写作文之前确定好中心就能写好作文了,通过写作文可以很好的锻炼我们的写作能力,以下是王科范文网小编精心为您推荐的家访后作文推荐8篇,供大家参考。
家访后作文篇1
情景一:家访之前
考试考完,老师来到教室,对我们说,明晚起三位主课老师要到同学家家访。张老师说:“她先要到朱同学家家访,其他家访同学还没确定。”我的心不由地一颤:因为朱同学家和我是一个小区,会不会接着到我家呢?我自己安慰自己说:不要担心,没关系的。我也没太在意,没想到厄运已经降临到了我的身上。
当妈妈下班回家,一到家就对我说,后天下午4:00老师们就要光临我家了。我几乎都要崩溃了,怎么天上掉馅饼怎么就砸到我的身上了呢?我心想:老师到我们家到底要说啥?他们为什么要到我们家来呢?我的脑子里几乎有十万个为什么。没等我回过神来,妈妈又对我说,明天要举行大扫除,由晶晶包办。我只好答应了。哎,真扫兴!老师没来的这几个小时里,我心里总是惴惴不安的。
第二天早晨,我急忙开始了家中的大扫除,没整理几分钟我就腰酸背痛。经过一上午的努力,我终于把家中整理得井井有条。接下来的时间就只能坐等老师的到来。晚上,我们正在吃饭的时候,张老师突然打电话说他们已经到我们家楼下了。妈妈连忙让我下去迎接老师。
情景二:家访之中
张老师提前如约而至,让我感到十分恐惧和慌张。当我走到楼下的时候,发现只有语数两位老师。老师走进家里,坐在沙发上,便开始聊天。没想到两位老师不但没有批评我,还鼓励和表扬了我。赵老师说:“不能把五个孩子的优点集中在我一个人身上。”这句话便成了妈妈勉励我的话,也成了我们家的经典语句。张老师说:“要多练,多刷题”,听了这句话后,妈妈当天晚上就陪我去新华书店,买了许多复习资料,还在网上挑了许多。老师们还对我说:“考试时不要慌张,要以平常的心态去面对,一定要遇事而不慌。”并且告诉我一定要静下心来,有什么问题一定要弄懂。“
经过15分钟的交谈后,老师说,他们要去下一位同学的家了。于是就走出了我们家的门,我连忙跟老师挥手告别。
情景三:家访之后
经过15分钟的心惊胆战之后,我如释重负地呼出一口气。刚刚跟张老师坐在一张沙发上,我的脚一直抖个不停,我尽量地控制住,但是可能是因为紧张的缘故一直控制不住,幸好两位老师只顾交谈,顾不上我正在做的小动作,我心中的一块大石头终于落地了。休学式时,我询问了一下住在我们小区的同学,原来住在我们小区的大多数同学都被家访过了。
情景四:访后思考
通过这次家访,我深深地记住了赵老师的那句话:只要你做一个有心人,成功总会来到,但是成功来到的时间是不一定的,只要你保持住这份认真和努力,最终成功肯定会来到。总结一下就是:成功可能迟到,但从不缺席。
家访后作文篇2
“快起来啊!”妈妈喊道。
“干嘛呢,”我看了看手表,“才十点呢。”
“邹老师来家访了呢!”
“什么,家访?”
“家访”这个词深深地刺激了我,我立刻从床上跳起来。老师怎么会到我家?不管了,我马上穿好衣服,以最好的姿态迎接老师的来到。
“叮叮——”啊,门铃响了。妈妈急忙开门,在开门的一瞬间,我的心扑腾扑腾地跳。谁知进门的是姐姐,虚惊一场啊!门铃又“叮叮——”地响了。我急急忙忙地刚想好要对老师说的话,邹老师就进门了。“邹老师,您好!”我紧张地说。“嗯,程潇。老师是来家访的。”邹老师慈祥地说。“那,那请进。”我结结巴巴地说。
妈妈和邹老师在沙发上聊起了我的学习。我便见机溜走,说:“邹老师,我,我去给您烧水。我溜进了厨房。唉,邹老师第一次家访,我好紧张呢。不行,我一定给老师留下好印象。我便端茶给老师,安静地在旁边听着。老师突然把话题转到我在家里的`表现了。邹老师问我:“你刚才在干嘛呀!”这个问题使我语无伦次了。“嗯,其实我刚才,其实在……”我真的要说我刚才在睡觉吗?我也不能骗老师。好吧,就这么说。“我刚刚还在睡觉,不过我以后会早起的。”“没关系,只要上学不迟到就行了。”我顿时松了一口气。
时间不知不觉地溜走了,邹老师准备走了。意味着家访也要结束了,其实家访并没有想象得那么可怕呢!
家访后作文篇3
今天是周五,放假的喜悦立马就被一句话给打击的无影无踪了:假日老师要来我家家访!
在回家的路上,我一直沉思着:到底要不要告诉妈妈呢?不告诉?万一老师一个电话怎么办,还是老实一点吧。我老实巴交地承认了这可怕的事实。
熬到了周六,天公作美,天上飘起了雨,我暗自庆幸:下这么大的雨,老师肯定不会来了。可惜好景不长,老师还是到来了。
老师和妈妈在谈论我近期的学习,我就坐在沙发上听他们的对话,老师说完了后,又和妈妈谈到了我在家里的学习状态,谈了一会儿,老师又嘱咐妈妈,一定要及时关注我的学习动态,辅导我的作业,严厉的管教我,让我的学习成绩更上一层楼。
因为还有其他同学要接受家访,老师很快地就走了。但老师对我的教诲却在我的心里深深地扎了根。
妈妈对我说:“老师就是园丁,你们就是花朵,老师最大的愿望就是希望你们成才,让你们成为对国家有用的人。而你虽然成绩不错,却缺乏管住自己的能力。你要好好地约束自己,让自己更完美,做得更好。”
听了妈妈的话我感觉自己对自己太放纵了,应该约束好自己,不要辜负了老师和妈妈对我的期望,不让她们为我操心。
家访后作文篇4
昨天晚上,语文老师打电话告诉妈妈要来我家家访。我真高兴,激动的一晚上没有睡好觉。第二天,我正写作业,听见门铃响了起来,妈妈打开门,我听到马老师熟悉的声音,原来是马老师来了!
妈妈高兴地说:“马老师,欢迎你的到来!你真是太辛苦了,放假了,还不能休息。”马老师说:“为了孩子,这点辛苦是应该的。”“对了,你看朱溢馨这次考试错的题了吗?”“看了,都是粗心大意造成的。”妈妈着急地说。马老师说到:“是啊!基础知识她都会,一到考试就容易出错,平时要注意养成良好的学习习惯。”“溢馨平时学习怎么样?上课听课认真吗?”妈妈问。“溢馨平时学习挺好的,上课也能做到专心听讲,就是回答问题声音小点!”
突然听见马老师问妈妈:“今天,她去哪儿啦?”妈妈说:“在她自己房间写作业呢!”听了她们俩说的话,我只得低着头走进客厅。马老师拉着我的手,摸着我的头,笑眯眯地说:“不要怕成这样,胆子要大些,今后多培养自己的自信和勇气,你一定会更优秀的!”
家访结束了,马老师该回家了。“老师再见!”我高兴地说。看到马老师骑车离开了,我还在想着马老师说的话。我暗暗下决心:今后一定为自己的自信和勇气努力奋斗!
家访后作文篇5
星期六,老师要来家访啦!我得到这个消息后非常高兴,这可是老师第一次来我家家访。
星期五放学后,在我和妈妈共同努力下,把地板拖得洁白发亮,把窗户擦得干干净净,把我多年的藏书摆得整整齐齐。除此之外,我们还去了超市,买了一些新鲜的水果,准备招待老师。
早上,我早早来到校门口,准备为老师们带路。过了一会儿,班主任卢老师、数学林老师、英语miss周都陆续来到校门口,我赶紧走上前去,准备将老师们请到家里。
老师到家后,先跟爸爸问了声好,握了下手,坐到了沙发上,准备正式开始家访。
老师们先说了,我在学校很乖,上课积极发言。老师先对我提出了表扬。
“就是……”卢老师接着说,“你们家宇睿虽然在学习方面比较优秀,但是在体育方面,还是需要加强,他在体育课上经常跑倒数第一名,我已经叫他每天放学后,先绕操场跑三圈再回家,在家里你们也要监督,争取让宇睿做到文武双全!”听到这,我立刻说:“卢老师,我一定不会辜负你的希望。”卢老师听到我这么说,高兴地笑了。
老师走后,从来没有主动要求运动的我,对爸爸说:“爸爸,我们下楼打羽毛球吧!”“当然可以!”爸爸爽快地回答道。
通过这次家访,让我知道自己不足的地方,也知道了解决的方法。于是,我下定决心,加强体育锻炼,让自己变得更加优秀!
家访后作文篇6
家访中的语言艺术作文
家访中的语言艺术
语言是进行思想沟通的主要途径,在家访中语言使用得恰当,能增进师生间的感情,拉近教师与家长间的距离,便于甲方工作的顺利进行。
家访中如何有效地发挥语言艺术的作用呢?
·热情、亲切地展开话题
为避免家访中的紧张气氛,开始时可以与家长拉家常。如可以问问家长的工作情况,家人与孩子的生活情况等。
·巧妙婉转地进入正题
由于家长个性、教育观念的不同,与教师熟悉程度的不同,因此,甲方中要因人而异,采取不同的谈话方式。
对于较熟悉、直爽的家长,可以直接进入正题指出孩子近阶段的'进步与存在的问题,互相商量对策。
对于不大熟悉的家长,谈话开始时的拉家常可以稍微了解一下家长的性格,然后根据家长的性格进行谈话。对于脾气暴燥、虚荣心极强的家长,谈话时应多提孩子的长处,并委婉地指出孩子的缺点;对于谦虚、诚恳的家长,可以直接将孩子近阶段的不足之处挑明,并帮他出注意;对于一些不关心孩子的家长,应指出事情德才严重性,及早期教育的重要性;对于宠爱、放任孩子的家长,应向他宣传一些科学的。
家访后作文篇7
清晨,我开心得合不拢嘴,等待着一个特别的时刻——奶奶要来了。中午12时30分,我到了台州客运南站把奶奶接到家里,带着她把我们家每个角落都走了一遍,好像奶奶从没来过我们家似的。要是测一下我当时的幸福指数,那铁定大于一万。
午后,仅一句话就让我的幸福指数跌到了负一万,那就是“老师要来家访了”。老师曾经说过,会到差生家里家访。莫非我这次统考考砸了?五年级下册的分数考初中很重要,虽然我已经被评为模范生,但成绩若是有个b或2个b多不光彩啊!老天保佑,全a啊……这些念头犹如几支隐形利箭从我脑中穿过。“家访”“统考”这两个词令我坐立不安。
下午2时,尽管家里开着空调,室温只有24℃,但我还是冒出了冷汗,等待手机铃响的时刻。过了约半小时,手机响了,妈妈立刻下楼去接老师。我感觉时间并不像以前“嘀答”为一秒,而是“嘀……答……”才为一秒。那一刻,我脑海中竟莫名其妙地冒出了一个洞穴探险家说过的话:“在垂直下降的时候,最艰难的不是下降,而是等待。”
终于老师进门了,我僵直地坐在沙发上,不敢看老师一眼。因为太紧张了,我的腿居然不由自主地一直抖个不停,好像个小马达。看着妈妈和老师笑眯眯地寒暄着,我大气不敢出,一句话也没说,从没这么安静。脑子里不停地祈祷着:老天保佑,全a啊!没想到,这一招还真灵,老师告诉我:“这一次是为了表扬你全a,才来家访的。”听到这,我松了口气,脚不抖了,冷汗好似被吸了回去,一下子就干了,胆子也变大了,我偷偷看了看窗外的风景。
一阵风拂过,窗外大树的枝干摇了摇,好像在向我招手,庆祝我获得全a的好成绩呢!
家访后作文篇8
根据市教育局“千名教师访万家”活动方案及相关要求,进一步深化师德建设,构建和谐师生关系,树立良好的师生形象。进一步加强学校和家庭、教师和家长的沟通与联系,使家长了解学生在校表现,教师了解学生的家庭状况和成长环境。我们利用暑期、双休日及课余时间登门走访的形式对所有学生进行了家访。
向绪东,一个调皮的男孩。正是由于他的调皮和懒惰,以至于他在上课时也极少发言,作业也基本上不完成,不能按时交,若做了的也是正确率极低,各科考试也从来没有达到合格。作业的质量字迹极差,有时甚至和别人不合群,打架…针对这个情况,我和肖老师老师决定对进行一次家访,希望能够联合家长的力量一起帮助向绪东取得进步。
大约30分钟的路程,来到了他家门前,映入我们眼前的就是一座很高的山坡上两间土砖屋,那就是向绪东的家,他的妈妈说我们要来家访,非常高兴,早早在山坡前等候我们,可我看到的他妈妈一瘸一跛是个残疾的妈妈,让我留下了眼泪。
我们一起来到了他的家,非常简陋,没有像样的一把椅子和木床,爸爸为了一家人的生活,没有手艺,只能靠力气活在外争点钱,家里还有一位年迈、生病的奶奶,整个家里是一片凄凉,太寒酸了。
刚一坐下,还未开口,他的妈妈就像我们反映了一些他家和孩子的一些情况。这个孩子的心理极有问题,按照他家的情况,这位孩子应该非常懂事,有句俗语“穷家的孩子早当家”可事实并非如此。他的妈妈告诉我们才得知。这孩子闲家里穷,闲他的妈妈是残疾,经常和大人大吵大闹,说爸爸妈妈没有给他钱,还说母亲是残疾没有用,经常和妈妈发生争吵(有时候还打),用砖头砸他家的土砖屋,让父母亲没有地方住。学习任务就更不用说了。
听家长的这番话后,我只能说教师的无能,教育的失败,怎么会这样呢,但还得找到解决问题的办法。决定从他的心理问题开始解决。想从他的口中得知孩子在想什么,需要什么,还好,孩子还小,完全有可能使他变个样。
对于这个孩子决定给他聘请一位心理疏导老师;在生活上我准备全身心投入帮助他;在学习上找一位我们非常优秀的干部张钟权来帮助他。
走进学生家庭,就带去了学校的重视、老师的关爱,学校和家庭两个教育主体的对话和交流,汇成一股淙淙的小溪,流进学生的心田,必然激起学生心里的浪花。心灵的距离,有时就等同于脚下的距离。家访就是教师与学生家庭的零距离接触。
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