大家要知道写心得体会不仅仅是为了记录内心所想，为了让我们写出心得体会能得到大家喜爱，就必须认真推敲事情发展的经过，以下是王科范文网小编精心为您推荐的读懂孩子的画心得体会7篇，供大家参考。
读懂孩子的画心得体会篇1
我读完《读懂孩子》这本书后，书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。从中我认识到了赞美的神奇作用，体会到了思索的快乐，懂得宽容也是一种精神，学会去调整自己的心态，怎样去调整自己，处理好工作与生活的关系，我在书中找到了答案，特别是其中提到师生关系与学习现象，我想很多老师都遇到过这样的状况。不管老师教学水平多高，只要是换老师，学生心里自然会产对比，面对这类学生，我们会产往往产生很多困感。
遇到困难，如果我们退缩，我们将放弃了人生难得的体验，如果我们正视困难，每位教师都可以在解决困难中获得自己意想不到的机会，我由此想到了自己，面对一个个的孩子，我确实感到很茫然、很困惑，作为一名教师，只有将困难视为机会，才能从解决困难的过程中获得事业的成功感。
书中说到：“教师要站在孩子的立场上充满爱心的去思考问题”。不管面对的是什么样的孩子?他们当中的每一个都同样需要得到尊重，得到关爱，面对任何一个孩子的忽略，都可能对孩子造成不可弥补的损伤。我们的语言，行为一定要以尊重学生，善待学生为准绳，这样才能让学生更加认可你，接受你，师生良好的关系不正是建立在互相尊重的基础上吗?
因此，作为教师，要抱着“一切为了学生”的信念，切实地更新观念，努力提高自己，有效地进行角色转换，达到幸福的理想效果。
读懂孩子的画心得体会篇2
我特意读了一本名字叫《读懂孩子》这本书。看完之后，其中的很多故事和内容让我感触很深，发现值得学习的东西也很多!
我觉得这些故事都是从教师的身边出发，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，对我们的教学起到了很好的指导和借鉴作用。
从中，我感受到了拥有自己对幼儿的理解是多么的重要，认识到了赞美的神奇作用;体会到了思索的快乐;知道了宽容也是一种精神……
书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。学会去调整自己的心态，用理性的观点看待事件，适当地放松自己对每一个教师来说都是十分重要的。怎样去调整自己，处理好工作与生活的关系，教师要学会享受生活的，才能以更好的心态进行教育。
书中说到：“教师要站在孩子的角度上充满爱心的去思考问题。作为一名幼儿教师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是什么样的孩子?他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊重，得到关爱!
面对任何一个孩子的忽略都有可能对孩子造成不可弥补的，甚至是终身的损伤!”教师继续学习不仅能提高自身的修养，还能给自己的教育教学工作带来极大的好处，继续学习，将会终身受益。
以前总感觉思考和撰写是痛苦的、孤独的，甚至是茫然的，但读了这本书后，我的这种感觉变了，当你冥思苦想，而眼前豁然开朗时，心中是何等的喜悦、快乐呀，才突然发觉思索着让人充实、快乐、自信。
同时我也终于明白了写读后感的良苦用心。其实要求老师写读后感并不是为了强迫教师们读书，而是要让每一位教师认真思考，因为读而不思是写不出感想来的，更不可能从中获得提高。
只有经过认真思考才能有所感悟，只要我们抱着“一切为了学生”的信念，切实的更新观念，努力提高自己，有效的进行角色转换，那么我们一定会迈着扎实、坚定的步伐走进新课程，达到幸福教育的理想效果。
读懂孩子的画心得体会篇3
对于我们来说，已有了小孩，但要把小孩教育成为一位正常成长的、有上进心的、有自信心的的小孩，这是一个学问。对于我来说，看到过许多人教育小孩的方式方法不对，这样对小孩造成的影响是深远的，特别是作为小孩的第一任教师——家长。孩子们是一本本有趣的书。要读懂孩子这本书可不容易，因为每个孩子在遗传、环境、教育等不同因素的影响下，形成不同的特点，对不同的孩子，要采取不同的教育方法。人们常说一把钥匙开一把锁，教师被誉为“手执金钥匙的人”、“人类灵魂的工程师”，这意味着教师是打开人类心扉的智者。我们必须站到孩子的位置上，才能全面地去观察孩子，只有钻到孩子的肺腑中去，深入了解孩子的个性差异，才能有针对性地工作，取得良好的效果。
我们要特别注意那些容易被忽略的孩子。我知道，他们也有着丰富的感情世界，也需要得到别人特别是得到老师的关心和爱抚。他们渴望着与老师交流情感，只不过是由于各种原因，特别是由于老师对他们的疏忽，使他们不易表露自己的需要和感情罢了。而这也就更加需要我们做教师的像关心爱抚其他孩子一样地去真挚地关心他们，爱抚他们，温暖他们，开启他们的心扉，让他们也健康茁壮地成长。作为一名教师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是什么样的孩子，在他们的内心深处，都是渴望得到教师的关注、认可和爱抚。他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊重，得到关爱，而对任何一个孩子的忽略，都有可能对孩子造成不可弥补的甚至是终身的损伤。这是教师的严重失职。爱孩子就必须尊重孩子，而尊重孩子，不仅仅表现在“蹲下来”与他们说话这样的形式上，还更需要教师站在孩子的立场上，充满爱心地去考虑问题。只有这样，教师才能真正走进孩子的心灵，成为他们的朋友，满足他们正当的情感需要，他们的人格与情感世界才能得到最好的最健全的发展！
孩子的错误在成长过程中随处可见，这需要我们包容，安抚，鼓励，切忌指责孩子。对于一个有自尊的孩子来说，如果他知道自己错了，心中已经充满了后悔和内疚，这时老师的理解和宽容会让他心存感激，他会主动反思自己。如果此时父母横加指责甚至打骂，孩子会觉得羞辱，难堪，甚至会吞噬掉孩子心中的愧疚，使其对错误变得心安理得激起孩子的.逆反心理。其实，面对孩子的屡屡犯错，除了宽容以外，更多的是接纳，不怕孩子犯错，但是每次犯错后要想办法避免下次犯同样的错误。如果把这个观念植入到教育中，抓住每一次孩子无心犯错的机会教给他道理，并且以探讨尝试的方法而不是盲目的说教去引导孩子找到正确的方法，我相信孩子会在一次次的无心之失中迅速成长。最重要的是教给孩子一个思维方式，犯错了不怕，要找到犯错的原因，并且找到避免再次犯错的方法，我觉得这对于培养日后孩子学业中遇到问题解决问题的能力也有很大帮助呢。
除此之外，这本书还有很多真实的教育实例让我过目难忘，爱不释手。作者饱含着对于教育事业全部真情的倾心写作深深的感染了我。相信我一定会读很多遍并且记在心间，还会根据这部教育实用宝典做出自己的教育方案，我为阅读了这部好书而纠正了自己很多关于教育的误区而感到庆幸，也对未来孩子的教育之路充满了信心。
读懂孩子的画心得体会篇4
家长的支持是办好学校的重要保障，为了促进家校工作的开展，搭建家长、学校友谊的桥梁，学校组织开展了家长智慧大讲堂主题教育活动。
这次“家长智慧大讲堂”是本学期第一讲，刘畅家长讲的绢花的制作。讲堂上，刘畅同学的家长的演示、生动幽默的语言、共同参与的互动形式为学生讲了各种花的历史，并学会了制作绢花。
手工的范样制作非常重要，这正如一个能干的主妇，烧了一桌色、香、味俱佳的菜肴，使人一见就垂涎欲滴，胃口大开，这一餐一定会吃得很开心。
家长教师的范样做得好，孩子的作品也相应水涨船高。家长教师准备的范作非常丰富。他先让孩子们欣赏一个个范作，分析欣赏后，决定制作牡丹花，学生纷纷拿出铁丝制作造型，真是五花八门，灵活多样。这节课孩子创作的绢花都很有自己的想法和特色。
一方面，对孩子来说，手工是他们特别乐于参与的一项活动，也是孩子们表达情感的一种方式。做手工是一个允许自由发挥和创造的空间，大家在一个自由的环境中进行工作，会感觉到某种愉快、气氛。
另一方面，学生们彼此互相学习也是重要的收获之一。由于每个人对形式和色彩的喜好不同，没有一件手工作品是完全一样的。我自己对此深有体会，在本节课上，学生的思维得到了充分的尊重，互相合作，互相学习。
美中不足之处，教师在平时的课堂教学中要做一个“有心人”，发现孩子在制作上遇到困难，束手无策时，及时来到他身边适当的点拨他，让难题迎刃而解。而且还要不断提醒孩子做事要全神贯注、保持安静，制作要有条理，求质量同时还要求讲速度。促使孩子养成良好的习惯，培养动手能力。
今后学校还会邀请更多热情的家长积极参与，与学校携手共同促进学生健康全面发展。
读懂孩子的画心得体会篇5
最近在读樊登老师《读懂孩子的心》这本书，虽然还没有读完，但是每一次的阅读都让我感触很多，收获也很多。
前天晚上跟我家奕奕小朋友睡前聊天时，他问我：“妈妈，你以前对我发脾气、批评我时，你爱不爱我？”
我说：“当然爱呀，你什么会这么问呢？”
他说：“我以为你不爱我了才会对我发脾气呢，那你现在是不是更爱我了？”
我说：“你感觉呢？”
他说：“肯定是，因为妈妈很久都没有发脾气了，也没有批评我。”
我说：“因为你长大了呀！”
他说：“妈妈也长大了！”
是的，在和谐相处、共同进步的路上我们都在成长！
我一直想把我读书的体会和感想写出来，分享给大家，但是每一次的想法都很零散，不知道如何下笔。
之前我误打误撞进了陈艺博老师的拱卒人生学习社群，群里一位朋友分享了他们在“舒祺聊职场“学习到的4f阅读法的总结。
4f高效阅读法：
facts（事实）：阅读时，哪个词让你印象深刻？你还记住了哪个短语？哪句话？
feeling（情绪）：读的时候你有什么感觉？有什么画面从你脑海中浮现出来？它让你回想起哪次过往的经历？
finding（发现）：在你看来，这篇文章在传递什么重要的信息？作为管理者/家长等，你获得了怎样的启发、引起了怎样的反思？
future（未来）：如果刚才的阅读能够促使你做出一个小改变，那会是什么？如果有机会，你最想把这本书/这篇文章分享给谁？你将如何分享？
都说没有记录就没有发生，有了记录，走过的每一步都算数。
现在我也用4f高效阅读法分享一下《读懂孩子的心》这本书里面关于内向性格的解读。
facts（事实）：
?读懂孩子的心》这本书讲了怎样真正地了解孩子的内心、怎样更好地与孩子相处，怎样发现孩子的问题，并帮助他解决。
书的第二章《无条件的爱的力量》中写到了”内向孩子的潜在优势“，读完这段我豁然开朗。
feeling（情绪）：
在生活中我们经常听到有人说：”我的孩子性格特别内向，该怎么办？“
还有人说：”我自己性格内向，我的孩子也内向，我特别不希望他这样。“
我也曾经因为孩子性格内向而焦虑。
带奕奕小朋友出去玩儿时，他总是不爱主动与小朋友交流，如果有他的好朋友一起或者其他小朋友主动找他，他就会玩得特别开心。如果没有他的朋友一起、也没有其他小朋友找他，他就宁愿自己一个人玩儿。
如果带他去商场里面人比较多的游乐场，玩一会儿，他就会说：”妈妈，我们走吧，这里太吵闹了。“
他爸爸就特别担心他性格内向，总是鼓励他去跟陌生的小朋友交流。
我安慰他爸爸说：”内向也没什么不好，我性格内向，喜欢安安静静地做自己的事情，也不影响生活呀！因为我安静、遇到事情不找你吵闹、我们相处的不是很舒心嘛！“
finding（发现）：
文中樊登老师介绍了，美国当代重要的内向性格研究专家兰妮博士《内向孩子的潜在优势》一书中关于内向的描写。
兰妮博士阅读了数千份心理学、生物学和神经科学方面的材料，还采访了数百位内向的人，发现内向和外向的概念的确是存在的。
只不过，内向和外向不总是非此即彼，很多人同时拥有内向和外向两种气质。
为什么内向的人不喜欢自己的内向,也不希望自己的孩子继续内向?这个很长时间以来的误解,来自20世纪所谓最伟大的三个心理学家之间的纷争,这三个人是弗洛伊德、荣格和阿德勒。
荣格、阿德勒和弗洛伊德本来在心理领域一起进行合作研究,后来三个人不再和睦,最有影响力的弗洛伊德对另外两个人愤愤不平。因为荣格和阿德勒都是内向的人,弗洛伊德便开始贬低内向,把内向的定义扭转为“过分以自我为中心”等。
现在，我们很多家长都为孩子的内向担忧,都觉得这是一个需要解决的问题，甚至非得把一个内向的孩子推到台前去演讲。如果不会演讲,必须得练,非得让一个内向的人变成一个看似活泼、外向的人，这种教育方法会带来特别多的伤害和失误。
判断一个人是外向还是内向最重要的标志，是要看他获取、消耗、保存能量的方式:
外向的人越玩越带劲儿,人越多越开心,只要热闹就会觉得充满了能量;
内向的人在人多的环境下会觉得越来越累,他需要自己在一个安安静静的地方休息一下,安静一会儿,才能够逐渐补充上能量。
从生理的角度来看，内向与外向也不同。
多巴胺作用于交感神经,醒着的时候,交感神经控制我们的行为,休息的时候,就切换到了副交感神经。
内向的人和外向的人的区别在于:内向的人更多地使用能够让我们减速和休息的副交感神经,神经递质是乙酰胆碱;外向的人更多地使用能够让人加速和战斗的交感神经系统,神经递质是多巴胺。
又如大脑的区别,人类的大脑有四个主要的功能区域,相互独立、彼此配合,分别为:大脑前叶、大脑后叶、左脑、右脑。
从大脑前叶和大脑后叶的区别来看,内向孩子的大脑前叶更加活跃,外向孩子的大脑后叶更加活跃。
在左右脑之间，每个孩子都有自己的优势：内向的孩子，左脑占优势，他们更有逻辑性，更注重思考；外向的孩子，更善于表达、社交。
从生理原因让我们看到内向和外向其实没有所谓的优劣。
兰妮博士致力于研究内向,她分析内向有如下优势:
拥有丰富的内心生活,懂得停下来品味生活,热爱学习,善于创造性思维,擅长艺术创作,情商高,精通谈话,乐于自处,谦虚，容易养成健康的习惯，是好公民，珍惜长期的友谊。
所以，内向孩子的家长不必过于焦虑，尊重他们内向的性格。
future（未来）：
在这个快节奏的世界,外向型的人看起来会更容易适应,人和人的交流变得越来越多，内向的人看起来似乎要慢一点儿。这就需要家长帮孩子创造一个“耐寒区”,给内向孩子提供生长所需要的成长要素。
第一，确保家长与孩子的关系密切。
家长不会强迫孩子成为一个他不愿意成为的人,不会因为孩子总躲在人身后而忧心和焦虑，而是知道人和人是不一样的。
第二,要教他行事符合自己的气质。
第三,与孩子建立一种灵活的关系,努力去发现孩子身上的优点和潜能。
当他的才能受到鼓励，孩子就能充分发挥潜能。
第四，要给孩子创造一个恢复精力的场所。这样，当孩子需要安静时,就能够有一个人独处的时间和空间了。
以上可以帮助孩子创造“耐寒区”。
不要总讲道理,因为内向的孩子本身就容易思虑过度,太多的道理会让他变得非常焦虑。也不要总反驳孩子,不要跟孩子展开大量辩论,更不要轻视或者忽视他的需求和感觉。
要做的事是承认他的感受,跟他换位思考。今天处理不了的问题,可以让孩子下次再做。如果给孩子造成了伤害，应该向他表示歉意。
理解内向的孩子,内向孩子很容易产生内疚和耻辱感。一定程度之内,会帮助孩子纠正错误的行为。
如果内疚感和耻辱感过多，则会造成伤害,导致孩子的行为扭曲或者深度自卑,以及自尊水平大幅下降。建议纠正内向孩子的错误时,稍微说一下就好了。
不管内向还是外向，每个孩子都有自己的独特性质，让我们学会思考、学会理解，尊重并享受孩子的独特气质。
这篇文章就是我用4f高效阅读法总结的《读懂孩子的心》里面关于内向性格的解读，欢迎大家关注我，一起交流学习！
读懂孩子的画心得体会篇6
本学期学校向我们推荐了一本书，名字叫《读懂孩子》。看完之后，其中的很多故事让我感触很深，发现值得学习的东西也很多！我觉得这些故事都是从教师的身边出发，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，对我的教学起到了很好的指导和借鉴作用。
从中，我感受到了拥有自己的精神空间对教师来说是多么重要；认识到了赞美的神奇作用；体会到了思索的快乐；知道了宽容也是一种精，书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的`印象。学会去调整自己的心态，享受生活，适当地放松自己对每一个教师来说都是十分重要的。
“遇到困难，如果我们退缩，我们将不仅放弃了人生难得的体验，更是放弃了自己的生存权力。如果我们正视困难，每位教师都可以在解决困难中获得自己意想不到的机会，你越是往前，你的机会就越多。”的确，只有将困难视为机会，才能从解决困难的过程中获得事业的成功感。
书中说到：“教师要站在孩子的立场上充满爱心的去思考问题。作为一名幼儿教师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是什么样的孩子？他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊重，得到关爱！面对任何一个孩子的忽略都有可能对孩子造成不可弥补的，甚至是终身的损伤！”教师继续学习不仅能提高自身的修养，还能给自己的教育教学工作带来极大的好处，继续学习，将会终身受益。
以前总感觉思考着是痛苦的、孤独的，甚至是茫然的，但读了这本书后，我的这种感觉变了，当你冥思苦想，而眼前豁然开朗时，心中是何等的喜悦、快乐呀，才突然发觉思索着让人充实、快乐、自信。同时我也终于明白了领导们要教师写读后感的良苦用心。其实要求老师写读后感并不是为了强迫教师们读书，而是要让每一位教师认真思考，因为读而不思是写不出感想来的，更不可能从中获得提高。只有经过认真思考才能有所感悟，让我“想说话”、“有话可说”，也希望我能不负重望真正变得“会说话”
只要我们抱着“一切为了学生”的信念，切实地更新观念，努力提高自己，有效地进行角色转换，那么我们一定会迈着扎实、坚定的步伐走进新课程，达到幸福教育的理想效果。
读懂孩子的画心得体会篇7
孩子，是每一位父母心中的宝贝，我们都盼望着她们茁壮地成长，在教育孩子的过程中，除了老师之外，父母也扮演着重要的角色。家庭教育和学校教育同样至关重要。
女儿今年6周岁半，刚上小学一年级，在教育孩子成长的过程中，我最深的体会是：
一、温馨、和睦的家庭环境是孩子健康成长的源泉
家是孩子们主要的活动场所，家庭气氛的好坏直接影响着孩子的身心健康。父母绝不能经常在孩子面前拌舌头吵嘴，那样会使孩子产生恐惧、自卑甚至厌恶的心理。不仅会疏远孩子与父母之间的感情，在同伴之间还可能会出现偏激行为现象。给孩子一个安全、舒适、温暖的家，是教子的第一步，家人之间要相亲相爱，和睦相处。在这方面，我们是以实际行动让女儿感受到了亲情的温暖。
二、逐步培养孩子的优良品德很重要
女儿从3周岁起上幼儿园，步入正规的教育系统，我们要为她的人生的第一步打好基础，在生活的点点滴滴中培养她一些优良品德，借此也可改掉“以自我为中心”的当代独生子女的通病。比如：给她讲讲“孔融让梨”的故事，并付诸于实际行动，让她知道尊敬长辈的道理;告诉她帮助别人是件很??
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