小鸟的家大班教案6篇

一个成功的教案应该能够激发学生的学习兴趣和积极性，教师在编写教案时应该注重培养学生的综合能力，设计多样化的教学任务和评价方式，下面是王科范文网小编为您分享的小鸟的家大班教案6篇，感谢您的参阅。

小鸟的家大班教案6篇

小鸟的家大班教案篇1

活动目标：

1、在熟悉三拍子节奏的基础上，通过图画提示理解歌词，学唱歌曲。

2、在学唱歌曲的过程中感受顿音和连音的唱法。

3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

4、感受歌曲柔和、舒缓的旋律，理解歌词的含义。

活动准备：

小鸟图片图谱节奏谱

活动过程：

一、开始部分

看，谁来了？这只小鸟名叫落落，请听！它给我们带来了一首好听的曲子。（完整欣赏一遍曲子旋律）

二、基本部分：

（一）感受旋律：

1、这首曲子好像告诉我们小鸟落落可能会在什么地方干什么？（幼儿自由回答）

2、我们一起来学小鸟落落到森林里飞一飞吧。（第二次完整欣赏一遍曲子）

3、你听出这是几拍子的旋律？（第三次完整欣赏一遍曲子，教师带领幼儿一起打三拍子节拍）

4、看着节奏谱来打节奏一遍。

（二）感受歌曲：

1、这首曲子是一首好听的歌，歌名就叫《小鸟落落》，我们来听听这首歌？

2、感受歌曲第一遍——播放歌曲。

你听了这首歌感觉怎么样？（优美的，欢快的）

3、进一步感受歌曲。

（1）范唱第一段。

听到了什么？（出示音乐背景图）根据幼儿说的有节奏地念歌词。

（2）范唱第二段。

听到了什么？（出示音乐背景图）

（3）范唱一遍。

你觉得这首歌唱的时候要注意什么？（引导时教师可以清唱提示）

——通过节奏谱重点引导幼儿注意歌曲中停顿、连音的感受与学唱。

（4）再次完整欣赏一遍。

（三）学唱歌曲：

1、很美的一首歌，不少小朋友都已经在唱了，那我们就来一起来唱唱吧。

——引导幼儿大胆学唱歌曲数遍

2、站起来一起试一试。

3、坐在位置上边学小鸟落落飞飞的动作并演唱

三、结束部分

跟着落落一起到外面自由的飞翔吧！

活动反思：

?小鸟落落》是一首三拍子的歌曲，旋律优美，歌词虽有两段但有重复，唱起来轻松、明快。它向人们展示了爱鸟、爱自然的美好情感,不失为对幼儿进行自然生态和环境教育的好教材。歌曲一开始，就以活泼轻松的口吻欢迎小鸟落落,为什么呢?因为这儿的风景最好，这儿的人们最好。同时，在歌曲的最后，点明了“欢迎小鸟落落””的根本原因,因为“爱鸟爱在心窝”。

在活动开始，我以《小鸟》的故事作为导入，引导幼儿初次倾听歌曲，感受三拍子乐曲节奏，将幼儿带入音乐的意境中。提问幼儿对乐曲的初步印象激起幼儿的思考并再次聆听熟悉三拍子歌曲的特点。然后，在幼儿谈论歌词的时候出示相应的图片，帮助幼儿减轻记忆歌词的压力。再在我层层递进的提问中不知不觉记住歌词。在学唱部分，听好一遍范唱后，我鼓励幼儿跟着伴奏练唱，让幼儿初步获得成功感，然后再次倾听并与自己演唱的作为比较，将有几处唱的不够好的地方加以纠正，再演唱。我重点指导了休止符的演唱。“请你们再看看图片，小鸟、小鸟后面要停顿，落落两个音要连贯。”并随即画上休止符和连线，加深幼儿记忆。

在教学时,我注意范唱要活泼、优美，歌曲中的休止符应唱得较轻巧跳跃,而其他不分则要连贯优美。幼儿在我的影响下，对于休止符演唱的较为准确。但也有不足之处，提问有待更为严谨，应引发幼儿去探讨和学习，在活动中应面向全体、关注个体。

小鸟的家大班教案篇2

活动内容：

1.初步感知理解散文的内容，感受体验作品的语言美、意境美。

2.学习用完整连贯的语言讲述，发展想象力。

3.知道鸟是人类的朋友，树立爱护鸟的意识，萌发热爱大自然的情感。

4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

实物投影仪一台，幻灯片若干（配乐朗诵散文），录音机一台、图片各一张。

活动过程：

一、谈话引出课题。

1、师：“小朋友，今天老师给你们带来了一根神奇的魔术棒，看一看它会变什么小动物？（教师变魔术）对了！是小鸟。”

2、师：“在大森林里，有许多许多大树，大树上有许多许多小鸟，小鸟都爱唱歌，小鸟的歌会落在什么地方？（幼儿想象表述）

3、过渡：“小鸟的歌真美！真神奇！让我们来听一听散文里是怎么说的？”

二、初步感知散文的主要内容。

提问：

（1）小朋友，刚才听的散文的名字叫什么？听了这首散文，你觉得怎么样？

（2）散文里你听到了什么？过渡语：小鸟的歌会落在什么地方？那里变得怎么样，我们再来听一听散文。

三、分段感知散文内容。教师逐一出示图片，并朗诵散文。第一段提问：森林里有什么？大树上有什么？它们在干什么？第二段提问：小鸟的歌洒向哪里？在树枝的缝隙里泻成了什么？小鸟的歌掉在哪里？草尖结出了什么？小鸟的歌落在地上，地上就长出了什么？第三段提问：小鸟的歌投进溪水里，游成了欢蹦乱跳的什么？师：“你听，森林里到处都是小鸟的歌。”教师小结：小鸟的歌真好听，落到哪里，哪里就会变得很美、很美！

四、幼儿学习朗诵散文。

（1）幼儿观察画面，一起轻轻地念散文。师：“我们用优美的声音轻轻地念一念散文。”

（2）启发幼儿根据画面大胆讲述来散文内容。师：“小朋友念的真不错！下面请小朋友拿着图画纸，按着1、2、3、4的序号把这首好听的散文念出来，你可以念给自己的好朋友听，也可以念给后面的老师听。

（3）幼儿完整念散文一遍。

五、激发幼儿的想象力。

（1）讨论：小鸟的歌还会落在哪里？长出什么？

（2）师：“下课后我们把小朋友说的话，画成美丽的画，然后编进散文，好吗？”

六、结束部分。

师：“小鸟是我们的好朋友，你们喜欢小鸟吗？我们应该怎么样呢？让我们一起来做快乐的小鸟吧！”音乐《小鸟飞》走出教室。

活动反思：

这是一篇散文,散文又被称为美文。“美”是散文与其他文体最大的区别。曹文轩说过这样一段话:“美的力量绝不亚于思想的力量。一个再深刻的思想也会变为常识,只有一个东西是永不衰老的,那就是美。”思想的力量是一种理性的思考,美则作用于人的情感,情感的力量在我们的生命中更柔韧,更持久。这是是散文独特的价值。但是对于中班孩子来说，散文欣赏是比较难的。

我觉得它美在三点:（1）色彩的美。（2）声音的'美。（3）人与自然和谐相处的美。如何让幼儿体会到这三方面的美？《指南》中说“要引导幼儿观察图画,建立画面与故事内容之间的联系。”事实上,当孩子们打开这本书,看到这篇文章的时候,首先吸引他们的也是这幅图。再进一步说,首先吸引孩子的是着闯入两眼的绿色。所以,我把观察顺序定为由面到点:背景——小鸟——孩子。问题设计如下。

1、“这是什么地方？你是怎么知道的？你喜欢这里吗？为什么？”调动孩子的生活经验,激起他们对绿树、青草的色彩、气味的回忆。

2、“在绿色的森林里,你看到了谁？”是谁,而不是什么。我想通过这点给孩子一个暗示,人类和动物处于平等的地位,奠定人与自然和谐相处的基调。

3、“这真是一只可爱的小鸟呀！说说你喜欢他什么？”引导孩子欣赏小鸟黄色带蓝边的羽毛,红红的尖嘴,圆圆的透亮灵活的眼睛……孩子自然会谈到小鸟的歌声。孩子们对鸟叫有一定的感知,所以可以顺势让孩子们学一学,（叽……叽叽喳喳……）。

4、“这么好听的歌声把谁吸引来了？他们在怎样听小鸟唱歌?我们来学一学。”理解“仰着头”“托着下巴”。在观察图片的基础上,教师范读散文。然后幼儿随教师一起“用甜甜的声音读故事”。之所以强调“甜甜的声音”,是想让幼儿感知小鸟的歌声“像巧克力,好甜的”。课上到这里,一个问题让我纠结:“像巧克力,好甜的。像天上的云,好美的。像玫瑰花,好香的。”是语言难点,从修辞方法来看是运用了通感。这种修辞方法的学习,是在高中，朱自清先生那篇《荷塘月色》中的“月色并不均匀,但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。”在这篇给中班幼儿的散文里幼儿根据生活经验可以体会小鸟的歌声像天上的云一样美,通过教师范读,领着孩子朗读,孩子可以体会小鸟的歌像巧克力一样甜,如何让孩子真切的体会到“小鸟的歌像玫瑰一样香”呢？于是，我就设计了这样的问题：小鸟的歌，好甜、好香、好美，你觉得小鸟的歌是什么味道的？来实现创编这个教学目标。可是面对这个问题，孩子们有的说像棒棒糖，有的说像花朵，思维比较局限。

5、为了使孩子的思维更发散，所以在最后绘画环节中我引导孩子们画完小鸟以后，在进行添画，想一想：你觉得小鸟的歌声像什么，就在旁边画什么。令人意想不到的是，孩子们画的非常好，说的也非常好。例：浩洋画上了太阳，我先是引导他说：小鸟的歌像太阳，暖暖的。接下来很多小朋友就有了想法，画了棉花糖，就说：小鸟的歌像棉花糖，甜甜的；画了冰糕，就说：小鸟的歌像冰糕，凉凉的------

小鸟的家大班教案篇3

活动目标：

1．学习演唱有领唱、齐唱的歌曲，享受与同伴合作演唱的快乐。

2．感知体验小鸟对老鸟的孝敬之情，懂得要敬爱长辈。

3．感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4．在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5．乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

歌曲内容图谱、演唱形式图谱若干；歌曲磁带、录音机等。

活动过程：

1．律动：“听音辨音”

师带领幼儿边听音乐边做动作，感受领唱、齐唱、间奏部分的音乐变化。

“小朋友天气冷吗？我们来运动运动好吗？带领幼儿听音乐做飞翔与拥抱的动作一遍。

教师：“小朋友们飞翔的动作做得很好，但是有一个动作没有做出来，你们知道是哪个动作吗？”幼：拥抱的动作。

教师：你知道什么时候该做抱的动作吗？我们再来一遍，看看谁的耳朵最灵。”

带领幼儿听音乐再做一遍

第一环节的“听音辨声”，能引导孩子去关注音乐的变化，又能让孩子熟悉音乐，起到良好的抛砖引玉的效果。

2．结合故事，熟悉理解歌词内容。

“在一棵大树上住着两只鸟，它们之间怎么样呢？让我们来听个故事。”

（1）简单讲述自编故事“鸟妈妈与小鸟”，提问“小鸟小时候鸟妈妈是怎样关心照顾它的？”

幼儿：很细心地照顾。鸟妈妈捉虫给小鸟吃。还筑温暖的窝给小鸟住。

“鸟妈妈老的时候小鸟又是怎样做的？”

幼儿：捉虫给鸟妈妈吃。不贪玩、不胡闹，关心妈妈。

“你喜欢这只小鸟吗？为什么？”

幼儿：喜欢，因为这只小鸟爱妈妈，会捉虫给鸟妈妈吃。

教师：我们一起来夸夸它“小鸟小鸟你真好”并出示汉字。

（2）出示歌曲内容图谱引导幼儿观察并用简短的语言讲述图谱内容。

在熟悉理解歌词内容环节中结合融入情感故事，旨在一开始便给歌曲注入情感因素，给孩子带来情感的感染，奠定学唱这首歌曲的情感基础，也更好地凸显情感目标。

3．利用歌曲图谱,学习歌曲

“有一首好听的`歌，名字也叫小鸟小鸟你真好，让我们一起来听听！”

（1）倾听教师范唱。

第一遍清唱范唱，提问：“你听到歌曲中唱了什么？”

“我们再听一遍，仔细听听你刚才没听清的地方。”

教师：知道苦恼是什么意思吗？鸟妈妈为什么苦恼？我们一起来做一做苦恼的样子？

第二遍手指图谱，再次清唱范唱。

在教学中使用歌曲内容图谱，利用歌曲内容图谱引导幼儿理解歌词内容，并学习演唱歌曲，为孩子学习提供了很好的支持平台。

第三遍听琴声范唱，师在演唱过程中遇到间奏部分时强调倾听的动作。

教师：我在唱歌时为什么做一个听的动作？

幼儿：因为中间不要唱，要停下来。

教师：对了，歌曲中间有间奏部分不要唱。

第四遍听琴声范唱，师在演唱过程中带领幼儿遇到间奏部分时做出倾听间奏的动作。

第五遍听琴声范唱，这首歌曲有几段？两段的结束句一样吗？有什么不一样？

（2）幼儿跟唱。教师借助图谱带领幼儿跟唱2—3遍。

4．学习歌曲中的领唱与齐唱

（1）倾听歌曲磁带，学习歌曲中的领唱与齐唱。

第一遍倾听，提出问题“歌曲中从头到尾都是一个人在唱吗？”

幼儿：有的时候一个人在唱，有的时候许多人在唱。

教师：一个人在唱是叫领唱，许多人在唱时叫齐唱。（解释同时出示形式图谱。）

第二遍倾听，提出问题“歌曲中什么时候是领唱、什么时候是齐唱？”

请幼儿听到齐唱部分用与同伴搭肩膀的动作来表示。

（2）幼儿练习领唱与齐唱。教师采用多种练习方式让幼儿练习演唱。如：“师幼合作”、“个别幼儿与集体合作”、“幼儿分组合作”等。

5．交流分享

（1）鼓励幼儿说说应该怎样关心孝敬家中的长辈。

（2）教育幼儿要像歌曲中的小鸟一样去关心孝敬家中的长辈。

小鸟的家大班教案篇4

活动目标

1。在创编活动中体验成功带来的快乐

2。用绘画的形式创编部分歌词，尝试用问答的'形式演唱歌曲

3。在绘画活动中倾听歌曲，熟悉旋律，初步学唱歌曲，唱准休止符

活动准备

幼儿人手一份操作材料、水粉笔、纸偶小鸟一只、图片（问号，太阳，花朵）

活动过程

一、教师哼唱歌曲并提出问题，吸引幼儿

1。指导语：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？

2。指导语：小朋友们，老师刚刚唱的歌提出了里什么问题？（并把问题以图片的形式展示在黑板上）

二、教师引导幼儿以绘画的形式画出答案

1。指导语：小朋友们，我们把自己认为的答案画在纸上好吗？

2。指导语：我们手里只有一张纸，要在一张纸上画出来，该怎么办呢？

三、幼儿自主作画，教师范唱歌曲，幼儿熟悉歌曲旋律

1。幼儿作画，教师弹奏歌曲旋律，边唱歌词：在哪里，有阳光？在哪里，有花香？·········

2。邀请小朋友介绍自己的画，说说自己画的内容

四、熟悉歌曲的内容

1。幼儿交流自己绘画的内容，教师帮助理解成词

2。倾听教师唱歌，边画图边问唱（画出曲线，帮助幼儿进一步感受歌曲后半部分的旋律）

3。教师出示小鸟，用小鸟的身份问幼儿那哪里有阳光？哪里有花香？并借助幼儿的画唱出答案

五、初步学唱歌曲

1。教师用小鸟选择两张幼儿图画，替换问号，引导幼儿学唱歌曲

2。幼儿看着图谱和教师对唱，教师引导幼儿进一步学唱歌

六、邀请客人老师合唱

1。客人老师和小朋友一起唱小朋友画的内容

2。客人老师和小朋友一起扮演小鸟唱歌

七、活动结束

小鸟的家大班教案篇5

教学目的

认识3/4派的拍号，并能感受其强弱规律以及在音乐中的表现作用。指导学生用优美、统一的声音演唱《》，用歌声表达对春天的赞美之情。

教学重点

学会用优美、统一的声音演唱《》。

教学难点

唱出三拍子的韵味、联姻与断音的对比。

教学流程

一、组织教学

1、师声问好

2、发声练习

二、学习3/4拍子

1、老师用打击乐器分别敲打2/4拍子和3/4拍子节奏。请学生说说听后的感受。

2、学生自己来打击2/4、3/4的节奏。更好的理解3/4拍子的强弱规律。并能区分2/3和3/4拍子。

3、老师讲解3/4的含义及书写形式。

三、新授课

1、导入新课

老师引导学生去发现春天。学生交流看到的春景。

2、听音乐

第一遍：边听音乐边打拍子。要求学生能听出歌曲的拍子，并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子。第二遍：感受乐曲的韵味，能轻轻跟唱。分析歌曲的结构。理解歌曲的含义，为更好地演唱歌曲做准备。

3、学唱歌曲

先学生自学歌曲，跟琴轻唱歌曲。通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来。老师和学生一起解决难唱的乐句。可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。再轻轻跟唱。

要求：

a：能唱准歌曲的旋律

b：能用歌声准确表达歌曲中的连音和断音。次听音乐，进行比较。

4、巩固练习

分组来演唱。分领唱齐唱进行表演。

小鸟的家大班教案篇6

活动设计背景

韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握。本课的设计(听听-----说说----玩玩----演演几个环节)紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐。针对幼儿爱听故事的特点，我尝试利用故事和音乐匹配，让幼儿对音乐的内容和结构有初步的印象。并根据音乐设计了一份图谱，让幼儿听音乐，看图谱，做身势，让幼儿在动动玩玩中感受、理解音乐，享受音乐活动的快乐，调动幼儿学习的积极性、主动性和创造性。

活动目标

1.在感受音乐性质的基础上,学习用富有个性的动作表现作品的故事情节、角色和音乐变化。

2.能随音乐合拍地表演，体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。

活动准备

1.知识准备：活动前引导幼儿欣赏故事《有趣的生日晚会》。

2.物质准备：《狮王进行曲》录音磁带、录音机、狮王头像一个、披(绿巾一条、小号4个、小鼓4个、鼓锤8根、大鼓一付、地毯一条、孔雀、长颈鹿、眼睛蛇等各种小动物头饰人手一个。图谱一份。

活动过程

1.引导幼儿回忆故事情节，创编神气、害怕、高兴三种个性化动

师：昨天老师给你们讲了什么故事?

幼儿：有趣的生日晚会。

师：谁过生日?

幼儿：狮子王。