为了更好地表达自己对书籍内容的理解和感悟，我们应该认真写读后感，读后感要具有独特的见解和观点，能够引起读者的共鸣和思考，以下是王科范文网小编精心为您推荐的风读后感100字优质5篇，供大家参考。
风读后感100字篇1
以前我为唐宋读过《小布头奇遇记》，唐宋对这本书很感兴趣。这次读书节活动中，我俩共读过前面的一小部分，后面的都是她一人读的。我只是拿书对她提问了一番，还好，故事情节她还能记着。读完这本书，我也很受教育，我们总是对自己得到的东西不明白珍惜，失去了、离开了，受尽了苦难，才明白自己得到的才是最好的!
就如小布头来说吧!他来到苹苹家里，苹苹一家都对他好。可他心里却想着如何逃走，苹苹对他不珍惜粮食的行为批评了他，他比苹苹还气。这不他最后逃走了，离开了爱他的苹苹。坐上了真正的火车，和一大堆大白薯堆在了一齐，小芦花还把他当成了食物呢!之后又被鼠老大等四只老鼠捉到了老鼠洞，因为分配不均所以才没被吃掉。小布头想苹苹想得做起了美梦，还好郭爷爷家盖新房，意外救了他。之后他又被大娃缝到了风筝的尾巴上，老鹰用爪子抓小布头时，扯断绳子，两只老鹰又争起了小布头。小布头从空中掉到了野地里，被雪埋了好久好久。幸好，老郭爷爷救了他。他又回到了二娃的手中。最后小布头才真的与苹苹重逢了!
唉!小布头真的不容易阿!他上天入地的经历肯定让小布头受到很多的教训。要不和苹苹重逢时，他是那么的幸福，眼泪打湿了苹苹的脸，他还闻到雪花的香味了呢!
风读后感100字篇2
解志熙说：“《围城》正是钱钟书立足于中国的这几块现代化文明的土壤而又方言世界，对整个现代化文明现代人生进行整体反思和审美观照的艺术结晶，它所要反映和揭示的是整个现代文明的危机和现代人生的困境。”
?围城》并不仅仅是一部爱情小说。它的内容是多方面的，它的主题和象征是多层次的。
?围城》的象征源自书中人物对话中引用的外国成语，“结婚仿佛金漆的鸟笼，笼子外面的鸟想住进去，笼内的鸟想飞出来;所以结而离，离而结，没有了局。”又说“像被围困的城堡，城外的人想冲进去，城里的人想逃出来。”但如果仅仅局限于婚姻来谈“围城”困境，显然不是钱锺书的本意。“围城”困境是贯穿于人生各个层次的。后来方鸿渐又重提此事，并评论道：“我近来对人生万事，都有这个感想。”这就是点题之笔。钱钟书在全书安排了许多变奏，使得“围城”的象征意义超越婚姻层次，而形成多声部的共鸣。
?围城》从“围城”这个比喻开始，淋漓尽致地表现了人类的“围城”困境：不断的追求和对所追求到的成功的随之而来的不满足和厌烦，两者之间的矛盾和转换，其间交织着的希望与失望，欢乐与痛苦，执著与动摇——这一切构成的人生万事。“围城”困境告诉我们人生追求的结果很可能是虚妄的，这看起来好像很有点悲观，但骨子里却是个严肃的追求，热忱深埋在冷静之下，一如钱钟书本人的一生。他揭穿了追求终极理想、终极目的的虚妄，这就有可能使追求的过程不再仅仅成为一种手段，而使它本身的重要意义得以被认识和承认，使我们明白追求与希望的无止境而义无反顾，不再堕入虚无。
钱钟书在自序中说：“在这本书里我想写中国某一部分社会、某一类人物。写这类人，我没有忘记他们是人类，具有无毛两足动物的基本根性。”而这一类人物，就是当时的病态的知识分子。《围城》中常有诙谐的锋刃刺向这些所谓的“无毛两足动物”。可以说，在《围城》里的芸芸众生中，几乎每个人物场时作者都对其肖像进行了一番讽刺描绘。常常采用既含蓄而又挖苦的漫画式笔法，令其形神毕露。例如，那位出场一次的“哲学家”，他的名气是靠同外国著名哲学家通信和会面猎取的。当他沾沾自喜吹嘘他同罗索会面的对话时，其实是在揭露自己的空虚和无聊。再如三闾大学校长高松年，自称是一位研究生物的老科学家，人们却看不到他的科学家风范。其实是一位心术不正，好色贪杯玩弄权术的学术官僚，他本身就是那所黑暗腐败的大学的化身。在法国取得文学博士头衔的苏文纨号称“才貌双全”的“女诗人”，但她的“得意之作”竟是抄袭的一首德国民歌。自称是“诗人”的曹元朗，其“杰作”《拼盘姘伴》，令人发噱作呕。这两个最后却结成秦晋，确是“珠联璧合”。还有，韩学愈从美国的爱尔兰骗子那里买了子虚乌有的“克莱登大学”博士文凭，骗取了大学教授的头衔，还让他的白俄妻子冒充美国国籍，以便到英文系任英语教授。为了灭迹消踪，杜绝后患，他勾结陆子潇，教唆学生蓄意搞垮方鸿渐，勾勒出了一个厚颜无耻、奸险残毒之徒。……像这样的例子，在《围城》中随处可见。每一个人物，在钱钟书的笔下都化作一幅幅讽刺性极强的漫画。读者在不知不觉中品尝到漫画式的幽默。
像这样拟人化的调侃，读过之余，每有会意，一种舒心的感觉便油然而生。在行文中，《围城》通篇都是嬉笔。因此，它又是一部以看似超然的调侃语调述说人生无奈的笑面悲剧。
钱钟书善于用洞烛幽微、纤芥毕肖的笔触刻画人物心理，其犀利精微的心理讽刺，使人物形象更具有立体感。而这部《围城》，的确不失为一部佳作。
读书，奏一曲青春生命的合唱 —读《书有独钟——钱钟书》有感
才情学识谁兼具，新旧中西子竟通。大器能成由早慧，人谋有补赖天工。 ——吴宓赠钱钟书
还记得初识钱钟书是因为那句：“您觉得鸡蛋好吃九行了，何必去寻找那只下蛋的母鸡呢？”从那时起，就一直对这位闻名中外的大文豪有着极为浓厚的兴趣。今年暑假，在我读了《书有独钟——钱钟书》后，更是钦佩他对书籍的热爱。
钟书、钟书、钟情于书。在张俊写的关于钱老的这本传记中，无处不无“书”。在他刚满周岁的“抓周”仪式上，他便紧紧地抓住了书，于是钱家老爷就给他取名为“钱钟书”。而钱钟书也正如他的名字一样，博览群书。无论是在东林小学还是在桃坞中学，他的语文、英语一直都是名列前茅，其中最为重要的原因就是读闲书、读散文、读英文著作。后来，在清华园中，他的功课也是外文系中的佼佼者，这一切依然得益于读书。
无论是在去往北京的火车上他与卞之琳关于“吃食”的争辩，还是在清华宿舍他与杨绛先生关于史学、哲学的谈论，都使我惊羡不已。这引起了我对书的思考：读闲书真的有这么大的作用吗？钱老用现身说法告诉我们：有！苏轼曾说：发奋识遍天下字，立志读尽人间书。欧阳修也说过：立身以立学为先，立学以读书为本。成功人士往往都是兴趣广泛之人，因为他们有敢为人先的精神，更因为他们有渊博的学识。钱钟书先生不是无时无刻都在写作，但他一定是无时无刻不在学习，因为他时时刻刻心中都有书。
再高深的学问也是从“a、o、e”开始学起，打下扎实的基础甚至比写出十卷文章还要困难呢。读书的过程就是养心，而知识的富有可以颐养身心。钱老为何能如此博学？因为他爱书、嗜书如命、懂得读书的乐趣，许多知识自然也就融会贯通了；同时他也只问耕耘、不问收获，这也就无疑他会在人才济济的文坛脱颖而出了。
我虽不是像钱老那样痴迷于书，但也是个爱书之人。读李清照，我仿佛体味到“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨凄凄”的孤寂悲凉；读曹雪芹，我欣赏宝玉的洒脱但也怜惜黛玉的葬花；读朱自清，我看到了父亲那一抹佝偻的背影和那一池清香四溢的荷塘......在我享受阅读的过程中，自身的知识的积淀也与日俱增、对阅读的理解深度也得心应手、对书籍的热忱也日益浓厚。我无意成为钱老那样的满腹经纶的大学者，但我却真真切切的体会到了读书的甜头。
鲁迅先生说：人生最痛苦的，莫过于梦醒来无路可走。钱老对书的热爱成就了他的文学梦，但愿我也像他一样在快乐阅读中放飞梦想，相信我的未来不是梦！
读钱钟书的《窗》有感
一直不曾注意到窗，只是觉得窗太普通了，不值一题。但读了钱钟书的《窗》后，我才渐渐发现窗里面有另一个世界。
?窗》中写道：春天是该镶嵌在窗子里看的，好比画配了框子。
是的，美不胜收并非欣赏的至高境界。从生活中我们不难发现，太多的美尽收眼底不比透过窗定眼一幕好。这让我想到了生活。生活中面临着太多的选择，而被选择的东西或事情各有所长，这时我们就会犹豫不决，当我们还在左右徘徊时，已经错过了太多太多。为什么我们就不会像透过窗观景那样取舍呢？选定一个目标，将它定格，以着它而努力。好比观景一样，选定了就细细品味和欣赏。
窗，让我学会了取舍！
?窗》中又写道：门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受。
是的，窗打通了大自然和人的隔膜，舒缓了人与人之间尊卑贵贱关系造成的心理紧张。韦应物在《秋夜》中写道：暗窗凉叶动，秋天寝席单。刘方平有“今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。”沈佺期又有“山月临窗近，天河入户低。”可见，他们都从窗体会出无穷的时间和空间，通过窗诗意的把握世界。即使足不出户，也能透过窗感受自然，感受世界，感受生活。
窗，让我与自然更近一些！
?窗》中还写道：窗可以算房屋的眼睛。
是的，窗对屋内和屋外的人进行了区别。《红楼梦》第五十六回写道：窗内是主人们，窗外是奴才下人。这里‘窗’加强了人的一种身份与权利。这让我想到了人与人之间的隔膜。好比关窗与开窗，就那么的一扇小小的窗却阻挡了多少的理解与沟通，导致了多少的误会与仇恨。生活中需要理解需要沟通，那么我们不妨敞开心中的那扇窗，让理解走进去，让误会走出来。
窗，让我学会了敞开心扉与人沟通！
卞之琳在《断章》中写道：你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的`梦。窗里，窗外，桥上，楼上。这里纷繁的关系也是由窗产生的，这是窗的哲理！“窗外鸟声闲，阶前滤心善”这是窗的美。有首老歌唱道：“是谁敲打我的窗，是谁在撩动琴弦，那一段被遗忘的时光，渐渐地回忆出我的心坎。”这是窗的神秘。
窗，让我学会了取舍，让我与自然更近一些，让我学会了敞开心扉与人沟通！窗里有哲理，有美丽，有神秘，还藏有另一个世界！
风读后感100字篇3
这天晚上，我一口气读完了《狼王梦》。这本书主要讲述了一只母狼紫岚为了完成丈夫当狼王的遗愿，历经了千辛万苦，仍旧没有把四个孩子培养成狼王。()但它坚强不放下的精神十分值得我们学习。为了救小狼蓝魂儿，它的.牙断了；为了激发小狼双毛的狼性，它的腿断了；为了救狼孙，它的眼睛瞎了；并最终和金雕同归于尽!以后，我无论遇到什么困难都要像母狼紫岚一样勇敢向前冲!
风读后感100字篇4
在这个假期当中，我看了《给教师的101条建议》。之前听几个同事都有提到过这本书，都说这本书对自己的教育生涯特别有帮助，于是我特意找到了这本书好好学习一下。
曾经听说过这样一句话，读一本好书，就是和许多高尚的人对话。果不其然，这些建议给所有的教师都提供了帮助。例如：教育教学当中的一些小技巧；老教师和新教师之间的探讨方法和互动方式；提高老师教学水平的指导方法和实际案例等等。我认为这本书是我们在教育生涯当中必不可少的一本指南。
这本书当中收录了101个教育的小故事，涉及到了教育的方方面面。每一条建议都会针对一个问题,作者用朴素却又幽默的表达方式，将教育孩子的心得，关爱孩子的收获，课上意外事件发生后的感受，教育观念的转变等等写得生动具体，让人过目不忘，回味无穷。这本书当中的101条建议注重了实用性和可行性，它并不是光谈理论，而是有具体的事例和方法。强调了情感教学与创造教学相结合的教学理念，要深入了解每个孩子的情感世界。
在读这本书当中，有一点我印象特别深刻，想要跟大家好好分享一下。书中提到了一点，不要放下任何一个孩子。其实，我觉得很多老师在教学过程中都会存在这样的一个现象，都特别喜欢成绩好听话的学生，于是久而久之，成绩薄弱或者调皮的学生就成为了我们放弃的对象。我们上课的时候，就会只关注那些成绩好的学生。而我们有没有想过，其实每个人擅长的领域不一样，我们要学会因材施教，成绩差的同学有可能某方面特长就很突出，我们没有必要放弃他们，相反的应该是多鼓励，多引导，让他们看到自己的长处。你对孩子多一份耐心，他们必将回馈你更多的感动。
选择了教师这份职业，就意味着我们要培养祖国未来的花朵，我们就更应该有耐心地对待每一个学生。教师对一个孩子的身心健康发展必定是一生的。看完这101条建议，我收获很多。它给我的教育工作提供了很多帮助，让我在教学过程当中少了很多疑惑，多了一份思考，学会了站在不同的角度看待问题。在今后的工作中我还要继续努力提升自己的文化底蕴和素养，也希望自己能够有机会多阅读类似这样的好书，能在教育事业上取得更大的成功。
风读后感100字篇5
这本书主要讲的是一个名叫小嘎子的男孩在抗战时期在与鬼子抗战中不断成长，最后成为八路军的事。书中还构了许多人物，例如区队长钱云清，钟亮同志，小嘎子的奶奶……一个个有血有肉的人物，感动了无数人。
全书中，最惊险的部分就是小嘎子和老钟叔与白脖斗智斗勇的部分。小嘎子很勇敢，白脖想恐吓他们开门，小嘎子，虽然冷汗津津，但依然把守着门，如果是我，还未必有这样的胆量。
在小嘎子身上，我看到的最闪亮的就是机智和勇敢的精神。例如：在后来的鬼不灵的战斗中，如果不是小嘎子在狗身上挂了一条点燃了的鞭炮，扰乱鬼子和白脖的视线，否则，八路军怎能那么容易地攻破鬼子的防线?
在生活中，也有许多孩子像小嘎子一样机智勇敢。记得曾经有这么一件事：一个女孩在放学回家的路上被歹徒抓住并被带走了。女孩很冷静，边走边记下走过的路，想办法逃跑。后来，女孩告诉歹徒，说自己的书包太重了，想让歹徒帮她背一下。歹徒不知情，就答应了。就在歹徒接过她的书包正要背的时候，女孩撒腿就跑。终于，凭着机智和勇敢，她逃出了歹徒的魔爪，救了自己的命。
小兵张嘎是一个机智勇敢的孩子，他的精神也很值得我们学习。而在我们中国，也有很多就像汶川的康洁同学，她在地震时自己脱险后又勇敢地冲进教学楼救出了十多位同学。还有林浩同学，他在自救后还勇敢地回宿舍背出了两位昏迷的同学......这样的事例告诉我们“自古英雄出少年。” 让我们都成为机智勇敢的少年，将这种精神发扬下去。
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