想要让读者从我们写的心得中收获积极的力量，我们写的时候就要认真对待，运用心得体会的方式撰写述职报告，可以反思自己的行为和决策，王科范文网小编今天就为您带来了科目一心得8篇，相信一定会对你有所帮助。
科目一心得篇1
为提高专业技术人员的创新能力、专业水平和科学素质，提高个人素质，增强责任意识，2024年7月，市人事局对我们进行了一次有组织、有计划、有针对的专业技术人员公需科目继续教育培训。培训虽然时间不长，但却给我留下了深刻的印象。
本人认为，此次专业技术人员继续教育知识培训课程内容丰富、涉及面广、理论性与应用性兼顾、时代性强，讲师的报告精彩无比，语言幽默风趣，将与现实工作联系紧密的实际操作知识上升到了理论高度。使我倍受鼓舞，深感获益匪浅。
通过这次学习，我明白了在人与自然的关系中，人与大自然的关系是最基础的，最原始的，不仅人类自身源于大自然，人类经济活动的一切物质资源也均来自大自然。但是经济活动的高速发展，不断造成对大自然资源的掠夺性开发，甚至在某些领域和地区出现破坏性的开发，这就要求我们必须走可持续发展道路。我们要加大光能、风能、势能、海洋、地热、引力、生物等等资源人开发。
通过这次学习，我也明白了科学技术是一柄“双刃剑”，它是在人类不断认识自然的基础上产生的，又反过来影响着人与自然的关系。在社会进步的过程中,科学技术是第一生产力，是人类社会的一种特殊的社会现象和社会活动。是人类认识自然、改造自然的成果和手段。
通过学习这些新的知识理论，我开阔了视野，拓宽了思维，我更加懂得了专业技术人员应具备的科学素养与科研方法，为今后更好地工作储备了知识。我相信，只有通过不断地学习，我才能不断地进步。今后，我将一如继往，开拓进取，勇于创新，为社会的繁荣昌盛贡献自己的力量。
科目一心得篇2
2024版《义务教育体育健康课程标准》中在“课程实施”的教学建议中提倡改进课堂教学方式方法，促进学生主动学练。体育健康课程教学要实现“从教为主”向“以学为主”的真正转变，将过分关注传统授知识与技能转变为培养学生核心素养，促进学生形成积极的学习动机、学习态度和学习行为。经过今天新课标解读培训，我认为在体育课堂教学中，我们可以从以下几个方面进行改进。
一、创设故事情境，促进学练激兴趣
教师应不断的创新教学方法，以吸引学生的注意力，使学生能在兴趣的带领下专注于课堂知识的学习。例如障碍跑一课可设计一个“消防员战士”的情境，所有同学都是“消防员”，只有快速通过重重障碍才能救出被困者，从而有效激发学生的学练兴趣。
二、巧设问题情境，提升思维促探究
新课标中要求体育健康教学要实现从“以教学为主”向“以学为主”的真正转变，引导学生积极思考，主动探索，自觉实践，培养学生分析问题和解决问题的能力。恰当的问题能够带领学生找出正确的答案，对学生具有引导作用。因此，在设计体育情境教学模式时，体育教师应该设置一些问题情境，让学生带着问题去学习，鼓励其应用自己所掌握的知识去解决问题。
三、落实因材施教，关注差异共受益
体育健康课程在高度关注对所有学生进行鼓励与指导的基础上，针对不同身体条件，运动基础和兴趣爱好的学生因材施教。高度关注，对所有的学生进行激励与指导的基础上，针对不同运动基础、身体条件和兴趣爱好的同学实施因材施教，并提出不同的学习目标，选择适宜的教学内容，采取多样的教学方法，以学习评价方式，促进每一位学生产生良好的学练体验，增强学习的自信心，在原有的基础上获得更好发展。
四、妙用合作学习，生生互动共进步
合作学习是体育课堂教学中的重要形式，它有利于激发学生的学习兴趣和学习动机，有利于活跃课堂气氛，增强学生学习的主动性，有利于培养学生群体合作与创新意识，在合作学习中可以进行任务分配，人人有角色，人人有事做，让学生充当小老师、小裁判、促进生生互动，生生交流，提高学习效率和质量。
新课标对我们一线教师来说是方向也是挑战，更是机遇。在平时的教学中，我们应该根据课程标准、学习目标和学习进度等方面，结合学生的运动基础、兴趣爱好等特点，合理选择和设计教学方法，创新教学方式，促进学生核心素养的形成与发展。
科目一心得篇3
科目二考试技巧分享
作为三战科目二的我，终于以满分成绩过关啦，现在将自己的一些心得体会给各位小伙伴们分享一下，希望能对您有所帮助。
首先我从练车说起，勤于练习无疑是过关的保障，尤其是像开车这种技能性的东西更需要训练成一种永生不忘的肌肉记忆，但是如果只是盲目练习不加以思考成效并不是那么好的，由于我在学车过程中也在上班，练车不能很好的连续就属于三天打渔两天晒网的类型所以我是吃了亏的，但很幸运的是在这次考试前遇上一个特别好的师兄他每次练车都会叫我，我又不好意思不去，所以我也就比以往练得更多了，然后真正到了考场就更有底气了，所以还是表现出您的友好与热情去收获更多朋友吧，而且练车过程中建议大家多和其他学员交流，互相学习，三人行必有我师，而且大家都在一起学，水平相当，学习过程中总结出来的技巧是可以拿过直接用的，就我而言，s弯道是我的一大弱点，考试前几天一个姓马的师兄告诉我他走s弯的诀窍就是把头伸出去管好一边另一边就不会压线，后来这一招可给我解决了大问题呀，原来长颈鹿不只出现在非洲的大草原上还会出现在考场上！另外就是大家平时有空可以看网上的学车视频，自己总结找到适合自己的方法，不要完全依赖于师傅，主动学习才能事半功倍。
好啦啰嗦了那么多现在实实在在整点干货啦
考前模拟
大家去考试前一定要准备好自己的身份证，当然也不要带太多的东西，因为在考试过程中包包是不能带进考场的，考试前最好租车模拟了解考试中心方位布局，谈到租车模拟原谅我再啰嗦两句，租车模拟价格确实不便宜，所以大家一定要好好利用，把模拟当成真正的考试来练习，控制好行车速度，最好慢一点这样才有充分的时间去找点位，模拟时身边一般会坐着一名教练，你可别忽略他的存在相信我虚心请教你会受益多多的，他们对考试场地特别熟悉随便给你说点都会让你少走好多弯路的。
考前准备
说完模拟就要说正式考试了，同样的请随身携带好您的身份证，按时到指定地点集合刷身份证，录指纹排考试号，一般等候的时间会稍稍长些所以在这儿建议大家一定要填饱肚子，在等候考试过程可能有些枯燥你可以玩玩手机听听音乐什么的放松心情，但是要注意进入考试区域时一定要关闭手机否则可能会影响正式考试。正式考试
上车后调节座椅，后视镜，系好安全带，确认安全带插好举手示意待监考员替你点发车，你就可以大显身手了。记得打转向灯！
科目一心得篇4
作为一名毕业班数学教师，我感觉我们总是在追赶教改的步伐，当然这并没有错，但我认为我们应当有我们创新意识，尤其是教学生的时候，要让他们掌握创新学习的手段和技能，而不是填鸭式的进行知识灌输。课标提出：“要使数学教育面向全体学生，人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不一样的人在数学上得到不一样的发展。”教师的专业发展是不可或缺的，它的最为便利而又十分有效的途径是教学反思。现就2016、8至2016、7学年度第一学期初三教学反思如下：
一、教学资料要精选，教学方法要精心设计
学生认为，数学是抽象的，但抽象的并不是枯燥无味的。课堂教学中，在教师的引导下，要让学生感受到数学的严谨合理，统一和谐，学生能自然清晰地去理解新知识，到达课堂教学的最佳效果。教师在上课前应认真地钻研教材，探究教材中每个知识点的潜在功能，建立一个充分地体现课标理念的教学模式，使课堂充满活力，从而激发学生学习数学的兴趣。变学生死学为乐学。
二、学习数学的兴趣要培养，计算本事要提高
初三学生认为，数学是枯燥无味的计算，而计算又是衡量学生智力高低的标准，这引起了我的关注。我们应当为学生创设一个宽松的数学学习环境，使他们能进取地充满自信地学数学，平等地交流，相互合作去解决面临的问题。我们要让学生明白学习数学的目的不仅仅是获得计算本事，而更重要的是获得自我去探索数学奥妙与体验和利
用数学解决实际问题的本事。要让学生亲眼目睹数学知识构成过程，亲身体验如何学数学，如何实现数学的再创造，并从中感到数学的力量，促进学生学习数学的趣味。教师在学生进行数学学习的过程中应当给他们留有充分的思维空间，使学生能真正地从事思维活动，并表述自我的理解，而不只是简单地模仿记忆，机械盲目地运算。
三、基础知识教学要加强，拓展训练要适当
基础知识、基本技能是考试的重点，是学生继续学习和发展的基础的基础，学生仅有扎实掌握基础的知识和技能，才有本事发展。我们在讲解课本知识的同时，适当地进行引申、拓展，并引导学生在解题后进行反思，注意总结数学规律和解题方法，培养学生的探索创新意识，也培养学生独立思考问题的本事，分析解决问题的本事。归纳知识，总结规律，概括方法。在引导学生分析，解答范例之后要及时引导学生对本专题所涉及的重要基础知识进行归纳，总结规律，概括主要的数学思想和数学方法，常见的数学思想方法包括：数形结合分类讨论，函数与方程思想，化归的思想，具体的数学方法：配方法、换元法、待定系数法、分析法、综合法等，使学生对这些问题从感性认识上升到理性认识。
四、方法要总结，品德教育要渗透
数学具有高度的抽象性和严密的逻辑性，在数学知识的掌握中，学生仅有领悟数学规律和思维方法，才算掌握了数学知识的核心。在教学中，我们要渗透数形结合规律，对应规律，化归规律，函数与方程规律抽样统计规律，并且要对知识进行梳理，按照“数与代数”，
科目一心得篇5
这次公需课培训主要是观看专家讲解教师职业道德规范，与其他教师讨论教学理论，还有一些比较典型的教学案例。经过了十来天的学习，我对教师职业道德规范的认识进入到更深的一个层次了。同时，我更确定了自己对教师职业的热爱。
观看了许多教学视频，有的是著名的专家来讲解的，有的是一些名教师的教育心得和方法，有的是课堂教学视频。这些视频都从七大方面来展示教师职业道德规范，分别是经济社会发展与师德、教师职业道德的核心、课堂教学中的师德、师生关系中的师德、评价中的师德、家长关系中的师德以及教师自我发展中的师德等。通过观看视频，我更加明确自己的目标，坚定自己教师的职业。以下是我这次培训的一些心得与感悟。
在这个经济越来越发达的`社会，教学技术也越来越多样化。那么，作为一名青年教师，我们肩负着社会教育的重任，必须努力地学习新的教学技术，不断地完善和提高自己的教学水平，使自己在教学过程中更加优秀。除了学习新的教学技术，我们还应该有选择性地利用新教学技术，而不是盲目地追随社会的新潮。作为教师不是为了展现能力，而是为了教育才变得更有能力与力量。
在课堂上，教师除了上好一节课的内容之外，还要潜移默化地传递学生做人做事的一些基本道理。教师的言行都影响着学生以后的人生观和价值观。所以，教师不单要注重学生理论知识的学习，更要注重培养学生良好思想品质。当然，在课堂上学生会犯一些自己都不知道的小错误，教师就应该好好地引导学生改正错误和包容学生所犯下错误。
科目一心得篇6
很多人都讨厌背理论性的东西，条条框框看的人青筋直跳。但是很多时候我们又不得不放弃挣扎，苦背生硬的东西。其实即便是枯燥的学车科目一理论考试，掌握了技巧也可以变得很灵活。一起看看下别人是怎么做的吧。
首先，要去上科目一理论学习课。有些学员会说，自己看书就可以了，何必去听人家念课本呢?其实不然，试想一下，有多少人回家后会真的捧着一本书在那仔仔细细地看呢?而且有些地区严格要求学员参加理论学习，还要求算学时。因此理论学习不能忽略。听老师讲一遍会增加一遍的印象，自己看书的话，往往看不到点子上。
此外，有些驾校的授课老师教得很好，会指导学员如何辨别混淆题，或是记忆数字等。所以，不管是出于什么考虑，课是一定要去上的。
其次，自己也要看书。这里指的不是一个字一个字的那种看法，而是大致地翻一下，不要等到做题时发现问题，翻书却找不到。随书分发的`还有交规试题，学员要将这些题目都做一遍，考什么类型做什么题目。比如考c1的，就不用去看货车、客车以及轮式机械的相关题目了。看超出考试的内容是没有什么必要的，当然，如果你精力比较足的话，看看还是很有好处的。
做一遍题目的目的是让自己了解自己懂多少。将不知道的题目全部勾选出来，找出原因，并将这些题目进行分类，多看几次。
再来就是关键的一步了。通过模拟考试系统做题，让自己熟悉键盘操作，以免在考试时搞不清楚状况。要注意的是，模拟考试系统和正式考试时的键盘操作差别在于，考试时做完一题一定要按“确认”键。
学员要记住一点，在做模拟卷的时候，一定要在做完之后提交，看到成绩才能知道自己到底掌握了多少。通过不断地练习，直到自己的科目一成绩达到预期要求甚至是满分。
最后，在做了无数遍全真模拟之后，如果对数字、金额等还是会混淆的，那就将这些整理出来，打印一下，平时多看看。整理出来看的效果会比一遍一遍做错强的多。
科目一心得篇7
人们常说：“活到老，学到老”。溧水县教师进修学校今年开发的继续教育培训新平台，给我们信息技术教师提供了一个很好的学习交流的机会。形式新颖，内容实在，效果明显。这次的改版是非常成功的，我们教师由最初的被动的迫于形式环境，不得不学，转变为主观上主动的去学习，认为应该学。自开班以来，我经常坚持在线学习、参与论坛讨论，收获很多，感触也颇深。下面我简单总结我在本次培训中的几点收获：
1.认清了课程目标定位。从课程《课程改革的重要问题：关注人的整体性发展》中，让我明白了三维目标是新课程推进素质教育的根本体现，它使素质教育在课堂教学中的落实有了重要的抓手和坚实的操作性基础。在这三维目标中，知识与技能维度的目标立足于让学生“学会”，过程与方法维度的目标立足于让学生“会学”，情感态度与价值观维度的目标立足于让学生“乐学”。在具体的学科教学实践中，三维目标也是一个整体。
2.审视自己的成长之路。从课程《教师专业成长之路怎么走》中，我重新反思了自己的成长之路，并思考今后的路如何能走的更好。“教然后知困，学然后知不足”，要经常反思自己的教育、教学行为，从教学主体、教学目的和教学工具等方面，从教学的前、中、后等方面获得体验，上升为理性认识，使自己不断成熟起来。
3.丰富了课程理论知识。课程《认知心理学学习理论及网络教育环境设计》让我明白了什么是“认知心理学学习”及相关的理论，还有怎样根据该理论来设计网络教育;课程《认知灵活性理论指导下的非线性学习》让我明白了什么是“认知灵活性理论”、什么是“非线性学习”。还有很多的课程实在妙不可言。
4. 与同伴交流共成长。在论坛中，看到了很多同行的帖子，这些帖子都非常实在、实用，把平时在教学中的一些问题都给反映了出来，大家通过回帖，来相互讨论，集思广益，起到了很大的交流作用。
总之，这次培训内容丰富多彩，生动有趣的案例很多，易于接受。这次的学习使我明白了很多，有效的学习应该是会学，会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进老师的成长。
科目一心得篇8
先开始说一下单词和填空的部分。我前期用的是08版的老红宝，大概过了20遍，把觉得重要的单词在韦氏上查了例句并抄在了红宝的空白处。后期主要用的是陈琦老师的《再要你命3000》，过了10遍，最后冲刺时用的是琦叔在网上共享的双双小卡片，是按照单词同义和反义意群的方式归纳总结的gre高频词，可以用剪子剪好后制成卡片，随时背诵，最好在遇到一组同义或者反义词时能够条件反射般的把它们识别出来，这样做对填空非常有帮助。虽然3000上主题词只有3000多个，但是如果把每个词条下面的同义反义词都加上的话就有八九千了，所以如果大家认真总结的话，3000还是基本够大家备考用的。我的备考时间有一年，背单词的过程大约有大半年，除了看书，我还在用词汇控在手机上背单词，就是一个背单词的软件，充分利用零散的时间。我把陈圣元过了两遍，重点看了看里面的讲解，但最后填空感觉做得还是不太好，所以感觉新东方老师说单词背50遍以上还是有道理的。
然后说说阅读部分。我主要用的是陈虎平老师的36套和逻辑10套，按照上面的要求先一口气做掉3套，每次做完后都会写出文章的主题core，结构cue和作用function，再判断问题类型，找出解题区间。每用一天做题，就要用三天分析文章结构。所以一次做题我建议大家不要图多，如果忽略了逻辑式的阅读而盲目刷题会提高得很慢，所以建议大家一定要注意多多总结。我最后把36套的每一篇文章都写出了core，cue，和function，一共刷了三遍，感觉还是不错的。由于最后几套相应简单一些，所以我基本保持在15分钟内做完一套，每套错一至两道题的水平。最后的考试中三个v的阅读基本都是12~14min做完的，应该做的还可以，做题时间不是很紧张。
下面谈谈数学部分。我是在考前一周冲刺时集中复习的，主要看的是og 上的math review，题目做了og 和pp2上的几套题，以及猴哥112难题，都做错了一些，所以考数学前还是有些紧张。考试时做的比较慢，每道题都认真读了几遍，做完后认真检查了一遍，才最后得了满分。另外说一下大家都觉得近期数学有变难的趋势，当然所谓的变难就是很多题不能一眼就看出答案了，所以同学们还是要耐心仔细一些，多熟悉pp2 上那个简易计算器的使用，比如它好像没有求n次方的键，有开根号的键，c和ce的区别等。再把标准差，正态分布，排列组合重点看看，考试时认真仔细就好。
关于写作方面，由于现在刚距离考试一周，写作还没有出分，所以我也没有太多的发言权，所以我就大概说一下我自己准备的过程。总之是建议大家能够尽早准备就尽早准备，我是把所有的argument英文提纲列了一遍，考前集中看了一下，保证看到一个题目是能够立刻反应出至少三个以上可以攻击的地方。提纲的话按照4种instruction准备了4种模版，主要还是字面回应，主体段落的内容写法4 个instruction大致都差不多。issue把题库过了一遍，然后按issue高频写了写提纲，一共练了20篇左右的定时写作。另外我的作文主要是小站老师的思路，issue基本上很少写例子，主要是按照分类、推理、讨论的方式展开三个主体段落，把字写够。把常见的话题按分类每个都写几篇，考前整理思路和提纲，写作大概就是这样。
最后说说我的考试经历，我是在北外的培训部楼考的，环境不错，键盘是dell的软键盘，比我平时联系的罗技键盘软了不少，所以感觉打字速度快了一些。我们考场抽到的基本都是vqvqv，加试的是语文。写作文的时候大家肯定是劈里啪啦的敲，后面进场的好一些，进入第一个v后肯定不会被打扰。一个v、q之后中间有个十分钟休息，那个时候就已经是12点多了，建议大家喝点红牛、咖啡，吃点香蕉，快速补充体力。十分钟后解锁接着考试，我一直考到了两点。每个v大概是22min做完的，但是做完后就看看三空和阅读文章，也没怎么改题。最后就是确认是否出分，结果是159+170，感觉verbal还是没有达到自己的期望，有些遗憾。出分之后就是选校，如果大家有了想去的学校话就要记得那个学校在美国的哪个州，这样的话才方便选校，选完后考生就可以直接走了。
3.3.4 享乐
delectation n. 享受，愉快
epicurean adj. 好享乐的;享乐主义的
hedonic adj. 享乐的;n. 享乐主义学说
hedonism n. 享乐主义;享乐
hedonist n. 享乐主义者
regale v. 使…享受;款待
3.1.8 愚蠢，笨拙
amateurish adj. 不熟练的，业余爱好的
asinine adj. 愚笨的;(驴的;似驴的)
awkward adj. 笨拙的;难用的;不便的
blunder n. 愚蠢之举;v. 笨拙地做;犯大错
bovine adj. 迟钝的;(似)牛的
clumsy adj. 笨拙的;拙劣的
crass adj. 愚钝的，粗糙的
cumbersome adj. 笨重的
daft adj. 傻的
dote v. 昏聩;溺爱
dotage n. 老年糊涂(老朽);溺爱
dull adj. 迟钝的;不鲜明的;(枯燥乏味的);v. 变迟钝
elephantine adj. 笨拙的，庞大的
fatuity n. 愚蠢，愚昧
fatuous adj. 愚昧而不自知的
folly n. 愚蠢;愚蠢的行为，思想或做法
gauche adj. 笨拙的，不会社交的
gaucherie n. 笨拙
heavy-handedness n. 笨拙，粗劣
ignorant adj. 无知的，愚昧的
illiterate adj. 文盲的
impolitic adj. 不智的，失策的
imprudent adj. 不智的;轻率的
inert adj. 行动迟钝的;惰性的
inexpedient adj. 不明智的，不适当的
infatuate v. 使糊涂(冲昏头脑);使迷恋
insanity n. 愚昧;疯狂
insensate adj. 蠢笨的;无感觉的
lackluster adj. 呆滞的;无光泽的
lethargy n. 呆滞懒散;昏睡;倦怠
lunatic adj. 极蠢的;n. 疯子
maladroit adj. 笨拙的
muzzy adj. 头脑糊涂的
numb adj. 麻木的
oafishness n. 痴呆
obtuse adj. 愚笨的;不锐利的
ponderous adj. 笨重的，笨拙的
purblind adj. 愚钝的;视力不佳的(半瞎的)
refractory adj. 反应迟钝的;倔强的
uncouth adj. 粗野笨拙的
unenlightened adj. 愚昧无知的;不文明的
unwieldy adj. 笨重的，笨拙的
vacuous adj. 发呆的，愚笨的 (vacuity n. [想像力等]贫乏，无聊)
blunder v. 笨拙地做;犯大错;n. 愚蠢之举
botch v. (笨手笨脚地)弄坏某事
bumble v. 拙劣地做;说话含糊
fritter v. (在无意义的小事上)愚蠢地浪费(时间和金钱);切碎
fumble v. 笨拙搜寻，摸索;弄乱，搞糟
lumber v. 笨拙地走，蹒跚而行;n. 杂物;木材
buffoon n. 粗俗而愚蠢的人;演出时的丑角
dolt n. 傻瓜
dullard n. 愚人，笨蛋
dunce n. 笨人
gander n. 笨人;雄鹅;v. 闲逛
hulk n. 笨重的人或物;废船，船壳
imbecile n. 心智能力极低的人 (imbecility n. 低能，愚蠢)
loon n. 愚人;疯子
lunatic n. 疯子;adj. 极蠢的
moron n. 极蠢之人，低能儿 (moronic adj. 痴蠢的)
pedant n. 迂腐之人，书呆子;(学究) (pedantic adj. 书生气的)
simpleton n. 笨蛋
daubster n. 拙劣的画家
versemonger n. 拙劣诗人，打油诗人
3.2.2 吝啬
begrudge v. 吝啬，勉强给
grudge v. 吝啬，不满
mean adj. 吝啬的;卑贱的
miserly adj. 吝啬的，贪婪的
parsimony n. 吝啬，过分节俭
penury n. 吝啬;贫穷
stinginess n. 小气
stingy adj. 吝啬的，小气的
stint v. 吝惜，节省
tightfisted adj. 吝啬的
miser n. 吝啬鬼，守财奴
niggard n. 吝啬鬼
screw n. 吝啬鬼;螺丝钉，螺旋
skinflint n. 吝啬鬼
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