通过一份出色的事迹材料让我们看到他人的成功经历，事迹材料是一种为了宣传积极人物事迹写的文字材料，下面是王科范文网小编为您分享的学生资助工作先进事迹8篇，感谢您的参阅。
学生资助工作先进事迹篇1
自分管朝阳区学生资助工作以来，赵勇亲自负责成立区教委财务科、朝阳区学生资助管理中心和相关业务科室协同配合的区级组织机构；引导建立以校级德育主管校长牵头的基层组织领导机构；指导推进学前、义务教育、普通高中和职业高中学校资助机构建设。
同时，他倡导借力市级平台，搭建区级展示平台，挖掘筑梦圆梦价值合力与立德树人核心价值内核。2015年，在市级资助典型经验宣传片中，他全力推广朝阳区丽景幼儿园、北京工业大学附属中学和求实职业学校，精准定位审核沟通机制、民族融合特色和职高统筹管理经验。
此外，他组织推动区资助中心联合北京工业大学附属中学，共同开展“中国梦格桑情”以人为本资助育人主题教育活动，提升活动定位，融合育人与民族团结，助力打造朝阳区资助工作名片。
学生资助工作先进事迹篇2
小阳仪器科学与工程学院2019级本科生，现任仪科学院资助专员、辅导员助理、220192班班长、党委学工部求是工作站骨干成员、东南学工家编辑、第二届东南大学“至善学子宣讲团”成员，曾以并列第一的成绩获评东南大学首届“优秀资助专员”。
沐浴暖阳，萌生向往
2019年夏天，带着对大学生活的无限憧憬，小阳第一次迈入东南大学的校门。从赤峰到南京，跨越了大半个中国，从高三到大学，开启了新一页篇章。
然而，真实的大学生活并不像影视作品里展现得那样轻松自由，也不如小阳高中时憧憬的那样径情直遂、有条不紊。那时候的困惑是来自多方面的，不仅是家乡教育资源相对落后导致的眼界和知识面的不足，还有因为经济条件相对不宽裕带来的生活上的苦恼。
初入大学，小阳尚不了解学校的资助政策，在最迷茫的那段时光，辅导员孙凯奇老师和当时的资助专员彭维锋学长找到了他，为他普及了学校的资助体系并且分析了学校、学院可以提供的经济上的支持与帮助，在他们的引导下，小阳获得了一系列的资助，不但缓解了经济上的压力和困难，更消除了内心的无助与彷徨，也正是那时，小阳沐浴到了自己大学生活的第一缕阳光。
“因为自己淋过雨，所以想为别人撑一把伞”，学校送来的温暖让小阳感触很深，他也想着要做点什么来回馈学校，报答曾经帮助过他的那些人。当了解到彭维锋学长即将离任时，小阳便有了接任学院资助专员的想法，但当时腼腆内向的他并没有直接表达意向，而是先选择了竞选班长，想通过实际的行动来证明自己的能力，以争取这个重要的岗位。
上下求索，烛照他人
努力没有白费，辛苦终得回报，半年的班长工作让大家看到了小阳的认真和负责。大一上学期末，在辅导员老师和同学们的双重认可下，小阳成功进入了仪科学办，他也勇敢地向辅导员提出了接任资助专员的申请，近三年的资助专员工作自此展开。“这件事始终是我的追求，半年的时间里我一直在努力靠近它”，说到这里，小阳眼里闪过一丝光芒。
“那时候其实也没有过多了解实际的工作内容会是怎么样的，会不会遇到困难，只想到曾经受到学校、学院和各位同学的关怀与照顾，而现在正是最好的感恩机会。”这是小阳担任资助专员的初心和原动力，对他来说，这是无需大脑计较斟酌仅凭借一颗心就能做出的选择，也是后来能够做好这份工作的内驱力，在实际工作面对无数个问题和困难的时候，小阳始终回望初心、激励自己。
事实证明，小阳不仅做了，而且做得很好。他担任仪科学院资助专员近三年间，完成各类奖助学金评选达108万元，认定家庭经济困难学生146人次。任职期间，他始终保持对人友善、对事负责、踏实工作、绝不拖延的准则，两学年间仪科学院的资助达标率均为100%，这些工作成效共同见证了小阳在资助专员岗位上的点点滴滴。
“把每一件平凡的事都做好，就是不平凡”，回顾这几年的学生工作时光，小阳这样说，“日常的工作琐碎、零散，除了以认真负责的态度对待每一件事外，主动思考的能力是不可或缺的，仅仅为了完成任务而去做一件事对于自我提升没有太大意义，应该在这一过程中认真思考如何提高工作效率，并不断尝试新的东西，努力做到下一次比这次更高效、更完美。在负责资助工作时还要努力把所有工作搭建成一个体系，“奖、助、贷、勤、补、免”的体系搭建好之后可以对资助工作有一个更系统的认识。”
撰写手册，接力传承
“干一行，爱一行，钻一行，精一行”，这是概括小阳精神品质最贴切的一句话。
从最初选择资助专员岗位，到深爱在这个岗位上所播撒与收获的温暖，再到他在资助政策方面滴水不漏的'钻研，小阳最终把自己的选择做到了极致。大三上学期，小阳在首届优秀资助专员答辩上得到了学校老师的高度认可，以并列第一的身份获评了“东南大学优秀资助专员”，并且以亲身事迹向其他资助专员分享经验，每一段经历，每一个故事，都是小阳坚守这个岗位的最好写照。
颁奖仪式结束后，小阳和资助中心的各位老师进行了深入的交谈，“你的性格和你的名字一样”，每一个和小阳接触过的人都不免这样评价他，他阳光开朗的心态、遇事冷静从容的表现、热心服务奉献的行动，都让他身边的人感受到了如暖阳一般的存在。联想到自己即将离开这个岗位，小阳的不舍之情油然而生。“离开之前，我还能做点什么呢？”他仔细思考着。
那一夜，小阳辗转反侧，回想起每一次奖助学金评审会、每一次修改材料、每一次为贫困生送去温暖关怀，那些一直被小阳视为日常工作从未在意的记忆碎片，此刻已经拼凑成了一张完整的拼图，记录着近三年工作中的每一个细节、每一次彷徨、每一点收获。三年里，他借助这个平台成长成熟、锻炼能力、培养责任感和奉献精神，这一切都是资助专员经历带给他的。
那一刻，他突然知道了自己要做什么，他要将自己所有的工作总结与经验以文字的形式记录下来，传承下去，把摸索出来的经验教训分享给其他资助专员，让他们少走弯路。他说，“于我而言，这是初心，也是使命”。
经过长久的构思与材料整理，在2024年寒假，小阳正式开始动笔撰写《资助工作总结手册》，以“奖、助、贷、勤、补、免”的资助体系为总体结构，详细记录了他担任仪科学院资助专员期间所有的工作内容、方式方法及注意事项，并对一些流程相近的工作进行了专项整合、归纳总结。经过反复的修改，最终以13178字、30页纸的体量呈现出来，其严密的逻辑、清晰的结构、通俗易懂的语言和事无巨细的记录，无不体现着小阳倾注的心血和浓浓的热爱，更是表达了他对资助工作的不舍。
“我曾以为我是一个助人者，是一个传递爱心、播撒温暖的人，可当我把三年的点点滴滴重新拾起，在落笔的那一刻，我才真正理解了‘渡人亦渡己’的真谛。在这个岗位上，我不仅工作能力、思维方式得到了提升，更是接触到了不同的人，看到了不一样的人生，他们努力学习发奋图强，不屈命运逆风飞翔，也让我在逆境中有了自我赋能的本领。”
赓续初心，砥砺前行
资助专员的经历让小阳对学生工作有了深沉的热爱。在校期间，他还加入党委学工部求是工作站、东南学工家、至善学子宣讲团，在这些岗位上他也努力燃烧自己，坚定有力地朝着未来前进。
“用推己及人的温暖化解身边的悲伤，就是最难得的善良”，这是两年前孙老师和彭学长教给他的道理，而今他已内化于心，外化于行。“万幸，这根接力棒没有在我手上掉落”，说到这里，小阳的脸上荡起了一抹微笑。是的，资助工作这根接力棒不但没有在他的手上掉落，反而即将稳稳地传递到下一任资助专员的手中。
春风化雨，润物无声。小阳用他高度的责任心和无私的奉献精神充分展现了东大人“嚼得菜根，做得大事”的优良传统和“自助助人”的内涵底蕴，更是对新时代青年“有理想、有本领、有担当”的深刻诠释。未来属于青年，希望寄予青年，相信小阳能够在未来道路上坚守初心，乘风破浪，在中华民族伟大复兴的接续奋斗中担当起时代赋予的使命。
学生资助工作先进事迹篇3
王xx，女，共青团员，现为夏邑县太平一中九一班学生。她学习认真、刻苦，初中三年她担任团支书和学习委员，在工作中积极主动、认真负责，有较强的组织能力。能够在老师的指导下独立完成学校、班级布置的各项工作，在同学中有较大的影响力。她不断的向德才兼备、全面发展这个目标努力前进。不断的在学习中增长知识，全面认识自己、提高自己，不断的.在生活中陶冶情操，不断的在社会实践中磨练意志，连续3年被评为校级“三好学生”，现将她的事迹总结如下：
一、思想方面为人诚实守信、尊敬师长，团结同学，有较强的进取精神，是同学们学习的好榜样、生活的好伙伴。她积极带领同学开展团日活动和校内外志愿者工作，具备优秀的道德品质和良好的文明行为。
二、学习成绩她拥有良好的学习习惯。在上课前，能够做到提前预习，了解掌握课程的重点。在课堂上，积极发言。在课后，自己刻苦学习的同时，还能主动帮助其他同学解决学习上的难题，和其他同学共同探讨，共同进步；协助老师完成教学任务，对班上良好学习氛围的形成也起到了积极的促进作用。她在各科的学习中都能够做到均衡发展，从不偏科。在各学期中期末考试中都取得年级第一名的好成绩，其中多门单科成绩班级排名第一。体育方面积极参加校内锻炼，身体素质良好，在运动会上顽强拼搏，为班级争得荣誉。
三、社会实践及工作方面她担任团支书和学习委员，坚持严格要求自己，积极为同学们服务，主动了解班级团员思想动态，帮扶思想后进的同学积极加入团组织，壮大团员队伍，获得同学的一致好评。同时，她还是班主任的得力助手，及时将同学们的意见向老师反馈，努力做好同学们思想工作，起到了老师与同学们的桥梁作用，赢得老师的赞许和信赖。四、生活方面她虽然家庭经济状况欠佳，但为了能让自己完成学业，顺利考上重点，她平时省吃俭用，不乱花一分钱，利用国家资助的补助完成学业，不攀比，不抱怨总之，她思想上积极要求上进；学习勤奋刻苦，努力钻研；工作认真细致，脚踏实地；生活勤俭节约，乐于助人，实践能力强，是一名德、智、体全面发展的当代优秀中学生。
学生资助工作先进事迹篇4
安哲锋每年主持召开“资助政策宣讲暨迎新晚会”，宣传学生资助政策，为“自强之星”和优秀学生干部颁奖，增强学生自信心和归属感。
同时，他以学生数据为驱动，开展精准资助服务。自2016年开始探索学生大数据工作以来，安哲锋带领团队通过开展院级辅导员数据需求调研和兄弟院校调研，进行了学生大数据挖掘与精准服务系统建设。他也注重资助工作研究，发表了《大数据背景下高校学生资助数据分析及应用思考》研究论文。
为完善资助育人体系，提升家庭经济困难学生综合素养，安哲锋建议学校，面向家庭经济困难学生开设视频制作、网络课程班等，开展高数、物理和英语以及计算机语言类公共课辅导，促进学生综合素质发展。
学生资助工作先进事迹篇5
自资助政策体系建立后，左丽君做到了“三个亲自”即“亲自抓”“亲自审”“亲自做”，全面落实资助政策。
“亲自抓”。左园长带头解读资助管理办法，并成立了以园长为组长，财务人员及后勤主管等相关人员组成的领导小组，建立健全了资助领导小组会议决策制、贫困儿童建档制、资助结果公示制等制度，确保有限的经费真正用到贫困儿童身上。
“亲自审”。左园长亲自参与审核贫困儿童的相关材料和证明，保障信息真实性和准确性。
“亲自做”。左园长通过召开家长会，详细为家长解读家庭经济困难幼儿资助政策，解除家长顾虑，取得了家长的信任与理解。
学生资助工作先进事迹篇6
这是一个来自老少贫弱组合的特别困难家庭的孩子。
唐xx，应县三中初二（301）班学生，今年15岁。三岁时丧父，无助的母亲带着伤痛带着儿子回到年迈无子的娘家。仅靠种着自家有数的几亩地的收入维持生活，但好在两位老人节衣缩食的呵护下，唐xx渐渐长大，而且从小失去父爱的唐xx很懂事也很争气，顺利地读完小学。
2020年秋季，唐xx就要进城读初中了。这时姥爷唐醒文老人年已81岁丧失劳动能力，姥姥患有高血压、轻度脑梗常年吃药，母亲自从父亲去世一直体弱多病，仅靠打零散工挣钱聊补家用，全家四口人只能勉为其难维持日常生活，进城上初中需要一定的经济支撑，对于这样的家庭显然无法继续，一家人一时陷入了束手无策的无助之中。
阳光总会在人生艰难跋涉的黑暗中升起。时值新学年开学之际，县教育局资助服务中心贺君义主任正带领中心人员下乡宣传国家资助政策，听到情况后，及时深入家中走访了解。当走进大黄巍乡北湛村唐家的两间破旧房院，见到情绪低落的一家人时，贺主任当即从自己身上掏出1500元交给唐xx母亲，让其为孩子置办上学用品，表示全力为其争取享受国家助学金政策，勉励孩子振作起来努力学习，为全家争光。
不久贺主任通过与应县三中学校领导及班主任的沟通、向上级申请为其办理了助学金，解决了唐xx迫在眉睫的上学难问题。之后，心系家庭困难学生的贺主任每在工作闲暇便到唐家家访，与唐醒文老人成了忘年交。
党和国家的好政策就像阳光照耀大地一样，使唐醒文一家充满了希望和生机。如今已年届83岁、身体还挺硬朗的唐醒文老人信心满满地说：“我一定要再活十年，看到唐xx念大学，找上好工作，有个好前途，改变孤儿寡母的不幸命运，我们老两口也就安心啦！”
学生资助工作先进事迹篇7
xxx，这个名字在额尔格图学校已成为学生资助工作的代名词，同学们谈到他的时候总会用“热心”这个词来形容，同事们谈到他的时候总会用“敬业”这个词来形容，相关领导谈到他时总会用“放心”这个词汇来形容。
自额尔格图学校精准扶贫工作小组成立以来，xxx老师一直负责学生资助工作和精准扶贫工作。他始终以饱满的工作热情，踏实的工作作风和认真的工作态度面对这项工作，赢得了领导、同事、学生与家长的好评，在平凡的岗位上，取得了显著的成绩。
热爱资助工作，深受学生和家长的赞扬
学生资助工作涉及范围广，工作十分繁重。每年上级下达学生资助任务后，他总是认真学习有关文件，深刻领会政策精神，做到心中有数。同时，起草和印制宣传资料发送到学生以及家长手中，广泛宣传学生资助的有关政策、条件、办理程序，使党和国家的惠民政策深入人心。
在日常工作中，xxx老师经常深入班级，了解困难学生的实际情况，帮助家庭经济困难学生树立战胜困难的信心，积极为学生的成才创造条件，同时对受助学生的情况进行调整、办理。通过广泛的宣传，使学生了解了国家的资助政策；深入的调研，掌握了第一手资料，为资助工作打下了坚实的基础。许多学生家长感激地说：“感谢党的好政策，让我们这些经济困难家庭的子女能继续上学，获得了公平的受教育机会。”有的.家长对xxx老师说：“是你们用辛勤的劳动播撒了阳光和雨露，让我们感受到了党和国家政策的温暖和滋润，你们做的是善事，是好事！”
克难奋进，怀着“三心”搞资助，深受同事的尊敬
学生资助工作说到底，就是按照国家的有关政策做爱心工作。在学生资助工作中，xxx老师总是要求自己要饱含三种心情来工作：一是要怀着对党和国家惠民政策的感激之心；二是要怀着对学生和家长经济困难的同情之心；三是要怀着对自己本职工作的诚挚、热爱之心。因此，在工作中处处体现出来的热心、爱心、耐心不仅感动了学生和家长，也让同事深受鼓励。每年在办理学生资助时，他总是克服人手少、时间紧、任务重等困难，加班加点，办理学生资助。每天他都来得最早，走得最晚。同事们看到他不是正在热情接待、倾听学生和家长的咨询，就是在耐心地向他们宣传解释相关政策和程序。正是他用这种高度的事业心、责任感，不怕吃苦的精神，学校的每月的资助报表按时上报，使学生每月按时领到资助金，而且还用自己微博的收入给品学兼优的孩子购买书籍。
档案管理规范化，信息管理数据化
这两项工作制度的实行，加强了资助工作的后期管理，使得数据的使用更加的快捷，档案的保存更加的完整。xxx老师就是这样，在工作中不断总结经验，创新工作，以上这些成果的取得很大程度上是陈老师一手完成的。目前我校已经形成了较为完整的一套国家资助工作体系并高效运作着。
额尔格图学校资助工作开展到今天，应该说已经取得了不错的成绩，从管理和制度上都是相当完善的。这些成绩的取得是与陈老师在工作中不断奋斗、进取是分不开的。今后，xxx老师将一如继往地继续投入到他所热爱的教育扶贫事业中，为造福额尔格图镇一方百姓做出自己应有的贡献。
学生资助工作先进事迹篇8
小张同志自20xx年参加工作以来一直从事学生资助工作，负责学校的学生资助工作十余年。工作中他始终以饱满的工作热情，踏实的工作作风和严谨的工作态度面对这项工作，在学生资助工作中他投入了大量的精力，使学生资助工作取得了显著成效。20xx年被宝鸡市教育局评为“宝鸡市学生资助工作先进个人”。
20xx年教育扶贫在教育系统掀起了高潮，他又开始投入到教育扶贫工作中。为了做好此项工作，他不敢有丝毫放松，认真学习每次下发的文件内容，每一次的会议他都认真记录领会精神，并积极与脱贫攻坚办公室的领导和其他教师一起学习、沟通，对大家访教师的问题及时反馈和解决，互相学习，得到大家的一致好评。
一、立足本职，热爱扶贫工作
小张同志热爱脱贫攻坚工作，熟悉教育扶贫相关政策业务，他坚持立足本职工作岗位，认真落实各项学生资助制度，坚持原则，廉洁自律，关爱家庭经济困难学生，努力为家庭经济困难学生服务。
在扶贫工作中，进行资料收集汇总、核查相关扶贫数据、将大家访中教师遇到的'问题进行梳理、参加完上级会议后向大家访教师传达会议精神及要求，这些都是脱贫攻坚工作中经常遇见的事情。为了使大家访教师能够快速了解相关扶贫政策和工作方法、解决遇到的问题，他时刻保持电话畅通，方便能够及时沟通和解决。他用自己的勤奋、热情、爱心影响着学生和身边的人，是教育脱贫路上的排头兵。
小张同志在扶贫工作中始终怀着对学生和家长经济困难的同情之心，怀着对自己本职工作的诚挚热爱之心，处处体现出对工作的热心、爱心和耐心，不仅感动了学生和家长，也让同事们深受鼓励。在近三年的教育扶贫过程中，他为学校教师培训扶贫资助政策十余次，组织学生学习资助政策及办理资助中应注意事项等八十多次，个别对学生讲解近千次。他先后组织各班级通过板报、公示栏、标语、师生会、家长会、“扶贫手册”、“结对帮扶”入户宣讲等形式，广泛宣传教育脱贫资助等各项政策，使教育扶贫政策知晓率明显提高。每年在办理学生资助时，他总是克服时间紧、任务重等困难，加班加点，牺牲了大量的休息时间和节假日。热情接待、倾听学生和家长的咨询，耐心地向他们宣传解释相关政策和程序。尤其是一些家长，有的上了年纪、有的身患重病，他更是热情接待，耐心解释，帮忙填写表格、复印材料。
二、履职尽责，落实扶贫政策
在扶贫工作中，小张同志认真履行岗位职责，精心组织各项学生资助活动，精准识别资助对象，按质、按量、按时完成各项资助工作任务。他经常加班加点将上级下发的建档立卡家庭学生资助对象，通过“陕西省教育精准资助管理信息系统”和“全国学生资助管理信息系统”进行比对，认真审核、复查、补录、确认，达到了建档立卡家庭学生资助对象精准化。他坚持严格按照规定的发放方式，将资助金足额落实到人，并在“全国学生资助管理信息系统”内如实填报资助资金发放情况。
在扶贫工作中，他始终以“公平公正”的工作态度，积极为开展学生资助工作提出合理化建议，尽可能多的使贫困学生享受到国家的资助政策。对不符合国家资助政策要求的学生，他坚持耐心地做好解释工作，尽可能的通过其它途径资助，有效解决贫困生上学难问题。
三、扶智扶志，注重扶贫育人
小张同志坚持扶贫与扶智扶志相结合，坚持资助与育人并重，始终将育人作为资助工作的出发点和落脚点，他坚持在各班组织开展励志教育和感恩教育，在助学贷款办理过程中深入开展诚信教育和金融常识教育。通过全方位的教育，发挥资助育人作用，培养学生感恩社会、服务国家、服务人民的意识和行为。
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