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套娃娃游戏教案5篇

出色的教案是教师对教学内容进行分析和归纳,提高自己的教学能力,有一篇教案可以帮助教师更好地组织和管理教学活动,提高教学效率和秩序,以下是王科范文网小编精心为您推荐的套娃娃游戏教案5篇,供大家参考。

套娃娃游戏教案5篇

套娃娃游戏教案篇1

活动目标:

1、能够明确自己所扮演角色的职责,并能监守岗位。

2、能够使用礼貌用语,较安静地游戏。

3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动内容:

娃娃家、医院、理发店、菜场、银行、公共汽车、超市。

活动过程:

一、引导语

小朋友,今天我们又要来玩娃娃家了,你们高不高兴啊?上次我们在玩娃娃家的游戏的时候啊,李子恒小朋友玩得可棒拉,他啊,本来是娃娃家的爷爷,可是后来他看到医院的.医生不够了,那是因为医院的小朋友跑掉了,所以他就自己到了医院,帮助病人看病。

而且他看病的方法与别人不一样,他用的是气功,今天,我要在来看一看,小朋友是不是都能够找到自己的工作,并且能够把工作做到下班,还有,我们在做游戏的时候是不是要安静一点啊,这样,在医院里面看病和休息的人就能很好的休息了;

二、幼儿游戏

教师指导:重点指导娃娃家,扮演客人的角色和娃娃家的妈妈一起将娃娃家整理干净;

普遍指导各个服务场所能应用礼貌用语;

教师观察:

1、观察幼儿是否能够先搬好椅子和桌子,再去拿玩具;

2、观察幼儿是否能够自己解决一些遇到的小问题;

3、观察幼儿是否能够按照教师的要求监守好自己的岗位,不在教室中间奔跑;

4、观察幼儿游戏的声音是否比较安静;

三、教师评价

1、让个别幼儿介绍今天自己的新发现;并给予肯定和鼓励;

2、对今天在游戏中能够监守自己岗位、并能使用礼貌用语的幼儿予以表扬;

3、对于全班幼儿在游戏中能够放低音量地进行游戏给予表扬,并告诉幼儿在下次游戏中也要看他们的表现。

3、大班角色游戏娃娃家、理发店、医院教案

一、游戏目标:

1、对游戏活动感兴趣,愿意参与角色游戏活动。

2、树立游戏规则意识,遵守游戏规则,养成三轻的游戏常规。

3、按角色职责游戏,能与同伴合作游戏,友好相处。

二、游戏准备:

娃娃家、理发店、医院的玩具

三、活动过程:

1、提出问题:引起幼儿讨论,激发幼儿游戏的愿望。

师:娃娃肚子饿了怎么办?娃娃家的爸爸、妈妈要做哪些事?

你开的理发店来了顾客,你要怎样为客人服务?

你是医院的医师,有人找你看病,你要怎要为病人看病?

2、幼儿自由交流。

在娃娃家你想当谁?在理发店你想当什么?在医院你想当什么角色?

3、提出要求:

(1)做到"三轻",爱惜玩具及材料。

(2)幼儿按意愿选择游戏角色:你想玩什么游戏?喜欢扮演什么角色?怎么玩?应注意什么?

4、幼儿游戏:教师观察幼儿利用游戏材料进行交往的情况,以角色身份指导幼儿学习用恰当的词汇或句子进行交流,并学习礼貌待人。

5、评价:

1)今天你玩得开心吗?为什么?和谁做了哪些事?

2)表扬在游戏中能坚守岗位的幼儿。

套娃娃游戏教案篇2

设计背景

中班幼儿已经有了相应的生活经验,非常渴望模仿成人的活动,扮演爸爸妈妈。为了让幼儿认识家庭中每位成员的角色,培养他们互敬互爱的精神,特别设计一次“娃娃家”活动。

活动目标

1. 熟悉角色活动区的环境及规则,能够遵守规则与同伴友好相处。

2. 喜欢扮演熟悉的角色,知道角色名称,模仿基本的动作。

3. 游戏中有简单的角色语言和行为。

4. 培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。

5. 培养幼儿与同伴之间的相互配合。

重点难点

了解家庭成员之间的称谓和关系及游戏中简单的角色语言和行为。

活动准备

准备材料和道具,例如布置有小床、沙发的起居室,娃娃、爸爸(夹包)、妈妈(围裙)、爷爷、奶奶、的头套、拐杖等。

活动过程

在角色活动之前,我精心布置了娃娃家的环境,用纱窗把娃娃家布置得温馨而漂亮。在这个“家”中,有沙发、桌椅、小床、电视等家具,床上有娃娃在睡觉。在娃娃家的一角,布置了厨房用品:锅碗瓢盆、橡皮泥做得各种面点、彩色纸做得各种蔬菜等。

孩子们选择好了角色都进入到区域中开始活动了,彬彬扮演娃娃家的爸爸,他在家里看着报纸,顺顺和乐乐扮演着娃娃家的爷爷和奶奶,露露则穿上了妈妈的围裙像模像样地在厨房里忙着。开始的几分钟里,孩子们都在扮演着自己的角色,玩得很高兴,可时间稍长一点,有的孩子表现出厌倦的情绪,彬彬扔下报纸出门了。在各个区域里转来转去,顺顺和乐乐手拉着手旁若无人地在客厅里跳起了舞。露露则在厨房里乐此不疲地忙着做饭,娃娃被扔在了一边,无人照管。

这时,老师走进了娃娃家说:“我是爸爸的朋友,来看望爸爸的,爸爸去哪了?”正在跳舞的顺顺和乐乐听到问话,停止了跳舞,赶紧过来接待“客人”。“爸爸”彬彬听到问话也急忙跑回了娃娃家,“客人”把娃娃抱起来说:“呀!孩子好像有点发烧,要不要去医院看看啊?”娃娃家的几个人都围到了娃娃身边,有的倒水,有的找药,正在做饭的妈妈也跑进屋里抱起娃娃。

老师看孩子们又重新投入到游戏中,说:“娃娃吃了药,让她睡会吧,要好好看着点,要是继续发烧可要及时送医院啊!你们谁来照顾孩子呢?”“爷爷”说:“妈妈照顾孩子吧!”于是,“奶奶”主动去做饭,“爸爸”忙着招待客人。孩子们又回到了原来的角色中,继续开始活动了。

套娃娃游戏教案篇3

游戏目标

1.能用团、搓、压、拧的方法制作豆豆、糖果。锻炼小肌肉的发展。

2.能按意愿选择自己喜欢的活动区域,乐意动手操作、体验分享的快乐。

3.在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

游戏准备

1.关键经验准备:幼儿有参与各区域游戏的经验,知道各区域游戏的玩法和规则。

2.游戏场所:本班各游戏区域

室内:美工区、益智区。 室外:娃娃家。

3.游戏材料:

(1)美工区:橡皮泥、皱纹纸、糖纸、小盒子若干。

(2)益智区:动物娃娃3个;瓶娃娃6个;有形状的食物、图片若干;黄豆、绿豆等若干。

(3)娃娃家:厨房、小客厅、娃娃家卧室等。

游戏过程

一、导入活动,引起幼儿活动兴趣。

二、教师讲解各活动区域的活动内容。交待活动要求,幼儿自主选择区域活动。

1.美工区:制作巧克力豆豆、。包糖果。

玩法:幼儿用提供的彩色橡皮泥制作成巧克力豆豆、用提供的皱纹纸先做糖果、再用糖纸包好。最后放到小盒子里。

2.益智区:喂娃娃

玩法:一组幼儿根据食物形状喂动物娃娃(与动物嘴巴相对应)。;另一组幼儿根据提供的食物豆豆喂瓶娃娃。

3.娃娃家:

玩法:丰富幼儿的角色意识,会用简单的语音交往。

三、教师巡回观察与指导。

重点指导美工区的活动。提示幼儿可把做好的豆豆、糖果给小朋友拿一些去喂娃娃。

四、游戏评价

1.表扬游戏中表现好的幼儿,指出游戏中幼儿出现的不良习惯。

2.装扮巧克力豆树,给森林里的小动物们。

3.指导幼儿收拾好游戏活动的材料、场地。

教学反思

?纲要》指出“教师要引导幼儿在良好的环境中,积极地、主动地去探索各种事物,促进幼儿身心和谐发展的.一种教育活动。”小班幼儿的好奇心较强,对新事物的探索欲望较强,因此,我根据我班幼儿的年龄特点,设计了数学活动《喂娃娃》,让幼儿能够大胆地参与活动,积极地投入到实践中去。

小班的孩子年龄较小,他们需要在操作探索、亲身体验中去发现事物的变化。根据小班幼儿的年龄特点和本班实际情况,确立了认知、能力、情感方面的目标,其中既有独立表达的成分,又有相互融合的一面。目标有三点:1、能按标记选择相同的实物喂娃娃。2、能手眼协调地将实物送进娃娃嘴里。 3、有爱娃娃、关心娃娃的情感。我将第一个目标定为重难点,希望能在活动中尽量去突破。

根据目标,我把活动的重点定位于能按标记选择相同的实物喂娃娃。通过操作实验,使活动得到深化。活动的难点是将正确的实物手眼协调地送进娃娃嘴里。主要通过探索操作获得经验,通过集体的评价使经验得到整理。总之,我确立了目标的整合观、科学观,使活动呈现呈现趣味性、综合性、活动性,寓教育于生活情景、游戏之中。

本次活动,我一共设计了三个环节, 相信通过本次活动,幼儿也能够初步地掌握按标记选择相同的实物喂娃娃。

第一部分,激发幼儿的兴趣,引发幼儿关心娃娃,喂娃娃吃东西的愿望。

第二部分,观察食品和食品标记。知道要选择与标记相同的食品喂娃娃。

第三部分,幼儿操作,教师指导,每一个幼儿都不是在同一发展基础上,所以在进行操作时,教师根据幼儿的发展情况进行指导。

整个活动都运用游戏的形式开展,符合小班幼儿的年龄特点,在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中,兴趣很高。幼儿也在不知不觉中学会了区分不同的标记,并按标记选择相同的实物喂娃娃。《纲要》中指出,教师要为幼儿创设宽松的学习环境,让每个幼儿都有机会参与活动,所以在本次活动中,我为幼儿准备了各种丰富的、可操作的材料。也把瓶宝宝的头设计成了正方形、三角形、圆形的,吸引了幼儿的注意。在送饼干的过程中,使幼儿的语言能力得到了发展。但是,在整个活动中间也出现了很多不足的地方,如在幼儿操作活动前由于事先没有提出要求,所以在操作过程中出现了幼儿拿很多图形的现象。

套娃娃游戏教案篇4

【游戏主题由来】

最近我们在开展“小司机”的主题活动,幼儿对这个职业特别感兴趣,经常将胶粒玩具搭成圆圈,装成方向盘,扮演小司机。于是,我们决定抓住幼儿的兴趣点,开展角色游戏“乘公共汽车”。

【游戏总目标】

1.了解公交车司机的工作职责及乘坐公共汽车时注意事项,反映简单的现实生活。

2.明确自己在游戏中扮演的角色,表现与角色相符合的语言和行为。

3.在教师的引导下能够布置和收拾游戏材料。

4.喜欢参与角色游戏活动,学会用“文明用语”进行交往。第一次游戏

【活动目标】

1﹒了解公车司机的工作职责及乘坐公共汽车的方法。

2.乐于参与游戏活动。

【活动准备】

经验准备:请家长带幼儿乘车,并向孩子介绍乘车的`有关经验。物质准备:方向盘、车头、投币箱

【活动过程】

一、出示新材料,启发幼儿谈话,引出新的游戏主题。

1.师:小朋友们,妈妈想带宝宝出去玩,但是去得地方比较远,可以怎么去呢?

2.引导幼儿讨论乘坐公共汽车的方法。

师小结:前门上车,在投币箱里投币,后门下车。

3.介绍游戏材料,方向盘和车头,让幼儿了解游戏的地点及游戏材料的取放。

二、提出本次游戏的要求。

1.乘坐公共汽车的小朋友要注意遵守游戏的规则。

2.鼓励幼儿参与游戏,与同伴合作游戏。

3.合理摆放、收拾材料,不随意丢弃材料。

三、幼儿游戏,教师观察指导。

观察司机履行职责的情况。

2.观察并提醒乘客按要求乘坐公共汽车。

四、整理游戏材料,师幼分享游戏体验。

1.幼儿在教师的帮助下收拾整理游戏材料。

2.分享、评价。师:你在游戏中扮演了谁?你是怎么做的?下次游戏我们可以增加些什么?

第二次游戏

?上一次游戏分析】:

幼儿对“公共汽车”的游戏都很感兴趣,很多孩子都不玩“娃娃家”“商店”而跑去玩新的主题,并且,大家都很喜欢当司机而不喜欢当乘客,因此在本次游戏中,我会鼓励幼儿带娃娃家的宝宝乘坐汽车,让孩子体验乘车的乐趣。另外在游戏结束时孩子提到了,在街上有警察,遇到警察就要停车,显然孩子对交通规则还不是很了解。在本次游戏,我将增设红绿灯和交通警察这个角色,引导孩子了解在行车时要遵守交通规则。进一步丰富游戏。

?活动目标】

1.了解交通警察的工作职责,尝试指挥交通,

2.认识交通信号灯,并按交通信号灯的指示行车。

?活动准备】物质准备:增设红绿灯、岗亭、和警帽

?活动过程】

一、出示交通信号灯及警帽,导入游戏。

1.出示交通信号灯,启发幼儿说一说公共汽车在行驶时要注意哪些交通规则?师:这是什么?公共汽车要遵守什么样的交通规则?

2.出示警帽,启发幼儿了解警察的职责师:这是什么?这是谁用的?警察要做些什么?说些什么?

二、提出本次游戏的要求。

1.交通警察要维持好交通,控制交通信号灯。

2.公共汽车要遵守交通规则,注意观察交通信号灯的变换。

3.可以带宝宝一起乘坐公共汽车。

三、幼儿游戏,教师观察指导。

1.提醒司机遵守交通规则。

2.鼓励幼儿大胆交往,轻声交谈。

四、整理游戏材料,师幼分享游戏体验。

1.幼儿在教师的帮助下收拾整理游戏材料。

2.分享、评价。师:你在游戏中扮演了谁?你是怎么做的?

第三次游戏

?上一次游戏分析】:在上次游戏中,幼儿对“警察”这个角色产生了浓厚的兴趣,个别幼儿争抢着扮演警察的角色,但是扮演角色时,不能坚守自己的岗位。另外司机、乘客、警察之间的交流较少,文明用语的使用情况不佳,因此,在本次游戏我会注重幼儿用“文明用语”进行交流,并多投放几顶警帽,让孩子扮演警察,轮流上下班。

?活动目标】

1﹒进一步明确警察的职责,不空岗。

2﹒喜欢参与游戏,学会用“文明用语”进行交往。

?活动准备】

物质准备:增设警帽、警笛

?活动过程】

一、师幼回顾上次游戏的不足,帮助幼儿丰富游戏情节。

1.师:上次游戏中,扮演警察的小朋友中途跑到商店去玩了,这样对吗?马路上如果没有警察会发生什么事?

2.与幼儿一起讨论公车上的“文明用语”。师:“乘客上车时,司机应该怎样有礼貌的跟乘客说什么?乘客要怎么回答?师小结:乘客上车时,司机可以说欢迎您乘坐2路公交车,请您把你的手扶好。乘客也要做文明的小乘客,要使用礼貌用语。

二、提出本次游戏的要求。

1.交通警察要维持好交通,不能空岗。

2.使用文明用语进行游戏。

三、幼儿游戏,教师观察指导。

1.观察交通警察维持交通秩序及轮岗的情况。

2.重点观察幼儿文明用语的使用情况。

四、整理游戏材料,师幼分享游戏体验。

师提问:今天你扮演了什么角色?你有发现什么问题吗?我们要怎么解决?

套娃娃游戏教案篇5

活动目标:

1、练习6的分解和6以内的加减。

2、学习根据泥娃娃的不同特征进行分类。

3、了解中国民间工艺品—泥娃娃的特色。

重难点:

6的分解和6以内的加减。

活动准备:

1、颜色不同、大小各异的泥娃娃(实物或图片)30个(男女性别各占一半),每个泥娃娃身上有一道6以内的加减算式题(得数是1~6的泥娃娃格5个,每个泥娃娃各不完全相同,有的性别不,有的性别不同,有的颜色不同,有的大小不同等)。

2、1~6的.数字标题各一个,标有数字1~6的房子卡片各两个。

活动过程:

一、游戏:寻找泥娃娃

1、幼儿自由组合,分成6个小分队,每个小分队挑一个数字标牌。

2、教师发令,各个小分队出发,迅速寻找泥娃娃身上算式的答题与自己的数字标牌相同的泥娃娃。等到教师再发令时,所以小分队停止行动,看看哪个小分队最快寻找到了所以的泥娃娃。

二、说一说:各种各样的泥娃娃

1、教师:你们小分队是数字几?寻找到几个泥娃娃?它们都长得什么样?泥娃娃哪些方面一样?哪些方面不一样?

2、教师:泥娃娃是中国的传统手工艺品,包含了许多的祝福。想想看,小分队拿到的泥娃娃都代表什么意思?请给大家介绍一下。

3、教师简单介绍泥娃娃的风格和特色。

三、游戏:泥娃娃找家

1、教师:泥娃娃是泥做的,下雨会被淋湿的,快点给泥娃娃找个家。每个小分队有两座房子,你们自己协商一下,怎么分配这5个泥娃娃呢?

2、每个小分队派一个代表,说说是按什么规律来给泥娃娃分类的(颜色、大小等)。

3、各个小分队之间互相交换泥娃娃和房子,换一种方式给泥娃娃分类找家。

延伸活动:

提供橡皮泥、颜料、棉签等,让幼儿学捏泥娃娃。

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