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接火车教案8篇

我们需要根据学生的反馈来改进教案,教案应该能够激发学生的兴趣和好奇心,下面是王科范文网小编为您分享的接火车教案8篇,感谢您的参阅。

接火车教案8篇

接火车教案篇1

活动目标

(1)学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。(2)通过歌曲的游戏,养成幼儿听音乐做动作的习惯。(3)、体验音乐游戏的乐趣。

活动准备

(1)歌曲《火车开了》的光盘,录音机。(2)老师自制的歌曲图谱。

活动内容

(1)播放火车的录音,幼儿开火车进入活动室

(2)律动:我是小兵。

(3)发声练习:小动物的叫声。

(4)复习歌曲:《温馨一家》

(5)导入活动:小朋友,老师问你一个问题:谁坐过火车呀?啊!有这么多的小朋友都坐过火车,那老师是想考考大家,看看谁最留心:火车它都发出什么声音?(轰隆;呜—;卡嚓卡嚓)小朋友真细心,比老师记得还清楚。呜的声音,我们说是火车的叫声;卡嚓的声音,我们说是车轮的声音。老师特别喜欢听火车的叫声,大家来模仿火车叫声好不好?(呜—)大家再来学一学车轮的声音(卡嚓卡嚓)大家学的真好!老师现在分一下工:第一二组小朋友模仿火车的叫声,三、四组的小朋友模仿车轮的声音(我们大家一起试一次);一、二组三、四一起试一次;我们大家合在一起来配合一次。

(6)学唱歌曲《火车开啦》

(7)我们先听一首歌曲吧!歌曲的名字叫《火车开啦》,听听歌曲里唱了什么?比一比谁听得最清楚。

(8)、提问:歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了什么?现在请小朋友在听一遍。

(9)老师出示图谱,学习歌词内容。

(10)、学唱歌曲《火车开啦》

师:小火车司机在开火车的时候心情怎么样?我们应该用什么样的声音来演唱这首歌曲呢?

幼:应该用高兴的、欢快的声音来演唱。

(11)孩子与孩子,老师与孩子对唱方法演唱,让孩子有一定的挑战性。

(12)音乐游戏《开火车》

一个宝宝当火车头,其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。

玩法一:(手搭在前面幼儿的肩上),边随音乐一起演唱往前开!

玩法二:请家长和幼儿一起听音乐,随音乐一起演唱往前开,进行开火车游戏。

这节课我们大家表现的真不错,不仅学会了歌曲,体验了与同伴共同游戏的乐趣。小朋友,我们这节课就到这里,下课!大家随着音乐走出教室。

接火车教案篇2

火车的故事

综合课

1 认识“郊、 列”等 14 个生字。会写“名、发”等6 个字。

2 正确流利地朗读课文。

3 读懂课文,简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

识记生字

朗读课文 书写生字

朗读感悟

生字卡片

两课时

第一课时

一 谈话导入

从题目中我们知道课文是写什么?火车会有什么故事呢?今天一起学习这一课,你将会学到更多的关于火车的故事。

二 初读课文,识记生字

1、 借助拼音自读课文,画出生字。

2 、听录音,标出自然段,想想课文讲了火车的什么故事。

3 、检查识字情况

三 结合插图,边读边想

1、 读第一二自然段

指名读,理解“飞驰而过”。

2、 读第二自然段

读了以后,你了解了什么?理解蒸汽机 内燃机 电力机车 磁悬浮火车

朗读领会

3、 自读第四五自然段,提出不懂的问题。

理解“夕发朝至”

爸爸还说了什么?

引导理解不懂的地方。

指导朗读,重点读好长句子:“我国正在……青藏高原。”

4、 读第六自然段

你也想驾驶火车吗?你想驾驶什么样的火车呢?

第二课时

一 复习巩固

1、 学生读生字卡片

2、 游戏 :师读一字,生快读相应的卡片,再读词语。

二 书写指导

动 发 成

1、 观察字型结构,想想怎样写才好看。

2、 重点指导:“发”的第一笔,“成”的斜钩的书写。

三 实践活动

你想象中的新型高速火车是什么样的?展开丰富的想象,以小组为单位,合作设计一列未来的火车,画下来准备交流。

板书设计:

33、火车的故事

蒸汽机车 内燃机车 电力火车 磁悬浮火车 新型火车

(科技发展)

教后记:

接火车教案篇3

【教学目的】

1、正确流利地朗读课文。

2、读懂课文,简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。

3、激发学生学科学、爱科学的兴趣。

【教学准备】

1、教学课件──各种类型的火车动画。

2、师生均准备玩具火车。

【教学过程】

一、出示玩具火车,谈话导入

1、大家看,这是什么?对,是玩具火车。有谁见过真的火车吗?能来给我们讲一讲吗?

2、现在让我们一起来看一看这列玩具火车,看看火车是什么构造。

3、下面,我们来学习一篇关于火车的故事。(出示挂图)

4、板书课题,学生齐读课题。

二、指导正确琉璃地朗读课文

1、学生初读课文,要求把课文读准确、划出自然段。

2、学生朗读课文,喜欢哪一自然段就站起来读哪一自然段,要求读准确、流利。

三、朗读感悟

1、学习第一、二段。

⑴小组内互助学习,讨论“飞驰而过”是什么意思。用玩具火车演示一下“飞驰而过”的样子。

⑵思考指名读第二段,“带动”的意思,并用玩具火车演示一下“带动”的样子。

⑶指导朗读。读出小明那种奇怪的'语气和爸爸鼓励的语气。

2、学习第三段。

⑴出示问题,引导小组合作学习。

①读了课文后,你知道了哪几种火车?

②最早的火车是什么样的?最先进的火车是什么样的?

⑵各小组合作学习,动笔画出关键词语。

⑶指导朗读第三段。

2、自由结合学习课文最后三个自然段。

⑴各小组选出代表汇报交流学习成果。

①提速:提高速度,即火车开的速度不断提高。

②夕发朝至:晚上出发早上就能到达。(指导读出惊喜、高兴的语气。)

⑵教师讲解:

①海拔:画图表示。

②“世界屋脊”:语言描述。

3、指导朗读,读出赞叹的语气。

四、朗读全文

接火车教案篇4

活动目的:

1.开火车通过不同难度的隧道,发展合作钻爬能力。

2.能与同伴动作协调地通过障碍,体验游戏快乐。

3.乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

重点与难点:

通过不同难度的隧道。

活动准备:

竹梯、凳子、绳子等。

活动过程:

一、热身活动目的:幼儿的身体进入活动的状态。

1.教师与幼儿扮演成小火车。

2.念儿歌活动身体:

小火车,跑得慢,一、二、三,跑得快,三、二、一,左跑跑,一、二、三,右跑跑,三、二、一,跑到很多地方去旅游。呜呜呜——,我们火车开到了北京,看到长城了吗?让我们一起来登一登,一、二、三。呜呜呜——,我们火车开到了海南,看到大海了吗?让我们来游游泳吧,一、二、三。呜呜呜——,我们变成一列长长的火车,呜呜呜——,我们变成两列火车。

二、基本活动目的:三种不同的隧道.发展钻爬能力。

(一)直线钻爬(钻爬凳子)

1.指导语:你们试试看,你们通得过这些隧道吗!(自由尝试过凳子)

2.指导语:你们能开小火车通得过这些隧道吗?(以小火车形式钻爬过凳子)

3.重点提问:过这些隧道要注意些什么呢?

小结:小火车要注意安全,头和身体要低一些才能不撞到隧道。

(二)宽曲线钻爬(钻爬垂吊彩带)

1.指导语:你们能开小火车通过这些隧道吗?试试吧。(以小火车形式钻爬过垂吊彩带)

2.重点提问:小火车怎么样才能又快又好地钻爬过隧道呢?

小结:小火车的眼睛要看着前面的小火车,不能太近也不能太远,距离如果太近,要撞车的,不安全,如果太远,时间就浪费了。

(三)窄曲线钻爬(钻爬梯子)

1.指导语:让小火车试试能不能通过这些隧道吧!(以小火车形式钻爬过梯子)

2.重点提问:你们是怎么通过这些隧道的?

小结:通过这些狭窄的竹梯通道,要收缩身体才能顺利地通过。

三、放松活动目的:紧张的身体得到放松,防止运动后的疲劳。

1.乘着小火车旅游去;小火车钻更有难度的山洞。

2.整理活动材料。

活动反思:

今天的这堂数学活动,我认为效果不错,达到了预期目标。活动的教学形式主要是让孩子初步了解10以内的单数和双数,整个活动程序的安排,能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性原则,也符合大班幼儿的学习特点和规律。

活动按事先预定的以游戏“搭火车山洞”为导线由浅入深,层层递进地进行着,孩子们兴致浓厚,大部分孩子能感受两个两个对应的关系,然后,通过让孩子们亲身参与搭火车山洞来,请他们帮数字宝宝搭山洞,层层递进,使幼儿知道能两个两个成对的是双数,反之则是单数。

然后再让幼儿通过“数字宝宝找朋友”活动来进一步巩固对单、双数的认识,让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识,孩子的积极性更高了。但在这个环节中由于活动时间稍长,个别幼儿开始坐不住。

最后环节“我是小小记录员”,让幼儿将所抓的实物数一数、摆一摆,再用笔把数字及标记符号记在记录纸上,再次巩固了单、双数的概念。

整堂课环节思路清晰流畅,形式较新颖,真正体现了幼儿为主体这一教学宗旨。

本次活动虽然算成功,但也存在一些问题。幼儿由于个体差异,个别记录不清楚,还有待于进一步培养。我还要不断加强学习,要更善于引导幼儿学习,并注意控制自己的声音与情绪。

小百科:隧道是埋置于地层内的工程建筑物,是人类利用地下空间的一种形式。隧道可分为交通隧道、水工隧道、市政隧道、矿山隧道。

接火车教案篇5

活动目标:

1、学习6以内的序数,正确感知物体在序列中的位置。

2、能用序数词准确表达物体在序列中的位置。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备:

1、动物图片、操作材料人手一份。

2、两个箭头标志、1-6数字。

活动过程:

1、谈话导入,引起幼儿兴趣。

师:今天动物园里的小动物可高兴了!因为他们要去旅游啦!看!他们排着队伍来了。

2、出示动物图片,引导幼儿感知小动物在序列中的位置。

(1)师:小动物们还请来了一个神奇的标志,你们认识它吗?(它是箭头,箭头表示方向。)

师:从箭头方向数过去,小兔排在第几位?(提醒幼儿把话说完整)

从箭头方向数过去,小兔排在第1位,所以我们给小兔贴上数字号码1。

从箭头方向数过去,排在第4位的是谁?(你真棒!)那么我们该给小鸡贴上数字号码几呢?

从箭头方向数过去,小猪排在第几位?那么我们该给小猪贴上数字号码几呢?

从箭头方向数过去,小狗排在第几位?那么我们该给小狗贴上数字号码几呢?

从箭头方向数过去,排在第6位的是谁?那么我们该给小猫贴上数字号码几呢?

从箭头方向数过去,排在第3位的是谁?那么我们该给小猴贴上数字号码几呢?

(2)师小结:原来从不同的方向数过去,小动物的位置也是不一样的,所以小动物的数字号码就不一样。

3、幼儿操作

师:看!接小动物的火车开来了,(出示火车图片)你们数一数一共有几节车厢?你是从哪个方向开始数的?(从车头到车尾)哪个小朋友的数法不一样呢?(从车尾到车头)

那么第一节车厢在哪里呢?(哦,原来靠近车头的这节车厢就是第一节车厢。

第一节车厢的第一个座位在哪里呢?(哦,第一节车厢里的第一个座位就在这里。)

第二节车厢的第二个座位在哪里呢?(哦,原来第二节车厢里的第二个座位就在这里。)

(1)幼儿操作:帮小动物乘火车

师:火车就要出发了,小动物想请我们帮他们安排一下位置,可是小猫有一个要求她说:“我有点晕车,想坐在第一节车厢的第一个座位。”小猪也说:“我有点胖,我想坐在最后一个位置”。其它小动物呢都没什么要求。

(2)幼儿操作,教师巡回指导。

师:操作的时候我们可以先帮小猫和小猪选择座位,再帮其它小动物选择。请小朋友把垃圾放在盒子里,不要乱扔。

(3)幼儿讲述操作结果 先完成操作的小朋友可以和旁边的小朋友说一说:“我请ⅩⅩ动物坐在第几节车厢里的第几个位置。”

(4)教师评价小结

师:小朋友们真聪明!不仅能帮小动物安排座位,还能准确说出小动物的位置。

4、结束:游戏“开火车”。

小动物们乘着火车去旅游了,我们也跟着小动物们一起去旅游,好吗?快排队

(我的汽车就要开,开哪里?谁来开?)ⅩⅩⅩⅩ,从前往后数,你排在什么位置呢?向后转后再请幼儿说出自己的位置。

活动反思:

数学是一门系统性,逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律,密切联系幼儿的生活。结合幼儿实际生活和知识经验来设计数学活动,这样易引起幼儿的情绪体验,让他们容易更好的理解和接受。

接火车教案篇6

《火车的故事》课文教案

学习目标

1.认识“郊、列”等14个生字,会写“名、发”等6个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.了解火车的发展,激发创造的欲望。

课前准备

挂图,多媒体课件,生字卡片。

第一课时

谈话引入

同学们,我知道大家都喜欢听故事。关于火车的故事,(边说边板书课题)你们知道些什么呢?(学生畅所欲言)

今天我们一起来学习《火车的故事》,你将会了解到更多关于火车的知识。

初读课文,识记生字

1.借助拼音读课文。

要求:读准字音,画出生字多读几遍,读通课文。

2.检查识字情况。

齐读,分组读,抽读。

3.听老师范读,标出自然段,想想课文讲了火车的什么故事。

结合插图,边读边想

4.自读第1、2自然段。

指名读第1自然段,理解“飞驰而过”。可以播放火车疾驶而过的场景,也可以把自己的手当做火车,演示“飞驰而过”的样子。

5.读第3自然段。

a.读了这个自然段,你了解到什么?

◆蒸汽机车(第二幅图上的车头就是蒸汽机车。它烧煤,从上面的烟囱冒出浓浓的黑烟)

◆内燃机车(它烧汽油、柴油或煤油,不会产生多少烟)

◆电力机车(教师出示图片并讲解:电力机车的车顶有电线。它行驶时下面是两根铁轨,上面靠电线提供能量)

b.磁悬浮列车(当今世界最先进的火车,速度快,接近普通飞机。这种火车只有中间一根铁轨,最特别的是:它是浮在轨道上的。第三幅图画的就是磁悬浮列车。它在日本、德国常见,我国上海也有)

c.朗读领会。

6.自读第4、5自然段,提出不懂的问题。

a.理解“夕发朝至”:“夕”是晚上,“发”是出发,“朝”指的早上,“至”是到。谁能把词语意思连起来说说?(晚上出发,早上就到了)

b.爸爸还说了什么?

c.引导理解不懂的地方。

如:教师可以用简笔画,画出海面及山势的剖面示意图,帮助学生理解“海拔”。青藏铁路指从青海到西藏高原的铁路,那里海拔特别高,平均超过4

000米,是世界上最高的地区,被称为“世界屋脊”。

d.指导朗读,重点读好长句子:“我国正在……青藏铁路”。

4.读第6自然段。

你也想驾驶火车吗?你想驾驶什么样的火车呢?

第二课时

朗读课文

复习巩固生字

1.学生读生字卡片。

2.游戏:教师读一字,学生快速拿出相应的卡片,再组词语。

书写指导

1.观察字形结构,想想怎样写才好看。

2.重点指导:“发”的第一笔、“成”的斜钩要写好,整个字才好看。

拓展练习

以小组为单位,合作设计一列未来的火车,大家交流。

总结

注意肯定学生的创新之处。

接火车教案篇7

活动目标:

1.理解儿歌内容,并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

2.乐于尝试仿编儿歌。

活动准备:

?火车开啦》伴奏带、水果图片人手一个,ppt课件

活动过程:

1.以游戏进入情境,熟悉儿歌内容

(1)先听声音。

师:听!这是什么声音?谁开过来了?(《火车开啦》伴奏)

幼儿自由回答。

师:是火车开过来了(边说边出示火车)。

师:是谁开的火车呀?(边说边出示第三张图片)

幼儿回答:是西瓜爷爷。

师:原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦,我们和西瓜爷爷打声招呼吧。师幼齐声打招呼(西瓜爷爷你好!)师边说边有节奏的拍手:“西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。”

师:谁知道旅行是什么意思?(在老师的提醒下,幼儿自由回答)

师:“卡嚓卡嚓”又是什么声音?幼儿回答:是开火车的声音。

(2)师:西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行,我们来看看他请了谁?

(出示苹果)幼儿回答:是苹果。师:对啊,苹果宝宝也想去旅行,我们和它打个招呼吧。(师幼齐声打招呼)

我们一起来用好听的声音请苹果上火车。(师幼招手师范邀请苹果姿势)“苹果苹果一起去旅行吧”

师:老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。

师:“苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。

(3)(出示第六张图片)

师:这是什么水果宝宝呢?幼:香蕉。

师:和香蕉打声招呼吧。幼儿回答。

师:我们一起来用刚才好听的声音请香蕉宝宝上车好不好?幼儿:好。师幼齐说:“香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。

师:香蕉它听到我们有朋友的声音了吗?我们来看看香蕉上火车没有?(出示香蕉上火车图片)

师:谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿

(4)师:谁来猜猜接下来会是谁上火车呢?(请幼儿猜一猜),(出示图片)师:原来是葡萄,这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。

师:葡萄听到了你们好听的声音,也上火车了。

2.完整欣赏儿歌

(1)师:西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行,它可高兴了,它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌,儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。边伴奏边念:西瓜爷爷开火车,卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车,卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车,卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车,卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓咔嚓嚓,水果宝宝去旅行。

(2)师:好听吗?现在我们看着西瓜爷爷开的火车,一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗?(师幼一起来)

3.仿编儿歌

(1)(出示第十张图片)师:可是呀,还有一节车厢空着呢,小朋友来猜一猜?是哪些水果上火车?幼儿自由回答。那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?

师:我们来看一下,最后一节车厢会有哪些水果想上呢?

每一个水果上车幼儿都用儿歌的形式表现。

(2)师:西瓜爷爷真高兴,因为我们小朋友们真聪明,它说了给你们每人一个水果,请你把它拿出来,挂在胸前。看看说说你的水果是什么水果?什么形状的?长得象什么?(香蕉)还有谁拿到的和它是一样的。谁还拿到其他水果宝宝的?(葡萄)还有谁拿到的是和他一样的?谁拿到的是不一样的?(草莓)谁拿到的是不一样的?和大家看看。还有谁是不一样的?(苹果)

(3)师:现在我来做西瓜爷爷,请你们这些可爱的水果宝宝去旅行,我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行,小耳朵可要听仔细了。

(4)播放音乐,师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。

接火车教案篇8

教学目标:

1.知识目标使学生理解和掌握多位数乘一位数(连续进位)乘法的计算方法,并能运用计算方法较准确、熟练地进行计算。

2.能力目标使学生经历多位数乘一位数(连续进位)的计算过程。提高学生计算和解决实际问题的能力。

3.情感目标使学生在学习过程中获得成功的体验。

教学重点:

多位数乘一位数(连续进位)乘法的计算方法。

教学难点:

加进上来的数。

教学关键:

把进上来的数写在前一位的下面。

教学内容:

p32-p33。

教学过程:

一、创设情境,引入新课

放暑假了,学校组织高年级同学夏令营,准备乘火车去,(出示主题图)看到这幅图你能提出什么问题?5节卧铺车厢能坐多少人?

二、探究新知,建立模型

1.列算式72×5=?

2.学生自己探索计算方法。

汇报方法

小组讨论,汇报计算时要注意什么?

(1)相同数位对齐,从个位算起。

(2)不要忘了把进上来的数加上。

(3)十位相乘满30,要向百位进3,落下来。

3.你还能提出哪些问题?

7节硬座车厢可乘多少人?在练习本上计算,交流算法。

答:7节硬座车厢可乘826人。

强调需要注意以下几点

(1)忘记加后面进上来的数。

(2)进位时加错。

(3)错用进上来的数去乘另一个因数。

三、巩固练习,理解应用

1.学生独立完成33页1题,核对答案。

2.三年级有4个班,每班45人,一共多少人?其中男同学有91人,女同学有多少人?

在练习本上完成,两名同学板演。

3.33页3题,小组竞赛。

4.33页4题

(1)要求标出出发后2时火车的大概位置,也就是在图中标出全程的一半。

(2)从小朋家到姥姥家一共有多少千米?

45×2=90(千米)

120×4=480(千米)

90+480=570(千米)

答:从小朋家到姥姥家一共有570千米。

四、作业

练习册相关练习。

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