通过事迹材料的写作，可以使我们的事迹记录其中，当我们在写事迹材料时，必须深刻彰显人物的高尚品质与精神风貌，王科范文网小编今天就为您带来了支教的事迹6篇，相信一定会对你有所帮助。
支教的事迹篇1
她是一名普通而平凡的小学教师，走入教育工作30年来担任班主任工作27年。她默默实践着心中不变的誓言——努力让自己成为一名学生喜爱、家长信任、同事尊重、领导放心的“好老师”。她就是“桃李不言，下自成蹊”的xx小学优秀教师、中心附小支教教师——杨xx。
投身教学改革，教学方法独特
（一）改革语文评价机制，学生爱上了阅读
杨老师是一位情感丰富的语文老师，从走上讲
台到有30年教龄，她始终保持着真性情。范读课文，受到感染，她会情不自禁地流泪。学生读作文，情到深处，她会陪着学生一起哭泣。她的课堂是学生与老师心与心交流的鲜活的课堂，是令学生享受、回味的课堂。她还把课堂搬进家中。放学之后，在班级微信群中学生随时上传自己喜爱的朗诵作品，她和学生一起欣赏、评价，她坚持每天上传自己的朗诵作品，师生赛读、欣赏。仿佛“百花齐放、百家争鸣。”学生的朗读兴趣大大提高。
每学期杨老师的班级要开展“朗读节诵读”活动，每位同学都要完成三个诵读关：“课文内容诵读”、“课外统一读物诵读”、“一本好书的记忆”。这样的语文评价机制不仅让孩子们经受了一次口头语言表达的锻炼，更重要的是让学生和家长改变了传统的题海战术学习语文的应试方式。学生爱上了阅读，每学期阅读课外书籍字数大大超过课标要求。
（二）“随笔化作文”，开启了作文教学新生机
杨老师不断尝试教学改革，参加区级课题《提高农民工子女阅读能力的研究》的研究。担任区级课题《小学生语文随笔化写作能力的研究》主持人。她为了改变学生写作文头疼的现状，带领同研究小组教师大胆尝试随笔化写作的研究。开设了情境随笔课、读书随笔课、随笔展示课等新课型，最大限度地激发和释放学生的写作潜能，实现了学生真切、自信、个性、畅快的表达。
杨老师把学生的优秀文章推荐到红领巾广播站和各级各类报刊、杂志。其中12篇在国家级作文刊物发表，18篇刊登在《秦皇岛晚报》上。
爱生如子，乐在其中
学生马悦含由于交通事故大腿骨折，在家休养，杨老师义不容辞地担任起给学生补课的任务。冬天里寒风凛冽，骑着自行车，途经环岛公园的上下坡，车子摇摇晃晃，险些发生事故。每个周末八点钟，她都会准时来到学生家。家长感动地说：“老师，辛苦了。马悦含可如何报答您！”“辛苦什么，农村里爬大山长大的孩子，什么苦没吃过。报答什么，只要孩子功课没落下，我就欣慰了。”杨老师的话轻松、朴实，在教学中总是充满激情。可是，学生和家长哪里知道，多年来琐碎、繁重的语文教学工作加上细致耐心的班主任工作已经让杨老师患上严重的颈椎病和心脏病，她已经力不从心了。杨老师对学生的关心可以说是无微不至。哪个学生身高不够标准，哪个学生不爱参加体育锻炼，哪个学生缺乏自理能力，哪个孩子不自信，哪个学生以自我为中心……杨老师都及时提醒家长，引起家长的高度重视。并且帮助家长制定改变孩子的成长计划，还要监督家长实施。她在家长会上说：“我们的孩子首先要身体键康，劳动能力强，有健全的人格。”家长们都说：“杨老师不仅是我们孩子的老师，也是我们的老师！能遇到这样的老师，是我们全家的幸福！”
品德教育，常抓不懈
杨老师经常通过一节节别开生面的班会课，对孩子进行潜移默化的教育。这样的教育触动了学生心灵深处最柔软、最珍贵的东西。
一次，课堂上出现了感人的画面：一位同学谈到他为了一枝笔误解学伴时主动地、发自内心地向同学深深鞠了一躬，表示了诚挚的歉意。另一位同学敞开心扉谈起自己的心结：做作业时家长不允许学生看电视，自己却看电视。他认为家人也应该安静地读书学习。杨老师巧妙地让学生认识到家长有自己的生活，不能凡事以孩子为中心。孩子要有自制力，要适应环境。
正是这一次次一节别开生面的班会课。学生通过自主思考、交流等方式，提高了解决问题的能力。更重要的是引导了孩子学会自我反省，善于批评和自我批评，学会包容。学生自己意识到了沟通方法的重要性。正是这一次次一节别开生面的班会课，向学生进行着安全教育、文明礼仪教育、爱国教育……
这就是杨老师追求的教育的最高境界—“润物细无声，教育求无痕”。
杨老师利用每天早晨晨会时间让学生讲自己搜集到的的中华传统美德故事，学生在查找故事和与同学分享着文学盛宴时，在人生起步阶段为精神世界打下了亮丽的底色。
几次，校长总是放心地把不好管理的班级交给杨老师，杨老师总是义不容辞地接受。校长时常对老师们说：“杨xx把学校当成自己的家，把学生当成自己的孩子！”
功夫不负有心人
“一分耕耘，一分收获”。杨老师的真情付出换来了多少个毕业班师生分别时抱头痛哭，多少次莘莘学子满怀感恩地归来。多少个走入工作岗位的学生取得成就时深情地诉说着杨老师对他的深远地影响……杨老师正是怀着这样崇高的使命感和责任感诠释着一位普通教师对教育事业的热爱，对学生的责任！
杨老师四次荣获“全国中小学作文竞赛”优胜指导奖；《学校的环境》、《校园环境从我做起》被评为市级优质课；《解放战争的胜利》、《家人的爱》被评为区级优质课；撰写的《学会宽容》教育征文荣获市级三等奖；《太阳的话》荣获“第七届中小学公开课电视展示活动”全国课堂实录一等奖；《考场作文技巧》在全国随笔化写作研讨活动中被评为优质课；《学会和谐相处》荣获海港区“一师一优课、一课一名师”优质课一等奖；《感恩母亲》、《零食与小学生健康》荣获区级基本功大赛二等奖；微课《修改病句》获区级基本功大赛三等奖；获“2015师生规范汉字书写大赛”教师组硬笔二等奖。《超级青蛙跳》荣获区优质课二等奖。《小学生语文随笔化写作能力的研究》研究报告选编入海港区“十二五”规划课题研究成果集。《别踩疼了孩子的梦想》、《将心比心》、《润物细无声，教育求无痕》等班主任工作案例被评为海港区优秀工作案例。杨老师荣获海港区语文科业务考试二等奖；两次荣获区政府嘉奖，被评为区级优秀教师。
杨老师担任班主任工作27年，所带班级多次被评为优秀班集体。任教12年毕业班，教学成绩优异。杨老师不仅收获了满满的荣誉，更收获了浓浓的师生情。
桃李不言，下自成蹊
杨老师常说最享受的是给学生上课，最欣慰的是学生取得进步时，最幸福的是毕业了的学生回来看她。愿永远做一名润物细无声，教育求无痕的使者，用爱心培育满园桃李。
是啊！桃李不言，下自成蹊！优秀教师的人格魅力来自学术水平与道德情操的完美统一。杨老师堪称“有理想、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师。她是我们教育战线最宝贵的财富！是我们教师的楷模！
支教的事迹篇2
刘xx，女，生于19xx年，1988年从事教育教学工作，大专学历，小学一级教师。1988年教学以来担任语文学科教学工作和班主任工作。20xx年以来担任学校教导主任。曾多次获县、乡“师德先进个人”、“模范、优秀教师”称号，优质课和论文多次获县、市级奖项。目前是学校三年级语文教师兼班主任。在从事教育工作的23年中，我一向站在教育工作的前沿。“让每一位学生在我的课堂上都有所收获”是我事业追求的目标;“学高为师，德高为范”是我的自律信条。
一、锐意积极，不断超越。
我从事教育教学工作以来，忠诚于党的教育事业，教书育人，诲人不倦。时时以一个优秀教师的标准要求自我，工作勤勤恳恳、兢兢业业、坚持出满勤，干满点，从不迟到早退。以校为家，热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。在多年的教育教学中，为了不断提高自我的政治业务素养，提高自我的教学认识水平，适应新形势下的教育工作要求，在教学中我不错过任何一个能够提升自身业务素质的机会，积极参加各种政治学习和政治活动，积极参加师德师风建设活动，向优秀教师、先进教育工作者学习，并认真写心得体会。
工作期间，我既教书又育人，经常对学生进行思想品德教育，教育学生做人要自立自强，诚实守信，为人正直;在学习上要积极积极，开拓创新，待人要宽厚，做事要有职责心;在生活上要勤劳节俭，生活俭朴。经常教育学生热爱祖国，热爱人民，热爱团体，做一个社会主义合格的接班人。
二、认真教学，潜心教研。
作为一名教师，我不断地刻苦钻研业务，认真研究教材教法，研究新课程标准，注重多方位培养学生的本事和学习习惯，对工作讲求实效，对学生因材施教。为了提高自我的教学水平，我坚持经常翻阅《小学语文教师》、《小学教研论坛》、《优秀论文集》等书籍。备课时，我精心设计环节，努力钻研教材，上网查阅资料，了解学生特点，做了很多的课前准备工作，做到备教材，备学生，备资源，结合课堂实际运用课件配合教学，向40分钟课堂要质量。课堂上给学生畅所欲言的时间和空间，让学生做课堂的主人，而我则循循善诱的引导，做好学生的学习合作伙伴，学习效果事半功倍。
教育学生上，我很注重培优扶差的工作，对于后进生，我总是给予特殊的照顾，在课堂上多提问，多巡视，多辅导，对他们的点滴提高给予大力的表扬;课后多找他们谈心、交朋友，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。我抓好学生的小组学习活动，选拔优秀的小组长，带领小组成员一齐提高。我坚持让学生写周记，写身边事，写心里话，写出自我的真情实感，从中我得到了许多……在日记中，我得到学生的信任，了解学生的精神世界，及时对学生给予指导和帮忙，做到“春风化雨，润物无声”，使他们健康成长。本人所教学科的成绩在乡统考中也名列前茅。
教研活动是载体，课改教研是先导。为此，我在所从事的教研工作中积极探索，勤于实践，做好新课改的模范带头人。在这方面，我积极观看各种教学观摩课和报告会，如县名师送教课、省模范教师位惠女、潘红艳等的教学观摩课、广东师范大学博导、教授孔凡哲的学术报告等，不断充实自我，借鉴优秀的教学方法，提高自我的教学本事和业务水平。20xx年获得市优秀教学论文一等奖;20xx年获县优秀教学论文一等奖;县教导主任评课、说课均获二等奖;我积极参加乡公开研讨课，教学技能不断提高，获得好评。
08年9月以来，我协同本校各学科教研组长，做好新上岗教师的帮扶的工作，肩头的职责是重大的，而这项工作对我来说是全新的，所以工作中经常虚心请教，耐心指导。认真组织开展团体备课、公开课及课后评课的工作，促进新上岗青年教师教学本事的不断提高。我把各种教学观摩课和报告会的先进理念在科组中交流学习，认真组织教师们参加各项比赛活动，在领导的支持和各位同事的努力下，大家齐心协力抓教学的好势头，无论是教学工作还是其他事务，均取得较好的成绩。异常是经我指导过的xxxxxx、xxxxxx、xxxxxx等新教师在参加县优质课竞赛中多次获得一等奖。这些教师也很快成为我乡教育队伍中的骨干力量。
俗话说：在其位、务其职、思其政。作为教导主任，我时刻要求自我做到正确定位，牢固树立两种意识，努力做好校长的助手，“上情下达”，“下情上晓”，起到了桥梁沟通作用。在工作中，能以求真务实的态度，顾全大局，融合群体，在校长的指导下，制订好学校教学作计划，并组织实施，使工作更有计划性、针对性、实效性，并注意总结教育教学方面的经验，使学校教育教学工作运作正常。
三、关爱学生，无私忘我。
作为寄宿制学校的班主任，工作琐细而繁重。尤其是三年级学生年龄小，生活自理本事弱，他们的衣食住行，吃喝拉撒，事无巨细，点点滴滴，班主任都得操心。要让学生成材，身心健康成长，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。班上农村进城务工、父母离异家庭的孩子有四五个，在我细致、耐心地工作下，他们都能自强、愉快地在这个和谐的班级大家庭中生活、学习。还有一些班上的“留守孩”由于远离父母、远离亲情，对他们的健康成长造成了必须的影响。
据我调查，有的外出打工的父母半月或一个月给家中打一次电话，有的半年联系一次，相当多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回来，单纯认为给孩子吃饱、穿暖、满足孩子的各种需求就能够了，而忽视与孩子的心理沟通与交流，导致孩子对父母很陌生，亲情关系出现了障碍，孩子的人生观、价值观也发生了不良的改变。为此，我给学生分组，利用校信通、飞信等形式，让学生每星期一、三、五的课外活动和家长联系，进行交流，汇报他们在校的情景。我心中始终记着这样一句话：做学生生活中的母亲，错误中的大夫，交往中的挚友。短暂的时光里，我不但取得了家长的放心，学生也更
有了学习的动力，我所带的班级也很快成为班风正、学风浓的先进班团体。
作为班主任我更相信学生，尊重学生，我相信每一位学生都有自我的创造强项，每个学生都有必须的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让后进生成为掉队的孤雁。另外，我积极组织开展读书活动、知识竞赛、演讲比赛、文娱表演等形式的主题队会，展示学生各方面的才能，发展个性。让学生自我组织、自我管理、自我发展，逐步构成一个健康向上、团结协作的班团体。经过开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，促进了学生综合素质的全面发展。
一份耕耘，一份收获。近几年来，无论是教学还是教研，无论是纪律还是成绩方面，本人在校、在乡都位居榜首，赢得了学生和家长的普遍赞誉，多次受到上级部门的表彰。每次优秀评选都是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓积极，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。二十多年的教育生涯，我始终坚守着一腔热诚一腔爱，我眷恋山区这片黄土，我更眷恋山区的孩子，我庆幸我选择了“教书育人”——这一太阳底下最光辉的事业，我将无怨无悔地耕耘在这片贫瘠的土地上，让娇嫩的生命之花永远绽放在这期望的田野上!
支教的事迹篇3
我是浙江省湖州师范学院商学院的一名大三学生，在过去的五年里，我注重个人能力的培养积极向上，热心公益，服务群众，奉献社会，热忱的投身于青年支援者的行动中！五年时间虽短，但在这五年的时间里，作为一名志愿者，我确信我成长了很多，成熟了很多。 “奉献、友爱、互助、进步”这是我们志愿者的精神，在献出爱心的同时，得到的是帮助他人的满足和幸福，得到的是无限的快乐与感动。路虽漫漫，吾将上下而求索！在以后的日子里，我会在志愿者事业上做的更好！
当我步入高中的大门，每天都在忙碌的学习，做功课，没有时间关注时事新闻。一次放假回家无意看见山区孩子的生活状况，让我感触颇深。心里多么想为这些孩子做些什么，但是当时势单力薄，只能通过基金会等组织将自己攒下来的零花钱给孩子们送去，在高中三年的时间里，我陆陆续续地为孩子们寄去了书本、杂志等物资。有时收到西部孩子给我回的信，告诉我他们学习生活上的事情，我心里总是有种说不出的开心与喜悦。
在高考结束的那段日子，每天买报纸关注高校录取动态，在一次偶然的机会，看到一位武汉大学的女孩在支教过程中被山上的巨石砸死的故事，当时的我为之奉献的精神感到敬佩，那是就在我的心里默默种下支教的种子。当我踏入大学的门槛，内心充满青春的激情，满腔热血为社会奉献自己，展现自己青春的风采。在一次上网过程中，输入关键字“支教”，让我和“新教育千里草”结下了一段美好的情缘，在大一下半学期，一直为去西部支教一点一滴努力着，其中的任务复杂而又繁琐，每天和时间赛跑，完成组织规定的任务。每当室友回到寝室上网打游戏看电影的时候，我一个人在做着任务，内心感到孤独寂寞。虽然这个过程很艰辛，但是想到我现在编写的教材能够让西部的孩子学到更多的知识时，我想再苦再累也是值得的。终于经过一个学期的努力，在2011年暑假我踏上了去甘肃支教的路上。在甘肃我接触了索池和镡河两所学校，初次支教，很多感人瞬间深深的烙在我的心里。经过那次支教，我体会到西部孩子的艰辛与坚强，从那儿以后我决定每个暑假，用自己的时间为孩子们做点什么，在这个暑假，我再次踏上去西部支教的路途，这次我最为队长来到了贵州省安顺市的爱华小学，开始了我又一次支教生活。
我所加入的支教组织“千里草助学计划”。它是由上海同济大学在校大学生发起的助学计划组织。在这些大学生中大部分都是来自贫困的山区，他们从小经历了贫困生活在他们求学道路上带来的种种困难。当他们踏入大学的大门，心中怀揣着一个梦想——帮助山区的孩子走出大山，踏入大学的大门。 “千里草”的同学们建立了“千里草助学育人”网站，经过了一年的时间，千里草形成了专业的支教团队。09年、10年“千里草”深入甘肃、云南、四川、贵州等地开展了寒暑假助学计划活动。在这个组织里，只要我们心怀爱心与奉献，你一定会得到众多人的肯定与赞赏。我们都是来自全国各地的志愿者，因为我们拥有同一个信念所以我们能够走到一起，走进大山，走到孩子面前。
其实说起志愿者服务，并不是局限在暑期这短短15天的时间，为了这15天大量的前期准备和后期工作不知道花费了多少个日日夜夜。前期工作中，我作为一名普通的志愿者，我的部门是项目中心，主要是负责教材教案的编写校对排版工作。由于白天的时间用来上课，自习，开展此项工作的时间都是集中在晚上，每晚赶到寝室洗漱后就爬到床上开始工作，一直到寝室熄灯断网。除了此项工作，我还负责撰写过前言后记、教材教案的封面设计、关于调查报告的撰写以及给基金会负责人写介绍信等工作。在前期工作接近尾声时，暑期支教的名单公布后，我身为“志者行”团队的队长，让我感到责任的重大，暑假在家开始编排课程表，然后进行网上会议，介绍支教时课程中所要开展的工作以及注意事项。其次，督促队员备课工作的开展是一项比较闹心的事儿，由于有些队员上网不方便，这项工作开展的过程中遇到的麻烦比较多，但是在队长支持和我自己的努力下，这项工作还算圆满结束了。
虽然我们短短半个月的支教并不能给孩子们带来很多的东西，但是我们用不同于课堂上授课的形式给孩子带去乐趣，带去他们没有接触的东西，启发他们思考问题的方式，教导他们做人的真理。希望我们的到来能够给他们带来一生享受的财富。支教生活的每一天，我们不仅仅是上课，而且还有走访、例行会议、撰写孩子背后的故事以及准备第二天的课程等。在后期工作中，我们整理孩子们的信息，为孩子寻找爱心人士，帮助孩子解决生活上的困难，同时撰写汇报册给基金会。在后期工作完成后，我们又开始了新一年的支教准备。当我们离开后，学校的校长、老师、学生打电话询问我们的近况，我们是何等的欣喜。同时，我们所开展的活动也得到了当地教育部门、学校、老师、家长一致好评。我也获得了由千里草颁发的“优秀志愿者”证书以及学校颁发的“十佳实践之星”、“先进个人”以及校级“优秀志愿者”等荣誉证书，这也是对我的莫大鼓励，成为我前进的动力。
有人说，此刻的离别是为了下一次的重逢。但是我们心中都很清楚，这次我们走了，下一次和他们的重逢不知道是猴年马月了，或许这辈子都没有了重逢的可能了，我们离开的那天，几乎所有的同学都来为我们送行，我们每一个志愿者都非常感动。当我们的客车离学校越来越远时，很多孩子都跟着客车奔跑着，我们每一个志愿者都留下了感动的泪水。
支教的事迹篇4
20xx年暑假里，赵小亭的名字从荆楚大地传遍大江南北。这个大学二年级学生，以她平实的语言、平常的行为、平凡的生活，诠释了90后青年人的追求与担当。
用支教点燃希望
我想去贵州山区支教，那里很穷。知识是改变孩子们命运的唯一希望，我想去帮帮他们！赵小亭的老师至今还保留着她出发前发来的信息。到贫困山区支教，一直是赵小亭追逐的一个梦想。在她看来，这不只是一种难忘的生活经历，更是一个实现人生理想的过程，而这个理想，就是帮助更多的孩子推开理想之门。
7月13日中午，经过20多个小时的颠簸，赵小亭和同学们终于到了马场河乡。旅途劳顿，大家都很累，想休息，赵小亭看到有小孩胆怯地过来，想和大学生玩，她二话不说，放下行李就跑出去陪孩子，还招呼大家都出来一起玩。这是赵小亭的队友们永远不会忘记的情景。
为了能将自己备课的材料都带给山里的孩子，赵小亭是女生中唯一背着笔记本电脑的。她说，不怕累，只要孩子们觉得有收获。这里条件差，我们是来传授知识的。
第二天早上，赵小亭早早地叫大家起床，支教时间很短，要珍惜。
这是一所留守农民工子女学校，地处大山深处。在两间教室里，队员们用课桌拼起了床铺，炎炎夏日，要走十多分钟到农家吃饭，用水管接山上流下来的溪水到厕所洗澡。
我们既然来了，就要做好吃苦的准备，要好好教孩子们。这个生长在江南的女孩子的声音总是那么乐观：虽然这里艰苦一点，但是这里有城市里看不到的秀美风景和呼吸不到的新鲜空气。大家加油！
队友王迅说，赵小亭最让他感动的一句话是：我想多陪陪孩子们，把自己学到的知识灌输给他们，让这些孩子们能走出这片大山。
赵小亭担任英语课、安全教育课和合唱课教学。她的教学本上，工整地记录着每堂课的教学内容。出发前，她在学校里就已做好了教学用的ppt，但来到马场河小学后，总觉得不够完善，又不断修改；她让同宿舍的队员充当听课学生，自己一遍又一遍地试讲，直到满意为止。她总是希望自己能做得再多些。
在新邵中学和马场河小学的孩子们眼中，赵小亭永远是那个笑吟吟的赵老师。站上讲台，开心果赵小亭变成了一位严肃认真的老师，下课铃一响，她又笑嘻嘻地和学生们一起玩耍，山里孩子们都特别喜欢她。赵小亭主动和村里的留守儿童结对子，10岁的任正笔就是其中的一个，她喜欢这个温柔漂亮的姐姐，有什么心事总跟她说。
这是赵小亭第二次放弃暑假回家，参加学校组织的社会实践活动。
20xx年夏天，刚刚大学一年级的赵小亭便将自己的第一个暑假奉献给了湖南省新邵县坪上镇。她参加了服务新农村暑期社会实践队，那是赵小亭第一次支教，贫穷和闭塞让她这个来自东南省份的孩子感到震撼，而更令她动容的是大山沟沟里的孩子对知识的渴望。回来后，在总结中，赵小亭满怀深情地写道，困难对于他们来说，就是这些山，翻过去就是一马平川。
从湖南支教回来后，我和二中的学生联系过，想起他们淳朴的问题，饱含着对未来和武汉大学的向往。很多人对我说：姐姐，武汉大学真的很好，我会努力考上的。好吧，我会在这边等你们！赵小亭在日记中写道。
孩子们对外界、对未来理想之光的渴望，促使赵小亭义无反顾地又一次投入到支教的行动中。
20xx年暑期社会实践名单确定的前一晚，赵小亭还告诉她的朋友，我一直很想去支教。有朋友约小亭暑假去上海看世博，她推辞了。
奉献、友爱、互助、进步的志愿者精神，在她身上不是刻意的诠释，而是自然的流露。因为她渴望给更多的孩子送去知识，让更多的孩子考上大学，走出大山，感受外面的世界。
虽然支教行动并不能直接改变当地的贫困面貌，但大学生们带去了一种示范作用。马场河小学的罗老师回忆，小亭来这里支教的最大心愿，就是要以自己的一言一行给孩子们做一个好榜样。她说，她一定要争取在这20天的支教时间里，鼓励同学们心怀希望，好好读书，以后也能成为很棒的大学生。90后同样有责任和担当
在同学们的记忆里，赵小亭永远是那个活泼开朗、喜欢唱歌的向阳的蛋（赵小亭的qq昵称）。推开关闭了16天的寝室门，汪凤娇往身后望了望，再也看不到平日里相跟着一起回来的赵小亭。寝室里不再有她嚷嚷着要减肥的.宣言，不再有她举着矿泉水瓶发誓要把手臂练细的景象。床上的粉色小象，再也等不来主人的拥抱；寝室的水管坏了，再也不会有她爬上楼顶修好，然后在日记里豪迈地写下：我是无敌赵小亭！
细细品读赵小亭一路走来的点点滴滴，找不到任何轰轰烈烈的壮举，更多的是一个普通女孩子的喜怒哀乐。甚至她的志愿服务经历，也如其他志愿者一样，淹没在支教日复一日的苦中作乐里。正如有人所说，小亭不是通常意义上的英雄，或许她也没想要当英雄。也许没有这个意外，她会跟同学们一样在大山里支教，然后回家，返校，好好学习，积极参加活动，为课后作业跟同学讨论，为期末考试而早起自习，然后，再准备下一次的出发，平缓如常，没有跌宕起伏。但或许正是这种平凡中的追求，折射出平凡中的伟大，闪着金子般的光芒。
而这种感动，恰恰来自于赵小亭在每一个细节中对责任努力而自觉的承担。这些看上去无忧无虑，一直被社会质疑的90后们，在需要时，一样勇敢地顶了上去。
20xx年春季开学前，就已经有很多人报名要参加今年的支教，赵小亭是其中最积极的一个，她还主动担任一些材料的整理工作。因为她心特别细，大家就推选她当财政部长，管支教队财务。去往贵州20多个小时的旅途中，赵小亭是精力最充沛的一个，火车驶入贵州境内，窗外开始出现连绵不断的大山，风景看腻了，有的同学就会喊，小亭，来一个，这时，赵小亭就会边播放手机音乐，边带着大家一起唱歌。大家都睡着了，赵小亭却警醒得很，给大家看管行李。到了支教学校，赵小亭一人担下了英语课和安全教育课，后来凭着一副好嗓子，又接下了合唱课。
赵小亭在支教时发现，这里的留守农民工子女，不仅存在着学习上的困难，更面临着生活上的困惑和心理上的障碍。于是，支教队除课堂授课外，由一部分典型的农民工子女和留守儿童与支教队员构建双向互动的结对子关系，开展长期无间断的涵盖学习、生活、心理辅导等全方位深层次的支教活动。
除了支教，她还不忘村里的那些空巢老人，她利用课余时间带领队员们去了村里的老人院，帮助那些老人们打扫卫生，陪他们聊天，为他们表演文艺节目，鼓励老人们热爱晚年生活，给老人们带去了久违的欢笑。临别时，好几位老人都掉下了不舍的眼泪。
翻开赵小亭的尚未来得及书写的人生履历，一个积极、努力、自觉、严于律己的孩子的成长足迹和思想脉络清晰感人中共预备党员，中国青年注册志愿者，学院社团活动积极分子，武大新生丙等奖学金获得者，她还担任过学生会体育干部、女生部干部和班级副班长。
没有人要求这个刚刚大学二年级的学生做更多，她却总是积极主动地行动起来；没有人要求这个刚刚离家生活的女孩子连续两个暑假到贫困地区支教，但是她义无反顾。
同为志愿者的我们最能理解为什么有那么多像赵小亭一样的同学不畏困难在祖国最艰苦的地方坚持开展支教活动。武汉大学06级第二临床学院学生、武汉大学青年志愿者协会主席刘安说。
作为一名在中学阶段便成为中国青年注册志愿者的刘安，谈到志愿服务感触，最深的莫过于他大二暑假时参加的武汉大学关爱留守儿童暑期社会实践的情形。他回忆道：我们这个暑期社会实践最重要的一个内容便是爱心万里行带领10名留守儿童从居住地黄冈前往广东东莞与在那里务工的父母团聚。记得孩子们刚刚走下火车时，无不为祖国南部的繁荣所吸引，而见到他们许久未见的父母时更是激动万分，父子相拥、母女哽咽的场景深深感动了我们在场的每一名实践队员。相信亲历了那些大山里孩子们的生活后，每位大学生朋友都会和我一样燃起内心志愿服务的热情。那些孩子们生活在闭塞的山村，他们渴望父母的关爱，渴望知识，渴望了解外面精彩的世界，支教结对互助便成了帮助他们拥有一个美好童年最可行的志愿服务活动，这段难忘的志愿服务经历也使我们得到了一笔宝贵的人生财富，激励我们继续从事志愿服务活动，宣传志愿服务精神。
带着小亭精神上路
20xx年8月4日，带着小亭精神出发武汉大学爱心支教实践队出征仪式在武汉大学行政楼礼堂举行。又有四支队伍在这个暑期里，即将顶着似火骄阳出发，奔赴不同的地方，他们将进行的志愿活动有所不同，却共同拥有着一颗热诚的心。
在武汉大学，像赵小亭一样的志愿者有17000多人。在该校16年的志愿服务历史中，留下了许多令人感动、令武大学子自豪的故事。全国无偿献血奉献奖金奖获得者陶孝芳参与成分献血30余次；湖北省大学生年度人物卢章洪发起成立救援之翼，培训10000余人次；在支教的队伍中，李可欣休学一年到乡村种太阳，赵书影等在恩施大山里建起魔法教室
武汉大学校党委书记李健在与90后新生见面时就说过：对于武大这样一所百年名校来说，也需要有些人经常仰望星空，先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，思考学校未来的发展，思考国家和民族未来的发展。而他对赵小亭的评价则是，为什么这样一个平凡而普通的女大学生能在社会上引起如此广泛而深刻的感动、理解与敬佩，归根结底是她的精神。而这种精神的核心是，为人民服务。这种精神，与社会的核心价值体系高度统一。
武汉大学校长顾海良说，赵小亭是武汉大学五万名学生的杰出代表。珞珈之山、东湖之水，孕育滋养了赵小亭精神。仰望星空，胸怀天下的精神，一定早已融化在了赵小亭的血脉中。
20xx年7月25日，共青团湖北省委追授其湖北省杰出大学生志愿者荣誉称号，号召全省广大团员青年、青年志愿者向赵小亭同学学习。
7月25日，武汉大学下发文件，追授赵小亭同学武汉大学品学兼优、自强奉献优秀大学生荣誉称号。珞珈山与苗岭山区相距千里，但是，从这边到那边有一条爱的纽带。爱的使者，便是许许多多像赵小亭这样的志愿者。中共中央政治局常委李长春也予以批示：赵小亭的精神十分可嘉，支教中不幸遇难十分可惜。媒体要大力宣传，学校要予以表彰。
20xx年以来，武汉大学已有3届学生到贵定支教，这条传递爱心之路，将一直会有人继续走下去。或许正如赵小亭曾经说过的一样：只有在自己心底燃烧起来的热情之火才是真正前进的动力。虽然赵小亭的离开，也为其他志愿者们提出了新的关于安全的问题，但是困难却不会阻止他们的脚步。
支教的事迹篇5
时光荏苒，转瞬间一年的支教工作已接近尾声了，在恩施市沙地中学支教的这一年中，我深深地体会着精神的压力，体验着生活环境的艰苦，体会着工作环境的调整与角色的转换，面临新的挑战；同时，也享受着学校领导的关心，同志们的支持和集体的温暖，更领悟着支教的快乐和人生价值的美好。
一、平淡生活中品尝人生的真味
支教对我们每个支教老师来说，应是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要求我们要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入支教队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，我会尽我最大的努力尽量干好自己的本职工作。
刚到沙地中学，这里空气虽好，但气候干燥，生活和饮食很不习惯，但学校的领导精心而热情周到的安排使我们感动不已。但每到夜晚，面对“空空”、安静的校园，给我的是寂寞、冷清和孤单，我经常因为想家而彻夜难眠……为了支持我的工作，我的爱人在工作之余一个人承担着家务和照顾年仅两岁的女儿的重任，从不让我多操心，还经常鼓励我，要我安心工作。家人的理解和支持激励着我不断前行。
“支教”这一年来，所有的困难和委屈，都因为工作的过程得到认可而幸福着。另外，想到这里的老师他们不也是这样几年、甚至几十年如一日的献身农村教育，都毫无怨言，并还那样的乐观面对，而我们仅仅一年的支教工作，这点困难算得了什么。所以即使再清苦、再寂寞，一想起领导的关怀和鼓励，看到学生们的学习进步了，看到孩子们变得懂事了，看到学生的成绩提高了……我都会感悟到能够投身于支教的队伍中，正是我一生的荣幸啊。
二、虚心学习中提升教育的境界
一年来，我积极地参加学校开展的各项教学研究活动和年级备课组的集体备课活动。支教一年来，我上了《液体压强》、《电功率》等四次教研课，多次与老师们集体备课、相互听课、相互探讨和交流，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。我能用教师的标准严格要求自己，服从领导的各项安排，绝不搞特殊化，平时我也能主动的与支教学校物理学科的老师沟通交流，虚心向他们学习，向他们索取宝贵的经验。
三、努力工作中收获成功的快乐
来到沙地中学，学校安排我担任初二年级五班、六班两个班的物理教学工作。一年来，我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。在平时的教学中，根据农村学生的特点进行引导，为提高教学成绩，我认真制定计划，注重研究中学教学理论，研究教材，认真把握好基础、重难点，同时结合物理科教学特点，在课前做到认真备课，并在网上查阅资料，收集有关教学信息，精心制作课件，教具和学具，准备实验，充分利用现代化教学手段，培养学生学习物理的兴趣，调动学生学习积极性，主动性，培养学生的动手操作和实践能力，多方面去搜集相关进行资料，做好备生关，因材施教，按时完成教学任务。付出总能收获，我和孩子们实现了双赢：我所任教的两个班的学生学习兴趣浓了，学习习惯好了，在每次的阶段测验中，他们都能以优异的成绩展示他们的学习成果。
“支教”生活给了我一段无极限的体验和感受，给自己人生留下了不可磨灭的一笔，生命因为它而更加丰富和精彩，这将是我今后工作的不竭动力。
支教的事迹篇6
范xx，中专高级讲师，xx四职卫校校区护理专业教师。曾获20xx年xx县优秀支教教师、20xx年黔东南州优秀支教教师、20xx年黔东南州脱贫攻坚优秀援黔干部。
20xx年3月，为响应党脱贫攻坚战的号召，我校范xx老师作为一名有着32年从教经验的资深护理老师，怀着诗和远方的理想，带着组织的信任，作为支教团队中最年长的教师，主动请缨前往贵州省xx职校支教。谈到支教工作，他常这样勉励自己，“在国家全面建成小康社会和脱贫攻坚的收官之年，我能站在脱贫攻坚前线上为国家的发展贡献绵薄之力，何等荣耀！我就是新时代的‘战士’！”
会上，范老师从他支教的初衷动机、主要工作、温暖收获、感悟体会四个方面与我们老师分享他的支教历程。范老师谈到自己支教的初衷就是心中怀有诗和远方，到了贵州，深入xx职校以后，他更加感受到自己身上的担子之重，也更加坚定了“一切为了学生”的教育信念。一年半的支教时间内，他和xx职校的另外三位护理老师一起开设护理专业，做好招生工作，积极参与听评课、家访等日常教学工作，亲历xx职高护理专业从无到有，从有到活，赴上专业建设的快车道。虽然在“5+2”、“白+黑”、“每周18课时”的工作模式下瘦了身、白了头，但也收获了来自领导的关怀、同事的情谊和学生的敬爱，更是收到了一批批“得意门生”的祝福。这些都让他感受到了支教工作的幸福和人生价值的真谛。
范老师对于支教生活的艰辛只字未提，面对繁重的教学任务，他以“干一行，爱一行，专一行”的执着，“要做就做得更好，做到最好”的情怀，在平凡中演绎着精彩，在平凡中演绎着伟大，在平凡中实现自己的人生价值。他潜移默化地把xx四职及其本人的教育教学理念带给xx职校的教师，给支教学校教学注入新鲜的血液，带来了一缕清新的春风。
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