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轻和重中班教案推荐5篇

教案可以根据不同学科和学年级的要求进行调整,教案的内容可以帮助教师提前准备所需的教学资源和材料,以下是王科范文网小编精心为您推荐的轻和重中班教案推荐5篇,供大家参考。

轻和重中班教案推荐5篇

轻和重中班教案篇1

活动目标:

1、欣赏并理解散文《春雨的色彩》,了解春雨与万物生长的关系。

2、尝试仿编散文,表达对春天的喜爱之情。

活动重点:

欣赏并理解散文《春雨的色彩》,了解春雨与万物生长的关系。

活动难点:

尝试仿编散文,表达对春天的喜爱之情。

活动准备:

课件视频《春雨的色彩》、自制ppt课件、各类春物图片。

活动过程:

一、谈话导入,引发幼儿欣赏的兴趣。

?关键提问1】沙沙沙,这是什么声音?

?关键提问2】那春雨有没有颜色呢?

二、欣赏、理解散文《春雨的色彩》

(一)分段欣赏

1、出示自制ppt 1,教师讲述。(“小白鸽说~~~伸手接几滴瞧瞧吧!”。)

?关键提问1】小白鸽认为春雨是什么颜色的?它是怎么知道的?

2、出示自制ppt 2~4,教师讲述。(“小燕子说~~~杏花也红了”。)

?关键提问2】小燕子认为春雨是什么颜色的?为什么呢?

小结:春雨是绿色的,春雨落到草地上,小草喝足了水,发芽了,草地就绿了。春雨淋在柳枝上,柳枝喝了雨水发芽了,柳枝绿了。

?关键提问3】小麻雀怎么说的?它认为春雨是什么颜色的?为什么呢?

小结:春雨是红色的,春雨洒在桃树和杏树上,桃树杏树喝足了水,开花了。红红的桃花杏花真漂亮。

3、出示自制ppt 5,幼儿讨论。

?关键提问4】小黄莺会说春雨是什么颜色的,落到了哪里,什么东西又变颜色了呢?

小结:春雨是黄色的,它落在油菜地里,油菜花黄了;它落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了。

4、出示ppt 6,教师讲述。(“春雨听了大家的争论~万紫千红。”)

?关键提问5】春雨本来有没有颜色啊?为什么它能给大地带来万紫千红呢?

小结:春雨落下来,大地万物喝饱了雨水,都生长了,有的更绿,有的'更黄,有的更红了。春雨给我们带来了一个万紫千红的春天,这样的春天真美啊!

(二)完整欣赏课件视频《春雨的色彩》(2分钟)

三、幼儿仿编散文

1、教师引导幼儿进行散文续编。

?关键提问1】这句好听的话是怎么说的?

小结:先说春雨是什么颜色,然后说它落到了哪里,发生了什么变化,这样我们就听得更明白了。

?关键提问2】春雨还会落到哪些其他的地方呢?

2、将幼儿分成几个小组,自选材料,尝试仿编散文。

3、幼儿集体交流展示。

四、活动延伸

师:小张老师把这幅万紫千红的春雨带回教室,我们接着去和伙伴们讨论吧!

散文:

春雨的色彩春天到了,春雨像春姑娘纺出的线,没完没了地下到地上,沙沙沙,沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨,他们在争论一个有趣的问题,春雨到底是什么颜色的?小白鸽说:"春雨是无色的,你们伸手接几滴瞧瞧吧。"小燕子说:"不对,春雨是绿色的。你们瞧,春雨落到草地上,草地绿了;春雨淋在柳枝上,柳枝绿了。"小麻雀说:"不不,春雨是红色的。你们瞧,春雨洒在桃树上,桃花红了;春雨滴在杏树上,杏花也红了。"小黄莺说:"不对不对,春雨是黄色的,不是吗?它落在油菜地里,油菜花黄了;它落在蒲公英上,蒲公英的花也黄了。"

春雨听了大家的争论,下得更欢了,沙沙沙,沙沙沙--它好像在说:"亲爱的小鸟们,你们的话都对,但都没说全面,我本是无色的,但我能给春天和大地带来万紫千红。"

轻和重中班教案篇2

活动目标:

1、萌发探索科学的兴趣和求知欲望.

2、初步了解光被物体挡住会出现影子的现象.

3、通过参与实践操作活动,感知影子的特征,体验与同伴合作的乐趣.

4、培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

5、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

活动准备:

1、找影子卡片难易两份。

2、粉笔若干,为活动延伸中画影子做的准备。

3、白纸、手电、各种玩具等若干。在第二环节探索物体的特征用。

4、多功能教室开着幻灯机。为第一环节幼儿在光束前走过出现影子用。

活动过程:

1、激发兴趣。

带领幼儿从开着的幻灯机旁走过,出现自己的影子,让幼儿在前面做做不同的.动作,感知影子的有趣,激发幼儿探索影子的兴趣。

提问:你们刚才看到了什么?(影子)如果幼儿说不出就请

一幼儿再次上来演示,其他幼儿观察。向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。再次提问:为什么会有影子呢?如果幼儿回答不出,就请一幼儿走到另外一边,让幼儿看看墙上有没有影子,让幼儿进行对比,有了对比幼儿很快就会明白:有了光,物体挡住光才会产生影子。

“老师还请来了一位好朋友,你们认识它吗?手电打开的时候,你看到了什么?”教师在墙上演示一下,出现亮的光。

2、自由探索。

提供探索材料,幼儿操作。

幼儿通过摆弄操作材料,让手电与物体之间产生影子,发现影子的特征,引导幼儿从观察影子的颜色、影子的形状来观察。

3、幼儿介绍、集体讲评,让幼儿获取影子的经验。提问:“在玩的时候你发现了什么?你是怎么玩的?”请个别有不同发现的幼儿来演示。

总结出:原来影子是黑色的,它只是一个轮廓,有好多东西在影子上看不到。

4、巩固练习。

进行找影子的练习,巩固幼儿对影子的认识。操作材料分成难易两份:一份是不同影子连线;另一份是在两种相似的影子中圈出与前面的图一模一样的影子,它可以提高幼儿观察能力和形态认知能力。

小动物要和影子做游戏,可是他们不知到自己的影子在哪里?你们愿意帮助他们找到自己的影子吗?讲解操作卡片做法。

教学反思:

要上好科学活动,就要密切联系幼儿的实际生活,也要利用身边的事物与现象作为科学探究的对象,更要让幼儿自我探究、自我发现、自我提高。

轻和重中班教案篇3

活动内容:特殊的电话号码

活动目标:

1、让幼儿了解特殊的电话号码,知道紧急情况下帮助人们解决一些特殊问题。

2、鼓励幼儿说出自己的家庭住址。

3、学习使用特殊电话号码,培养幼儿初步的自我保护意识。

重点难点:

认识110、119、120三个特殊电话号码,知道三个特殊电话号码可以帮助人们解决特殊应急的困难。

活动准备:

1、与情景有关的课件、

2、事先请家长配合告诉幼儿自家的家庭住址。

活动流程:

1、创设情境,引入活动内容。

(1)、带领幼儿随歌曲《打电话》进入活动室。

(2)、刚才我们听到的歌曲里是怎么唱的?两个娃娃在干什么?他们是怎么说的?

(3)、小朋友们打过电话吗?打电话的时候必须先要知道要打给对方的什么?(电话号码)

(4)、然后再做什么才能打通?(拨电话号码)

(5)、请幼儿说儿歌《打电话》

2、播放课件,引导幼儿认识三个特殊的电话号码:119、110、120.

(1)、观看情景提出问题,发生了什么事情?他该怎么办?

(2)、认识特殊的`电话号码:110、119、120。

(3)、了解三个电话号码的意义和用途。提出疑问:谁来帮助他?他们是怎样来的?

3、学习拨打三个特殊的电话号码

(1)、请幼儿在电话卡上找出电话号码

(2)、学习拨打电话110、119、120

4、练习

(1)、提出疑问:假如有一天小朋友们一个人在家时发生了一件很危险的事情时,你该怎么办?

(2)、组织幼儿演示拨打电话110、119、120

(3)、提示幼儿说清楚你们家发生了什么事情,说清楚自己家的位置。

5、引导讲评。

现在小朋友们都知道了,110是我国公安报警电话,119是火警电话,120 是救护电话,他们可以帮助我们解决危险和困难,但是我们一定不能随便拨打这些电话玩耍。

6、活动结束。

轻和重中班教案篇4

活动目标:

1.懂得情绪愉快有利于身体健康。

2.初步学习正确的方式排解不开心的情绪。

3.引导幼儿逐渐养成积极乐观的生活态度。

活动准备:

1.图片1-4(拍照准备,电视播放)

2.情绪统计表(大图两张),情绪配色卡

3.犀牛和小狮子,花猪小姐和花猪妈妈的图片,小狐狸的图片,冰淇淋、滑滑梯的图片

活动过程

一、情景感知,理解每个人都有情绪。

1.出示图片1(一个小朋友做值日生)问:图上的小朋友在干什么?平时你们会这样吗?为什么呢?

(讨论得出情绪:开心。)

2.出示图片2(一个小朋友的图书被撕破了)问:从图片上看到了什么?你们有过这样的经历吗?

(讨论得出情绪:生气。)

3.出示图片3(鱼缸里的小金鱼死了)问:图上的小朋友怎么啦?为什么?你们也会这样吗?为什么?

(讨论得出情绪:伤心或不开心。)

4.出示图片4(小朋友不会系鞋带)问:图上的小朋友怎么啦?你们会系鞋带吗?如果你们遇到了不会做的事情会怎么样?为什么?

(讨论后得出表情词:发愁。)

5.教师小结:每个人在遇到各种各样的事情时,心里都会有不一样的感受,喜、怒、哀、愁等,这种感受我们叫它心情。

二、讨论分析,知道好心情有利于我们身体健康。

1.师:心情是我们的好朋友,一份好心情能让我们过得很开心,可是一份坏心情却会把一切都弄得很糟糕,那么请问你们什么时候心情会好,什么时候心情会坏呢?(出示情绪统计表)

2.老师这里为大家准备了色彩卡,还有情绪表,请你把你认为是好心情的颜色贴在这里,是坏心情的颜色贴在这里。并根据颜色结果的摆放来说一说。

(出示色彩卡,为不同心情配色,两块黑板准备)

3.教师小结:我们已经为好心情以及坏心情都选择了相对应的颜色来表示。你们喜欢好心情还是坏心情?坏心情大家不仅不喜欢,还会对我们身体产生坏的影响。生气的时候,人吃不下饭,睡不好觉,身体越来越差,所以我们要尽量不让自己生气,把生气这个坏习惯消灭掉。好的心情会让我们开心地过每一天,让我们身体健康。

三、体验理解,寻找到排解不开心情绪的方法。

1.好心情会给我们带来快乐,可是有只小动物不开心了,看看它们怎么了?

图5:出示犀牛先生和小狮子图片

导语:犀牛先生和小狮子抢皮球脸上被小狮子扔皮球给砸伤了,你们觉得现在犀牛的心情好么?

图6:出示花猪小姐和花猪妈妈的图片

导语:花猪小姐已经有很多玩具了,还要妈妈给她买玩具,妈妈不肯,它就生气了。(引导理解斑马先生和花猪小姐这时的心情很坏)现在犀牛先生和花猪小姐都很生气,小狐狸有办法。

2.小狐狸开了一间开心吧,我们去看看吧。哇,犀牛先生和花猪小姐在小狐狸的开心吧玩的多开心呀。小狐狸的开心吧真神奇,它们是怎样变快乐的呢?原来:犀牛先生在吃冰淇淋而变开心了,花猪小姐在跳蹦蹦床而变开心了。

(出示相应图片)

四、延伸

提问:你们还有其他更好的方法让它们变得开心吗?

教师总结:

原来我们有那么多种方法能在不开心的时候让自己开心起来,希望小朋友在以后能够天天开开心心的,如果遇到不开心的事了,我们可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具等你们刚说的各种好办法,这样我们就能让自己快乐起来了。现在你们知道了么?

轻和重中班教案篇5

活动目标:

1、体验音乐与诗的意境,学习在音乐的伴奏声中有节奏的吟诵诗。

2、探索用动作表现音乐内容,愿意与同伴一起参与音乐活动进行表演。

活动准备:

1、《静夜思》动画视频2、《静夜思》音频3、《静夜思》钢琴伴奏带4、《静夜思》舞蹈动作示意图5、《静夜思》舞蹈视频

活动过程:

1、《静夜思》视频导入,激发幼儿对古诗的兴趣。

——教师播放古诗动画视频,引导幼儿讨论视频内容。

师:说一说动画里你看到了什么?他在做什么?他在想什么?

——引导幼儿说出视频主要内容:看着明月想念家人。

2、欣赏《静夜思》音频,感受音乐与古诗结合的美。

师:古时候有一位叫李白的诗人,他看着圆圆的明月,也很想念家人,于是写成这首诗叫《静夜思》,我们一起再来听一听。

3、播放伴奏带,请幼儿一起唱《静夜思》。

——老师做示范演唱。

——老师逐句教唱,数遍。

——老师教唱,请幼儿轻声跟唱。

——老师请幼儿完整并大声演唱一遍。

4、请幼儿一起跳《静夜思》

——播放《静夜思》舞蹈视频(教师可根据喜好选择用视频或是示意图),请幼儿看看视频中在做什么动作。

——请幼儿唱《静夜思》,教师配合幼儿的演唱用动作表演《静夜思》。

——边听音乐,请幼儿一起表演《静夜思》。

师:小朋友们都做得很好,大家想想,还可以用什么动作来表演这首古诗呢?

活动延伸:

1、表演区投放相关的音乐,引导幼儿改编各种动作来表演《静夜思》。

2、家园共育家长可下载《宝宝巴士儿歌》早教app,播放《唐诗联唱》,引导幼儿给爸爸妈妈演唱和表演《静夜思》,也可邀请爸爸妈妈一起表演。

活动资料:

1、唐诗静夜思唐·李白床前明月光,疑是地上霜。

举头望明月,低头思故乡。

教学反思:

1、大班是幼儿身心发展的最主要时期,自我评价能力已经的到了发展。个性特征有了较明显的表现,这些表明大班的幼儿更需要教师对他们进行引导。

2、对活动过程的反思:

(1)对幼儿发展的反思,在教学活动中,班上的.幼儿都能参与到活动中来,甚至还几个个别的幼儿会对其它幼儿做出评价,并能有意识的控制自己的情感外部表现,能大胆的表现自己,几个小朋友能一起分角色、道具,能以语言、动作等进行表现,并有一定的合作水平。

(2)对教师专业发展的反思,班上好多小朋友是我从小班就一直带上来的,所以对班上幼儿的情况比较了解,对他们的经验水平,学习特点和个性特征都比较掌握,之所以才能把教育内容的核心价值及其发展线索,能给与小小的支持,促进幼儿最大限度的发展。

(3)师友互动的反思,在教学活动中,如果有个别的幼儿对教师的教学活动不能很清楚的理解时,我都会亲自到幼儿的身边去,抚摸着幼儿的小脑袋对幼儿进行解释和示范。如果有个别不能带到教学要求,就要对他降低对其的要求。班上大部分幼儿都能根据老师的指令配合进行教学活动,所以每次都很顺利的进行。

3、对活动效果的评析,整个活动语言凝练,感情真挚,意境深远,这个活动我主要还是让幼儿在自主、合作、探究的学习氛围中读书古诗、幼儿学习的积极性和自主性明显增强。这个活动不仅增强了幼儿的兴趣,更重要的是提高了幼儿的交际能力和创新能力,思念家乡的情感态度得到了升华。

4、如果让我重新上这节课,我会更加细致的考虑到各个环节,在古诗意境中和卡农表演上多下功夫,认真钻研,让幼儿更多的掌握一些这方面的知识,并能灵活的运用。

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