现在人们接触心得的方式越来越多样，心得体会有助于自我改进，因为我们能够识别出需要改变的地方，下面是王科范文网小编为您分享的语文教材培训心得优质5篇，感谢您的参阅。
语文教材培训心得篇1
培训地点：单甲完小
培训日期：20xx.9.8
参训人：冯瑞仙
根据《教育部办公厅关于加强义务教育道德与法治、语文、历史学科教师培训工作的通知》及教育部关于统编三科教材培训工作方案要求，为使广大教师正确理解、把握统编教材在全面融入社会主义核心价值观等方面的编写思路，实现统编教材教师全员培训的目标，单甲乡小学在20xx年9月8日全天进行了教材网络培训。经过一天的培训，我神的体会:
本次网络培训由开幕式、专家讲座、互动答疑三个版块组成。认真听取专家解读教材编写思路以及教学建议，学以致用，指导我们平时的教学。
开幕式由全国小语会会长陈先云先生主持，他围绕部编版小学语文教材的编写思路、总体特色和创新点进行了介绍。《语文》教材网络直播培训会以人民教育出版社编审、教育部课程教材研究所研究员陈先云的“六个变化”拉开序幕。他提出新版统编语文教材主要有以下六个变化：
（1）部编教材安排先识字后学拼音；
（2）部编教材对于孩子的识字量要求有所减少；
（3）部编教材对于孩子的写字量要求有所减少；
（4）部编教材大幅度增加了古诗文的数量；
（5）部编语文教材首次实现了课外阅读课程化；
（6）部编教材关于课后作业要求更明确；
接着，老师们观看了郑宁教授讲座的《统篇教材的编写理念》。通过讲座的学习使大家了解到二年级语文新编义务教育语文教材在专家讲座中的编排特点和教材亮点。明确了在教学中如何全面贯彻党的教育方针，遵循语文教育的基本规律，继承我国语文教育的优良传统，让语文老师不再纠结于“教教材”与“用教材教”。统编教材的编写围绕人文主题和语文要素，从儿童的现实世界和童真世界出发，图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，激发了孩子的学习兴趣。统编教材以德育为魂、能力为重、基础为先、创新为上，注重继承与弘扬中华民族优秀文化和革命传统，有助于增强学生的民族自尊心和爱国主义情感。
首先，通过郑宇老师分析，我对教材有了一个新的认识。教材的编写以儿童的现实生活和童真世界出发，图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读，激发学习的兴趣。新教材的内容更加的贴近学生的生活，尊重儿童的天性，引导学生去发现，去自主的探究。比如口语交际，通过儿童最喜欢的游戏入手，让他们在游戏中发现交际的最基本要求，声音要让别人听到，要懂得认真听。因此，教材不仅关注基础知识和基础技能，还关注学生的情感、态度和价值观。我们应当理解教学目标，明白教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，激发学习的兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。其次，帅晓梅老师对语文新教材的编写理念以及教学策略进行了详细的讲解，使我们全面地了解了新教材的内容，让我们有了新的认识，对教材的分析，帮我们明确了今后教学的思路。新课标在识字、写字方面，实行“认写分开”、“多认少写”，提出，会认、会写两种要求，这对培养学生的阅读能力以及获取信息的能力都有很重要的意义。我们会在今后的教学中认真钻研教材，努力培养学生良好的学习习惯，加强写字指导，提高学生的写字能力。再次，新教材对阅读也提出了一个新的高度，鼓励学生多阅读，广积累。一年级阅读教学，学生要会正确、流利有感情地朗读。能读准字音，会停顿。认识常见的标点符号，能说出课文中明显的信息。教师不用刻意去解释课文，让孩子在朗读中理解，书读百遍其义自见。同时也要联系儿童生活，关注儿童的成长。尽快让学生尽快进入自主阅读。最后，我们语文教研组进行了热烈的专题研讨，针对今后的语文教学进行深入的探讨，老师们谈看法、说感受，交流心得和体会，正视教学中存在的一些问题，建言献策，努力改进教学方法，争取提高全体语文教师的教学水平。总之，通过这次网络培训，我受益匪浅，收获颇丰，对小学语文的新教材有了新的认识。反思自己平时的课堂教学，需要学习与改进的地方实在是太多了。我会从现在做起，不断熟悉课本内容，对照课标要求，整体把握教科书的框架脉络，不断的反思与总结。
我相信，在新的理论知识的指导下，我会信心百倍地投入我们的.课堂。陈先云研究员提出：“部编教材好教，但教好不容易。”他还对各部分内容如何教学提出了合理化建议，用生动的实例指导老师们把握新教材，让“好教”转化为“教好”，使参加培训的语文老师们大有收益。接着，人民教育出版社高级编辑、统编义务教育语文教科书核心作者、八年级上册教材责任编辑郑宇老师，以及统编小学语文教材编写组成员、“国培计划”授课专家帅晓梅老师，分别就统编小学语文二年级上册教材介绍和教学建议开展了讲座。
郑宇老师的《统编小学语文二年级上教材介绍》，从整体结构与内容、总体特点、具体安排与建议三方面对二年级新教材进行了深入解读。帅晓梅老师则结合具体课例，对二年级识字、写字、阅读、口语交际、写话五大方面的内容，分别精心指导并提出合理性建议。在这两场教材网络直播培训会上，老师们学习热情高涨，不停挥动手中的笔记下重要的学习要点，边听边思考，边记录边反思，达成高效的网络学习效果，每个人都学有所得！大家都说这样的培训方式新颖高效，案例中的方法有创新性、实践性，对一线教师的教学有很强的指导性。紧凑而充实的培训，为大家进一步掌握新教材、熟悉新教法起到了极大的促进作用。
最后总结时，学校主抓教学的谢映华副校长指出：任课教师要站在已有的教学经验、教学基础上，创造性地使用新教材；立足课堂，在“和”文化的引领下，调动各要素，促进课堂各要素的和谐共振；努力用新教材新理念，提升学生学科核心素养。参加培训教师也纷纷表示要潜心研究统编教材，在构建李校长提出的三构“和”课堂模式上多下功夫，以“和而不同”为指导原则，以“和谐共生”为课堂环境，以“和谐共振”为终极目标，共同构建教师乐教、学生乐学的高效“和”课堂，打造优质教育。
语文教材培训心得篇2
原先以为会与往常的培训一样，理论会多一些。没想到这次周老师教授的讲座听下来，竟然如此地真实和可操作，让我对新教材有了更一步地了解和认识。
讲座先是引用了温儒敏老师解读教材的观点，概括下来主要有几点：一是让语文学习真实发生，要多使用任务驱动促学生主动，要注重进行整合式教学，要创造真实情境；二是教案的设计方式要改一改，力求围绕自主学习的任务去设计；三是对学习任务的设计，最好还要能够重新研究和参照课标，要关注“如何体现”，为学生提供思考问题和解决问题的途径。
接下来周教授就按照17年《高中课程标准》的教学要求，具体展示了她在华师附中上课的情况，主要展现的是第一单元的上课情况。她强调高中语文任务群设计宗旨：让语文学习真正发生，并将这一点落实到实处。17年《高中课程标准》的教学要求：
1、主题：由学习资源+素养导向提炼；
2、整合：对学习内容要进行整体安排、群文学习；
3、情境：与生活联系，情景主管产生问题；
4、任务：解决问题的方案；
5、活动：解决问题的具体途径和策略；
6、评价：教、学、评一体化。
以第一单元为例，大体梳理一下周老师上课的思路：
主题方面，确立了“青春的价值”的主题，分析了第一单元的单元类别和特点。有诗歌题材，也有小说题材；有现代诗，也有外国诗；有教读部分，也有自读部分。确立了单元教学目标。
整合方面：先在上课前教授了思维导图的新知识，让学生学会整合资料的`工具。还有表格。
情境方面：教读课的情境任务活动和单元综合任务的设计举例，让情境真实发生。本单元是举办一个毛泽东、郭沫若、闻一多三首诗歌比较研讨会。
任务方面：按照单元学习任务，分成八个小组的研讨会，每组负责一个小的学习研讨任务，
活动方面：自学了sq3r阅读学习策略，提供相关论文支持学生探究，提供大致的整合思路的表格。
评价方面：老师点拨、学生评价，还有课外梳理和总结整个单元学习，实现单元学习效果的评价化。
讲座的后面还仔细地展示了每节课的安排，如何实现她的教学目标，一步骤一步骤的讲解，环环相扣，十分有耐心。再有展示八个学生小组的学习成果，非常认真和详细，让人不禁感慨“别人家的学生”。还有周老师上课的教学实录，不过遗憾的是由于时间关系，未能看完上课的所有过程。
最大的感悟，周老师上课还很认真，每一步的策划，到每一步实施的设计，十分用心。按周老师的话来讲，以后的语文老师应是一名设计师。对新教材认识不够的我，还将要继续学习和实践，努力设计好每堂课。
语文教材培训心得篇3
为了帮助教师解决教学过程中的疑难和困惑，20xx年3月18日，我在晋华小学参加了“小学语文四年级教材”的培训，感觉收获颇丰。现将我的体会总结如下：
一、培训内容实用性强。
本次培训分别就四年级教材的编排特点、教材的基本框架和内容以及课文教学的策略和方法等作了详细而缜密的`介绍，让每一位教师对教材有了一个系统性和整体性的把握，为今后的教学树立方向。
二、教学中要抓重点。
阅读教学一直是语文教学的重点。掌握阅读的一般步骤，培养理解词句的能力；激发作文的兴趣，培养谴词造句的能力，其意义重大。要培养学生理解能力和认真阅读的习惯。要十分重视语言的积累。
三、领悟表达的方法。
学生通过阅读，既要理解内容，体会感情，又要领悟和学习作者表情达意的方法。四年级上册教材的编写体现了这样的思想。教材中对领悟表达的引导，涉及到诸多方面：一是领悟遣词造句的准确；二是体会语句的具体形象；三是体会文章条理清楚的表达方法；四是体会选材的别具一格。
四、积累语言。
语言的学习是个日积月累的过程。学生在阅读一篇篇文质兼美的课文时，接触了大量各具特色、富有表现力的语句、段篇，只有熟记在心，才能变成自己的财富，需要运用时才能脱口而出或涌流于笔下。
五、备课
我们常说，好课的前提是备好课，而要备好课，教师先要反复研读课文，摸清课文的.思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情。教材是最重要的教学资源。只有下功夫，刻苦钻研教材，正确地理解每篇课文的内容，明确编者的编辑意图，作者的情感以及学着的学情才能充分地利用好教材的资源。
本次培训为教师们搭建了分享教学经验，探讨教学策略的平台。相信在不懈的努力下，我的专业成长步伐将迈得更快，执教能力和课堂教学水平将进一步提高。
语文教材培训心得篇4
我参加了20xx部编教材网络培训会，听了张老师和李老师的讲解，让我对新教材有了更深的理解。听完课后我结合自己的实际情况重新翻阅教材，认真思考了如何利用好教材有效的教学。现将我这次培训的收获与体会总结如下：
打开新教材映入我们眼帘的是一幅56个民族孩子的图画，这也是新教材的主要特色之一。新教材中添加了很多的插图，图片的类型丰富，一方面可以提高孩子们的学习兴趣，加强幼小衔接，另一方面也是对学生美感的陶冶。第一板块我是中国人，第二板块我是小学生，第三板块我爱学语文，这一板块让学生了解在语文课堂上有哪些教学内容。
新教材的课程调整为先识字再学拼音，这也是幼小衔接的表现，同时也体现了识字的重要，本册教材中增加了传统文化的比例，例如第一课《天地人》看似简单的六个字，却渗透着中华传统文化天人合一的思想，蕴含着人与自然，人与人之间和谐相处的理念。
新教材中增加了一个新的板块，和大人一起读，将课外阅读纳入了课程中，在亲子阅读过程中，可以让孩子们把阅读中的所思所想与大人分享，这是一种趣味式分享，而不是说教式分享，在亲子阅读中应减轻阅读难度，增加学生对课外阅读的兴趣，让学生真正享受阅读。 在教学中我们应该利用好课文中的插图，增加教学趣味性。把插图编成故事，听故事是孩子们最喜欢的活动。比如：在拼音的教学中我们就可以利用课文中的插图，给孩子们讲故事，引导高能力的学生自己编故事。将本课所学的拼音有效的融入故事，让学生在听故事的过程中去发现。在课文教学方面，插图可以提高学生的兴趣，也可以帮助他们来理解课文内容，比如《雪地里的小画家》将每个动物的脚印直观的呈现出来，有助于孩子们的理解。课中的插图不仅可以帮助我们语文有效的教学，更是对学生观察能力的培养。
语文教材培训心得篇5
通过学习语文课程标准，我对语文课程的性质与地位；语文课程的基本理念；课程标准的设计思路；课程目标及实施建议等有了进一步的认识。
20xx年版语文课程标准主要有五个方面的变化，
一是强化了课程育人导向；
二是优化了课程内容结构；
三是研制了学业质量标准；
四是增强了指导性；
五是加强了学段衔接。
这就要求教师要不断提升自身的专业素养，加强教法研究，认真学习教育理论，积极适应新的教育观念。钻研专业知识，完善知识结构，提高教学教育能力。可以从以下几方面进行：
首先突出小学生在小学语文学习中的体验性。突出学生的主体地位，拓展学生自由学习、思考、体验的时空，崇尚个性化的理解，注重体现学生认知思维等心理的活动过程。体验化的理解，注重体现学生认知思维等心理的活动过程。体验性学习应贯穿在语文教学的全过程，学生不仅要用脑子去想，而且要用眼睛去看，用耳朵去听，用嘴说话，用手操作一即用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去亲自感悟。
其次是学习模式的多元化。在课堂教学中，教师可以结合课堂内容，从日常生活入手，创设生动有趣的问题情境，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，这样学生可以从生活经验和客观事实出发，学习语文、理解语文，同时把在课堂上学到的语文知识应用到生活实际，感受学习语文的快乐。接着在教学中，采取积极的评价，运用激励性的语言。如：不简单呐，每个词都读得那么清晰、那么准确，为他的自信和水平鼓掌！你想象力非常丰富！小戏骨啊，读得太好啦等等！调动了学生积极探求知识的欲望，激发了学生学习的情感，让每个学生体验成功，增强自信心。
最后教师要成为终身学习者。教师要走进新课程，实现课程目标，其自身必须有先进的、与新课程相适应的教育理念。所以，教师首先要把自己定位成一个“学习者”。教师要在掌握扎实的专业知识基础上，学习自然科学、社会科学的最新知识，还要学习与提高对人的认识，现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且有自己的教育追求与风格。
在新的课程、新的学习方式下，需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地；面对新课改，我们需要发扬教学民主，尊重学生人格，努力形成新型的、平等和谐的师生关系。
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