认真写好适合自己的教学反思对于提升自己的教学能力是有帮助的，通过写教学反思是可以清楚地知道自己教学能力的不足之处的，下面是王科范文网小编为您分享的鼓和号音乐教学反思参考5篇，感谢您的参阅。
鼓和号音乐教学反思篇1
?音乐课程标准》的颁布，对音乐教学改革产生了巨大的影响。新的课程标准突出以审美为核心，深刻体现了“以人为本”的音乐教育观。在教学中强调以学生为主体，关注每一个学生，注重师生双方平等的相互交流，沟通与合作，交流学生在学习中的情感体验，对学生的学习加以引导，对学生的学习给予肯定和赞赏。
?开心里个来》一课主要是通过学习数板歌词，学唱歌曲《开心里个来》和感受生活中的数板这一过程，让孩子感受现代都市变化之快，让学生在音乐情境中赞颂新生活，感受音乐与生活的联系，通过音乐体验身边都市日新月异的变化，在都市霓虹灯下用心去开拓属于自己的音乐空间。对于三年级的学生来说，他们天生活泼、好动，想象力丰富，对于音乐的感受总是喜欢用各种方式表现出来，那么如何让这堂课变的生动而有趣，如何使学生的潜能得到最大程度的发挥？在设计这节课时，针对以上几个问题，又结合个人对音乐新课程标准的理解，进行了以下几种教学尝试：
一、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科的特点
音乐新课标中指出音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。发展学生的音乐听觉应贯穿于音乐教学的全部活动中。在这节课的一开始，我就用听音乐回答问题的方式导入，而且用的是以前课堂上学过的歌曲。这样做，不仅帮助学生回顾旧知，轻松自然的导入课堂内容，还发展了学生的音乐听觉，培养学生学习音乐的兴趣和音乐感受能力。
二、以合作为手段，创造为目的，调动学生的学习热情，重视发展学生的创造性思维。
音乐新课标告诉我们，一切学习的方式都应该用符合儿童情趣的方式，教学时，我注重学生的自主探讨，使学生成为学习的主人，在学习数板歌词这一环节中，孩子的合作和创造能力就得到了充分的发挥。数板的朗读需要体现出强弱的变化，在课上我请学生以小组的方式讨论，相互合作，找出表现数板歌词强弱规律正确的朗读方式。当孩子们将自己的亲身体验表现出时，就充分体现了学生的节奏认知能力，以及自主学习的合作能力，既尊重个性，又注重合作意识的`培养。
三、以审美为核心，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感。
新课标中要求注重以审美为核心，给学生营造视觉的美、听觉的美，让学生在美的环境中学习音乐。在教学生演唱歌曲时，我先让学生充分而完整地聆听歌曲，感受带有数板的现代民歌的特点，接着用整体听唱的方式让学生学习歌曲，然后通过难点和情绪的处理，最终学生熟练地掌握歌曲的演唱。这样的学习方式，使学生体验了歌曲的特殊音响形式，注重学生的生活体验和情感体验，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把握。特别是在解决歌曲难点时，鼓励学生大胆发言，自己找出唱的不好的地方，这种学生积极参与学习的方式也可以丰富学生的情感体验。
四、以课件为辅助，有效地进行音乐与信息技术的整合。
音乐新课标中指出音乐与相关文化是音乐课人文学科属性的集中体现，它有助于扩大学生音乐文化视野，促进学生对音乐的体验和感受，提高学生音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美能力。在这节课的拓展部分，我用课件给学生欣赏了现代说唱音乐、广告音乐，将这些内容较为形象的展现在学生面前，让学生在听的同时，更是比较直观的看到了说唱音乐、广告音乐的魅力所在，带来了视听新感受。
通过对音乐新课标的学习，在这节课中，我运用了各种不同的教学方法，有其光彩之处，但也存在着不少遗憾。在学习朗读数板的过程中，有让学生注意其强弱规律，但是过于强调学生用动作来体会，而忽视了朗读声音上的表现，所以学生在演唱歌曲时数板部分强弱规律朗读的不明显。另外，在歌唱教学时，对于歌曲本身所表达的涵义，老师不仅没有在课堂上强调，而且也没有让学生表达出来。所以，在今后的教学中，我应该继续深入研究新课标，吃透教材，积累经验，吸取教训，使课堂教学再上新台阶！
鼓和号音乐教学反思篇2
音乐会 第六册第四课
(2008-06-19 14:47:00)转载 标签： 教育 分类：常规教案
第1课时
课题：
4、音乐会 教学目标：
1、聆听《苗岭的早晨》等四首不同风格的乐曲，犹如参加一场音乐会活动，感受不同的音乐作品情绪，给我们一次美的享受，并在这场“音乐会”中能听辨各种独奏乐器的音色（如小号、口笛……）。
2、听辨乐器，选择曲名与画面的练习。
教学重点：熟悉乐器的音色及种类
教学难点：熟悉乐器的音色及种类。教学方法：听唱、表演、活动尝试
教师活动
一、组织教学
二、新课教学
1、欣赏歌曲
（1）听觉直接导入：
a、播放《游击队歌》与《苗岭的早晨》的第一句音响。 b、设问：你能听辨出这两首作品的片段是用什么乐器演奏的？（2）揭示作品的名称及演奏的乐器名称： 《游击队歌》——口哨； 《苗岭的早晨》——口笛；（3）聆听《游击队歌》：
仔细听
指名说
教学用具：钢琴、录音机
学生活动
课型： 综合 a、教师简单介绍作品的背景及作曲家贺绿汀。
b、复听时，可允许班上会吹口哨的同学随录音跟着学吹片断，如：（4）聆听《苗岭的早晨》：
a设问：听了这首作品你想像一下，苗寨早晨的美丽情景，并把它描述出来。b教师简单介绍口笛乐器。
（5）听辨乐器，选择曲名与画面的练习
集体吹
仔细听
a、这一听辨活动，主要是将曲名、音色、画面形象连为一体，即：将听觉、视觉、指名说 人文联系在一起，以提高学生的综合艺术的能力。
b、这一练习可以是两个作品为一组，分组听后即做练习。也可以四个作品听完后，再完成该练习。
（6）欧洲文化中音乐、舞蹈具有重要地位，在特定地区都有传统的音乐、舞蹈传承，这些音乐、舞蹈往往都是具有代表性的均分律动节秦，按小节线划分而循环??
复地交替，如圆舞曲、波尔卡等，本课中的《匈牙利舞曲》（第五号）具有匈牙利
吉普赛舞蹈以及匈牙利民间恰尔达什舞曲音乐的特点与风格，而《那不勒斯舞曲》是意大利南方那不勒斯舞蹈的音乐。（7）欣赏《那不勒斯舞曲》——小号独奏：
a、初听《那不勒斯舞曲》。要求：该乐曲的情绪是怎样的？
自由完成b、复听《那不勒斯舞曲》。要求：速度的变化与情绪之间的关系?主奏乐器是什么
乐器？“吹”、“拉”、“弹”属哪一类？（8）欣赏《匈牙利舞曲》（第五号）：
a、初听乐曲。要求：该乐曲的主奏乐器是属哪一类？（介绍三角琴：三角琴是东
欧俄罗斯一带的传统乐器，以三角形琴身为特征的一种三根弦的拨弹乐器。）b、复听乐曲。乐曲的主题音调出现几次？乐曲可分为几段?速度有没有变代？每段的情绪有什么不一样？
仔细听
三、组织下课
指名说
第2课时
课题：
4、音乐会 课型： 综合
教学目标：
1、在演唱《嘹亮歌声》中，实践轮唱的演唱形式及其表现的情绪。
2、活动与练习
（一）教学重点：掌握轮唱的基本演唱形式。
教学难点：掌握轮唱的基本演唱形式。教学方法：听唱、表演、活动尝试
教师活动
仔细听 指名说
仔细听
仔细听 指名说
教学用具：钢琴、录音机
学生活动
一、组织教学
二、新课教学
1、学唱歌曲
（1）演唱形式导入：我们两年多的音乐课上，基本上是大家一齐唱，这种形式称
为齐唱。有种演唱形式，曲调是一样的，但不是一齐进入，有先有后轮流进入，这
就称为轮唱。
（2）聆听轮唱《嘹亮歌声》。要求能听辨出同一曲调分先后进行。
（3）看歌谱再听一遍。请大家看图形谱：两个人的睑部，二次进入线条是一样的。
仔细听（4）学唱第一声部。教师范唱第一声部曲调。
a、设问：大家在看谱时有没有发现，曲调有一个什么规律?每隔几小节的第一拍
有一个什么休止符？
b、每４个小节为一句，共四句。全班分四组学生每组自学一句。
c、分组接唱第一声部，相互纠正，教师指导。
指名说
d、交换乐句，再次接唱。
e、完整地唱好第一声部。
（5）学唱轮唱：
自由学习
a、全班分为两部分，Ａ唱第一声部，Ｂ唱第二声部。先学唱第二部最后一句。
分组唱
b、在教师指挥下，唱二声部轮唱。
接唱
轮唱时，两个声部都要注意相互倾听，相互照顾。各人唱自己的声部还要能听另一个声部，这是唱好二声部的关键。
c、填入歌词。要唱得自豪，声音要明朗、悠扬，切忌喊叫。
2、活动与练习
（一）（1）教师先范唱内蒙古民歌。
齐唱
集体唱 设问：这支歌的歌名？是哪一学期唱的歌？（2）全班学生齐唱。
（3）设问：这支歌能否唱轮唱？怎样唱轮唱？最后结束怎么办？（4）分组讨论。 常见的可以有这样两种： a、隔两小节进入； b、隔一小节进入。
自由完成结束句可以不一起结束，即第一声部先结束，第二声部晚结束；也可以同时结束，仔细听 例如隔二拍进入的最后结束时第二声部最后一小节为；隔一小节进入的最后一小节指名说 可压缩为，还有很多方法让学生自己设计创造。（5）分组展示、点评。表扬有创新的小组。
三、组织下课
齐唱 指名说
指名说
小组展示
第3课时
课题：
4、音乐会
课型： 综合 教学目标：
1、在演唱《我是小音乐家》中，进行编创活动，体验做小音乐家的情趣。
2、掌握八分休止符的时值，并能在读谱实践中运用。
3、活动与练习
（二）。
教学重点：学习演唱《我是小音乐家》，并掌握八分休止符的时值。
教学难点：学习演唱《我是小音乐家》，并掌握八分休止符的时值。教学方法：听唱、表演、活动尝试
教师活动
一、组织教学
二、新课教学
1、学习歌曲
（1）说说自己的理想?
（2）听听美国的孩子他们想干什么？——聆听歌曲录音。
指名说 仔细听
教学用具：钢琴、录音机
学生活动
（3）设问：在歌曲中唱些什么内容？是哪几个国家？哪几个城市?他们各演奏??
么乐器？怎样演奏？
指名说
（4）讨论上述问题：(英国—伦敦、法国—柏林、法国—巴黎。吉他—弹奏、提琴
—拉奏、法国号—吹奏。)（5）再听歌曲。仔细听听这个歌曲在节奏上有什么特点或规律？这个规律学生不一定能讲得出，教师可通过范唱曲调，边唱曲调边打拍子，尤其在弱起时击拍更突
仔细听
出，以引起学生注意与思考。教师适时用动作、独唱进行暗示及语言点拨。
（6）教师用点谱法指导学生唱后半拍起拍的节奏，唱好第一、二句曲调（注意乐句的完整性）。
（7）学唱第三乐句时，穿插讲八分休止符。
学生已掌握十六分符的时值，只要点拨适时，加上点谱法的动作，学生是能理解的。
（8）完整地唱好全曲后，填上歌词。（9）以第一人称的角色投入即兴表演唱。
齐学
（10）自编歌词。如住在无锡拉起二胡；住在昆明吹起芦笙；住在上海吹起笛子……
各地学生可以编当地的民族乐器，加上后面的象声词即可。还可以打开思路，完全
自编：我是小音乐家……
2、音乐知识：八分休止符
（1）八分休止符的认识可以从八分音符引入，这样即复习八分音符的时值，同时也掌握八分休止符。“0－5”。
（2）结合本课《我是小音乐家》教学中穿插进行。
（3）八分休止符在后半拍是比较容易的，只要前半拍的音符唱得短些即可，但八
分休止符在前半拍这样往往是后半拍起唱，这就有一定难度。教师可通过拍击、点谱、动作启发学生，在实践中掌握这一节奏。
（4）本课的“活动与练习
（二）”就是配合这一乐理知识的实践活动，要让学生认真练习。
（5）通过四分休止符与八分休止符的比较进一步掌握和理解。
3、活动与练习
（二）（1）唱熟曲调。
（2）分别用x0 x0 或0x 0x 节奏改编，再唱与奏。
三、组织下课
齐学 齐唱 自由完成齐唱 自由完成
鼓和号音乐教学反思篇3
时光荏苒，岁月如歌。转眼间孩子们已经是大班的大哥哥大姐姐了。通过几年对音乐的学习，孩子们对于音乐的感受能力和学唱能力已经明显提高。音乐活动的目的就是让孩子们体验音乐带来的快乐，并让幼儿在轻松、愉悦的气氛中参加到音乐活动中，提高幼儿感受、表现、创造美的能力。我们班的孩子很喜欢唱歌，都愿意大胆地唱、大胆地表现自己。
在本月的音乐教学活动中，令我印象最深刻的是《小鱼的梦》这首歌曲。这首歌曲旋律优美、气氛柔和很容易使人感受到幸福和快乐的感觉。在活动过程中我在范唱歌曲时，利用温柔的声音感染孩子，并引导幼儿用手在膝盖上拍节奏、摇头、摆臂等柔和肢体动作感受歌曲。接着在理解歌词内容环节中，我运用歌词中的情境去讲述故事，引导幼儿思考：“故事里有谁？小鱼梦见了什么？为什么？”并提出问题“天上星星落下来，为他盖了条什么被子？为什么？”引导幼儿结合画面及自己的生活经验表述。师：“小鱼在这优美的环境里睡觉，一定睡得很香很甜，你们猜猜，它会梦见什么呢？”这时孩子们都积极发言：“小鱼梦见妈妈在给它唱歌，妈妈在亲它。”在学唱歌曲的同时，我引导孩子们多融入自己的感情，将歌曲唱的更生动、好听。在集体演唱和小组表演的过程中，我看到大部分孩子都能跟随优美音乐，一边演唱歌曲一边拍节奏。
整堂活动下来，课堂气氛是很活跃的。幼儿的积极性和参与度都很高。我一开始通过拍节奏的形式进行导入，接着让他们熟悉歌词，到最后孩子们能用温柔、甜美的进行演唱。孩子们都能记住歌词并能用温柔、甜美的歌声去表现摇篮曲的风格，目标已经达成。在利用故事理解歌词环节，幼儿能充分发挥自己的想象，说出小鱼的梦表现的含义。不足的地方就是当幼儿熟悉歌曲后，没有加深去引导幼儿用替换角色的方法尝试创编歌词的活动，如：还有哪些小动物也在做梦呢？都做了什么梦呢？引发联想，这样幼儿就能进行更深层次的理解。对于音乐活动，我还是要多加努力，让幼儿跟随钢琴声演唱歌曲会更好。
鼓和号音乐教学反思篇4
教学目标
1、聆听《我的小鸡》，感受歌曲活泼、欢快的情绪，通过涂色、律动等方式表现对小动物的喜爱之情；
2、演唱及表演歌曲《下蛋啰》，分角色表演律动
3、复习巩固歌曲《母鸡叫咯咯》，并自编律动进行表演。
教学设想：表演律动，感受歌曲情绪，引导学生以多种形式表现自己对小动物的喜爱之情
实验用具、教具录音机、磁带、电子琴、水彩笔、母鸡头饰若干
教学过程：
一、激情导入：
学生入室
师生问好
聆听《公鸡母鸡》模仿老师的动作，感受音乐的节拍和情绪。
师生相互问好入室、律动
唱《师生问好歌》
二、寓教于乐：
聆听《我的小鸡》
初听，熟悉歌曲，了解歌曲内容
复听，以动作表现歌曲
1。完整地聆听童声合唱，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的小鸡的可爱处有哪些？听了这首歌后是愉快还是悲伤，并为课本上的小人头涂上颜色。
2。复听歌曲，自编动作表现出对小鸡的喜爱。
3。随着歌曲录音用自编的动作表演。
聆听，然后回答相应问题
创编律动
三、创造表现：
熟悉歌曲学唱歌曲表演
1。完整地聆听歌曲。
提示：这首歌是谁在唱《下蛋啰》，随着歌声拍手感受节拍。
2。听歌曲读歌词，教师可用事先做好的头饰，让学生分角色朗读，边读边拍手。
3。用听唱法尽快学会歌曲。注意：读衬词时要清晰、准确。
4。边唱歌边表演。
四、复习歌曲《母鸡叫咯咯》复习巩固歌曲，并自编律动进行表演
1、进一步听录音感受歌曲情绪。
2、听琴唱歌复习旋律和歌词。
3、巩固歌曲后再自编动作边唱边表演。
随琴复习演唱
自编动作
五、完美结课：
鼓励与表扬，做动作出教室
教学反思：
这一课我拟订的目标是，指导学生有感情的演唱歌曲《母鸡叫咯咯》，激发学生对小动物的喜爱之情。我整体的教学思路是以“动物”作为本课的主题情境和主线，让学生在听、唱、演的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受。
?音乐课程标准》中指出“音乐课应发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美的心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。”基于这种理念，在课此文转自淘，教。案jh网f（）的一开始，我就带领学生进入快乐的农场，与鸡妈妈一家做朋友。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。对于低年级学生而言，喜欢各种小动物，所以在节奏形的学习中，他们也十分乐意，突破以前沉闷老套的教学方法。
最后让每个学生都有表现的舞台和机会，并很有效的使用了打击乐器。
?母鸡叫咯咯》这一课有它的光彩之处，但也存在不少遗憾。比如，巩固歌曲环节，发现学生更多是专注于手上的动作，而忽略了耳边的音乐和演唱歌曲，造成了课堂的紊乱。
总之这一课通过教学及各种音乐实践活动，培养了学生爱好音乐的情趣，并扎扎实实的打好音乐基础，突出学生的主体地位，从学生的兴趣出发，一切为了孩子的发展而努力！
鼓和号音乐教学反思篇5
在实际的音乐教学过程显示：现在的学生热衷于流行歌曲、偶象歌星，而对教材中的歌曲却不屑一顾;他们可以如数家珍似的报出一长溜的、连音乐老师恐怕还未所闻的`歌名及某某歌星所唱。
而对音乐课上老师反复教唱、竭尽所能讲解的歌(乐)曲却模糊不清，甚至毫无印象……这里固然能找到许多原因，讲出一大串非我们音乐教师所能的理由，但从一个教育者应有的工作责任感和历史使命感来反思我们的教育，凭心而论，我们的课堂教学本身存在的许多问题恐怕也是一个不容低估的重要因素。
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