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小班健康教学反思6篇

撰写教学反思能够增强我们的教学科研意识,为了更好的反应出教学活动的成果,应该及时写好相关的教学反思,下面是王科范文网小编为您分享的小班健康教学反思6篇,感谢您的参阅。

小班健康教学反思6篇

小班健康教学反思篇1

设计意图

?妈妈和我玩皮球》是一本非常简单易懂的绘本,简单的不能再简单的图画,简单的不能再简单的语言,各种小动物和妈妈玩皮球,不同的姿势发出不同的声音,形象生动,幼儿情不自禁地跟着书上的小动物学学动作,学学声音。绘本非常适合刚入园的小班幼儿,也适合和爸爸妈妈进行亲子阅读,在绘本阅读中感受和妈妈玩皮球的快乐,体验浓浓地亲情。绘本会预留给孩子许多想象的空间,让孩子根据绘本的整体意境,对故事情节展开丰富的联想。画面中的一些细枝末节也会让孩子产生丰富的联想,对故事进行自我扩充、延伸。因此,开展了此次活动《妈妈和我玩皮球》。让孩子的想象力与创造力得以自由驰骋。

活动目标

1、观察画面理解故事内容,大胆表现故事中的拟声词。

2、安静地翻阅图书,喜欢绘本阅读。

活动重点

观察画面理解故事内容,能安静地独自翻阅图书。

活动难点

大胆表现故事中的拟声词。

分析:教学目标主要由认知、技能、情感这三个方面来制定,较符合托班幼儿的年龄特点。

活动准备

ppt、皮球。

分析:教学准备是服务于具体教学活动的,托班幼儿还属于直觉思维的时期,通过各种更加直观的辅助教具,将更有利于教学活动的开展,更好地达成教学目标。

活动过程:

1、出示皮球,请个别幼儿示范玩皮球的方法。

教师:(出示皮球)小朋友们,看,这是什么?

教师:你们玩过皮球吗?是怎么玩的?请你来表演一下。

教师:(出示绘本)今天我们要来看一本书,这里面有许多小动物和妈妈也在玩皮球,你们想知道他们是怎么玩的吗?

分析:通过出示幼儿生活中熟悉的皮球来引出绘本,激发幼儿的兴趣。

2、通过课件阅读绘本。

(1)、小皮球骨碌碌滚了出来。

(2)、小皮球来了,谁来玩皮球了呀!(出示大象图片)

小朋友猜猜大象是怎么玩皮球的(用鼻子)

图像演示(用鼻子哐哐哐地玩皮球)

请幼儿学一学,模仿声音哐哐哐。

(3)、小猴子来了,你们知道他是怎么玩皮球的吗?

图像演示(用尾巴噼啪劈啪地玩皮球)

请幼儿学一学,模仿声音噼啪劈啪。

(4)、呀!这是谁来了啊?小鸡也来玩皮球了。

你们来猜一猜小鸡他怎么玩 ,会发出什么声音呀?

好我们来一起看一看,噢,原来小鸡是用他的小嘴巴玩皮球的呢,笃笃笃笃笃笃。

幼儿模仿学习。

(5)、小斑马来了,小朋友看看他们的动作,学习一下。

用脚踢皮球,砰砰砰

(6)、学习小海豚嗵嗵嗵的玩球。

(7)、学习小熊啪啪啪地拍球。

分析:这是本活动的重点部分,用ppt的形式演示绘本内容,通过一张张图片,及形象的声音,让幼儿了解故事内容,一段段形象的声音,吸引幼儿学一学,在幼儿投入地学动作和声音的'过程中,教师的目标也悄悄地达到了。

3、完整复述绘本内容。

4、请幼儿安静的看书,看完后将书放在桌子中间。

分析:这个过程是绘本阅读的重要部分,绘本阅读,顾名思义就是要给幼儿阅读的机会,虽然由于托班幼儿的年龄特点,他们无法长时间集中地阅读图书,但通过平时的区域活动和教学活动,逐渐让幼儿养成正确的看书习惯,这个环节要提出明确的看书要求。

5、小朋友们,你们想不想也来玩一玩大皮球啊!你们想跟谁玩啊?

和老师妈妈玩,和同伴玩,可以学一学小动物们的动作。

分析:让孩子们在玩玩中进一步的理解、感受绘本。

拓展活动

同学们今天我们共读了一本绘本。明白绘本要有发现,思考,表达。度绘本和读文字书一样,不同的人,不同的年龄,不同的经历感悟也会不同。今天老师还带来了其它几本绘本,将它放入班级书架,希望同学们能从这些绘本中感受生命,智慧,成长。

活动反思

这个绘本比较适合小班上学期的幼儿,教学活动主要以直观活动为主,幼儿通过观察画面自己理解故事内容。通过演示绘本ppt,引导幼儿说出小动物的名字,并尝试用书中的语言用鼻子、嘴、腿做玩皮球的动作。

1、托班教学活动,主要以直观活动为主,绘本的特色就是不需要附加太多的语言,幼儿通过观察画面自己理解故事内容。在教学活动中发现,每翻到一页,幼儿就迅速地说出小动物的名字,并随着书中的语言用鼻子、嘴、腿做着玩皮球的动作。

2、活动的游戏化,活动一开始邀请幼儿来玩皮球,在观察绘本的时候,也引导幼儿学学画面动作和声音,在活动结束时,也是让幼儿来玩玩皮球。让幼儿在玩中学,在没有压力的情况下,能力和技能得到提高。

我们不能希望孩子在上学阶段掌握所有必备的知识,知识的更新日新月异,对于成人而言,每天都有知识要学习,每天都有新状况要适应。我们唯一正确的期待是,期待孩子拥有终其一生的学习兴趣、成长动力。这是唯一可以令我们对孩子放心的保证。

小班健康教学反思篇2

一.活动目标:

1、探索几种有趣的运动,体验运动的快乐。

2、通过探索去发现身体的哪些部位可以动,根据儿歌内容模仿小动物动作并快速做出反应。

3、知道运动能使人健康,体验运动的快乐。

二.活动准备:

音乐《看样学样》、《健康歌》、ppt课件(体育运动图片) 舞蹈视频(卓均达人秀)

三.活动过程:

(一)欣赏舞蹈视频导入,引发幼儿学习积极性

1、教师提问,刚才欣赏的舞蹈都用到了身体的哪些部位?(自由回答)

2、你知道我们的身体还有哪些部位能运动?(幼儿自由探讨)

3、放《看样学样》师幼儿随音乐做运动,体验身体部位的运动。

(二)探索有趣的运动,体验运动的快乐,让幼儿知道运动使人健康

1、谈话:孩子们我们的身体不光能跳舞,还能做各种运动呢,你们知道能做哪些运动吗?

2、看ppt让幼儿说说自己喜欢或见过的运动并学一学。

(1)跑步

小朋友他在做什么运动?我们也来做一做跑步的运动吧.(请小朋友学一学)

(2)跳绳.举重 游泳等图片让幼儿欣赏,并来学一学.

3、师:刚才你们做了这么多的运动,身上一定热乎乎的,那你们知道运动对我们的身体有什么好处吗?做运动时心情怎么样?

4、教师小结:运动能锻炼我们的'身体,使我们更健康,更快乐。所以小朋友们一定要多参加运动。

三、渗透儿歌内容,根据儿歌内容模仿小动物动作并快速做出反应

1、师:不只是小朋友喜欢运动,小动物也爱做运动。你猜猜这是谁来了?(教师请幼儿看图片,并说出儿歌内容。请小朋友学学动物的运动)

2、游戏:比一比谁反应快

教师说儿歌内容小朋友快速反应做动作。

四、听音乐模仿小动物走出活动室

小朋友我们一块来模仿你喜欢的动物来做运动吧。

五、教学活动反思

运动是小朋友最喜欢的活动,特别是小班年龄段的孩子特别喜欢"动"。我班孩子特别活泼,在整个活动中,即让孩子们在快乐中运动,老师又能和孩子们增进感情一起来体验运动的快乐.

在这次活动中,我先根据我班孩子的年龄特征制定了教学目标。主要是从引导孩子喜爱运动方面入手,我采用舞蹈视频、活泼的背景音乐、运动的图片等激发幼儿运动兴趣。我发现孩子们比较喜欢运动,而且能跟着老师的思路,认真回答问题,特别是孩子们在模仿跳绳.举重等运动时他们的样子特别可爱。当我出示举重的图片时,他们竟然不知道这种体育运动,这也是我在备课时忽略的一个环节,我总觉得孩子们应该知道这种运动。所以,我及时调整了教学环节,让小朋友到前面来模仿了举重的运动,让他们获得更多的运动经验.

通过本次活动,我总结出:

1、教师要注意自己的语音语调,最好语调要具有童趣化.

2、在备课时,要把孩子应该出现的问题仔细想一想。如果我是孩子我会怎么说或怎么做,在对待课堂中的突发事件能及时处理.

3、学习别人的长处,注重教学细节,总结一句:细节体现重点.

小班健康教学反思篇3

活动目标

1、听指令变速跑。

2、在游戏中感知上下、里外等空间方位。

活动准备

每人一包鸡饲料,剪接的动感音乐音乐,母鸡、大灰狼头饰一个、两条长长的绳子,椅子若干、人手一张。

指导要点

1、活动重难点:能听指令快速反应变速跑。

2、指导要点:教师以鸡妈妈的角色示范指导幼儿动作要领,跑步时动作落地要轻,走路时身体要协调。

活动过程

1、热身活动小鸡随妈妈来到“草地”上,听指令走。

师:孩子们,今天妈妈要带你们出去找食物了,但是外面的大灰狼很凶猛,我们需要学习新的本领才能躲过大灰狼的抓捕哦,现在注意听妈妈的指令,咱们一起来学习新的本领吧。

教师先慢慢拍手,幼儿慢走,教师快快拍手,幼儿快跑。

教师慢慢拍手,幼儿慢跑,教师快快拍手,幼儿快速跑。

2、基本活动

(1)教师讲解游戏规则。

规则:鸡妈妈拍手,小鸡们听拍手的快慢跑步。拍得快,就快快跑;拍得慢,就慢慢跑;等妈妈一停,小鸡们就立正。

(2)幼儿体验游戏。

玩法:师幼自由站好,朝同一方向跑。""教师先慢慢拍手30秒左右,幼儿慢跑。再逐渐地加快速度,让幼儿有个适应的过程,快敲铃声30秒钟左右,幼儿快跑。

(3)幼儿再次游戏。

教师在慢跑与快跑的过渡环节可缩短时间,锻炼幼儿迅速反应的能力,同时活动可多次循环,如:慢跑—快跑—慢跑—快跑—慢跑—停止。

(4)情境游戏:小鸡和大灰狼。

游戏规则:听指令爬上跳下和进出鸡妈妈带孩子外出寻找食物,要爬过一座座的高山(凳子)和趟过一条条河流(绳子)

现在我们要到草地上寻找食物咯,鸡妈妈带孩子来到凳子前说:“孩子们我们要翻过这座山才能到达草地,请你们跟着妈妈一起爬山吧,孩子听口令上下凳子,感知上下方位。哎呀!终于翻过这座大山了,咦,前面还有一条大河,我们还需要趟过这条河才能到达草地,听指令一起过河吧,(教师事先把两条长绳摆好,孩子听指令进出绳子,感知里外方位。)终于到草地上了,宝贝们快来找食物吧,寻找后2分钟,大灰狼出现啦,鸡妈妈说:“孩子们快跑啊”,播放音乐,孩子们根据指令变速跑。音乐停,大灰狼空手而至,小鸡们聚在一起欢呼。

3、活动结束

教师带领幼儿模仿小鸡走路的`样子离开场地,游戏自然结束。

活动反思

整个活动我以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动,以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往、耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受、支持、鼓励他们大胆探索和表达,幼儿在活动中一直保持着浓厚的兴趣,每一环节过渡自然且形式、风格各异,活动材料做到一物多用。

小班健康教学反思篇4

活动目标:

1、引导幼儿观察图画,描述画面内容,初步学习儿歌。

2、能熟练地朗诵儿歌,感受儿歌的趣味性。

3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备:

皮球一个。

活动过程:

一、出示皮球,引出活动内容。

教师:小朋友们,你们瞧!老师手上的是什么?(皮球)你们喜欢玩皮球吗?怎么玩的?(幼儿回答)

二、集中阅读大图,理解儿歌内容。

1、教师:老师这里有一幅图,请小朋友们看一看,图里面都说了什么? (给幼儿看图)

2、教师:谁来告诉老师你在书上看到了什么? (幼儿回答)

3、鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的,并能进行较完整、连贯的讲述。

提问:天气是怎么样的.? 小朋友在哪里,做什么? 你觉得他们的心情是怎样的?你从哪里看出来的? 小朋友在拍皮球,他们拍一拍皮球,皮球就怎么样呢? 有人在拍皮球,还有人在做什么?(拍拍皮球,皮球滚走了,有些小朋友在追皮球)

三、欣赏儿歌,感受儿歌的趣味性。

1、教师:小朋友们,刚才看书的时候发现了没有,书里面除了有图画,还有一些字宝宝,你们想知道这些字宝宝说的是什么吗?

2、教师有感情地朗读儿歌一遍。

3、引导幼儿感受儿歌的趣味性及拟人化的手法。

①小朋友,儿歌的名字叫什么?(小皮球)

②儿歌里把小皮球说成了是什么呢?(球宝宝)

4、现在,老师请小朋友再来欣赏一遍这首有趣的儿歌

教师有感情地朗诵儿歌第二遍。

四、进一步熟悉、理解,并记忆儿歌内容。

1、儿歌里把小皮球说成了是“球宝宝”。球宝宝喜欢怎么样呢?(引导幼儿说出蹦蹦跳)

2、现在老师也拍拍我手上的这只球宝宝,看看它是不是喜欢蹦蹦跳。(教师演示拍皮球,让幼儿更直观地了解皮球蹦蹦跳的特点) 儿歌里还说小皮球蹦蹦跳,跳来跳去是要干什么呀?(跳来跳去要人抱) 小皮球要人抱,谁来抱?(你来抱,我来抱) 落到地上去了,小皮球就怎么样?(落在地上它就跑) 它跑到哪边去呀?(这边跑,那边跑) 小皮球这边跑,那边跑,大家就怎么样呢?(大家追得哈哈笑)

3、学习朗诵儿歌。

这首儿歌可真有趣,现在,请小朋友跟着老师一起来念这首儿歌。

教师带领幼儿学念儿歌,并提醒幼儿念出儿歌的趣味。

五、看书进行朗读。

教师:现在老师请小朋友们自己看看书,边看书边念出儿歌。

六、活动结束。

教师:小朋友,已经学会了这首“小皮球”的儿歌,请你们回到家和爸爸、妈妈或小伙伴一起玩小皮球,边玩边把这首儿歌较给他们。

活动反思:

中班的幼儿都很感兴趣,一开始我刚拿出小皮球,他们的注意力都被吸引了,所以这节课的整个课堂气氛很好,幼儿对看图谱欣赏不是很有兴趣,图谱可能对于中班的幼儿有点难,但是在后面的游戏环节,幼儿显然是很感兴趣,根据音乐做动作,玩的很开心,但是课堂秩序维持的不是很好,特别是在游戏环节,以后要考虑的更完善一点。

小班健康教学反思篇5

活动意图:

吹塑球是托班孩子喜欢的玩具,为了促进这一时期孩子手部小肌肉协调性的发展,设计了此次活动《彩色大皮球》。让孩子在用即时贴装饰吹塑球的过程中,通过撕、揉、塞、夹、团等多种动作锻炼手部小肌肉的活动能力。

活动目标:

用不同形状、不同颜色的即时贴装饰透明的吹塑球,让孩子通过一系列动作发展手部小肌肉的活动能力。

活动准备:

1.布袋装的透明吹塑球人手一个(不同的布袋上有扣子、刺毛搭扣、纽扣等)。

2.用布袋将一个装饰好的吹塑球包起来。

3.提供红、黄、蓝三色即时贴,分别剪成小块(上面有小动物形象),每块即时贴要在边角处留有可撕剥的空白处。

4.垃圾桶若干。

活动过程:

一、观察、比较吹塑球

1.价值分析:通过看、摸、捏、拍吹塑球,让孩子在比较中感知吹塑球的基本属性。

2.重点提问

●猜一猜,这是什么?(鼓励孩子大胆猜测小布袋中有什么)

●宝宝的吹塑球是怎样的呢?

(观察要点:能否发现并尝试解开小布袋的方法)

3.感知吹塑球的特点。

●看一看:吹塑球圆圆的,颜色不同,有红色、黄色、蓝色。

●比一比(和同伴、教师):有的大大的,有的小小的。

●摸一摸:有的表面毛毛的,有的滑滑的。

●滚一滚:吹塑球可以滚动。

●拍一拍:吹塑球有弹性。

二、撕贴即时贴,装饰吹塑球

1.价值分析:学习撕贴即时贴,在装饰吹塑球的同时,锻炼幼儿的手部小肌肉。

2.重点提问:(宝宝自己试一试)说一说你撕了什么颜色、什么形状的`即时贴?

3.“撕撕撕,慢慢撕,红(黄、蓝)颜色贴一贴。”

4.“撕撕撕,慢慢撕,正方形(三角形、圆形)贴一贴。”

5.撕下的白色纸扔进垃圾桶里。

6.小结:宝宝真厉害,把吹塑球打扮得真漂亮啊!

(观察要点:在撕贴即时贴时有无困难,遇到困难怎样解决)

三、活动延伸

把装饰好的吹塑球分散悬挂在教室中,要高低不同,让孩子拍一拍、摸一摸。

活动反思:

托班孩子的个体差异较大,有的孩子对一些需要专注和持久动作的事情缺乏兴趣,容易被其他事物吸引注意力。有的孩子还没有完全适应幼儿园的新环境,对教师的依恋尚未形成,不愿意参与活动。根据不同孩子的表现,及时鼓励或表扬。引发孩子的兴趣。

小班健康教学反思篇6

活动目标

1、了解养成刷牙习惯的重要性。

2、尝试使用正确的方法刷牙。

3、感受做牙齿好主人的快乐。

4、初步了解健康的小常识。

5、初步了解预防疾病的方法。

活动重难点

1、知道刷牙的重要性,养成良好的刷牙习惯。

2、学习使用正确方法刷牙。

活动准备

1、幼儿对黑牙和白牙有一定的了解。

2、白牙和黑牙的手偶。

3、刷牙歌的音乐,音响。

活动过程

一、讲述故事《白牙与黑牙》,引发幼儿兴趣

老师两只手分别套着黑牙和白牙的手偶,当白牙和黑牙配合讲述《白牙与黑牙》的故事。

1、老师:今天老师给你们带来了两位新朋友。(出示手偶),你们认识他们吗?

幼儿自由回答。

2、老师:有的小朋友认识,是白牙和黑牙兄弟。白牙和黑牙兄弟跟它们的主人发生了一些事情。我们一起来听听看发生了什么事?( 老师讲述故事 )

?小班的幼儿对故事很感兴趣,通过故事导入,引发幼儿的好奇心】

二、通过提问,引导幼儿讨论故事情节

了解养成刷牙习惯的重要性。

1、老师:故事讲完了,你们喜欢白牙的主人还是黑牙的主人呢?

2、老师:你为什么喜欢白牙(黑牙)的`主人呢?

幼儿自由说出自己的想法。

老师小结:原来黑牙在很久之前也是白白的,可是它的主人没有照顾好牙齿,就一天天的变黑了。

?幼儿对故事里出现的主人公的是非对错判断会很敏感,很直接,教师针对幼儿这一年龄特点及时肯定、评价并总结幼儿的想法,增强幼儿在活动中的自信】

3、由故事转换到幼儿自身。

老师:请小朋友看看你们好朋友的牙齿是白白的,还是黑黑的?谁会是牙齿的好主人呢?

老师:牙齿黑了会怎么样呀?" (老师简单说明牙齿变黑的原因)

?每个幼儿都希望自己是最好的,教师抓住幼儿的这一心理特点,通过牙齿"好主人"的挑选,让幼儿明白刷牙的重要性】

4、老师小结:

要爱护好,保护好自己的牙齿,不要吃太多甜食、糖果,每次吃完饭后要记得漱口,别让它生病了,变黑了。

三、讲解怎样保护牙齿,让牙齿变得洁白漂亮

1、老师:你们平时有没有刷牙呀?是什么时候刷的呀?你是怎么刷的?(幼儿举手回答)

2、老师:牙齿对我们很重要,我们要用它来嚼碎硬的东西。如果没有牙齿,就吃不了硬的东西了,而且说话、唱歌的时候,嘴巴会漏风,唱出的声音很难听!笑起来也不好看咯。那你们知道正确的刷牙方法吗?

?通过讲述,让幼儿了解牙齿的重要性,为接下来介绍刷牙方法做铺垫】

3、老师示范刷牙的动作(一颗一颗慢慢认真的刷,上上下下,里里外外都要刷干净!)。幼儿伸出食指手指当做牙刷,跟着老师做动作。

重复两到三遍。

?4-5岁幼儿的想象力很丰富,喜欢玩假装游戏,拿一根木棍就能当马骑,倒坐小椅子就在开汽车,由此即简化了活动又能丰富幼儿想象力】

4、跟着音乐做游戏。

老师:"让我们跟着音乐一起来刷刷牙,清洁清洁我们的牙齿,让我们的牙齿变的白白的,更健康,好不好?"

?音乐游戏活动能够充分调动幼儿的情绪,让幼儿更放松的融入游戏,增加活动的乐趣】

活动结束

幼儿和老师一起随音乐>动起来!体会刷牙也是一件快乐的事情。老师:"孩子们,看看你们好朋友的牙齿刷干净了吗?

活动延伸

1、在区域活动中"给动物喂食"后面添加"给动物刷牙"的区域活动,同时将刷牙步骤图贴在旁边,请小朋友给动物喂完食物之后,按照正确的方法给小动物刷牙。

2、和家长联系,要求家长监督幼儿刷牙,早晚各一次。

活动反思

本次活动通过讲故事、做游戏的方式让幼儿在轻松愉快的氛围中习得刷牙的重要性。我将活动的主要环节放在活动的重点"帮助幼儿了解刷牙的重要性,养成刷牙习惯"上,通过讲故事,自由讨论,发表自己见解的方式,帮助幼儿建立"刷牙很重要,不刷牙,牙齿会变黑"的意识。活动中,很多幼儿能够理清故事的情节,纷纷表示喜欢白牙的主人,因为他把白牙照顾的很好,只有极少数的幼儿分不清,通过活动,也有了刷牙的意识。对于活动的难点"使用正确方法刷牙"的环节,由于时间仓促,事先没有准备牙刷,只是以示范动作的方法教幼儿,很多孩子就显得不知所措,以至在最后的音乐游戏中,不能很好的跟着音乐做游戏。

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