教师需要关注教学目标的清晰度和明确性,以确保教案的有效性,教案对于新教师尤为重要,因为它们提供了教学的结构和方向,以下是王科范文网小编精心为您推荐的幼儿大班美术鱼教案精选5篇,供大家参考。
幼儿大班美术鱼教案篇1
活动目标:
1、通过欣赏,感受树林色彩的丰富。用遮挡的方法画出树林,尝试有目的地选择颜色,运用点彩的方式进行渐变色点画。
2、喜欢水粉画创作,体验创作的乐趣。
活动准备:
1、经验准备:幼儿已有用水粉点彩的经验。
2、教具准备:彩色的树林图片一幅。
3、材料准备:水粉颜料、油画笔、素描纸、铅笔。
活动过程:
1、提问导入,引起兴趣。
师:"你喜欢树林吗?你心中的树林是什么颜色?"(幼儿自由回答)
2、欣赏图片,感受树林远近色彩的渐变。
(1)出示图片《彩色的树林》
"今天,老师带来了一幅彩色的树林,我们一一看。"
(2)提问:"在这片彩色的树林里,你看到多少种颜色?""离我们近的这片树,颜色有什么变化?"(绿色和黄色之间的渐变)远处的那片树,颜色又是怎么渐变的?
3、指导幼儿学习渐变色的点彩画方法和过程。
(1)回忆点彩画的绘画方式。
"老师前两天带着小朋友们玩过点彩画,你还记得是怎么画得吗?"(对了,就是用密集的点来表示色块,可以一圈一圈的由内向外点画或一圈一圈的由外向内点画。)"今天,我们要提高一点难度,学习用同一色系的渐变色来画点彩画《美丽的树林》。先看老师来给你们画一画。"
(2)教师示范,并讲解要点。
"在这张纸上有2棵重叠的大树,我选绿色来点画近处大的这棵。我想用一圈一圈由内向外的方式来点画,你们仔细看哦!""咦,绿色画好后,我是怎么把画笔弄干净的?哪个看得仔细的小朋友愿意介绍一下?"(说得很好,我先在干净的水里把画笔洗干净,然后又在干的抹布上把水舔干。
"接下来,应该选择哪种颜色才会形成同一色系的渐变色呢?"(浅绿色、黄色)好,让我来试一试!"
(3)请幼儿参与,提高活动积极性。
"有哪位能干的小朋友愿意上来帮我用渐变色画出这颗树的.树干。"根据幼儿的作画情况,予以相应的说明和。
3、幼儿作画,教师指导
(1)提出绘画要求。
"下面,让我们一起动手用点彩画的方式画一幅有渐变色的美丽树林。画之前,老师要提几个要求:
第一、先用铅笔在纸上轻轻地画出一片树林,树林里的树木要表现出遮挡的关系;
第二、在点彩的时候,要选择同一色系的颜料,换颜色之前一定要记得把画笔清洗干净;
最后,请大家安静地画画。有问题或遇到困难可以举手问老师。"
(2)幼儿作画,教师巡视指导,给能力弱的幼儿指导和帮助。
"下面,请小朋友轻轻地转过你的椅子,拿好纸和笔开始画《彩色的树林》。
4、送贴花的方式评级作品。
标准:树林之间遮挡关系明显,颜色渐变的合理,好看。
幼儿大班美术鱼教案篇2
【活动目标】
1、学习用长方形、正方形等基本图形进行组合,表现侧面、正面以及高矮不一的房子。
2、了解住宅小区的房子结构,房子有前有后的布局安排以及简单的小区设施。
3、用遮掩的方法来表现整体与部分的和谐。
【活动准备】
幼儿参观过住宅小区。有画过正面与侧面房子及高楼的经验。
【活动过程】
一、组织幼儿讨论“住宅小区”
师:为什么叫住宅小区?
师:你们看到的住宅小曲是什么样子的?
师:如果我们站在一个地方看,小区内的房子有什么不一样?
师:小区内除了有房子,还有什么?
小结:我们站在一个地方看小区内的房子,是有高有低、有前有后、有正面有侧面的,还有一些花草树木等景物,小区内除了有房子还有花草、植物以及一些简单的运动健身器。
二、讨论如何在纸上来表现“住宅小区”
师:怎样在一张纸上画那么多房子?(幼儿自由讨论)师:先画远处的房子还是近处的房子?近处地方的房子应该靠近纸的什么位置?应该大些还是小些?
师:怎样让大家看出来,房子是有前有后的`?(引导幼儿说出前面的房子是完整的,而后面的房子应该部分被遮掩的)师:你见过的房子是什么样子的?什么形状的?(幼儿讲述房子的基本形象,教师在黑板上用简单的线条在黑板上示范让幼儿参考。)
三、幼儿绘画,教师指导幼儿画面布局。
四、展览幼儿作品,从整体的画面布局来进行评价。
幼儿大班美术鱼教案篇3
活动目标:
1.对制作会跑的小车感兴趣:
2.探索车轮会转的小汽车的制作方法。
3.培养幼儿乐观开朗的性格。
4.积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
活动准备:
1、幼儿有制作小车的经验。
2、牙膏盒、钻好孔的车轮、习惯、剪刀、泡沫、记录表。
活动过程:
1、汽车展示会:幼儿参观各种汽车作品。
引入:这里有一些老师和小朋友们做的车,你们看一看,玩一玩,说说自己的'发现。
幼儿自由参观汽车展示会。
幼儿讨论交流:这些车一样吗?哪里不一样?会跑得车是什么样的?与不会跑的车有什么不同?
2、汽车设计师:思考怎样做一辆会跑的小车。
教师介绍操作材料,引导幼儿想一想:做一辆会跑的小车要用到哪些材料?怎么做?
幼儿思考并表达。
3、汽车制造师:幼儿动手制作会跑的小车。
幼儿自由选择材料,尝试制作会跑的小车。根据幼儿不同的发展,教师在摆放材料时要有区别。如:有的组可以有辆成品车,有的组可以有辆半成品的车等等。
4、汽车大检查:幼儿检查自己设计的汽车。
你们的汽车都做好了吗?我是汽车检查员,来检查你们的小汽车质量如何,质量过关的停在右边的汽车厂卖,质量不过关的停在左边的修理厂。
幼儿分别将汽车开至教师设立的质量检查处。
幼儿交流讨论:不能跑的车为什么跑不动?教师引导幼儿观察汽车底盘。
5、汽车大检修:幼儿改造自己的小车。
教师鼓励幼儿合作修理小车,让跑不动的小车都跑起来。
活动反思:
大班的幼儿基本处于“涂鸦期”,他们喜欢随意画画、撕纸、玩泥,根据大班幼儿的美术活动特点,设计了此次教育活动。大班幼儿喜欢在游戏中探索材料的特性和使用方法,教师为诱幼儿提供多种材质的纸张鼓励幼儿尝试。在活动中教师运用了角色扮演的的游戏形式,因为游戏是幼儿最喜欢的一种活动,他们喜欢在自然、轻松、愉快的气氛中获取美术知识和技能。所以教师以帮助“鱼妈妈”为主线,让幼儿进行彩纸撕贴游戏活动,提高了幼儿的活动兴趣,当他们看到用自己的双手为小鱼撕贴漂亮的衣服时,感到格外的高兴。教师在示范撕纸方法时,不是单纯的说和示范,而是用儿歌的形式,教师把撕纸的方法简单化,幼儿理解更容易些。
幼儿大班美术鱼教案篇4
相关知识:
牵牛一年生缠绕草本。花酷似喇叭状,因此有些地方叫它做喇叭花。有蓝、绯红、桃红、紫等,亦有混色的,花瓣边缘的变化较多,是常见的观赏植物。花期夏季最盛。种子有药用价值。
活动目标:
1、引导幼儿自主观察牵牛花,了解牵牛花的主要特征及难以发现细小的特征。
2、在观察的基础上,自主地写生牵牛花,并附注自己的想象。
3、培养幼儿的观察力和创造力。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
图片牵牛花课件、笔、纸。
活动流程:
一、课件出示牵牛花,认识是牵牛花
1、老师带来了一朵美丽的花,谁知道叫什么名字吗?
2、你知道牵牛花的哪些知识?
二、引导幼儿观察牵牛花
1、牵牛花象什么?你看到牵牛花的哪里?像什么?
2、你看到牵牛花的花瓣是什么颜色的?象什么?
3、牵牛花花托是怎样的?象什么?
4、你还发现了我们没有发现的地方?是怎样的?
三、教师示范作画
1、如果请你画牵牛花,你想画牵牛花的哪里?
2、教师按照幼儿的思路示范作画:老师的牵牛花象什么?可以变成什么?(教师按照幼儿的思路变成一副画)
四、幼儿作画
1、现在请你们来作画,你想画牵牛花的任何一个地方都可以,还可以给牵牛花设计一个漂亮的.颜色,你画好牵牛花后再象老师一样,变成一副美丽的画。
2、教师巡回指导。
五、自评、互评。
1、请幼儿介绍自己的画。
2、请幼儿相互欣赏同伴的画,教师着重肯定富有创造力的孩子。
教学反思:
首先,我以猜谜引出牵牛花,孩子们很熟悉牵牛花一猜就对。接着我简单介绍牵牛花的特征,这样孩子们对牵牛花有了初步的了解。但把牵牛花有几个花瓣漏了,还应多熟悉教案。最后,展示作品,让幼儿体验到了成功的喜悦,因此多鼓励幼儿自己动手,就算一开始画得不算漂亮也没关系,只要是自己的成果就行。
幼儿大班美术鱼教案篇5
活动目标
1、仔细观察自己的五官特征。
2、用白描的方法画出镜子里自己的样子。
活动准备
1、趣味练习:镜子里我的样子
2、画纸-我的脸,画笔。
活动过程
一、照镜子,说五官
1.幼儿每人一面小镜子,照照自己的脸,和同伴说说自己长什么样?
什么地方像妈妈?什么地方像爸爸?
2.请个别幼儿说说自己的五官。
3.请个别幼儿到前面,在打纸上画画自己的五官。
二、观察自画像
1.教师和幼儿边观察边总结人的五官。
(1)脸:长脸、圆脸。
(2)眼睛:大眼睛、小眼睛。
(3)嘴:大嘴、小嘴。
(4)耳朵:大耳朵、小耳朵。
(5)鼻子:高鼻子、塌鼻子。
2.幼儿相互看看同伴的五官。
三、幼儿作画
提醒幼儿边照镜子边画画。
教师巡回指导幼儿绘画。
四、幼儿相互欣赏各自的自画像。
大班美术活动:我设计的花车
活动目标:
1、通过活动让孩子进一步感受上海旅游界的气氛。
2、培养幼儿的想象力、观察力、创造力。
活动准备:
收集旅游节花车巡游的资料、图片。
活动过程:
一、讨论:
1、旅游节的花车巡游时的花车是怎样的?
2、与我们平时看见的车辆有什么不同?
二、我们来做个花车设计师,设计一辆美丽的花车。
三、讨论:可以设计怎样的花车?
四、幼儿设计草图
1、提示幼儿花车的设计不一定像我们平时见到的车辆。
2、鼓励幼儿发挥想象设计不同的花车。
五、讲评
我们是小小设计师:介绍自己设计的“花车”。
美工活动“牙齿切碎机”活动后感
本周进行了美工活动“牙齿切碎机”,整个活动中,幼儿参与的积极性很高,思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时,孩子们的兴趣一下子就上来了,纷纷议论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行认真地观察、并互相讨论,让孩子们知道前面的牙齿是门牙,门牙旁边的是犬牙,犬牙旁边的是磨牙,并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家讨论怎样制作牙齿切碎机,在亲手制作“大嘴怪”时,孩子们显得更为积极主动,他们根据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿,然后根据画好的牙齿剪下来,再把它们粘贴到剪开的纸盒里。
在这一过程中,很多孩子都做得比较成功,但也有一部分孩子因为没有事先设计好就动手剪,结果牙齿的构造没剪对,被旁边的小朋友一说,他们只好重新剪过,耽误了些时间。粘牙齿是本活动的难点,有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因为小手指不够灵活粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了,接下来就是打份自己的牙齿切碎机:给它画上眼睛,头发,耳朵等。这一过程都难不倒孩子,大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿打扮好。最后我请幼儿给牙齿切碎机喂食,大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物,“嗷,咕咚”,牙齿切碎机一口一口吃东西了,哦,大家玩得真开心啊!我把幼儿做好的作品放在区角中,让孩子可以随时玩一玩。
通过这次活动,孩子们在设计,制作,体验中进一步对自己牙齿更加了解,并体验到了成功的喜悦。
大班刮画:家乡的夜景
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