通过准备心得体会，我们可以更好地整理和梳理自己的思路，使其更具有逻辑性和连贯性，将重要的经历转化为心得体会，能够让我们更深刻地理解所经历的事情，以下是王科范文网小编精心为您推荐的青春心得体会精选5篇，供大家参考。
青春心得体会篇1
祖国，一个雄伟的国度，你尽可站在珠峰之顶，以世界之巅的目光俯视她，体验她的银装素裹;也可尽情漫步在故宫之中，以古老的角度去敬仰她、体验她的鳞次栉比;你还可乘小舟，从长江黄河顺流而下，以生命的视野去歌颂她、体验她的川流不息……或者，去时代的方向体会她的伟大与艰辛……
我们的祖辈那一代人，他们历经的太多坎坷与磨难，是我们所不能体会的。那是一个峥嵘岁月，从抗日战争，到解放战争，再到新中国成立，他们挥洒了太多热血，太多青春，一位又一位的革命先驱者用生命唤醒国民，他们的声音所到之处，振聋发聩。就像那些老兵们，虽然青春早已逝去，但时代会永远记住他们。记住，在这个民族危亡之时，是他们挺身而出。向他们致敬，向岁月英雄致敬，他们是当之无愧的开拓者。
各大行业如雨后春笋般争先兴起，科技正在蓬勃发展，这些都是父辈们用青春、汗水与泪水谱写下来的，从茫茫中寻找，再到坚持目标;从科技落后，再到科技发达;从经济萧条，再到经济繁茂;一步一个脚印，全都是他们摸着黑走过来的。虽然现在他们大多数人都只是平凡岗位上的普通人，但是，万丈高楼平地起，都是他们夜以继日拼搏出来的。向父辈们致敬，向时代英雄致敬，他们都是平凡岗位上的建设者。
你看东方那红日正在冉冉升起，新中国正迈向全世界，作为新时代的接班人，我们必须拿好时代的接力棒，让星星之火延续下去。古人云“少年强，则国强;少年智，则国智”。我们是时代未来的潮流，国家未来的栋梁，必须要担起比上一辈更重的担子，忍受比他们更大的压力。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”，在开拓者与建设者的努力之下，未来的路已经出现，而方向则由我们自己选择。站在他们的肩膀之上，我们有了更多的资本，更多的经验，实力已经具备，马上就要接过他们的重担，从现在起，我们要有明确的目标，远大的志向，树立信心，并且坚持下去，为此目标努力学习，顽强拼搏，一定会在不久的将来，闯出属于自己的一番天地。奋斗者们，世界是属于我们的，向未来进军吧!祖祖辈辈，世世代代的卓越成就汇聚在此。每每看到那逝去的大河，便会想到那句“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，时代即将改变，我们就是“今朝”，我们要拼搏，我们要努力，我们要进取，因为我们是新时代的奋斗者，时代将由我们来书写!“长江后浪推前浪”，我们将担起责任，不愧于“前浪”，无愧于华夏。
开拓者们，建设者们，我们奋斗者马上就要来了!
青春心得体会篇2
百年前，青年学子在国难当头之时挺身而出，为国家独立和民族复兴抛头颅、洒热血，他们冲锋在前，慷慨激昂。百年后，步入新时代的青年在新世纪的危难关头奋不顾身、不畏艰难。爱国、提高、民主、科学是五四精神的内涵。百年之间，天地变，爱国精神不变、献身精神不变、使命精神不变，五四薪火永相传。历史是最好的教科书，青年一代应当从历史中汲取养分，以史为鉴，更好地开创未来。
新一代青年有担当、有梦想、有本领，国家就有未来，民族就有期望。青年正值人生大好年华，当代青年应将自我的梦想与祖国的未来紧密相连，脚踏实地，勤奋苦干。青春是用来奋斗的，仰望星空的同时也需要脚踏实地。任何成就都不是一蹴而就的，我们可能会失败，可能会遇到雪崩，可能会遇到风暴，可是我们应当用一百分的力气登上山顶。我们处在这样一个伟大的时代，时代赋予了我们更多的机遇，机遇也意味着我们需要承担更多的使命，我们应当无愧时代，不负使命。
青春心得体会篇3
20xx年9月24日至25日，鄞州区教育局、卫生局联合举办了20xx年鄞州区青春健康教育师资培训班。区疾控中心陆怀初书记和区普教科石碧波老师到会并发表讲话，来自全区38所学校的39名负责青春期健康教育的教师参与了此次培训内容。
培训班邀请了宁波市青春健康教育专家、天一职业技术学院副教授尹幼明老师授课，尹教授运用pla互动式活动的方式为大家讲解了“怎样做主持人”、“青春期人际交往”、“保护自己，勇敢说不”、“科学认识和驾驭我们的性”、“预防性病与艾滋病”、“珍爱生命，远离毒品”、“生殖与避孕”以及“计划未来”八大部分内容。培训过程中，尹教授巧妙地运用了小组讨论法、案例讨论法、头脑风暴、角色扮演以及互动游戏等方式来传授知识，调动现场气氛，各学员教师和疾控中心的工作人员也都加入互动环节。生动有趣的游戏、全新的上课方式让学员教师们兴致高涨，师生互动频繁，课堂气氛热烈，收获良多。
我有幸代表蓝青学校参加了此次培训，为期两天的培训让我对青少年青春期健康发展有了更为全面的认知，并同其他学校教师对如何在校内开展学生青春期健康教育等议题进行了广泛地交流。从我校的实际情况出发，可以从以下几点入手开展青春期教育：
一、开设青春期健康教育主题课
开设青春期自我认识、人际关系处理、行为决定相关方面的心理健康活动课，通过小荷才露尖尖角—迎接青春期、把握青春的旋律—青春期人际交往、我的青春我做主—价值与决定、静心听花开—青春期男女生交往等主题心理健康活动课让学生们逐步了解什么是青春期、男女生青春期特征以及如何和异性健康交往等青春期健康知识，使学生了解自己在青春期的生理变化，懂得青春期的卫生常识，更全面深入地了解了青春期知识，消除对青春期的困惑，树立正确的青春健康意识，有益于学生身心健康和综合素质的提高。
二、开展同伴教育，培训学生同伴咨询员和寝室心灵护士相互信任的同龄伙伴关系极容易交流与反馈，相互分享生活中有用的知识、经验和信息。在形成正确的知识、态度、行为方面有着十分独特、有效的作用。可根据学生的具体情况倡导“同伴教育”，培训学生同伴咨询员和寝室心灵护士，让他们承担咨询沟通员的任务，以“团体带动个体”的方式开展活动，负责班内和寝室内同学的心理状况，随时与老师联系。根据沟通员掌握的班内和寝室内情况，教师可以有针对性地进行小型辅导或个别交流，再定时、定内容的活动渗透。
三、邀请班主任参与青春期心理咨询
学生通过青春期健康教育课能大致了解青春期的基本知识，但还有许多问题需要得到老师的指导和帮助，各班班主任可加入对学生青春期心理咨询的队伍。因为班主任具有熟悉和亲近的优势，这对于学生健康心理的形成和的矫正起着重要作用。班主任不仅是学生的最有影响的教育者，而且还要成为学生最知心的朋友，做学生的生理与心理医生。同时班主任能兼顾到家长的力量，通过和家长沟通，能取得家庭、学校、社会、集体四方面的支持全体动员来关心、重视学生的心理。
四、推进青春期健康教育系列活动
通过讲座、宣传橱窗、心灵鸡汤广播、心理社团、团体心理辅导等平台普及和宣传青春期健康教育知识，从学校实际出发，以课堂教育为主阵地，以课外活动和实践为辅助，以生动有趣的系列活动为载体，将青春期健康教育渗透到教育教学活动中，整合学科优势，根据不同年段学生的特点，逐段推进，因人而异，全面实施青春期健康教育，推进我校素质教育全面发展，促使学生健康成长。
青春心得体会篇4
孩子进入青春期是每个父母都要经历的一件大事，随着孩子的成长，孩子的心理，身体，性格，世界观和价值观都在发生这巨大的变革；
在缺乏沟通的时候孩子会对父母以及其他成年长辈爱理不理；孩子的身体进入到2次发育阶段，在体形上快速的接近成年人，他们的视角从原来的仰望视角变为了与父母平视，他们用自己的新视角重新审视着父母和老师，另一方面他们也渴望被尊重；对于男同学（我家是男孩，所以就写男孩吧），随着性器官的发育，大量的雄性激素给予他们无限的精力，对世界有着更强烈的探索欲望；但是快速的成长并没有给予他们适应环境的能力，他们一面依恋着父母，一面想大声的告诉世界：我来了~。
就在孩子纠结在成熟与稚嫩，依恋与摆脱等矛盾中，父母该如何处理？值得我们思考，同时我也写下我的一些观点。
我觉得最好的成长是自我成长，最好的控制是自我控制。为人父母，最重要的是引导孩子学会独立思考、独立决断、为自己负责，充分释放孩子自我完善的内驱力，身体力行，体验成长的困惑与获得成长的勇气。如果我们总想着安排孩子、规划孩子，用胡萝卜加大棒驱使着孩子按照我们的意愿行事，那么孩子很难成长为一个自我驱动的自律者。要想让孩子走到台前，父母就需要隐入幕后。
与其把自己当作孩子的老板，倒不如试着成为孩子的顾问。陪伴成长，充当听众，同享喜悦、分担难题，底线保障、任其放飞。保障成功是孩子作为一个个体自己的责任，家长的责任是做好一个顾问，提供尽可能多的相对合理的选择和建议。如果孩子是一枚火箭，父母要做的是成为燃料，成为气象数据来源，而非那个指挥室和芯片。
家庭只能成为孩子成长的心理支柱，而不是控制和权威的较量场。平和而稳定的家庭关系和氛围是环境对孩子心理浸润暗示的最好磁场，也是孩子内驱力最初的发动机。
纪伯伦说过“你的儿女，其实并不是你的儿女。他们是生命对于自身渴望而诞生的孩子。他们借助你来到这世界，却非因你而来。他们在你身旁，却并不属于你。你可以给予他们的是你的爱，却不是你的想法，因为他们有自己的思想。你可以庇护的是他们的身体，却不是他们的灵魂，因为他们的灵魂属于明天，属于你做梦也无法到达的明天。”
这也是阿德勒所阐述的“课题分离”，要能够分清楚别人的事和自己的事，亲子关系也同样适用，这样才能培养出他们独立自主的能力，作为父母的我们，在孩子寻求帮助时，用心倾听，共同探讨问题解决的办法，最终的决定权还是要交给他们。
持续不断的成绩压力对孩子是一种毒害；让我们家长有勇气、有方法、有意识地减少孩子面对的毒性压力，进而成就孩子坚韧不拔、追求成功和积极发展的能力。
家长需要做的其实就以下几点:
1. 不要把自己的焦虑传染给孩子。
2. 给孩子设置好边界和原则。
3. 引导孩子，而不是命令孩子，在规则范围以内，自由生长。
4. 及时纠正孩子在成长过程中的偏差和错误。
不知道大家有没有思考过这个问题，当家长的，终极目标是是什么，终点在哪里？
不是孩子过上了你想让他过的生活，而是你帮孩子过上他自己想过的生活。
我们的终极目标不是为了培养一个顺从的孩子，而是为了培养出能够理解在生活中如何正确行动和理性交流的孩子。
孩子的人生由孩子来主宰，家长的角色应该是孩子的顾问，而非掌控者，我们家长的职责是在他无法做出选择的时候，给出建议，分析利弊，让他自主做出决定，家长起到的作用是辅助其成长。属于孩子的课题就让他自己做主，让孩子觉得自己对自己的人生路有掌控性，这种自控性，能让他成为一个独立的个体，充分发挥自己大脑去思考与决择，慢慢就会形成独立的人格，对自己的行为负责，思行合一，内在驱动力就会形成。要控制我们自身的焦虑，要对我们的孩子有信心，虽然他们错误的选择会让他们多走了一些弯路，但是从错误中得到的智慧更加深刻。焦虑会传染，平静亦会传染，内心平和的父母会让孩子更有安全感，能让冲动暴怒的孩子平静下来，让自己成为平静之源，对孩子充满爱意，让孩子觉得家是港湾，呵护孩子的健康成长。
提醒自己，不要让欣赏停留在口头和想法上，用行动去尊重、倾听、沟通，真正去爱孩子。
所有的爱，无论哪种，都应该从欣赏开始，而非责任，怜悯或者其他。
最后希望各位家长都在这场“浩劫”中与孩子一起成长、提升。
青春心得体会篇5
乡村振兴战略侧重于从顶层设计角度为农村发展指明方向，意在促进农村经济、文化、社会、生态的全面发展和整体提升。脱贫攻坚从致贫的因素出发，针对不同情况采取不同扶贫措施，帮助每个贫困户脱贫，侧重于微观政策。作为各级干部，需要在实际工作中研究巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴的有效衔接问题，重点唱好“三部曲”。
唱好“政策转型曲”。围绕精准扶贫，各级都制定了一系列到村到户的扶持政策，对保障农村贫困人口的生活和生产起到了重要作用。乡村振兴阶段，各级干部应在此基础上扩大扶贫范围，实现扶贫资金逐步向非贫困户开放，激发农村贫困人口的内生动力;完善农村社会保障体系，健全精准扶贫政策的民主监督制度和考核制度，实现其与乡村振兴的有机结合;坚持乡村振兴建设总目标与乡村自身的特色结合，制定差别化的扶持政策。
唱好“城乡融合曲”。城大乡小的格局凸显脱贫攻坚与乡村振兴工作中城乡何以融、如何融的双面性。各级干部在此项工作中要做到空间规划有序，以距离城镇中心和实住人口为参考，将乡村进行特大乡村、大乡村、中等乡村、小乡村分类，采取城乡融合归类，实施壮大、合并、融入的指导策略，做到城乡机理有别，对于承载独特地域文化的建筑及其它样式给予保护，避免在拆建中导致文化流失。
唱好“技术互补曲”。乡村振兴战略与脱贫攻坚政策的有效衔接需要技术上的相互补充，各级干部应将乡村振兴与精准扶贫的技术发展纳入农业信息化发展计划，形成纵向相连、横向相通的技术体系。乡村振兴方面，要加快乡村地区的网络建设，引进信息技术人才，通过大数据分析农业发展市场需求，促进农村电子商务发展，并鼓励互联网企业建立产销衔接的农业服务平台。脱贫攻坚方面，通过建档立卡和扶贫开发信息化建设，推进信息进村入户，完善精准扶贫数据库，为建档立卡户精准退出提供数据支持和技术保障。
巩固拓展脱贫攻坚成果与乡村振兴的有效衔接是一个大课题，各级干部要以产业发展为推动，以教育和医疗为保障，以环境改善和乡村治理为基础，打造解决相对贫困的长效机制。围绕农业强、农村美、农民富，大力推进乡村振兴战略，带动农民增收致富，确保全面小康路上一个也不掉队。
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