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夹娃娃跳游戏教案7篇

有一篇教案可以帮助教师更好地组织和管理教学活动,提高教学效率和秩序,编写教案是教师专业发展的重要一环,能够促进教学水平的提升,王科范文网小编今天就为您带来了夹娃娃跳游戏教案7篇,相信一定会对你有所帮助。

夹娃娃跳游戏教案7篇

夹娃娃跳游戏教案篇1

一、主题的由来:

说到家这个字,不论是年迈的老者,还是呀呀学语的孩童,他们的脸上一定会绽露笑容,因为家既是一个熟悉、温暖的地方,更是每一个人最牵挂的地方。浓浓的亲情,会使幼儿感到安全,得到温暖,我们在小一班中刻意营造家的氛围,是为了让幼儿能在幼儿园中依然感受到那份亲情,在老师的呵护中得到成长。

家是共同生活在一起的人们的集合,宝宝从出生的第一天起就和家人亲亲秘密的生活在一起,孩子渴望妈妈温暖的怀抱,期盼和爸爸一起游戏。幼儿在家里常常有着特殊的地位,是被宠爱,被保护的对象,然而作为一个独立的个体,孩子也应学会感激,学会报答,学会关心、学会爱。让每一个幼儿成为和谐家庭中的一员,也是让他们学会做人的一个良好起点。

适逢九九重阳,我们又将幼儿对爷爷奶奶的关爱融入《娃娃家》这个主题中,有了祖孙三辈的家庭真可谓是其乐融融,尽享天伦之乐。

二、内容与要求

1、了解自己的家和家庭成员。

2、亲近父母和祖辈,以各种方式表达自己的情感。

三、主题线索

?娃娃家》主题是在3——4岁学习参考用书(p7—p20)

有5个次级主题:

1、爸爸妈妈好

2、喂娃娃吃饭

3、摇篮曲

4、我的家

5、九九重阳节

四、环境创设

1、 通过幼儿的折纸(我的家)及与父母共同在折纸(我的家)写上小区名、门牌号几楼几室,让幼儿初步知道自己家的地址。

2、 将幼儿带来的全家福照片布置在宝贝一家一中,为幼儿营造家的氛围。

3、 开设区域活动,用不同的材料装饰自己的爸爸妈妈。

4、在中华小当家版块内让幼儿将自己做的(食物)得到展示,激发幼儿对美工活动的兴趣。

五、家园共育

1、培养孩子饭前、吃东西前正确洗手的方法。(六步洗手)

2、父母要告诉宝宝哪天是爷爷奶奶的节日,和孩子一起想办法怎样让爷爷奶奶过一个开心的重阳节。

3、我和爷爷奶奶一起过重阳节调查表。(唱一首歌给爷爷奶奶听、 说一句好听的话给爷爷奶奶听、为爷爷奶奶做一件事、送爷爷奶奶一件小礼物)

4、完成后教师将其放入宝宝成长档案中。

5、在家让孩子尝试自己穿脱裤子、塞衣服,逐步培养孩子自己的事情自己做的生活自理能力。

6、多与孩子交谈有关幼儿园里一天发生的事情,关注孩子的情绪情感。

7、家长共同参与主题活动,一起收集相关照片、资料。(如全家福照片等)

8、请爸爸妈妈画自己的半身自画像,宝宝在完成美工活动“给妈妈戴花”、“爸爸的领带”后布置成“我的帅爸爸、我的靓妈妈”主题版块。

夹娃娃跳游戏教案篇2

总目标:

1、知道照相馆的基本玩法,能创造性地表现周围的生活。

2、通过想象,并结合自己的生活经验,引导幼儿不断加强各角色区的联系,丰富游戏的情节。

3、学会协商分配角色,能与同伴联合游戏,增强幼儿的规则意识。

4、巩固幼儿听到信号马上和同伴共同收拾玩具的习惯。

第一阶段材料准备:

幼儿共同收集照片、玩具照相机以及娃娃家等角色所需的物品指导要点:

1、谈话:"你照过相吗?""你到哪里去照相呢?"引导幼儿回忆照相的经过。

2、引导幼儿说说照相馆应该怎么玩。

3、出示游戏物品,引导幼儿想象,创造性地游戏。

重点指导

a、合理使用材料,创造性地使用材料进行游戏

b、大胆想象进行游戏

c、加强各角色间的联系。

4、结束:收拾游戏场地,引导幼儿参与评价你玩的开心吗?遇到什么困难?你是如何解决的?

情况记录:

由于幼儿对照相馆的感性经验不是非常丰富,所以在游戏中,幼儿的游戏情节较简单,幼儿只是忙着拍照、洗照片,很少有幼儿会要求化妆等。

对策:

请家长带领幼儿参观照相馆,丰富幼儿对照相馆的有关经验。

第二阶段新材料:方形插塑、纸花、画纸指导要点:

1、回忆上次游戏的情况,探讨本次游戏的玩法。

a、照相馆的'客人太多,应该怎么办?

b、应如何给客人提供更好的服务。

2、幼儿自主选择角色游戏重点指导:

a、利用方开形材料制作照相机,并利用纸花等材料来给客人打扮,并引导客人摆好造型拍摄。

b、画想师利用画纸给客人画出他们的相片

3、师幼互评游戏情况

4、收拾材料场地情况记录及策略:

本次游戏,幼儿的游戏情节比上一次更丰富了,幼儿能主动的要求化妆等等。

在游戏中,有的幼儿跑来跑去,问他在干什么,他说他在给客人找一个漂亮的背景,于是我引导幼儿生成一个新游戏内容:外景拍摄第三阶段新材料:大张的背景图、方形纸、纸盒等指导要点:

1、针对上次游戏情况,提出本次游戏要求;应如何给客人提供更快更好的服务。应如何招揽客人。

2、幼儿自主选择游戏内容引导幼儿加强与其他角色的交往,如:到娃娃家去招揽客人;服务上门,给幼儿园的小朋友们照相等。

3、组织幼儿评价游戏

4、针对本次游戏,想象下次游戏时可以增加的游戏内容。

情况记录:

本次游戏之前,幼儿收集了很多旧材料用于游戏。游戏中幼儿能开展新的游戏内容,进行外景拍摄。摄像师能带领顾客选择自己喜欢的背景进行拍摄。

夹娃娃跳游戏教案篇3

活动目标

1学习区分上下位置。

2愿意帮助别人

活动准备

1设置娃娃家里物品乱放的场景。(玩具杯子、碗、锅等在不同的地方。)

2洋娃娃4-6个

3幼儿用书

活动建议

1、教师和幼儿一起整理娃娃家。

(1)请幼儿观察并说出娃娃家里物品的位置,引导幼儿说出xx物品在xx的上面(下面),感知区分某一物体为参照的上下。

(2)引导幼儿说说娃娃家的这些物品应该摆放整齐,说出xx物品应该放在xx的上面(下面)。

(3)请几名幼儿整理娃娃家,其他幼儿说说物品摆放在哪儿了?是否整齐?

2、请幼儿和洋娃娃一起玩“捉迷藏”游戏。

(1)回忆歌曲《内内抱着洋娃娃》,激发幼儿产生对洋娃娃的兴趣。

(2)请几名幼儿到娃娃家长找出藏起来的洋娃娃,找的后说出位置(在床、桌子…的.上面、下面)。

(3)幼儿分组玩游戏,练习区分物体的上下位置。

(4)教师再次江洋娃娃藏在不同的物体的上下位置,请幼儿找出来,游戏反复进行。

活动延伸

引导幼儿阅读幼儿用处、找出藏在桌子下面的洋娃娃。

夹娃娃跳游戏教案篇4

活动目标:

1、在已有各种水果绘画经验的基础上,能利用水果的各种形象、造型把它们拼接成水果头像。

2、大胆作画,感受绘画的乐趣,以和发挥想象。

3、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备:

1、课件卡纸油画棒

2、幼儿已有几种水果的绘画经验,且幼儿也认识了很多水果。

重点:

利用水果的各种形象、造型把它们拼接成水果头像。

难点:

幼儿大胆想像各种水果的形象,进行做画

活动过程:

一、导入活动,引起幼儿绘画兴趣。

1、故事导入:水果王国住着很多水果娃娃,我们一起来看看都有那些水果娃娃。

2、水果王国被老鼠知道了,老鼠要来偷吃水果,请你们帮它们想个好方法把老鼠赶走吗?

二、出示范画,引导小朋友欣赏作品

1、出示范画,引导小朋友欣赏作品

(逐一的欣赏作品,看看各种水果是怎样拼接表示头像)

2、师生一起讨论如何表示水果头像,说说:你会用什么水果来拼头像呢?(教师可引导幼儿想说说脑袋用什么水果比较好,还可以提示注意颜色的搭配,并且还可以用水果切开的漂亮图案,如西瓜,橘子等。)

3、教师可根据幼儿的回答,教师边说边进行绘画示范。

三、交待绘画要求,幼儿操作,教师指导。

(1)鼓励幼儿表示出与他人不同的水果头像

(2)教师交待绘画要求,提醒幼儿选择鲜艳的'色彩装饰水果头像。

(4)协助能力较弱的幼儿,大胆地在纸上进行装饰。

四、总结评价,结束活动。

展示水果头像,让幼儿说说:你最喜欢的水果头像,并说出原因。

教学反思:

幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

夹娃娃跳游戏教案篇5

活动目标:

1、练习6的分解和6以内的加减。

2、学习根据泥娃娃的不同特征进行分类。

3、了解中国民间工艺品—泥娃娃的特色。

重难点:

6的分解和6以内的加减。

活动准备:

1、颜色不同、大小各异的泥娃娃(实物或图片)30个(男女性别各占一半),每个泥娃娃身上有一道6以内的加减算式题(得数是1~6的泥娃娃格5个,每个泥娃娃各不完全相同,有的性别不,有的性别不同,有的颜色不同,有的大小不同等)。

2、1~6的.数字标题各一个,标有数字1~6的房子卡片各两个。

活动过程:

一、游戏:寻找泥娃娃

1、幼儿自由组合,分成6个小分队,每个小分队挑一个数字标牌。

2、教师发令,各个小分队出发,迅速寻找泥娃娃身上算式的答题与自己的数字标牌相同的泥娃娃。等到教师再发令时,所以小分队停止行动,看看哪个小分队最快寻找到了所以的泥娃娃。

二、说一说:各种各样的泥娃娃

1、教师:你们小分队是数字几?寻找到几个泥娃娃?它们都长得什么样?泥娃娃哪些方面一样?哪些方面不一样?

2、教师:泥娃娃是中国的传统手工艺品,包含了许多的祝福。想想看,小分队拿到的泥娃娃都代表什么意思?请给大家介绍一下。

3、教师简单介绍泥娃娃的风格和特色。

三、游戏:泥娃娃找家

1、教师:泥娃娃是泥做的,下雨会被淋湿的,快点给泥娃娃找个家。每个小分队有两座房子,你们自己协商一下,怎么分配这5个泥娃娃呢?

2、每个小分队派一个代表,说说是按什么规律来给泥娃娃分类的(颜色、大小等)。

3、各个小分队之间互相交换泥娃娃和房子,换一种方式给泥娃娃分类找家。

延伸活动:

提供橡皮泥、颜料、棉签等,让幼儿学捏泥娃娃。

夹娃娃跳游戏教案篇6

主题说明:

经过了一个月的适应生活,孩子们已独立地走向集体。在这一个月里,父母家人陪着宝宝一起走过,他们对孩子的爱与关怀溢于言表,孩子在家里都是众星捧月的宝贝这我们也看的清楚。但是反过来,孩子们对父母家人的了解和关心却很难看见。为了进一步激发孩子对父母产生亲近感,了解自己的家和家庭成员,并能以各种方式表达自己的情感。我们开展主题活动“娃娃家”。

主题目标

了解自己家和家庭成员,亲近父母长辈,用各种方式表达自己情感。

家园共育:

活动中我们有不少内容需要家长的配合支持才能完成,请各位家长伸出你们的手,给予孩子们一份支持。

具体配合内容如下:

1、 带一张全家福照片,供幼儿介绍和装饰。

2、 和幼儿共同收集宝宝小时候用过的东西(小连衣裤、奶瓶、围兜等),让幼儿在比较中感知自己已经长大了。

3、 收集爸爸妈妈的用品。(最好已经不需要再用的)(妈妈的裙子、围巾、手提包、口红、皮鞋;爸爸的衬衫、领带、皮鞋等)。这些用品可让幼儿识别、模仿装扮、整理。

4、让幼儿认识自己的家。(家有几间房、每间房的名称和用途、不同房间的有哪些物品)有条件的话,可进行亲子拍摄,并制作成光盘,带到幼儿园供大家认识学习。

夹娃娃跳游戏教案篇7

活动目标:

1、 初步感受理解音乐《娃娃家》,在歌曲的体验中,提高孩子的表现能力。

2、 满足幼儿扮演角色的需要,激发幼儿爱爸爸、爱妈妈、爱家人的情感,。

重点难点:

在扮演爸爸妈妈的过程中激发幼儿爱家人的情感。

活动准备:

多媒体制作:关于幼儿在角色游戏中做娃娃家的情景

幼儿每人一个布娃娃

活动流程:

调动情绪——体验感受——游戏再现

一、 歌曲复习,调动情绪:

1、 复习歌曲“鱼儿朋友”

师:有一条小鱼,它正皱着眉头在发愁,为什么呀?

小鱼为什么不开心呢?(原来小鱼没朋友,一个人孤孤单单的,我们来做小鱼的朋友好吗?)

2、 复习歌曲“小乌龟”

师:小鱼小鱼别发愁,我小乌龟也来跟你做朋友。

小乌龟,你们这么小,爬高山怕不怕呀?累不累呀?老师做你的好朋友在山上等你们,好吗?

二、 体验感受歌曲《娃娃家》:

1、 播放多媒体(一个在哭的小娃娃)

师:咦?是谁在哭呀?为什么哭呀?(幼儿讨论)

我们来问问娃娃好吗?(和孩子齐声问:娃娃,娃娃你为什么哭呀?)

2、咦?现在娃娃怎么不哭了呀?(出现小朋友抱着娃娃的照片)

问其中的小朋友你在干什么呢?

哦,原来你做了娃娃的爸爸妈妈,娃娃说谢谢你让我也有了爸爸妈妈。

3、感受体验歌曲

1) 这里有许多娃娃,都没有爸爸妈妈,你们说怎么办呢?(激发孩子去扮演爸爸妈妈的情感)

2) 孩子抱着娃娃欣赏音乐。

4、提问:

(1)你是怎样做爸爸妈妈的?

(2)娃娃饿了怎么办的呢?

师:爸爸妈妈真爱娃娃呀,又烧饭、又炒菜,娃娃吃了香喷喷的菜就不哭了。

5、孩子与教师再次感受:

师:让贾老师也来做一次妈妈,好吗?(抱着娃娃倾听歌曲)

你们喜欢贾老师这个妈妈吗?为什么?(练习“炒小菜|炒小菜|炒好小菜|开饭喽|)

6、情感激发:

师:做爸爸妈妈除了给娃娃烧饭、喂饭,还可以做什么事呀?

你们的爸爸妈妈做了这么多事真辛苦,我们小朋友要怎么关心他们呀?

我们再做一次好爸爸好妈妈来爱娃娃、关心娃娃,愿意吗?

三、 游戏再现:

游戏“找朋友”

师:娃娃有了爸爸妈妈心里真开心,现在它想和我们做“找朋友”的游戏,让我们一起来找,好吗?

是妈妈,我在给娃娃喂饭、我是爸爸,我在烧饭等等。

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