我们可以分享教案，以促进教师之间的合作和学习，在教案中，教师可以提前准备所需的教材和资源，以下是王科范文网小编精心为您推荐的甜蜜的家教案6篇，供大家参考。
甜蜜的家教案篇1
设计意图：
中班已经具备一定的生活经验，他们对家有了初步的认识，情感发展逐渐形成，并且他们也正逐渐开始使用一些丰富的、完整的语言来表达想法，故事中出现的“高高的大树，深深的地底，绿色的森林”都是幼儿可以值得学习的短句。《甜蜜的家》，这是一个童话故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，编制生动的情节来反映生活。于是，设计了语言活动。
活动目标：
1、学习简短对话，感受小房子的情绪变化。
2、 懂得爱家，知道家是幸福甜蜜的地方。
活动重点：
理解故事内容，学习故事中的简短对话。
活动难点：
知道家是幸福甜蜜的地方，懂得爱家。
活动准备：
1、小房子（一座贴有伤心的表情，一座贴有高兴的表情）图片；小鸟、小老鼠、大象、北极熊图片各一张。帮助幼儿理解故事。
2、音乐：让爱住我家。最后一个环节提升活动时播放，目的是渲染爱的气氛，让幼儿充分体验有家的温暖和甜蜜。
活动流程：
理解——感知——体验——提升
一、 理解：没有家的孤单
1、 出示图片：伤心的小房子
提问：这是谁？它怎么了？它为什么会这样？
这一环节主要是引出故事主人小房子，伤心的表情直观明了，目的是引起孩子的共鸣，掀起孩子们内心的情感世界。
二、感知：找家的辛苦
1、于是，小房子决定去找家。我们来看看吧
2、小房子找到谁了？小鸟是怎么说的？小老鼠是怎么说的？大象又是怎么说的。
3、小房子知道它们都有自己的家，而自己去没有，它感到怎么样？
这几个提问都是围绕目标1设计的，幼儿理解故事之后，再学习简短的对话，解决重点。同时让幼儿去理解小房子没有家的孤单心理。
三、体验：有家的幸福
通过以上两个片段，幼儿完全理解了小房子的伤心，家是它多么渴望得到的啊。
1、最后谁住进来了？
2、这时小房子心里感到怎么样？（同时出示高兴的小房子）。
是的，小房子有了家才会高兴，才会幸福。
这一环节，主要是让幼儿去体验小房子有了家之后的喜悦和幸福。这是一直被纠着的心总算舒缓了，孩子们会跟着小房子一起喜悦一起幸福。
四、提升：感受有家的幸福
1、你有家吗？你的家里有谁？
2、你爱他们吗？是怎样爱他们的`？一家人在一起，你感到怎么样？
这是活动的难点，有了对故事的理解后，再去进行情感上的迁移，会比较顺其自然，从而也突破了难点。
3、播放“让我住我家”的音乐，幼儿绘画一家人在一起的欢快场景。
这种情感，不但要让孩子说出来，还要让他们深刻地记住，因此，我最后让他们来画一画和家人在一起的幸福场景。这样的记忆会更加深刻，他们也会更加爱护自己的家和家人。
活动反思：
?甜蜜的家》就是以家这个现实为基础，通过想象，把小房子拟人化描写他想成为一个甜蜜的家，它向好几只小动物询问要不要一个家，但结果都被拒绝了。直到有一天，北极熊一家搬进了小房子，终于让它拥有了一个甜蜜的家，也感受到了有家的幸福感觉。故事情节虽然比较简单，但是我们可以较清晰地感受到小房子前后的情绪变化，正是通过小房子的情绪变化，蕴涵着一个教育价值：家是甜甜的、暖暖的，是我们每个小朋友幸福的港湾，我们要爱我的家。然而生活在温暖而又甜蜜家庭的孩子们是体会不到没有家的孤单的，自然也不懂得去爱家，甚至关爱自己的家人。因此，这样的情感教育对小朋友是非常必要而有意义的。
甜蜜的家教案篇2
活动目标：
1、感受故事中小松鼠对妈妈深深的爱意。
2、学习理解故事内容，丰富词汇：甜蜜蜜、酸溜溜。
3、能用自己的语言讲故事，并倾听同伴的讲话。
活动准备：
葡萄架场景、课件、音乐录音带、头饰、洗干净的葡萄
活动过程：
1、听音乐《蜗牛与黄鹂鸟》进活动室，玩游戏《大葡萄小葡萄》（幼儿听指令牵大圈、小圈、破圈）。
2、摘葡萄，看葡萄、说葡萄。
师：“看，这里有一个葡萄园，小松鼠们我们一起来摘葡萄吧！”
幼：“我摘了一颗大葡萄、我摘了一颗小葡萄、我摘了一颗破葡萄……”
丰富词汇：理解甜蜜蜜、酸溜溜。
3、谈话活动
将葡萄分类放到筐子里，提问。
师：“这么多葡萄！小朋友们打算怎么和妈妈来分这些葡萄啊？”
幼：自由回答，教师不做结论。
4、看课件，完整欣赏故事一遍。
师：“我们来看看这个故事里的小松鼠是怎样和妈妈分葡萄的。”
5、提问，小结
① “第一只小松鼠拿的'是什么样的葡萄？它是怎么说的？”
② “第二只小松鼠拿的是什么样的葡萄？它是怎么说的？”
③ “第三只小松鼠拿的是什么样的葡萄？它是怎么说的？”
④ “他们为什么要选小的、酸的、破的葡萄呢？”
⑤ “你是怎么爱**的？”
6、幼儿看课件，完整讲故事，要求记住故事对话。
7、听音乐进行故事表演。
分角色表演故事。（背景音乐《小乌鸦爱妈妈》）
8、分享葡萄
师幼共同分享葡萄，鼓励幼儿大胆地请小伙伴、老师吃，并模仿故事中的对话。
甜蜜的家教案篇3
一、活动目标：
1.理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情。
2.学习用多种方式表达对成人的爱。
二、活动准备：
图片、录音磁带、围巾、糖果和蛋糕、小松鼠头饰若干。
三、活动过程：
（一）开始部分：听音乐《只要妈妈露笑脸》进教室。
（二）基本部分：
1、出示小松鼠引出课题：小松鼠要给妈妈的妈妈送甜蜜，他会送什么呢？
2、教师完整讲述一遍,提问：妈妈的妈妈是谁？妈妈给外婆送了什么礼物？外婆心里觉得怎么样？小松鼠给外婆送了什么礼物？外婆心里觉得怎么样？
3、教师完整讲述故事一遍，加深幼儿对故事内容的理解。
4、与幼儿分角色表演给外婆送甜蜜，进一步感受拥抱、亲吻的甜蜜之情。
5、鼓励幼儿自由讲述多种方式表达对成人的爱。
（三）结束部分：让幼儿给自己的`老师送甜蜜，鼓励幼儿把甜蜜送给更多人。
课后反思：
?给妈妈的妈妈送甜蜜》是小班甜甜蜜蜜主题活动中的一节语言课，其主要目标是理解故事内容，感受拥抱、吻、关怀是一种甜蜜的亲情，学习用多种方式表达对成人的爱。在这节活动课中，我第一环节首先利用教具让孩子对故事有了初步的印象，孩子们知道了妈妈的妈妈就是外婆、知道小松鼠给外婆送了甜蜜礼物。第二环节我边讲述边让孩子回答，来加深孩子们对甜蜜礼物的的理解，因为这样的礼物不仅仅是一些糖果、蛋糕等可以吃的东西，更是一声问候、一个拥抱或者是其他的一些表达，但这对于刚入园的小班孩子来说是很难理解的，所以针对这一点，可能实际的动作感知更能为他们理解和接纳，于是我设计了第三环节：教师和孩子们共同给外婆送甜蜜，孩子们兴趣很高，自然而然的让孩子们亲身感受了拥抱、亲吻的甜蜜亲情，通过这一环节我又让孩子们发挥思维想像各种表达的方式，最后我利用课件展现日常生活中某些经验，缓慢地打开他们的思路，最终让他们明白原来一个拥抱、一句话也是一份甜甜的礼物，使活动的主题得到了进一步的深化。唯一不足的就是我在讲述故事时在语速上有点快，这对于小班来说是不太适合的，语言还不够简练，渗透的亲情还不是很好。
总之，这节活动课小朋友都很认真，回答问题也都回答得很好，目标完成也很好，课堂效果也不错，算是不错的一节课。
甜蜜的家教案篇4
目标：
1、学习使用礼貌用语招待小客人，培养小主人意识。
2、感知各种糖果食品的种类，初步学习分类。
3、体验与同伴共同分享的乐趣。
4、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：
1、已有作客的经验。
2、与邻班小朋友相互熟悉、交往过。
3、自制分类标志，食品若干;炮沫板每人二块。
活动过程：
一、幼儿介绍自己的食品
引导幼儿从食品的名称、形状、颜色、味道等方面讲述。
二、给食品分类
1、认识分类标记。
2、将食品分类。
三、电话邀请小客人
请一位孩子打电话邀请邻班孩子来作客。
四、谈谈如何招待小客人
引导幼儿使用礼貌用语招待小客人。(如：互相问好、请进、请坐、请吃东西等)
五、找朋友
找到后与好朋友坐在一起，相互介绍自己的姓名、年龄等。
六、分享食品
边分享、边体验、边交流。
七、音乐游戏：碰一碰
互动的双方体验了共同游戏带来的快乐。
活动反思：
当今的社会是一个开放的社会，学会与人交往成为新时期人才重要素质之一。当幼儿对本班的环境熟悉后，想尝试在更大空间内玩耍，尝试参与相邻班的活动，这时他们常常会受到拒绝：“这是我们班的东西，你不能碰!”“你不是我们班的，你是xx班的!”幼儿尝试扩大交往的冲动往往因此而暂时被收起，为此，我们尝试开展了“欢迎光临”的主题活动。
新纲要在社会领域中明确指出：培养幼儿与人交往，学习合作分享，幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、游戏等，是其社会学习的重要途径，应为幼儿提供人际间相互交往和共同生活的机会和条件，并加以指导。
随着主题的深入开展，孩子们交往的程度不仅仅只停留在找到了好朋友，他们渴望更进一步的了解好朋友，好朋友的名字，好朋友的兴趣爱好等，也想把自己的东西与好朋友一起分享。由此，我设计了小班综合活动《甜蜜蜜的聚会》，其包含了两层含义：一是各种甜蜜蜜的食品的聚会;二是好朋友甜蜜友好的聚会。
活动中，我采用了电话邀请这一新颖的活动形式，引起了幼儿好奇，激发了幼儿招待小客人，与小客人交朋友的`愿望。当客人来了以后，幼儿能大胆、主动的去寻找好朋友，与好朋友亲切、友好的交谈，同时非常乐意与好朋友分享食品、分享共同游戏带来的快乐。通过活动，幼儿充分感受到交往的快乐，学会了接纳他人，养成了与他人亲近、共处、合作的情感与态度，提高了交往的能力与技巧。通过做小主人、小客人的亲身实践，与邻班得到同伴共同活动，逐步积累了主动与他人交往的经验，为幼儿以后能更大方的与人交往、合作，打下了坚实的基础，使幼儿的社会性得到了更进一步的发展。
甜蜜的家教案篇5
活动目标：
1。幼儿在猜猜、抓抓、尝尝的游戏中，体验感知糖果的不同（数量、形状、软硬、味道等。）发展幼儿观察比较简单事物的能力。
2。培养幼儿敏锐的观察能力。
3。愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4。使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5。在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1。红、黄、小罐各一对，分别标上记号。
2。各种糖果若干。（形状不同、颜色不同的糖等。）
3。两个透明塑料桶，多条糖果排列纸条。
4。每位幼儿粘纸照片、糖果帖纸。
5。敲碎的按叶糖，小袋装的跳跳糖若干。
活动过程：
一。回忆体验：
1。出示区域游戏中的图片，引起幼儿对游戏活动“送糖果”情景的回忆。
提问：这张图片认识吗？我们是用它来做什么游戏的？这上面有谁？（让幼儿将名字一一念出。）
遮掉一半的画面，提问：xxx喜欢吃什么糖，还记得吗（教师必须清楚的了解谁的喜爱，如好朋友之间的。）
二。操作，游戏
（一）“猜糖果”
1。红罐中的糖果“一和许多”（罐内放置各种形状的糖果）
抓住两点：一是听辩是否正确，可数一数验证；二猜猜看糖纸里藏着什么形状的糖果？（重点介绍椭圆形）
教师小结：糖果是有各种形状的。
2。猜黄罐中“多与少”（多些棉花糖与5个硬糖果），靠近孩子摇，多摇几遍，嘴里关照“仔细听。”
问题提示：明明这个罐子里轰隆隆的，怎么这个少，那个多呢？
故抓住三点：一是验证。二是引导幼儿思考糖果的软硬差异。（原来啊，软的糖果发出的声音轻，硬硬的糖果发出的声音响。）
（二）抓糖果
1。教师出示透明大桶，交代游戏规则：一个手抓一次。
2。准备两个大桶（装红色的.糖），节省时间，幼儿抓数自己的糖果。
抓住两点：一是否每个幼儿都在数，二是数的对吗？会说总数吗？
3。教师图象化统计：用事先准备好的糖果纸条与幼儿粘纸对应统计，统计最多的与最少的。
4。教师引导幼儿观察教师抓糖的过程。
问题提示：
（1）猜猜顾老师抓糖能抓几颗？为什么我抓的可能多？
（2）教师用大手演示抓糖过程，引发幼儿思考。（为什么大的手抓的糖果少？）
（3）幼儿讨论，教师尝试。
5。幼儿第二次抓糖。
让幼儿试一试，如不行。教师可提示语言，抓住后，数数多了吗？
教师观察幼儿比较，排列的方法等。（教师小结：抓的方法不一样，抓到的糖果也会不一样多。下次我们到区角活动继续去玩一玩，比一比。）
（三）吃糖果
1。尝“桉叶糖”
●教师请客幼儿品尝小小的桉叶糖
●询问幼儿吃在嘴里什么感觉？平时我们都吃甜舔的糖，辣辣的糖什么时候吃？
●读“按叶糖”的介绍，知道这是一种治疗的糖。
2。尝“跳跳糖”
幼儿闭眼张嘴尝，高兴结束。（原来有那么有趣的一种糖，吃在嘴里还会跳舞呢。真是又好吃又好玩。）
3。引导幼儿吃糖时别忘了保护牙齿。
活动反思：
?甜甜的糖果》这是一节小班的课，这也是我的第一次尝试，所以活动中的每一个环节都是经过我认真思考的，活动中我所选用的教具是幼儿平时生活当中常见、熟悉的材料——糖，幼儿对于糖非常地喜欢，这有助于提高幼儿的兴趣，也能帮我集中幼儿的注意力。
甜蜜的家教案篇6
活动目标
1、体验友谊的温馨感。
2、学习用手语表达感情。
3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
4、在活动中将幼儿可爱的`一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、音乐带， 幼儿较熟悉的歌谣。
2、手语图（见主题书）
活动过程
1、师做手语，引起幼儿兴趣。
（1）、师不出声，用手势表达心中的意思。
如：比画“我爱你”的手语，让幼儿猜猜是什么意思。
（2）、请幼儿想想：看到好朋友时的表情和感受是什么，还可以用什么手势来表达。
请幼儿讨论，自创一些“甜蜜手语”（例如：用手比画一个爱心、用手指发出三个响声、用手捏捏鼻子等）
2、教幼儿生日快乐手语 教师先念一次，并用手语表演；再配合歌词比画手语。
3、教幼儿“你好吗？谢谢你！你高兴吗？”的手语 让幼儿分成两组，互相问候。
活动延伸
让幼儿分组讨论，发挥创造力创编手语动作。
活动反思
我们的孩子习惯了索取爱，而不懂得付出，然而爱是双向的选择，只有你爱被人、关爱他人，他人才会反过来爱你。在这儿，我迫切呼吁家长，让我们一起努力，让我们的孩子在爱中学会做事，在付出中学会做人！
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