动感言。

教师指导要点

1、指导学生制定评价方案,如从最佳手工奖要从哪些方面进行评价。

2、指导学生从“我的不足”、“自我满意的地方” 、“我的收获”、“以后需努力的方向”等方面进行进行反思和总结。

四、举办作品展览会阶段(2课时+课外)

活动目标

1、通过举办作品展览,培养策划活动的能力。

2、 通过作品展览,增加家长对本学期综合实践活动情况的了解,争取更多的支持。

学生主要活动

1、布置展览会场。

2、邀请家长参与活动。

教师指导要点

1、指导学生商讨有关作品展览会的事宜。

2、指导学生布置会场:如作品放置在什么地方比较合适,是挂在墙壁上还是平放在桌上。

3、指导学生邀请家长参与活动。

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