写一份教案，帮助教师灵活应对教学中的变化和挑战，提高教学适应能力，有效的教案能够提高学生的学习效果，王科范文网小编今天就为您带来了夹粽子大班教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
夹粽子大班教案篇1
活动目标：
1、在看看、说说中理解故事内容，感受故事中的美好情感。
2、养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达并体验语言游戏的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动重点难点：
1、重点：养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯地表达
2、难点：理解故事内容体验做语言游戏的快乐
活动准备：
?粽子里的故事》ppt、一段背景音乐、粽子、故事盒等
活动过程：
一、 回忆经验并导入
1、出示ppt：猜猜这是一个关于什么的故事?
在什么时候要吃粽子?
你吃过的粽子里包着什么?
小结：每年的农历五月初五是端午节，这一天是我们中国人的传统节日，我们都要吃粽子。香香的粽子里可以包着各种各样好吃的馅料。
☆结合音乐欣赏故事，教师和着音乐节奏有感情地讲述故事，让幼儿能静下心来感受故事的魅力。
二、 看看讲讲故事
今天这个神奇的粽子里包着什么呢?我们一起来听故事吧。(播放ppt，欣赏故事)
1、 倾听故事第一部分(在密密的树林里——谁就会讲故事了)
t：请谁来吃粽子，讲故事呢? t：看，谁来了?它们吃了粽子会讲故事吗?
2、看看讲讲故事第二部分
t：先请谁来吃粽子，讲故事?
☆吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。小猴子(兔子、狐狸、松鼠、小鸟)吃了粽子，肚子里也有了故事，可是小猴子“吱吱吱吱”讲不出故事。
t：小动物虽然吃了粽子，但它们讲不出故事，真着急，怎么办?还能请谁来帮忙呢?
☆以“吃吧吃吧，吃了故事讲故事……”这句话贯穿故事始终，成为活动的`线索，让活动紧紧扣住中心。
3、倾听、理解故事最后一部分
t：(出示ppt8)：看，谁来到了树林里?她在干什么?
(ppt9)：小动物们是怎么做的?小姑娘呢?它们的邀请成功了么?
(ppt10、11)：小动物用了什么好办法把小姑娘找回来?
t：小姑娘吃了粽子，会讲故事吗，我们继续听故事。(倾听故事结尾)
三、 做游戏吃粽子
t：老奶奶不但请小动物、小姑娘吃粽子，还要请我们小朋友吃粽子，但是在吃粽子前要先完成三个游戏(藏在粽子里)：
1、打开粽子一，游戏：听话。
要求：幼儿仔细倾听老师的提问并回答问题。
2、 打开粽子二，游戏：接龙。
(1)“词语接龙”要求：幼儿用两个字或三个字的词接龙，前一词的词尾是下一词的词首。
(2)“句子接龙”要求：用许多词说一件事情，后一人要将前一人的话重复一遍再接下去。
3、打开粽子三，游戏：悄悄话。
要求：老师在幼儿耳边说一句故事中的话让幼儿传话。
☆在玩语言游戏中体验倾听的重要性和培养仔细听认真想的好习惯。
4、吃粽子：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。(幼儿吃粽子)
四、吃了粽子讲故事
教师操作故事盒，幼儿讲述故事：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事，故事的名字叫《粽子里的故事》……(教师与幼儿一起讲述故事) ☆以幼儿熟悉的粽子引入到活动中来，使孩子有讲述的愿望和参与活动的兴趣。
活动反思：
活动实施下来，总体感觉，效果非常好，活动很顺利，幼儿非常喜欢，非常投入，活动的微调非常有必要，不但使幼儿能在生动、有趣的游戏情境中体验了愉悦，而且，也使每个幼儿在已有经验的基础上都获得了经验的提升和语言能力的提高。同时，也为活动能顺利、有序的开展奠定了非常重要的基础。通过活动，也感觉到，在以后的教学活动中，有一些方面要有待提高和培养。如：学习习惯的培养。当有一个幼儿在回答问题的时候，其他幼儿应耐心等待，认真倾听;当你知道问题答案的时候，要养成举手发言的好习惯。如：游戏规则的建立和游戏意识的培养。如在游戏“悄悄话”中，要认真仔细地听，听清楚了，再按游戏规则进行传话，这样游戏就能顺利进行了。除此之外，在以后的游戏活动中，都要注意游戏规则的建立和游戏意识的培养。
夹粽子大班教案篇2
活动内容及进程
一、活动目标
1.在看看、说说、猜猜中理解故事的情节。
2.养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。
重点：养成仔细倾听的习惯，能用语言清楚连贯的表达。
难点：看看、说说、猜猜中理解故事的情节。
二、活动准备
课件、粽子
三、活动过程
（一）谈话导入
1.师：今天杨老师给小朋友们带来了一个故事，来看看，故事是关于谁的？（出示幻灯片）
（幼儿看图说图上都有谁）松鼠、狐狸、小兔子、小鸟、小姑娘，对，还有粽子，必须有粽子。（出示粽子图片）
2.小结：孩子们，这个故事的名字就叫《粽子的故事》。（出示课题）
3.师：小朋友你们吃过粽子吗?什么时候吃粽子？（师：对，端午节是我们中国人吃粽子的日子。）
粽子是什么味道的呢？（请幼儿自由发言——有肉的、蜜枣的等等，不过孩子们，现在的粽子里面会包各种各样的东西，味道也有各种各样对吗？）
4.师：今天我们就一起来听听《粽子的故事》吧。
（二）欣赏故事
1.分段听故事，观看ppt
（在树林里，有一间小屋，小屋里住着一位老奶奶------她已经不能大声地讲故事。）
师：这位奶奶有个非常大的本领是什么？
师：可奶奶不能说话了，那怎么办呢？你有什么好办法吗？（幼儿讨论）
师：我们一起来看看老奶奶是怎么做的。
2.听故事，观看ppt
（于是，老奶奶就来到河边采了青青的叶子——谁吃了粽子谁就会讲故事森林里的小动物都来了，它们都想吃粽子、讲故事。）
师：奶奶是怎么做的呢？奶奶是用什么来包粽子的？
师小结：原来奶奶把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲故事。
师：粽子做好了，谁过来想吃粽子、讲故事？（小动物图片）
3.幼儿说了之后，师小结：小鸟是吃了老奶奶的粽子，肚子里马上有了故事，可小鸟叽叽叽讲不出故事。还请谁吃粽子、讲故事？
小松鼠吃了老奶奶的粽子，肚子里马上有了故事，可是它吱吱吱讲不出故事。还请谁吃粽子、讲故事？
小猴是吃了老奶奶的粽子，肚子里也有了故事，可是猴子窜上窜下地讲不出故事。
小狐狸吃了老奶奶的粽子，肚子里也有了故事，可小狐狸也不会说话，一个劲地叫：“哩哩哩讲不出故事。”还请谁吃粽子、讲故事？
小兔子吃了老奶奶的粽子，肚子里也马上有了故事，可小兔子蹦蹦跳跳地讲不出故事。
师：大家吃了老奶奶的粽子不会讲故事，真急人。嗯，怎么办呢？（打问号的图片）
那请谁来吃粽子讲故事好呢？（对，其实就应该请我们人讲故事，因为我们会说话。）
4.师：你们会讲故事吗？那你的故事是从哪里来的？（幼儿讨论）如：看电视学来的，听爸爸妈妈讲的等等。师：是的，你要会听还会看才会讲故事
5.你们想不想到老奶奶的屋子里吃粽子讲故事？如果你们想到老奶奶的屋子里吃粽子讲故事，那就先来吃杨老师的粽子，瞧，我的粽子各种味道。看看你们有没有讲故事的本领？会听、会看。
6.打开第一个粽子：我们把这里的粽子打开，看看有没有藏着故事。吃吧吃吧，吃粽子，吃了粽子讲故事。
出现了什么？对，有识字的朋友。（“听话”小熊图片）
讲故事的本领需要会听话，请听我说：老奶奶为什么会不能讲故事了？（大班孩子，请用完整的话来回答问题。好的，你会把话听清楚。）——请吃粽子。
好的，接下来请再听话：窗外，滴哩哩的下着小雨。师：请谁说一说我刚才说的一句话，我说了什么？——请吃粽子。
看来不难，那么我加大难度：中国端午节的传说，是关于一位伟大的诗人，他叫屈原。（谁听清楚了我这句话，说了什么？）——请吃粽子。屈原的故事听过吧？好的。如果没听过的朋友，回去找大人告诉你。这是我们中国有的传说，外国人不明白的。
7.打开第二个粽子：我们继续打开第二个粽子：吃吧吃吧，吃粽子，吃了粽子讲故事。接龙
8.（孩子们，接龙是什么意思？谁玩过。那我们玩个词语接龙怎么样，我说开心两个字，你把心接下去，心什么？看来难不倒你们，再来点难的，我们玩一句话的接龙怎么样？开始了：我走在马路上。谁来接我走在马路上干什么？）
8、打开第三个粽子：我们继续打开第三个粽子：吃吧吃吧，吃粽子，吃了粽子讲故事。传话（我很开心、你很棒、你能行的、我爱你。）
9.师：你们真的有本领去奶奶的屋子里吃粽子讲故事，那我们继续往下看谁也去了奶奶屋子里吃粽子讲故事的
10.观看ppt
师：小姑娘吃了一个又一个的粽子，发生了什么事？
师：小姑娘告别老奶奶、小动物们的时候怎么说的呢？
结束语：你们的奶奶会讲故事吗？你们的`奶奶会包粽子吗？
11.延伸
师：在端午节的时候会去包吗？端午节除了吃粽子，还要干什么？（端午节习俗图片）
活动反思与意见
活动实施下来，总体感觉，效果非常好，活动很顺利，幼儿非常喜欢，非常投入，活动的微调非常有必要，不但使幼儿能在生动、有趣的游戏情境中体验了愉悦，而且，也使每个幼儿在已有经验的基础上都获得了经验的提升和语言能力的提高。同时，也为活动能顺利、有序的开展奠定了非常重要的基础。通过活动，也感觉到，在以后的教学活动中，有一些方面要有待提高和培养。如：学习习惯的培养。当有一个幼儿在回答问题的时候，其他幼儿应耐心等待，认真倾听；当你知道问题答案的时候，要养成举手发言的好习惯。如：游戏规则的建立和游戏意识的培养。如在游戏“悄悄话”中，要认真仔细地听，听清楚了，再按游戏规则进行传话，这样游戏就能顺利进行了。除此之外，在以后的游戏活动中，都要注意游戏规则的建立和游戏意识的培养。
夹粽子大班教案篇3
活动目标：
理解故事内容,感受游戏的快乐。
2.养成仔细倾听的习惯,能用语言清楚连贯的表达。
活动重点：
理解故事内容,感受游戏的快乐
活动难点：
养成仔细倾听的习惯,能用语言清楚连贯的表达
活动准备：
ppt、粽子
活动过程：
一、谈话导入
1.今天老师带来了一个故事,故事里有好玩的,也有好吃的,你们愿意跟着我吗？
2.出示ppt
提问：这是什么？
你吃过粽子吗？什么时候吃的？
你吃过什么馅的粽子？最喜欢吃什么馅的粽子？
3.今天的粽子里包的是什么呢？
二、理解故事
1.出示ppt
提问：你看到了谁？你知道发生了什么事情吗？
2.结合ppt讲述故事
3.出示ppt
提问：老奶奶会请谁吃粽子、讲故事呢？
小鸟（小鸟真的去老奶奶家吃了粽子,吃了粽子,小鸟的肚子里也有了故事,可是小鸟扑棱扑棱地讲不出故事）
小猴（小猴也真的去老奶奶家吃了粽子,吃了粽子,小猴的肚子里也有了故事,可是小猴窜上窜下地讲不出故事）
小兔等等
那么请谁呢？
（引出请小朋友吃粽子,讲故事）
三、语言游戏
1.你们会讲故事吗？你的故事哪里来的？
2.你们想去老奶奶的家里吃粽子吗？
3.师：先吃了我的粽子,看看谁粽子里的事情,我就派他去老奶奶的家里吃粽子。
4.“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”边吃边打开黑板上的第一只粽子。
（1）老奶奶刚才用什么东西包粽子的？哪几样？（青青的叶子,白白的米）
请说对的'小朋友吃粽子
（2）风儿轻轻吹,小鸟快快飞,小朋友们真高兴——我刚刚说了什么？请幼儿复述,说对的幼儿吃粽子
（3）风儿轻轻吹,小鸟快快飞,叽叽叽喳喳喳,美妙极了——谁听到了？请幼儿复述,请说的对的幼儿吃粽子
5.我们来看看第二只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”“接龙是什么意思呢”——老师讲一个词,你接下去,可以说一个字或一个词。
比如：小熊--熊猫---猫头鹰---英雄……
再比如一个句子：小熊走在马路上----后面让小朋友随意接,把故事发展下去……
6.第三只粽子“吃吧吃吧吃了粽子讲故事”“悄悄话”——悄悄话怎么说的,说说看
请几名幼儿进行悄悄话的活动
跟一个小朋友悄悄说“我爱你”,让小朋友传下去,到最后一个看说的是什么,爱要用心听
四、欣赏故事结尾
正当我们去老奶奶家的路上呢,一个小姑娘来到了老奶奶的家……
五、活动结束
夹粽子大班教案篇4
活动名称：我们一起包粽子
活动前言：又到了一年一度的端午节了，记得小时候的时候，端午节的头天，奶奶就开始忙了，泡江米，买蜜枣，洗粽子叶，到了端午节的那天，肯定能吃上香喷喷的粽子，来看看小朋友们都是如何迎接端午节吧，通过此活动可以让孩子们更加深刻的了解端午节的风俗及来历，加深孩子们对端午节的印象！
一、活动目标：
1、知道端午节是中华民族的传统节日，乐于了解端午节的一些风俗和来历，乐于参与一些节日准备和庆祝活动。
2、对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。
二、环境创设
1、科学区：陈列不同造型的香袋。
2、美工区：放置制作长命缕和纸粽子的材料。
3、阅读区：张贴有关端午节的字条，让幼儿认读。
三、家长工作
1、和孩子一起收集有关端午节风俗的图片、资料，向孩子讲述端午节的风俗。
2、带孩子购买粽子、香袋等过节物品。
3、和孩子一起观看有关节日庆祝活动的报道。
四、活动安排：
活动一：端午节的风俗和来历
目标：
1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。
2、对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。
幼儿表现：
当我在给孩子讲《屈原》的故事时，他们都听得非常的认真，睁着大眼睛满脸一副敬佩的样子。当听到屈原投江的情景时，都不约而同地发出“啊”的惊叹声和遗憾声。有的孩子还争着要把自己从家长处听到的关于端午节的来历和风俗说出来。
活动二：粽子香袋
目标：
1、感受粽子香袋的美。
2、在探索中学习叠制锥体技能。
3、养成做事细心的习惯。
幼儿表现：
幼：“瞧！我包的粽子大吧。”
幼：“我包的粽子可结实了。”
幼：“我们的粽子五颜六色的真漂亮，啊呜！咬一口。”
……
幼：“哇！老师把我们纸做的粽子串起来了，好漂亮啊！”
幼：“这个是我做的。”
幼：“我的'也有的，好几个呢！”
幼：“我们的教室真漂亮啊！别的班级肯定没这么漂亮。”
家长反映：
当家长来接孩子时，他们走进教室就发现了悬挂在梁上的一串串粽子香袋，都说很漂亮，的家长饶有兴趣地凑近摸摸。孩子们也非常积极地拉着大人参观自己的作品，一脸的自豪感。家长们都说班级的环境非常漂亮，非常美。
六、活动效果与反思：
本次主题活动内容丰富有趣，活动效果好。首先，幼儿的参与很积极认真，通过谈话“端午节的风俗和来历”、折纸“粽子香袋”、毛线编制“长命缕”、积塑搭建等等活动使幼儿对端午节这个中国传统节日有了一定的了解和认识，同时也发展了动手能力，感受了节日的快乐气氛。
其次，家长们在活动中也非常的配合，纷纷拿来了香袋等端午节特有的物品，还特地请假来参加此活动，使活动的开展很顺利。
夹粽子大班教案篇5
一、活动目标：
1、体验民俗文化，了解端午节的由来。
2、喜欢劳动，乐于参加家务。
3、初步了解包粽子的方法。
4、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
5、通过讨论，激发过节日的情感，知道要愉快、合理地过节。
二、活动准备：
视频（端午节：如何包粽子）粽叶、细线、已经弄好的粽子馅、安全剪刀、盆子。
三、活动过程
1、导入部分
老师：小朋友们好！端午节快到了，老师家里要来客人，小朋友们说说老师应该做什么招待客人呢？
小朋友：粽子。
老师：小朋友们真聪明，给老师解决了一个大难题，可是老师还有一个大难题，小朋友们愿不愿意帮助老师啊？
小朋友：愿意。
老师：老师家要来好多客人，可是老是一个人包粽子，忙不过来，小朋友们可以和老师一起包粽子吗？
小朋友：可以。
老师：小朋友们真好。可是你们知道为什么端午节要吃粽子吗？（小朋友有的回答知道，有的回答不知道。）小朋友知不知道都没有关系，下面来和老师一起一起看一个动画片，大家就都知道了。
2、观看视频，了解端午节由来以及为什么端午节要吃粽子
老师：看了动画片，小朋友们知道为什么端午节会吃粽子了吧？小朋友们回家后可以讲给爸爸妈妈听听看。下面我们再看一个视频，看看粽子怎么包，完了小朋友们可要帮助老师喔。（放视频）老师：小朋友们，看看那你们前面都有那些材料，现在我们就要用这些材料包出又香又甜的粽子。大家一起来。老师先给大家示范一下。
（提醒幼儿注意安全使用剪刀。通过视频学习及老师的示范，部分幼儿能自己摸索着包出一个大概，对于还不会或者无从下手的幼儿采用同伴帮助及老师指导，确保每个幼儿都参与到活动中）老师：哇，xx包的粽子真好看，大家快向他学习，看看他是怎么包的，怎么才能包的又好又快。
3、结束部分老师总结：哇，小朋友们真是能干，包的粽子让老师忍不住要流口水啦。这下老师不用担心没法招呼客人了。谢谢小朋友们。希望大家能度过一个愉快的端午节。五月五，是端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。龙舟下水喜洋洋。粽子香粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。这儿端阳，那儿端阳。
活动延伸
告诉小朋友回家和爸爸妈妈一起包粽子吃，并给爸爸妈妈讲述端午节的由来，度过一个充实而有意义的端午节。
活动反思
在设计活动的的时候想到刚刚过去的端午节，觉得是一个很好的教育契机，由于自己本身也没有包过粽子，不知道包粽子是难是易。
夹粽子大班教案篇6
教学目标：
1、让幼儿初步了解端午节是我国的传统节日，并了解端午节的风俗和来历。
2、通过实践操作活动，感知粽子的形状和品种，鼓励幼儿与同伴进行交流和合作，培养幼儿创新意识。
3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的'口头表达能力。
4、培养幼儿勇敢、活泼的性格。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
教学准备：
1、故事录音。
2、各种形状的粽子，粽叶若干、米、皮筋、点心盘、毛巾等。
教学过程：
一、引出话题。
t：小朋友你们知道端午节吗？谁能告诉我端午节是什么时候？在这一天，我们会吃什么？(粽子)今天老师也为小朋友带来了很多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。
小结：粽子的形状真有趣!
二、品尝粽子，并讲述。
1、认识粽叶。
t：粽子的形状真有趣，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵清香来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。
2、幼儿品尝。
t：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今天老师也为你们准备了很多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？
3、幼儿讲述粽子的馅及它的味道。
小结：
原来粽子的品种这么丰富啊!
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。
夹粽子大班教案篇7
活动目标：
1、知道粽子的来历和几种特有包法、名称。
2、初步学习包粽子的方法，能用缠绕、捆绑的方式包粽子。
3、能互相帮助，体验合作的乐趣。
活动重点：
了解粽子的来历和特点，学习包粽子。
活动难点：
能将粽子包好并捆紧。
活动准备：
1、有湿度的碎泥、粽叶若干、橡皮筋。
2、范例、课件。
活动过程：
一、激趣导入。
1、师：你们吃过粽子吗?吃过哪些形状的`粽子?
2、出示课件，帮助幼儿了解不同形状的粽子(三角粽、四角粽、团盘粽等)。
二、学习包粽子的方法。
1、出示范例：你们看，在粽子外面穿了一件外衣，你们知道它的外衣是用什么做成的吗?(粽叶)。在我们的太湖边也有一种粽叶叫芦苇叶，它也可以用来包粽子。平时，我们粽子里面包的是糯米，还可以加各种馅。
2、师：你们包过粽子吗?今天我们就要用泥巴来学习包粽子。
3、介绍制作方法，教师边示范边介绍：重点讲解将粽叶卷成三角状，以及用橡皮筋将粽子裹紧的方法。
4、幼儿分组包粽子，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试，互相帮助，对于能力弱的幼儿及时进行指导。
三、结束部分。
请幼儿评一评谁包的粽子最好，并请幼儿将粽子送到小吃街中开展角色游戏。
夹粽子大班教案篇8
活动目标：
1、认真观察图片，理解故事的内容。
2、大胆想象并讲述故事内容。
3、乐意参与集体游戏。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
1、幼儿在活动前对包粽子的材料及方法有所了解。
2、《粽子里的故事》ppt
活动重难点：
1、重点：通过观察小动物们的动作、表情，大胆猜测故事内容。
2、难点：在看看、说说、猜猜中理解故事的情节，激发幼儿阅读兴趣。
活动过程：
一、谜语导入，引出主题。
1、谜语：三角四楞长，珍珠里面藏，要吃珍珠肉，解带脱衣裳。
提问：猜猜是什么食物？小朋友你们吃过粽子吗?什么节日我们要吃粽子？（端午节）你喜欢吃什么味道的粽子？
2、师：今天老师给小朋友们带来了一个关于粽子的故事！故事中的粽子里面包的和你们吃过的都不一样，那它包着的是什么呢？让我们一起来看图书、听故事吧，答案就在故事里。
3、教师出示ppt1，引导幼儿认识故事题目《粽子里的故事》。
二、出示图片，幼儿观察图片内容，大胆讲述故事情节。
1、出示ppt2，师：老奶奶的肚子里装满了故事，她的故事可多啦！大家都喜欢听她的故事。
提问：有哪些小动物来听老奶奶讲故事啦？（小松鼠、小狐狸、小兔子、小猴子、小鸟）
这么好听的'故事，大家听的怎么样？（认真、专心致志）
2、出示ppt3，提问：
⑴老奶奶生了一场大病以后，不能大声讲话了，大家再也听不到好听的故事了。老奶奶很着急，那该怎么办呢？你有什么好办法吗？（鼓励幼儿自由发表自己的想法）
⑵师：小朋友们帮老奶奶想了这么多的办法，我们来看看老奶奶她是怎么做的呢。
3、出示ppt4，提问：
⑵上有哪些东西？（粽子叶、糯米）
⑵老奶奶在干什么？（包粽子）她的表情是怎样的？
⑶教师小结：原来，老奶奶她有一个心愿，就是把故事包在粽子里，谁吃了粽子，谁就能讲出好多的故事。
4、出示ppt5、
5、老奶奶把粽子做好了，谁会来吃呢?
6、提问：
⑴ppt5：谁来了？（小松鼠）吱吱吱，吱吱吱，来了一只小松鼠。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。
⑵ppt6：小松鼠吃了粽子讲出故事了吗？"（没有）
⑶师小结：小松鼠吃了粽子，肚子里马上有了故事，可小松鼠不会说话，一个劲地叫："吱吱吱···"就是讲不出故事。接下来还会有谁来呢?
7、出示ppt7、8，提问：
⑴ppt7：谁又来了?(小狐狸) 哩哩哩，哩哩哩，来了一只小狐狸。吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。
⑵ppt8：小狐狸吃了粽子能讲出故事来吗？(不能)
⑶ 教师小结：小狐狸吃了粽子，肚子里也有了故事，可小狐狸也不会说话，一个劲地叫："哩哩哩···"就是讲不出故事。
8、结合小松鼠、小狐狸吃粽子的情景，鼓励幼儿大胆猜想其他小动物来吃粽子的情景。
⑴除了小松鼠和小狐狸外，还有哪些小动物也来吃过粽子了？（小鸟、小兔、小猴）
⑵引导幼儿分别想象并讲述小鸟、小兔、小猴来吃粽子的情景。
① 师：你们能不能学着老师讲小松鼠和小狐狸来吃粽子的话说说其他小动物呢？
② 它们都讲出故事了吗？
③这么多小动物吃了粽子，肚子里也有了故事，那为什么讲不出故事呢？ 7、出示ppt9，提问：
⑴它们讲不出故事觉得怎么样？（很难过、着急）引导幼儿观察小兔和小狐狸的表情以及小动物们周围的各种符号，大胆猜测小动物们的心理活动。他们之间会说些什么？
⑵小动物虽然吃了粽子，但它们不会讲话，讲不出故事，怎么办呢？真着急。你有什么办法吗？
⑷我们一起来看看小动物们想了一个什么办法？
8、出示ppt10、11，提问：
⑴ppt10： 这个时候，谁来了？（小姑娘）小姑娘在干什么？（采蘑菇）
⑵师：原来，小动物们是想请小姑娘来帮助它们，为什么小动物们会请小姑娘来帮忙呢？（因为小姑娘会说话）
⑶小姑娘会答应帮它们吗？
⑷ppt11：小姑娘答应它们了吗？小姑娘为什么要逃跑呢？
⑸教师小结：小动物们高兴得一起冲过去，吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽，叫个不停。小姑娘吓坏了，所以，小姑娘扔下竹篮拼命逃。
9、出示ppt12、13、14，提问：
⑴ppt12：小姑娘吓跑了，那该怎么办呢？
⑵ppt13：小动物们用了什么办法把小姑娘找回来？
⑶ppt14：小姑娘回来了吗？她是怎样回来的？
10、出示ppt15、16、17、18：提问：
⑴ppt15：师：小姑娘采呀采，一直采到小房子跟前。老奶奶站在门口等着小姑娘，她看到小姑娘，会怎么说？（美丽的小姑娘，快来吃粽子，吃了粽子讲故事）
⑵ppt16：师：香喷喷的粽子真好吃，小姑娘吃了一个又一个。把故事全吃到肚子里去啦！
活动反思
现在的孩子大多是独生子女，他们条件优越，拥有几代人的关爱，习惯以自我为中心，不太懂得关爱他人，分享意识较弱，情感比较缺失，因此，我就在大班开展了语言活动《粽子里的故事》，活动中，我以粽子为核心，贯穿整个过程，让孩子在看看，说说，猜猜中理解故事，通过有趣的语言游戏：“听”、“说”、“接龙”、 “悄悄话”。帮助孩子养成仔细倾听的习惯，鼓励孩子大胆表达并获得更多的情感。
活动中，我始终坚持把问题抛给孩子，启发他们去寻找答案，如：“悄悄话”游戏，我没有直接告诉孩子怎么玩，而是说：“如果我对他讲了悄悄话，要让最后一个孩子知道，可以怎么做呢？这样，孩子就通过想、说，获得游戏规则。
整个活动，内容丰富，采用了绘本的情景来开展“听、说”训练，传递了敬爱老人的情感，培养了助人为乐的美德，体验了共同分享的快乐。
总之，孩子在活动中体验了快乐，收获了知识，活动目标得以有效的达成。但是，活动中孩子的表现有时也让我措手不及，今后，我会努力提高自己的“教育机智”，让教学活动更丰富有趣，更完美。
小百科：粽子，即粽籺，是籺的一种，又称“角黍”、“筒粽”，由粽叶包裹糯米蒸制而成，是中华民族传统节庆食物之一。粽子早在春秋之前就已出现，最初是用来祭祀祖先和神灵。
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