梳理好相关的写作思路，才能帮助我们在写体会的时候行云流水，透过观后感的整理和归纳，我们可以更好地吸收和体会电影的思想，下面是王科范文网小编为您分享的家仿教师心得体会推荐5篇，感谢您的参阅。
家仿教师心得体会篇1
昨天我们六年级老师监考完高考，一路疾奔去家访。很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋。
学生李泽萱的家长对我们的到来，感到十分意外和兴奋，真有点“受宠若惊”的感觉。我给他们简要介绍了当前教育的理念与发展，汇报了我们学校在孩子教育方向上的指引，班主任介绍了我们班级是如何开展教育、教学工作的。面对面促膝畅谈，家长对我们教育人给予了高度评价与鼓励，同时我们三位老师一致表示：有的活动做得不到位的地方敬请家长谅解，对于我们学校的发展、班级建设有什么建议的可以尽管提出来。李泽萱的家长说：“万万没有想到老师对学生是如此牵挂和关心，我们的孩子放在你们学校班级，就是放心，你们这是在办人民满意的学校。我们家长一定大力支持学校的工作。”
在家访中，我们还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。比如，李聚康的妈妈开长途公交车，早上四点多就上班走了，爸爸在公司上班，也是早出晚归，两口子根本没时间管理孩子的学习，这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。
教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的共同参与;家访则是这一系统工程中的重要一环，是做好教学和班级管理工作的重要手段。通过一段时间的家访，我们得到了许多收获，并决心在今后的工作中继续有目的、有计划、有重点地开展家访工作，为实现学校的跨越式发展贡献自己的一份力量!
家仿教师心得体会篇2
教育是个大家庭。学校、家庭、社会应共同承担起教育的职责，各施其职并互相促进。
为进一步搞好学校教育，协调各种教育力量，本学期末我校开展了全面的家访工作。现将本次家访所得简述如下。
一、现代社会家庭教育的进取因素
1、家长具有把孩子教育好，培养其成才的心理。此刻的家长寄托在孩子身上的期望很大，具有将孩子培养成才的强烈愿望。所以家长往往能满足孩子的各种要求。包括供给优越的物质条件，购置充足的儿童玩具，供给广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。
2、现代家长注重对子女的教育资料。此刻的学生家年龄都在30—40之间，他们本身受过良好的教育。所以他们能认识到教育的重要性，普遍重视对儿童的教育工作，并讲究教育的方法，经常帮忙子女解决一些在学习上的困难，这对学校教育起到了很好的补兖作用。
二、现代家庭教育的消极因素
1、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，从而使孩子构成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯，这给学校教育带来诸多的难处。
2、家长望子成龙，只看重自我子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的.思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣，某些工作开展不开。
3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数，从而削弱了家庭教育的力量。有些家长虽然将其子女交于父母管束，可是爷爷奶奶不是宠爱有加，便是有心无力，管束不下，徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理，他们变得越来越野，使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。
4、家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。往往出现“爸爸动手打孩子，妈妈忙着护孩子，奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵，弄得孩子无所适从，分不清是非曲直，更不知自我错在哪里，如何改正，从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质，给学校教育增添了许多难处。
5、现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识，拓宽了知识面，这是好事。可是诸多媒体如电视、vcd、书报杂志等中不乏黄色、暴力等糟粕。孩子因为得不到家长正确的监督和开导(有的家长甚至当着孩子的面而不知隐蔽)，而构成了暴力模仿倾向和不良的心理品质。这是学校教育在新形势下头临的又一严峻的问题。
三、克服家庭教育弊病的方法
1、家长要严格要求和抚爱相结合。
2、对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重，供给他们力所能及的劳动条件。
3、加强对孩子的心理开导，使其构成健康良好的心理品质。
4、适当开辟学习渠道和供给适宜的媒体，并加强监督和引导。
家仿教师心得体会篇3
7月22日由院xx处xxx老师带队一行六人到大石桥、营口、盘锦等地对五名学生进行家访。队员由xx办老师、xx部两名老师、xx系和xx系两名辅导员组成。途中谈起学生的学习和家里情况，每个人的心里都很沉重。
首先要去的是xx系xx级xx班xx同学的家里，xx同学学习特别好，曾获得过院特等奖学金，现在正准备考研。xxxx老师与她的母亲介绍了xx在校的学习和生活情况，提出要严格要求自己，并希望她学习上的付出能够有收获。回到车上我们谈起xx同学，单单学习好是不够的，还要处处严格要求自己的行为。同时也认识到家访活动的意义所在，我们要与学生家长多沟通交流，以使家长能够多掌握孩子在校的情况。
下一站是赶往xx系xx级xx班的xx同学家，她曾多次想中断学习。到达后，xx同学的母亲和两位哥哥热情的接待了我们。她母亲饱含辛酸的谈起孩子的学习和家里的近况，在场老师无不落泪，心灵上都受到了一场洗礼。xxxx老师代表学院献上我们一点微薄之力，她母亲说什么也不要，并握着我们的手，热情地留我们吃饭。xx系辅导员勉励xx同学，付出总会有收获，希望她努力坚持不要放弃。在车起动她及家人挥手告别的那一瞬间，时间仿佛凝固，我们的心里仿佛被淘空般的不是滋味。
下一站是营口市内的.两名学生的家访，两名同学学习上都有挂科。先到的是xx同学家，他家住在郊区，当我们爬上破旧的楼房的五楼来到他家，眼前的场景令我们感叹，不足15平的一居室和母亲800元的退休金何以支撑一家三口的日常生活，此外还要支付儿子的学习费用和老人的治病费用。看到头发花白年迈的老人生活上的艰难，还拖着病痛的身体，我们都明白了xx同学缺课而去打工赚钱并多次有放弃学业的念头了。我们心情沉重地告诉他，人生多磨砺，无论如何都要坚持。
xx同学是外语系大三的一名学生，曾经挂了八科，但是经过自己的努力，现在已经通过了五科。她的母亲对女儿的学习始终放心不下，担心她毕不了业，还让我们假期找专业老师帮着补补课，当得到我们爽快的答应后，她心里踏实了不少。从她的语气和表情中流露出对女儿学习的着急和牵挂，我们都对母亲的伟大有了更深的理解。
最后一站我们来到了位于盘锦市区的xxxx同学家里，车还离他家挺远的，就看见全家人都在门外热情地迎接着我们。意外的是，我们刚一下车，就碰见xxxx同学的表姐，坐下后才知道她与xxxx都在xx系，刚毕业，已在市内高中教学物理，她是特意赶来见我们的。我们都非常的高兴，有种园丁收获般的喜悦。xxxx同学父亲也是老师，言谈中能够深切感受到他对儿子满是期望。
通过此次家访活动，我们每个人都感觉到自己成熟了不少，对学习和生活有了更为深刻的理解。充分认识到了家访活动的意义所在，以后会更加贴近自己的教学和学生工作。
家仿教师心得体会篇4
十一月份第一场的讲座使我印象深刻，让我有了方向感。在这学期我的工作和学习方向如下：
一、接手新的一个年级，看着学生期盼的眼神，我要努力地上好每一节课，关注每个学生，真诚地与学生交朋友，及时记录课堂得失，写下随笔，不仅要提高自己的教学水平，也要提高自己与学生沟通、交流的能力，真正地做到走进学生的心灵。
二、利用课余时间，多看专业书，重点要重温语法，避免课堂口语的随意性，提高教师的专业素养；也利用业余时间多欣赏美文，开阔自己的心胸，提升自己的人文素养，并及时在博客上撰写心得和随想感悟。
三、对学生说得最多的一句话就是“路是靠你自己走出来的”，希望收获季节来临时能够硕果累累，就需要平时的积累，希望自己能够坚持，坚持，坚持，在学习、工作、反思中过充实的每一天。
教无定法，在教学过程中勤思考、勤总结，灵活运用各种方法，最主要的是抓住学生的兴趣，以兴趣为师，能有效提高学生的积极性，让学生主动学习。
（一）精选教法，快乐学习，提高音乐教学实效。
1、创设舞台，展示自我
“爱动”是儿童的天性。在教学教育活动中，应灵活地运用多种多样的手段，为学生提供“动起来”的机会，从而发挥学生的主体作用，以获得知识、掌握新技能。
2、趣味游戏，快乐学习
无论是什么样的游戏对学生都具有极强的吸引力。学生爱玩的天性决定了他们愿意参与教师为他们精心设计的游戏。
3、以“赛”激趣促学
（二）教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力。
让音乐与生活营造广阔的音乐教学空间。音乐本来就是从生活搜集整理中创造出来的。让音乐与活动沟通起来，给予自由的音乐想象空间。音乐最具不确定性，解释的.自由度是最大的。让音乐成为师生沟通的情感桥梁。在开放的音乐教学中，教师应营造一种民主、自由、轻松、愉快的氛围，创设良好的师生关系。
（三）在语文教学中我本着生本教育理念。
一切为了学生，让学生在课堂上动起来，本着教是为了不教的思想，放手让学生自学，在课堂上展示自己的学习成果，收效很好。另外，我还研究了小课题学低年级自主、合作学习方式。
总之，只有不断学习，才能做一个合格的，优秀的教师，我将继续努力，以适应飞速发展的社会。
家仿教师心得体会篇5
教师日常的教学是教师和学生之间进行各种信息传递的交互活动，这种信息交流进行得如何，要靠反馈来实现，反馈是师生双方围绕课程和方法而表现出来的，如果教师能有意识地观察掌握并记录，见微而知著，就能及时做出反馈来影响教学进程。
对学生课外尤其是课堂的表现细心观察，是捕捉反馈信息的渠道，由此教师可以获取大量信息，来改进教学，提高课堂效率和教学质量。记录各种反馈信息的最有时效性的方法就是教学后记，而且教学后记本身又能起到明显的反馈作用，同时教学后记也是反思，是总结，是心得，是教训，是垒筑理论高塔的一块块基石，在多年的教学实践中，我作了大量的教学后记，积累了不少心得体会，现归纳成以下几方面：
一是记录学生所思所想，发掘学生的潜力。 在课堂上，教师要从兴奋的说话者转变为积极的倾听者， “在倾听中教育”，教师在课堂上的沉默，给了学生说的机会，采用以听觉为中心的交流模式，倾听学生的想法、需求、情感、思想、心理、差异、与人的关系。有意识地记录下来后，加以鼓励，并在合适的时候在一些班级开展完全开放的自定主题的教学。
二是记录教材处理、时间分配上的心得，不断积累经验，提高教学效率。 如《中秋节》一课中，学生对于中秋前后的气候变化有切身体会，可以少花时间，而对于城市学生比较陌生的乡村的丰收景象多加以展示、讨论和描述；各民族过中秋的习俗用图片展示清楚即可，对于杭州的中秋赏桂、钱江潮则可以展开，激发学生爱家乡、爱大自然的情怀。
三是记录合适的教学方法。 哪些课题是适合探究的，哪些课题是适合展示的，哪些课题是适合实验操作的，哪些课题是适合讲解的。如声、光、电，动植物的饲养、观察是非实践不可的。在新课程倡导探究的大背景下，出现了片面认为讲授运用越少越好的倾向。反思这个问题，我认为学生在进行思考和行动之前，是需要较长时间来同化一个学科领域和技能体系，并以此为基础来进行思考的，讲授是让学生达到这点的有效途径，教师在讲授中的质疑、开放的观点，能让学生看到反思的过程，因此适时适量的讲解是完全必要的。
四是记录在学生学习时需要点拨之处和点拨的时机。 在《各种各样的调味品》一课中，同一种食品中加入不同的调味品在日常生活中是司空见惯的，但在课堂中，许多学生转不过弯来，做出错误判断。事实上，生活本身就是课堂，是身边无时不在的老师。在课堂上教师只要稍加点拨生活与课堂的关系，学生就能理顺思路，用生活经验来解决问题。同时，教师点拨的时机也非常重要，在学生自主观察、实验或讨论时，教师是旁观者，要积极地看，积极地听，设身处地地感受学生的所作所为，所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习，在何时在何种程度上发表自己的看法，自己的这些点拨对增强学生的自信心会产生什么样的影响，何时给出自己的看法会导致学生的积极思考，都是值得反思和记录的问题。
五是记录课堂中的疑难问题，以期随时解决。 教师不是万能的，不是百科全书，不要把自己神化，碰到疑难的问题，在学生面前无需掩饰，以实事求是的态度承认 “我不知道”远比告诉学生一个错误的答案更好，但如何解决不知道的问题的方法，教师必须是清楚的，而且要告诉学生该如何去做。教师可以发动学生一起寻找资料，进行验证，以解决疑难问题。如《昆虫》一课中有一种蝼蛄，笔者一直怀疑就是所谓的“土狗”，但查阅手头的百科全书却无此内容，一直注意寻找相关资料，终于在学生的一本书上得到了确证，并在课堂上及时对学生说明，让学生从事件本身看到教师学习的过程，体会到获得知识的喜悦。
六是记录作业中的普遍问题，下次教学时有的放矢，减少失误，让学生多多体会 “优”的喜悦，起到正反馈作用。 如太阳的体积是地球的 130万倍中的“万”；昆虫的一对触角，三对脚中的“对”等，学生往往易忽视，但差之毫厘，谬以千里，借题发挥可以让学生警觉，形成严谨的学习态度和科学态度。
七是记录学生的补充资料。 当今社会，信息技术高度发达，学生的知识面和能获得资料的途径是多种多样的，三峡工程的世界之最，建造时间；长江流域的面积、人口；茶叶的种类、产地等学生获得的知识，我都作为第一手资料加以记录，让学生也体会到自己寻找资料的过程和被认可的满足和喜悦。
八是记录学生在探究过程中出现的错误和利用错误进行教学的心得。 如《爬行动物》一课，在探究过程中，学生对于壁虎外形的五部分分类中的 “颈部”发生了争论，许多学生认为壁虎没有颈部，理由是壁虎的颈部与身体大体一样大；有学生认为壁虎没有四肢的分类，因为在昆虫的分类中，就将六脚归入了胸部。四年级的学生有这种思考能力和类比推理的能力，相当不易。课堂上先肯定他们的质疑精神，加以奖励，并且抓住时机告诉学生要“不唯书，不唯师，只唯实”，敢于对书本知识、对老师说“不”，然后才适当解释了科学概念。再如在课上，有学生提出壁虎的运动是同手同脚的，也就是说是同方向前后肢是一起运动的，当时课堂上有学生带的娃娃鱼和乌龟，先请学生进行观察，答案是否定的，第二课时有学生带来了壁虎，仔细观察，结沦的确是错误的，但这件事情本身通过学生的探究过程告诉了学生最好的学习方法。
九是记录实验环节的得失。 如在五年级《地球的五带》一课中，将用手电照地球仪的实验，改进成手电照地球仪再加入用手电照射黑板，使得直射和斜射的面积大小的比较效果更直观，更易理解；在三年级的《我们与食物》一课中，对食物的成分进行研究时，用酒精灯烧精肉闻到焦臭味的环节改成用火柴烧，因为火不持续燃烧导致了失败，出发点本是想呈现生活中的景象，实际效果还是用酒精灯较好。
十是记录平行班的不同情况和评价体系，如课前准备、课堂闪光点、课后延伸实践作业完成情况等，做好反馈总结，做到因班施教，更有针对性。 成功的体验和兴趣是学生学习的最佳动力，针对不同的班级，采取不同的评价体系，让每一个学生都有成功的体验。在实践中，将评价过程动态化，采用延缓评价、待定评价等做法；将评价方法多样化，量化与质化的评价结合，开展研究性评价，即档案袋评价，文章和作品的评价，展示、交流评价，口头演说评价，讨论评价，作品选评价，答辩会评价等，给学生创造各种获得优秀的条件和时机。课前准备带来各种实物和资料 (文字、图片、照片、绘画等)可得优秀。课堂复习回答正确者可得优秀，课堂提出自己的见解或是有价值的问题可得优秀，课后作业完成及时正确可得优秀，课内遵守纪律表现突出可得优秀，课外饲养小动物、种植植物、进行实验、考察等可得优秀。不同班级侧重点不同，以最大限度让学生得到成功为目的，培养兴趣，激发学习动机，变“要我学”为“我要学”。让评价发挥选拔、调节反馈、展示激励、反思总结、积极导向和记录成长的重要功能。
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