语文成绩提升的关键就是要把作文写好，明确好文章的中心立意之后，才能保证写出的作文是有价值的，王科范文网小编今天就为您带来了作文想象力的作文7篇，相信一定会对你有所帮助。
作文想象力的作文篇1
今天晚上，我进入了甜蜜的梦乡……
突然，我发现我来到了童话王国，呈现在我眼前的是一座金碧辉煌的城堡。童话王国的大街小巷都是那些可爱、美丽、善良、调皮的童话人物。我仿佛看到了童话故事里的种.种画面，真使人感到亲切、舒服。
这时，一位长得十分可爱的小姑娘朝我走了过来，她提着个小篮子，戴着一顶红色的帽子，我顿时才想起来，她就是童话故事里的小红帽。她向我说了声“你好”。“你是从哪儿来的?我怎么从来都没见过你?”小红帽迷惑不解地问。我也不知道怎么回答。小红帽干脆不问了：“不如我带你去参观一下皇宫吧!”我简直是求之不得，便一口答应了。一路上，她告诉我，原来她是王后白雪的干女儿，所以可以随便进出皇宫。她还告诉了我发生在童话王国里的许多千奇百怪的事。这时，一只青蛙被藤蔓缠住了，好像非常难受。我过去帮它解开了藤蔓。不一会儿，就来到了皇宫。只见城门口放下了一扇大门，形成了一座桥，我们走了进去。刚走进宫殿，就被一种强烈的光刺得睁不开眼，小红帽给了我一副墨镜后，我才舒服了许多。真有点像来到了翡翠城一样。终于进殿了，一位美丽的妇人坐在龙椅上，不用想也知道，她就是白雪王后。王后还盛情地款待了我。不久，又一位美丽的妇人出来了，对我说：“多谢你救了我的儿子，为此，我要感谢你。”我简直是丈二和尚——摸不着头脑，只好跟着她走。我跟着她来到了她的金库，可真漂亮呀!到处都是金的、银的，多得不计其数。她带我来到一根魔棒前说：“只要谁拿了它，想变成什么，就能变成什么。我儿子就是因为调皮，不小心把自己变成了青蛙，才会遇到麻烦的。”我听了恍然大悟，原来它就是王妃的儿子。王妃又带我来到一个魔法钻戒前，说：“只要谁带上它，在心中说出自己的愿望，它就能帮你实现。”……她还向我介绍了许多许多，我心里十分激动真想永远生活在童话世界里。我小心翼翼地戴上魔戒，正准备许愿，这时，一阵铃声把我给吵醒了。
虽然这是不可能实现的，但这是儿童们美妙的幻想，希望真的有一个只有和平，而没有战争、痛苦的童话世界，让儿童永远沉浸在欢声笑语中……
作文想象力的作文篇2
随着科学的发展，我们应该清楚人类的起源。人类是有古猿一步步进化而来的！
在我很小的时候，我就听过女娲造人的故事。这是中国古代故事之一。这个神话故事讲述了女娲的传奇人生。女娲被人们誉为了人类的母亲，在盘古开天辟地后，女娲便以一个女神的身份出现了。她用“黄泥”捏造了人类，从此世界生气蓬勃起来了，让男女结合，让人这个生物世世代代绵延不绝的生存下去。
但是，在西方人类的起源而是另一种说法，人是由上帝创造的！这个神话跟我们中国的可不一样了。早在人类没诞生前，宇宙之间就出现了一个神：上帝。他创造了天地万物之后，又按照自己的形象造出了人。就这样，人类就形成了。
当你读完这两篇起源神话后，感到作者有无穷的想象力。其实并没有一人见过女娲和上帝，这些故事都是由人们的想象力塑造而成的。当人类不能解释某一种自己想不出来的事件时，于是他们习惯用神等来解释，以消除自己心中的疑惑。他们总是想象得很真实，比如，神的外貌，形态，动作，语言，周围的环境……都被刻画的淋漓尽致，不能不让人感到这是真的。
现在我们再来看它已经不仅仅是要知道人的“起源”，而是已经变成欣赏一种作品，中西方的文化不同，但有一点我觉得是相同的，那就是，我们都拥有无穷的想象力，是人们的想象力创造了我们的今天。在那时，唯有想象才能证明人们心中的疑虑，才促进了我们社会的进步和发展。
人类，是由猿进化来的。我们怎么知道的？是由科学家们告诉我们的。现在科学知识发达了，一些我们解决不了的问题可以通过科学的方法解决了，再也不会有盲目的时候了。所以我们现在应该好好学习，把还有一些没有解决的问题一一解决。
世界是在我们的想象中发生改变的，所以，我们大胆想象吧，也许有一天，世界需要我们按照我们的想法来改变。那我们现在就努力学习到我们有能力时按照我们的想象改变世界吧！
作文想象力的作文篇3
现在科技飞速发展，人类生物在医学上已有了重大突破。在人类科技高速发展的时候在一个星球人，他们的热情高涨，对生物有着比自己生命还高的宗旨。因为他们的热情，所以他们研究出了一个有一个成果。最后他们被国家重视起来，国家交个了他们一个艰巨的任务。
——人类改造计划
他们爽快的答应了，然而他们不知道自己正在把人类推向灭亡——他们忘记了生物进化是人类无法控制的。
经过一年的研究，他们已经研制出了能让人不得任何疾病且能让人多活几百年。在他们研究完成以后，国家迅速垄断技术，别的国家和富商花高价去买。至此这个国家挣了很多钱，这个国家开始批量生产，之后把疫苗打给自己国家的所有人。瞬时间到处都有打疫苗的地方，人们只需拿本国国籍的证明，便可以打疫苗。那个国家以为自己是生物界的主宰，以为自己已打破了生物界的规律。再后来这个国家会为自己所做的一切买单——自然界不会然他们打破规律的，自然界正在无声无息的报复。
可惜好景不长别的国家的人到了这个国家来旅游，带来了感冒病毒。开始时病毒打不过抗体，但每次都会有一些升级的病毒存在体内久而久之，那些病毒便生了好多次等级。
终于有一天病毒爆发了，以几何的方程式增长。被感染的人会一点点变成类似于藓类的植物一时间满城皆是绿幽幽，墙壁上大街上高楼上。国家陷入了慌乱之中。后来国家把那个地方花了重金封住，但还是没有什么效果。病毒开始蔓延，后来整个国家都被感染了，连总统也被感染了。在最后的时候，这个总统向全宇宙发送了一段视频，在视频中总统的脸已经被绿色的植物代替了，说了一段不太清晰的话：“我本想改变生物界，成为生物界的主宰，可是我…我…我错了，人类不应该乱改生物界，生物界的力量强大，凭我们还无法控制，我…用了我们国家最后的资金把我们的星球封闭了，请记住永远不要改变生物界!还有不要再来到……我……们……的……星球!”……
作文想象力的作文篇4
从前，在一个美丽的王国玉国，国王有一个如花似玉的公主。她那一张脸蛋实在很迷人，下巴尖尖的，牙骨儿方方的。她的眼珠子是一味的墨黑色，周围竖着一圈粗黑的睫毛，眼角微微有点翘，上面斜竖两撇墨黑的蛾眉，在她那木兰花一般白的皮肤上，划出两条异常惹眼的斜线。她的头发就好像黑色的瀑布，映衬着她那白净的脸。
今天是公主的生日。她穿着白色锦缎长裙，裙边和精致的袖子都绣着银色的花边。紧身小背心上缀满一行行精美的珍珠。绣着粉红色玫瑰花的凉鞋随着她轻盈的脚步时隐时现。她拿着一把粉红色和珍珠色相间的大扇子。
国王很喜欢这个公主，为了让公主在这一天里过得更快乐，他便下了一道圣旨：在这一天，全国小朋友都可以被公主请入宫中，但必须穿着华丽!
这时，邻国余国国王正在安排在玉国安插一个间谍，准备随时察看玉国动向。
这一天，间谍洨崞正疲惫不堪地走在路上：他到玉国都快一个月了，可至今为止却一点蛛丝马迹都没找到。他看到前面的路上，人山人海，乱哄哄的。出于好奇，他从人群中探出头来，原来是皇帝下的那道圣旨。洨崞心想：“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。ye!哈哈总算被我抓着了!”
这天午夜，公主在生日晚会上遇见了一个叫希礼的人。他穿着一件灰色绒布的褂子，领子上打着一个黑蝴蝶。突然，一个黑影从眼前一闪，公主觉得脖子冰凉冰凉的，一摸原来是一把尖刀!她大叫：“父皇快来!快来救救我!”
“乒”尖刀落到了地上。洨崞脸色惨白，大惊失色：“你你你”双手紧紧抓过公主说：“你们要给我99999999999999999999美金!!”
“啊!”洨崞一声惨叫，倒在了地上。
从此，公主和希礼恩恩爱爱，白头到老。
作文想象力的作文篇5
这天晚上，我不知怎么了，很早就睡了，像往常我现在应该在玩电脑。
第二天，当我醒来时，自己不是自己了，而是变成了小河。我一点也不惊奇，因为我经常在梦里梦我变成大树，小鸟。于是，我用手揪了揪脸，疼极了。我愣了，难道我真的变成小河了？我又揪了揪脸，更疼了，我信了。但我并不像电视里那样惊慌，我是一个喜欢冒险的女孩，趁这个机会，我可要好好玩一玩。
我变成小河的每一天，都很快乐！我去了一个水库里，我发现里面一根线是不亮的，于是我用我的“魔棒”把它弄亮了……
可是好景不长。那一个月黑风高的夜晚，我吃完晚饭，准备休息休息。可是我忽然觉得不舒服，渐渐地我失去了知觉。当我醒来时发现自己已经归天了。于是，我去找宙斯问个究竟，宙斯就一五一十地告诉我了。
原来，很早的时候，所有的病毒开始在地球活动，病毒危害着人类。宙斯实在看不下去了，就把所有的病毒打入冰山下封住了。后来随着人类环境的恶化，全球变暖了。太阳照在冰山上，使冰山温度渐渐上升，开始融化，这使各种病毒很容易就冲出了被封住的冰山。
我明白了，使人类生命变短的，不是别人，而是人类自己。
人类呀！宙斯给了你们生存的空间，你们应爱护呀！不能再破坏我们的地球妈妈！
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作文想象力的作文篇6
拥有丰富的想象力，对学习小学语文作文是很有帮助的。想象力可以帮助创新，教育工作者必须着重培养小学生的想象力。新课程改革中指出，在让小学生学习语文基础知识的同时，还应当发展其思维能力，唤起小学生的想象力与创造力。想象是小学生创造的萌芽，在小学阶段，小学生的心理世界就像一张白纸一样，发展正处于想象力培养的重要时期，在这个时候倘若老师采用适当的方法加以训练，就能得到事半功倍的教学效果。老师在教学过程中应当充分利用课堂上课时间，尽量挖掘出课本中各种有利因素，培养小学生想象力。
一、激发出小学生阅读兴趣，提高其想象力
阅读的作用在语文教学中是十分重要的，通过阅读可以积累词汇、增长知识、丰富情感、提高写作水平、丰富人生体验。但是很多小学生对阅读并不是很感兴趣，原因在于小学语文老师在教学过程中只是口头上强调阅读的重要性，对小学生的课外阅读缺少必要的引导，使得小学生的阅读丧失了方向性、目的性，小学生的阅读变得漫无目的，从而逐渐对阅读失去了积极性。小学生天真活泼，对身边的事物充满了好奇心和幻想，是最富有童心的年龄阶段。作为小学语文老师应当根据小学生的这些特点，制定出好的教学方案，促进小学生能更好的学习语文知识。儿童文学作品可以让小学生保留丰富的想象力，丰富小学生的情感，根据小学生阅读心理的特点，小学生的阅读应当从儿童文学作品开始。小学语文老师可以先让小学生从他们感兴趣的童话故事开始阅读，充满乐趣的文学作品开始引导，可以向小学生阅读一些优秀的书籍，例如《格林童话》《安徒生童话》等等。老师可以要求每位学生都至少购买一套童话书籍，这样一个班级就有几十上百本童话书，然后鼓励小学生相互传阅，这样不仅能让学生阅读更多的书籍，还能让小学生学会与人分享。为了让小学生有足够的阅读时间，老师可以每天固定一段时间来作为自由阅读时间，并且老师陪学生一起阅读。在阅读过程中老师应当十分专注、自然地表现出喜怒哀乐，让小学生也产生一种想阅读的欲望。在不断的阅读过程中，小学生在欣赏有趣的童话故事过程中，享受着语言文字带来的快乐，同时相关的语文知识也已经在不知不觉中印在小学生的脑海里，体现在他们的作文中。
二、利用教材插图，激发学生想象
在小学低年级教材中，往往会结合图画向小学生展示语文知识。小学语文老师可以利用教材中的图画，引导小学生认真仔细观察图画，并且展开丰富的想象，尽可能的让小学生通过想象让教材中的图画变得生动有趣。例如，小学语文老师在讲解苏教版《阅读》里《雪地里的小画家》一文中，可以引导小学生根据图画展开想象的翅膀，老师可以向小学生说：“同学们，想一想小动物们在雪地是如何快乐玩耍的呢？雪地里还有哪些小画家？它们会画什么呢？”这样小学生会对课文内容产生浓厚的兴趣，有效地培养了小学生的想象力。再比如小学语文老师在讲解《江雪》过程中，利用课文中的图画来引导小学生根据图画来想象故事情节的发展，故事人物的对话等等。通过这种的图画训练，不仅提高了小学生的想象力，还活跃了课堂气氛。
三、结合生活实际建立情境，培养小学生想象
在作文教学中，倘若依据学生的生活实际来建立情境，可以快速地唤醒学生的记忆，激发出学生写作的兴奋点与想象力，很快地融入情境中，进入想象写作状态。例如，在让学生写《温暖》过程中，可以为学生建立一个这样的情境：傍晚放学后，教室外下起了大雨，带了伞的同学都陆续回家了，没带伞的同学也被家人接走了，最后只剩下一个孤零零的'我站在教室外望着大雨不知如何是好。小学语文老师启发小学生从这一情景以及写作的主题出发，融入实际生活的元素，展开想象的翅膀，想象一下接下来会发生什么样的故事。这样的情境在学生实际生活是可能发生的，小学生容易就融入情境当中，展开想象进行写作。同时，小学语文老师还可以利用多媒体进行教学，引起小学生的高度注意，更加形象直观地展示教学内容，让小学生能更好地展开想象。倘若小学语文老师在教学过程中能够抓住时机让小学生创造，在观察的基础上，以小学生现有的经验作为出发点，提供想象的机会，让小学生在创造中体会成长的快乐。想象是创造的翅膀，是小学生写好作文的关键。在小学作文教学过程中，小学语文老师应当根据小学生的心理特点出发，激励小学生展开想象的翅膀，培养丰富的情感。老师应当积极转变教育观念，在教学过程中不断创新出更多更好的教学方法，多层次地培养小学生的想象力。
作文想象力的作文篇7
如今世界在改变，人们的生活也随之越来越好了，当我们生活在这个时代，人们总会幻想着我们大家未来的世界会变成什么样子!是幸福还是平凡。
我们人类从以前的快马传信，到如今的电子邮件，从只有见面才能谈话，到现在的3g手机这些都表现出了人类的进步，人类的聪明。如果我们幻想未来的世界，那是多么发达的一个世纪。
比如到了未来我们不用再等待那饮水机慢吞吞的热水，而是在这短短的一瞬间，就能把那刚刚还是冷冷的水变成了那滚烫的热水，我们的食物不再是那样的大小，而是只要一个小小的包装袋装着，只要把它拿出来，放进一个热炉李，瞬间把那刚刚还是一颗糖的大小的比萨，瞬间似乎变大了50倍，让人感觉吃这个，比吃一只鸡还要饱，时代的进步让人预测不到他无穷的力量，让人摸不清它的力量，而这种力量往往会给我们大家带来给多的方便，给多的幸福。
而我们在现实中往往也看到了许多的科幻片，比如什么星球大战，人龙大战，这些片段都是人们的思想幻想而成的一部电影，而这些东西虽然在人类的现实中并没有，但人们整天总会幻想着这些东西，迟早会有一天会出现在我们生活的用品中，因为他们坚信我们人类会有一天把这些未来的生活用品，生化武器，未来的食物统统的把它发明出来，这说明明人们对未来充满的期待，对未来也充满了信心。
未来的世界让我们大家感到无比的好奇，也对未来充满了自信的表情，只有我们大家带着这一种心情去迎接我们未来的世界，那我们未来的世界会变得越来越好!
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