对老上海的心得体会5篇

心得体会可以增强我们的自信心，因为我们知道自己未来的努力方向，每一次心得体会都是一次宝贵的经验，它们让我们更有智慧地生活，王科范文网小编今天就为您带来了对老上海的心得体会5篇，相信一定会对你有所帮助。

对老上海的心得体会5篇

对老上海的心得体会篇1

在上海交通大学为期15天的短暂学习中，接触了很多企业界、教育界的名师，他们就中国传统文化与现代企业管理、人力资源开发与管理、领导力与执行力、中国宏观经济分析、企业战略管理、企业财务管理、领导沟通与团队建设、情商与压力管理、人性管理与绩效提升等方方面面的内容做了深入浅出的讲解，同时运用了大量的实例和详实的数据对企业的未来发展定位和如何管理企业等等做了剖析。回单位后，我就所学内容做了认真、反复的再学习，思绪万千，下面结合金凤煤矿未来的发展做一些不成熟的分析，望大家共同探讨，给予批评指正。

宁煤人的企业文化中，大力强调创建学习型企业。根据神华宁煤集团有限责任公文件精神，全集团上下推行“过关”培训，学分制管理，其目的均是为了全面提升员工整体素质，打造一支一流员工队伍。而建立“学习型组织”，可以在思想观念、思维方法和工作方法、工作机制上全面创新，在改革力度上，以人为本，形成以煤业、物业、实业为中心的三大管理中心，减少中间层，加大管理的力度，最大限度地挖掘和发挥职工的整体潜能，不断追求管理效能和效

益的最大化，实现企业的大发展。现以冯记沟煤矿、金凤煤矿的现状做一下分析，就如何创建“学习型”企业做相应阐述。

一、冯记沟煤矿、金凤煤矿筹建处员工素质结构分析

冯记沟煤矿、金凤煤矿筹建处现有职工862名，操作人员708人，现对冯记沟煤矿金凤煤矿筹建处操作员工素质结构分析如下：

（1）、知识结构

冯记沟煤矿、金凤煤矿筹建处现有操作人员 708 名，其中本科及以上学历8人，占到全矿处操作人员总数的1.13％：大专学历28人，占到全矿处操作人员总人数的3.95％，高中63人，占到全矿处操作人员总人数的8.90%，中专23人，占到全矿处操作人员总人数的3.25%，初中392人，占到全矿处操作人员总人数的55.37%。

（2）、专业结构

操作人员素质结构其中采煤专业现有操作人员182人；掘进专业现有操作人员107人；机电专业现有操作人员93人；运输专业现有操作人员126人；通风专业现有操作人员29人

专业技术人员素质结构其中：采煤专业现有专业技术人员18人；掘进专业现有专业技术人员4人；机电、运输专业现有专业技术人员26人；测量专业现有专业技术人员4人；通风专业现有专业技术人员1人；其他专业现有专业技术人员36人

（3）、年龄结构

冯记沟煤矿、金凤煤矿筹建处现有操作人员708名，其中50岁以上33人，占到全矿处操作人员总数的4.66％，40－50岁人103人，占到全矿处操作人员总人数的 14.55％，30－40岁人356人，占到全矿处操作人员总人数的50.28％，30岁以下220人，占到全矿处操作人员总人数的31.07％。

（4）、技能结构（技能鉴定人员统计）

冯记沟煤矿、金凤煤矿筹建处现有生产操作人员708名，其中技师2人，占到全矿、处操作人员总数的0.28％，高级工11人，占到全矿处操作人员总人数的1.55％，中级工 49人，占到全矿处操作人员总人数的6.92％，初级工 59人，占到全矿处操作人员总人数的8.33％。

以上数据充分显示了，冯记沟煤矿员工文化水平参差不齐，尤其是基层区队，有一部分员工是文盲，一部分员工是50岁以上的老职工，在矿井机械化程度逐步提高的情况下，无法满足生产需求，高素质、高技能的管理人员，有待于进一步扩充和发展。现有的员工的素质不能适应今后金凤煤矿现代化的建设，提高企业核心竞争力，实现科学发展，关键在人才。神宁集团牢固树立“人才资源是第一资源”的理念，不断调整完善适应科技发展的人才结构，在创新实践中发现人才，在创新活动中培育人才，在创新事业中凝聚人才，打造出一支结构合理、业务精湛、作风过硬的人才队伍。我们迫切需要打造完备的适合金凤煤矿自身发展前景的“学习型企业”。

二、如何理解学习型组织

学习型组织理论是当今最前沿的两大管理理论之一。学习型组织就是充分发挥每个员工创造性的能力，努力形成一种弥漫于群体与组织的学习气氛，凭借着学习，个人价值得到体现，组织绩效得以大幅度提高。学习型组织是由信息社会、知识经济时代催生的，而学习型组织又是信息社会、知识经济时代的支撑基石。学习型企业是学习型组织的形式之一，它是以共同愿景为基础，以团队学习为特征的对顾客负责的扁平化的横向网络系统，它强调“学习+激励”，不但使人勤奋工作，而且尤为注意使人“更聪明地工作”。它以增强企业的学习力为核心，提高群体智商，使员工活出生命意义，自我超越，不断创新，达到企业迅速发展的目标。创建学习型企业，目的就是从增强我矿的学习力入手，持续不断地改善管理，促进管理，提高全员素质和矿井核心竞争力，最终促进矿井的快速健康发展。

学习型组织是一个有共同目标，通过不断学习为实现目标所需要的知识，学会用辩证的方法对待和解决问题，使自己和组织都能不断进步的一个团队。它是一个永不满足的组织。不满足有两个方面，一是这个组织还有弱点和缺点，还需要完善；二是这个组织还要追求更好。需要完善，就必须用新知识改正不足，需要更好，更上层楼，就要不断创新，要做到这两个方面，不学习，是实现不了的。所以学习型组织就是这么一个组织，它永不满足，如果什么都满足了，那还学什么？学习是为了改变现状，是为了追求进步。

对老上海的心得体会篇2

前几日被园里派去参加上海教育活动，感想颇多，先简单归纳了一下在这里与大家交流一下。

我们听了四次专家讲座包括华师大学前教育硕士生导师华爱华；南师大教授朱静怡；上海市学前教研部主任、特级教师黄琼；上海市东方幼儿园园长、特级教师毛美娟还参观了上海市的著名幼儿园并观摩了优质课。

回到班里我进行了一些调整，加大了活动区开放力度，但在每天活动区选择时，我尊重孩子的意愿，就有一点既然选择了中途不换，这样做的目的是培养孩子做事情的持久性，还望家长理解。

下面就来说说我们的活动区变化和进步

1、幼儿从不敢使用剪子到现在基本上能熟练掌握剪子。

这样做的目的是培养幼儿手部小肌肉群的发展。

手指游戏促进幼儿手脑的发展

俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的`还有大脑，手指活动与人脑的发育有着极为重要的密切关系，在做手指游戏活动时，大脑、眼、手同时协调运动。协调发展，对视觉、听觉、触觉、语言等功能的发展也有着极大的促进作用。长期坚持做手指运动能开发幼儿的大脑潜能，促进大脑与手指间的信息传递，锻炼幼儿幼儿手指的灵活性、发展幼儿手部小肌肉群活动能力和手指关节的发育，促进幼儿大脑与手指神经协调发展、发散思维等作用。

近几年来，国外学者研究发现，经常活动手指，给细胞以直接刺激，对健脑十分有益。让孩子经常做手指活动，能激活大脑皮层的神经细胞，从而刺激大脑的发育，这已被越来越多的事实所证明，也被幼儿教师和家长广泛认同。

手指活动不仅能调动幼儿的听、说、想等各种感官，幼儿手部肌肉群得到发展，其他能力得到锻炼，而且手指活动能开发人的右脑，促进左右脑和谐发展，这已是不争的事实。抓住幼儿期生理发展迅速、可塑性强的特点，开展手指活动是开发幼儿智力的重要途径。

我班的活动区预设目标为能正确熟练的使用剪子，不知幼儿掌握情况，请家长回家画好一个圆，让宝宝剪下来。最好能反馈情况，以方便老师下次活动区的预设目标。

还有就是告诉大家我班是小班组用剪子最好的班级。

2、加大力度建构区的教师参与力度

学会一些建构的基本技能。在操作中体验建构活动的乐群。

一些外国专家说，“如果一个孩子到了初中数学几何学不好，那就说明他在4岁时没有玩好积木。

所以我班这学期会着重关注这个区域，也请家长朋友们利用空闲时间多于幼儿共同摆积木，我班目前摆积木的水平还限于盖楼房，让我们共同观察宝宝2月后的表现吧！（哈哈，期待中）

3、娃娃家

也就是我们说的过家家，娃娃家游戏是我们小班孩子最喜欢的游戏活动，特别是到了下学期，幼儿有了一定的游戏经验，更能在娃娃家游戏中得到充分的发挥和拓展，满足他们各种欲望。

这个游戏与生活接近，与教学内容相结合，只不过这回我在娃娃家的投放上进行了一些调整，维果茨基提出的最近发展区中，他把儿童发展分为两个水平：一是儿童现有的发展水平，二是即将达到的发展水平。建构主义认为，学习意义的获得是每个学习者以自己原有的知识经验为基础，对新信息重新认识和编码，建构自己的理解。也是满怀期待中，看看宝宝的表现吧。

对老上海的心得体会篇3

我从教三十多年来，参加培训学习有多次，但是给我印象最深的还是此次上海学习培训。我幸运地参加了这次培训活动。但我悲喜交集。悲的是想到自己年纪大了害怕完成不了上级组织交给的任务。喜的是能够到国际大都市——上海了解一下东方文化的发展。能把看到的繁荣景象、学到的知识技能带回自己的家乡与同事亲人分享。“彩虹行动”的桥梁缩短了东西部的距离，让东部丰富的文化资源源源不断地向西部倾注。使西部落后的文化逐步向发达的地区迈进。

在这短短的一周学习活动中，我们到过三间学校参观学习。即是(上海虹口区第四中心小学，上海华东师大——附中实验小学，上海北路第一小学。)我们每到一间学校学校的领导都主动带领我们参观学校的校园、校貌及科技展览馆，介绍学校的办学特色等。

我们看到了学校设施先进，环境幽雅，教师专业技术过硬，教学成绩优秀，学生班级小班化，学习成绩突出。以“国内一流、国际交往中不失水准”作为自己的办学目标，以“让学校成为师生学习和成长的乐园”为办学宗旨。人人都是研究者的思想理念办学。

一周的研讨活动，不仅有专家的引领，也有课堂教学展示。在学习期间，我们共听了7节课。有语文、数学、品德与社会、音乐、美术等科目。从听课到评课，从评课到品课，我们一点点进步，一点点成长。现在那一堂堂精心设计的、精彩的课堂教学一直在我的脑海里呈现，使我记忆犹新，有幸收获了很多。他们昂扬的精神风貌，铿锵的语言，深邃的思想，教学的技巧，敬业精神让我们所有参与者敬佩，使我受益匪浅。

一、虹口区四川北路第一小学邵老师教学的《蜘蛛织网》。《蜘蛛织网》是一篇生动有趣的童话故事。它通过小动物们一次又一次劝说蜘蛛去散步、跳一跳，打个滚……而蜘蛛始终一言不发，忙着织网、逮虫，最后睡着了，突出蜘蛛做事一心一意。

低年级的语文教学，以学习生字为主，所以教学生字一定是个重点，邵老师主要是通过有侧重多种教学方法开展生字教学。如：学习“织”时，采用想象法，让孩子想一下，蜘蛛用什么织网，引出“绞丝旁”，同时运用在《识字的小秘密》习得的知识，得出这个字也是个形声字的特点进行记忆。学习“抽”时，通过媒体在田字格中演示范写，一方面引导学生对字的整体结构有个了解，另一方面让学生仔细观察每一笔画的先后顺序，尤其是右边“由”的笔顺。“散”字中“反文旁”是比较容易写错的，学生很容易将第2、3笔连在一起，所以教学时重点书空进行牢固记忆。“岩”字的学习可以通过观看有关岩石的直观图象，引出“山上的石头就是岩石”这样顺口溜，通过形象记字法、编顺口溜的多种方法认识“岩”。邵老师通过多种方法，在读准字音的基础上，针对生字的特点，设计不同的方法引领学生有侧重点学习生字，掌握识字工具，提高识字能力。在句子朗读方面她通过让学生说说“蜘蛛在织网时还会遇到哪些小动物?他们会怎么说，蜘蛛又是怎么做的?”这个环节，让学生模仿课文内容练习他们的说话能力，培养他们的想象能力。学生们的学习兴趣高涨，说得很好。让学生在学中玩，玩中学轻松愉快地学到了知识。

二、虹口区四川北路第一小学耿莉茜老师给三年级上的一节音乐课。《春天的歌》四分之三拍，属分节歌，大调式，结构虽然简单却内涵丰富，优美动听的旋律描绘了春天万物苏醒的景象，表现出人们对生活的热爱和赞美之情。情感是音乐表现的灵魂，为了启发学生动情地唱歌，耿老师根据三年级学生好动好玩的心里特点，抓住旋律特点，把握歌词内容所描述的意境，不达意采用唱游的方法设计安排各教学环节，引导学生在戏游情景中由浅入深去感知、表现、创造，学生在旋律拼接游戏，为歌曲创编音响的各个活动中，培养了学生听、唱、演的能力，在歌词创编中培养了学生观察生活的能力，语言表达能力，师生之间在情感交流活动中得到了身心的愉快。

通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热情和信心，作为一线的语文老师，我要把这次了解的各种先进的课堂理念领悟好。并能结合本班情况，巧妙地融入自己的课堂教学中，体会教学的艺术魅力。我会不断学习，不断反思，一路前行。

对老上海的心得体会篇4

20xx年7月6日——15日，我非常有幸参加了由上海交通大学绿色爱心屋主办，思源爱心服务社承办的第八期“梦起航·乡村教师培训”活动。参加此次培训的学员是来自甘肃、四川、云南、内蒙古、江西、安徽、贵州、湖南、青海9个省市共计77名乡村教师。学习期间，我们不仅有理论学习，还有实践考察，不仅有个人独立思考与展示，还有团队合作探究与创新。下面我就对这十日来的学习谈谈本人的点滴收获和体会。

五场精彩讲座谈德育、心理、农业、情绪与安全，施索华在“以道授人，以德育人”的讲座中，将多年的教学心得娓娓道来。她指出，道德的任务在于抑恶扬善，若想做到齐家治国平天下，必须力倡道德。现代人建设了超高速通道，但没有建设好心灵通道；现代人缺乏的不是钞票，而是信仰。“文化是弘扬道德的平台，文化乃教化，文化乃氛围，文化就像空气一样，当你想把它抓在手中的时候，你会发现，它除了不在你的手心里以外，它无处不在。”施索华寄语乡村教师们：梦在前方，路在脚下，把衷心献给祖国，爱心献给社会，热心献给集体，关心献给同事，孝心献给父母，信心留给自己！

汪国琴以一些颇具趣味的小节目开始了关于情绪管理的讲座。老师们3人一组，分别扮演遭遇挫折的主角、善解人意的天使和幸灾乐祸的恶魔，上演了一幕幕悲欢交加的情景剧，大家也由此了解了情绪调控的重要性。汪国琴向大家介绍了情绪波动产生的原因，健康情绪的标准以及管理情绪的有效方法，并强调，改变世界的最快办法是改变自己的态度。

全国三八红旗手、农业与生物学院黄丹凤教授关于“现代农业发展情况”，让我们深深感受到对都市农业的向往。看电视上关于她的访谈录，她严谨治学对农业深入细致的研究，作为一名农村教师，第一，我相信看到未来大家的餐桌上都会是绿色的健康的安全的食物；第二，我认为教育其实就像农业，把种子耕种下去后，还需要我们精耕细作，把我们教育的这方田地做到最大化的收获。

上海交大心理中心刘晔萍老师用她和孩子动人的故事影响和感染着我们每一个人。家庭教育人人都知道相当重要，但很多家长难以坚持以身作则。在农村留守儿童的大市场，老师既是他们的师长又是他们的父母，但又难以替代父母，所以，留守儿童家庭教育的空白该如何填补呢？刘老师说她可能是为数极少的那种将孩子从重点中学回归一般学校的人，她说孩子能在大多数老师都时常带着笑脸的校园里学习比在苦大仇深的题海中挣扎好得多。她的这份勇气和抉择一定是建立在她对孩子培养的超我自信上的。

所驰为大家带来消防知识讲座。他介绍了火灾的发生、引火源的分类、灭火器的选择、火灾报警以及身陷火场逃生技能，重点举了上海火灾，学校宿舍火灾和实验室火灾三个例子，配合视频片段，教师们对火灾本身和消防工作有了比较清晰深刻的认识。所驰还领大家进行演习，在一处模拟火灾现场，乡村教师们在亲身体验二氧化碳灭火器、干粉灭火器使用的过程中收获了宝贵的经验。参观交大附小借鉴育人经验7月9日上午，乡村教师们来到上海交通大学附属实验小学参观，学习和借鉴上海市小学的先进教学理念和方法。上海交通大学附属实验小学副校长张志强热情接待了参训教师。他为我们介绍了学校的情况，并着重介绍了交大附小的两大特色：舞蹈和体操，并指出“学生成长远比成绩重要”。还作了题为“学校教研组建设及数学教研组介绍”的报告，详细介绍了交大附小从关注学生、关注课堂、关注教师发展三方面提升教研品质的'情况以及教研成果。

在张校长的带领下，参训教师参观了交大附小的舞蹈室，观看了学生们精彩的舞蹈表演。同学们活力四射、激情澎湃的舞蹈令在场的所有教师赞叹不已。“走在艺体教育特色发展的路上”专题讲座为参训教师们介绍了交大附小的办学特色、办学理念、课程管理、教学方法、课程突破以及实施成效等，使教师们深受启发。在体操训练基地，教师们观看了学生的体操训练。专业的体操训练让教师们赞不绝口，更近一步地体会到了体操作为交大附小特色之一的魅力。体验式培训激发创新思维7月11——12日，我们享受了utjs体验式培训，由上海交通大学utjs总教练陈猛主讲。“utjs”是英文understanding teamwork job skills的缩写，是一种突破传统培训思维和模式要求的全新培训方式，融思想性、教育性、挑战性、实用性和趣味性于一体。体验式培训历史悠久，最早起源于二战期间，旨在培养积极进取的人生态度和团队合作精神。在进入上海交通大学后，经过长期的实践探索和不断创新，已发展成为交大思想政治教育的品牌项目之一。陈教练将培训学员分为四组，各小组讨论决定各自的队名、队歌以及队旗，并开展了“堆气球”、“急速六十秒”、“驿站传书”、“同心圆”等一系列团队游戏。其中“驿站传书”活动是对学员创新能力、协作能力的一次综合考验。游戏要求学员们进行团队信息传递，并确保传递的准确性、计划性与时效性。

随着一轮又一轮游戏的深入，面对不断严苛的规则，学员们迸发出了更多的奇思妙想，所用的时间也越来越短，准确性也越来越高，对规则的利用越来越巧妙。游戏的胜负并不是关键，重要的是通过游戏引发了学员们之间激烈的讨论和反思：什么是创新？怎么去创新？如何对待规则，是突破，是保守？有学员认为缩减中间环节，减少传递失真，尽可能利用身边资源，善于找寻规则的漏洞，这些是游戏成功的关键；有学员认为团队首先要保持一致，做好预先准备，但同时也不能过分地拘束于条条框框。参训学员在游戏的过程中，既收获了快乐，也收获了游戏背后所带来了思考。培训中还播放了一部关于美国小学生教育的短片，片中一位四年级教师的实践教学方法，引发了老师的思考与讨论，很多学员对自己原有的教学方法和目前的教育现状进行了反思，表示要把创新、实践切实教给自己的学生，要让学生真正达到“高分高能”。

访牛博士采摘园体验科技发展

7月7日上午，安排去参观上海交大农生学院现代农业基地————牛博士采摘园进行温室葡萄体验。前一天听了黄丹枫教授的现代农业发展讲座以及黄教授的电视采访，结合所见的这一大片葡萄园，对生态农业有了进一步的了解。我们都来自农村，广袤的田园大地是我们再熟悉不过的风景。只是我们对我们当前的荒废田地深感疼心，而对于生活在上海这类寸土寸金大都市的人们来说，如何能既拥有城市丛林的高端生活，同时也不乏鸟鸣虫叫的“乡村田园”，也许，像这类创建农业产业观光园，发展城市特有生态农业应该是理想途径之一。他们与当地农民合作，由农户提供土地，他们提供资金和技术，利用钢架大棚科学种植葡萄等多种水果，建立城市自然生态园。以“生活、生态、生命”三生农业为理念，集农事体验，旅游观光、休闲餐饭与一体，打造当地文化元素的生态农业休闲方式，并采取“公司+农户”的运营模式通过科学引种、科学管理，带动更多农民一起走向致富之路，更好地促进城市农业生态园发展。

此外，这次培训让我从教师层面、从管理者层面有了更多的思考：

（一）我们应该追求什么样的教育。

人格培养是教育之本。作为教师，对于学生我们应该做持续关注，不仅要传授知识、培养能力，还要关注学生学习过程和方法，重视情感教育，培养学生积极地人生观、价值观，我认为，无论是老师还是家长，都不能只关注学生的考试成绩，还要看他们每天学习是否愉快，生活是否开心。只有时时处于愉悦心境的学生，才是一个具有真正生命意义的人，只有成为社会的有用之人，他的一生才是幸福的。

（二）如何打造高效课堂，做“专业型”的教师。

专业化是教师成长的必由之路。“教师是师德的表率，育人的模范，教学的专家。”作为教师，我们不仅把这个职业当做一种谋生的手段，而应该去追求更高的精神境界。专业型的教师要有专业素养，要有扎实的学科功底，丰富的教学经验，良好的理论素养，开阔的实践视野。同时，我们要学会反思，养成教学反思的习惯，反思教学中的成绩与不足，这样才能成为一个专业型的教师。

（三）办学要有特色，特色是提高学校竞争力的有效手段。

1、优美的校园环境：上海是个寸土寸金的地方，附小虽然不大，但精致、绿化，是具有人文环境的校园，园内苗木错落有致，雕塑小景散落有间，布局层次分明，特别是教学楼楼道设计科学合理，避免学生进出拥挤。校园每个角落都很干净、整洁，学校文化氛围浓郁。

2、基础与特色兼顾：上海的二期课改促进了每所学校特色教学的形成，艺术、体育、科技等形式多样、多而不杂。学校注重发掘民族传统文化并践行于行为规范教育中，打造顾中文化品牌，有自己的办学理念和特色，应该说在特色教学上，学校花了很大力气，投入了很多经费，虽然我县经济远远滞后于上海，但是他们善于琢磨学生的特长发展的思路还是值得我们学习的。

3、关注学生的发展：学校应本着以教育好每一位学生都能在自信、快乐、成功中得到主动发展为理念。以生为本，在活动中开发学生潜能的实践与应用，促进学生多元智能发展，培养学生的创造性。学校对学生拔尖帮困，追求成功卓越的思想值得我们借鉴。此外，学校很注重学生身体素质的锻炼，上午和下午均有眼保健操和广播体操。这许许多多的努力都在践行一句话“用爱心关注学生成长，关注学生健康成长，关注学生学有所成，关注学生学有所长。”

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，作为一名青年教师，这次培训让我了解了现代教育方法和教学模式以及科技在农业发展中的应用，开阔了眼界、启发了思路，一定将本次活动中所学到的教学理念和方法运用到今后各自的教学中，为我的学生带去新的教学体验，为农村建设带去新的思路。

对老上海的心得体会篇5

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正在播出的电视剧《破晓东方》，对上海解放后的“银元之战”着墨较多，可谓悬疑紧凑、场面热闹。实际上，历史上真正的“银元之战”远比电视剧更紧张。

影视剧中，上海解放后的“银元之战”。来源/《破晓东方》截图

“解放军进得了上海，人民币进不了上海。”

这是上海解放初期，一部分投机商的猖狂叫嚣。面对恶性的物价上涨、猖獗的银元投机、严峻的经济形势，中国共产党能否果断迅速地控制局面，直接关系到新生人民政权的稳定。军事战场上的硝烟逐渐散去，经济战场上的“淮海战役”却刚刚开始……

伏笔：银元为何成主角？

中国使用货币的历史悠久，从夏朝的海贝开始，春秋时期进入金属铸币阶段，战国时确立布币、刀币、蚁鼻钱、环钱四大货币体系。

秦始皇统一天下后，“以秦币同天下之币”，规定在全国范围内通行秦国圆形方孔的半两钱。

汉武帝时，收回了郡国铸币权，由中央统一铸造五铢钱，成为当时唯一合法货币，从此确定了由中央政府对货币的统一管理，影响深远。

到了唐代，唐高祖李渊废除了轻重不一的历代古钱，铸造“开元通宝”钱。此后，历代铜钱均不再标明重量，而以通宝、元宝相称，铜钱进入了“通宝时代”。

到了北宋，随着市场经济的发展，出现了名为交子的纸币，这是世界上最早使用的纸币。

而从明朝万历年间开始，随着丝、茶出口贸易以及鸦片进口贸易的发展，大量形制统一的本洋（西班牙银元）和鹰洋（墨西哥银元）流入中国。起初，这些外国银元主要在粤、闽等东南沿海商埠流通，鸦片战争、五口通商以后逐渐流入长江流域以及北方、内陆地区。

与随时可能遭到切割、破坏的银锭相比，外国银元的形制、价值更为完整；与价值偏小、易于波动的铜钱相比，外国银元面额更大、价值稳定，最终，银元逐步在与银锭和铜钱的竞争中形成优势，越来越受市场青睐。

看到这种情况，清末各省都坐不住了，纷纷开始铸造银元。清朝末年，无论是都市商埠还是乡间集市，都能看到外国银元、中国自铸银元、银锭、铜钱四种货币同时流通的奇景。

广东省造“七二番版”银币，重量27.2克，直径39.6毫米。来源/中国钱币博物馆

银元成了最终胜者。据统计，从19世纪40年代至清末，外国银元在所有货币中占据重要地位，市场份额达43.4%，中国自铸银元也占总数的9.6%，两者之和达到53%，银元已成为流通中的主要货币。

民国建立后，北洋政府继续铸造机制银元（机械自铸银币），并在正面镌刻袁世凯像，正式名称是“袁世凯像背嘉禾银币”，俗称“袁大头”。袁世凯虽然复辟帝制、身败名裂，但他铸造的银元却外形精美、质量上乘，从北到南、从城镇到乡村，均能使用。因而“袁大头”成为货币界的“爆款”产品，再加上鹰洋停铸，它日渐成为流通中的主币。

民国“袁大头”正反面。来源/网络

南京国民政府时期推行了一系列币制改革。一次在1930年前后，“废两改元”“发行法币”，逐步停用银元，中国开始进入纸币时代。法币发行之初，价值还算稳定。1937年，100元法币可以买两头黄牛。抗战开始后，随着财政支出增加，法币也“大放水”，发行总额达到5569亿元，比抗战前增长了390多倍。到抗战结束时，100元法币只能买两个鸡蛋。等到解放战争时期，面对巨额的军费，蒋介石只能继续狂按印钞机。到了1946年，100元法币只能买六分之一块肥皂了。

中央银行壹仟圆样票，长182毫米，宽75毫米。来源/中国钱币博物馆

1947年，国民政府的军费开支高达100万亿法币。钱从哪儿来？按照宋子文的原话，是“全靠印刷机来弥补”。当时，国民政府在上海有五家大印刷厂，一分钟印刷1600万元法币，日夜不停的印，还是不够用，还要去英国、美国去印。1948年1月至8月，上海物价竟然上涨了56倍！经济已到了崩溃的边缘。

如此情形，连蒋介石也怕了，他在日记中说：“上海米价每石已至五十万圆，闻之寒心。经济不安，社会动荡……奈之何哉。惟祈天父佑之。”

为了给国内战争输血续命，1948年8月，国民政府宣布发行金圆券以代替法币，金圆券每元兑换法币300万元；同时需要人们限期兑换持有的黄金、白银和外汇。

如果说法币贬值是“暗夺”，那发行金圆券就是“明抢”。老百姓在“违者没收”或被投入监牢的高压下，只好乖乖将手里那点儿金银外币兑换成金圆券。资本家们可就没这么听话了，他们太了解国民党了，怎么可能拿真金白银去换那一张纸做的金圆券呢？

看到这情形，蒋介石立刻委派长子蒋经国为上海经济管制特派员，让他以铁腕确保币改顺利进行。蒋经国本来踌躇满志，想要在上海滩有一番作为。然而谁都没想到，金圆券的贬值速度更夸张，原本只准备发行20亿元，结果仅仅半年就发行了130.3046万亿元，最大面值达到500万元，买一颗鸡蛋就要数千万元。

无数老百姓因金圆券倾家荡产，蒋介石却捞走了2亿美元的金银外汇。在这种情况下，商户、市民已经将纸币视为贬值的代名词，而银元则成为财产保值的首选。这为银元之战埋下了伏笔。

疯狂：解放后的银元风潮

1949年5月12日，中国人民解放军第三野战军发起上海战役，历时16天，至5月27日，上海宣布解放。

次日，上海军管会就开始了人民币和金圆券的兑换。当时规定10万元金圆券可兑换1元人民币，而仅仅在三个月前，北平解放时，只需10元金圆券就可兑换1元人民币。之所以差距如此悬殊，原因仍在于金圆券的极速贬值，其实际价值只剩这么多了。

上海军管会在全市设立了120多个兑换点，仅仅七天就兑换金圆券35.9万亿元，约占金圆券发行额的53%。然而，被金圆券将财产搜刮殆尽的上海市民，已经不敢相信任何纸币了，他们将金圆券兑换成人民币后，又立刻到银元贩子手里将人民币兑换成银元，或者全部用来购买粮食和其他生活用品。更有甚者，南京路上的四大百货公司干脆直接用银元标价，明确拒用人民币。结果，人民币往往是早上从人民银行发出去，晚上又回到原地。

为了稳定金融市场，人民政府采取了抛售银元的办法，仅1949年6月6日一天，一个城区就抛出了1万银元，然而杯水车薪，抛出去的银元迅速被投机商们悉数吃进。

此时，一些上海金融界的旧势力也看到了可乘之机，在上海证券交易所，每天有数千银元贩子聚集于此，传递消息、炒作交易、投机倒把，更有数万人活动在上海的街巷弄堂里，不断询问路人“要不要大头”。据估计，高峰时曾有30万人从事银元投机。原来1块银元值100元人民币，到6月3日涨到了720元人民币，6月4日突涨到1100元，五天后又突破了2000元！

国民党潜伏下来的特务开始兴风作浪，他们鼓动商家囤积货物，甚至有人暗中叫嚣：“解放军可以进上海，人民币绝对进不来！”这种情况下，银元成为当时上海的实际货币。虽然到了6月4日，上海已投入人民币近20亿元，但大部分都没有实际流通，最多只能购买小额商品，无法买到整批货物。有些商户甚至拒绝以人民币作商品标价，把人民币排斥在市场之外。

如果任由这种情况持续，不仅会造成金融市场持续动荡，影响普通市民的生活，更会让群众对新生的人民政权产生怀疑。

出手：三管齐下效果显著

此时，陈云来到上海，他亲自对银元风潮的起因进行了调查研究，弄清楚了症结所在，随后对症下药，主持起草了《中共中央关于打击银元使人民币占领阵地的指示》，《指示》指出，对待银元的斗争既要采取果断的政治手段，还应采取更多具体的经济手段。

6月5日，上海市举行了“反对银元投机，保障人民生活”的游行和宣传。陈毅在全市集会上大声警告投机奸商“赶快洗手不干，否则勿谓言之不预”。冥顽不灵的投机商们对此警告充耳不闻。

最终，陈毅、邓小平等参加的中共中央华东局会议决定采取更有力的手段：查封上海证券交易所，取缔银元、黄金、美钞的非法流通和投机活动。陈毅在会上强调：“一定要把这次行动当作经济战线上的淮海战役来打，不打则已，打就一网打尽。”陈毅用电话向中央报告了这个决定。12个小时后，毛泽东亲自回电话表示赞同。

影视剧中，陈毅宣布向投机分子宣战。来源/电视剧《破晓东方》截取

6月10日上午10点，上海市警备司令部司令员宋时轮带领全副武装的军警以及200多名便衣警察，兵分五路，包围了上海证券交易所，控制了所有进出通道。随后他们亮出身份，命令所有人员立刻停止交易活动，就地接受检查，并取缔了上海证券交易所这个银元投机的大本营。这次行动共抄没黄金3000多两、银元3万多块，处理投机商人200多名。

重磅消息传开后，市场上银元价格随之暴跌，每枚银元的价格从人民币2000多元急降至1200元，受其影响，大米的市价跌落了20%左右，让上海市民倍感欣喜。

经济手段上，上海按照中央《指示》，明令铁路交通事业及市政公用事业，一律收人民币；税收一律征收人民币。总之，让人民币真正流通起来，成为市场里唯一可用的货币。

除此之外，上海军管会还放手发动群众，让工人、学生宣传人民币、反对银元投机，很快就形成了打击银元投机的舆论热潮，树立起了人民币的权威。

反对银元投机的宣传标语。来源/北京卫视《档案》

政治手段、经济手段、宣传攻势三管齐下，上海的银元风潮终于被彻底击退，为恢复经济秩序、发展生产打下了坚实基础。

后续：稳物价就是稳民心

经过一场又一场的银元之战，人民币终于成为市场上的主币。但投机风潮却没有停歇，而是转换到了其他商品领域，从1949年10月15日起，以上海、天津等大城市为先导，其他地区陆续跟进，一个月内，全国物价平均上涨44.9%。

这波涨价潮中，粮食、棉纱成了领涨商品，北京、天津个别粮商叫价甚至高出7月底的四五倍。为了击退这波恶性涨价，主持全国财经工作的陈云又发起了粮食之战、米棉之战。

陈云本着实事求是的原则，经过认真分析，决定采取收缩通货、抛售物资、加强市场管理等措施；同时，他还慎重地选择了采取制止物价上涨措施的时机。

1949年11月，陈云起草《制止物价猛涨》的电报。来源/中国金融思想战线

经过一个月的疯涨，到了11月中旬，各类商品涨势渐趋稳定。陈云敏锐地感觉到时机已成熟，是时候出手了。

陈云给各地发电报，要求在11月25日之前将粮食、纱布、煤炭等主要物资调集于重要地点。11月25日这天，全国各主要城市统一行动，开始大量抛售粮食、棉布。