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语言活动教案优质7篇

一个完善的教案能够帮助教师更好地组织课堂教学活动,教案写的优秀,教师对自身教学过程的评估和反思,不断改进和提升自己的教学能力,下面是王科范文网小编为您分享的语言活动教案优质7篇,感谢您的参阅。

语言活动教案优质7篇

语言活动教案篇1

活动目标:

1.理解故事内容,能根据不同职业的专长推测故事情节发展。

2.感知故事的情趣性,体会团结合作力量大的道理。

活动准备:课件

活动过程:

一、故事引发悬念

1.教师讲述故事开头。

2.提问:发生什么事了?(幼儿自由猜测)

3.设疑:田鼠们都被吓了一跳,这可怎么办?谁来帮他们想想办法?

二、推测故事情节

1.认识各种有本领的田鼠:谁来搬呢?田鼠村里有本领的'人都来了。

2.推测:谁最有可能搬走这块大石头?为什么?结果怎么样?

3.感知情节变化:难道就没有办法把石头搬走了吗?田鼠宝宝有什么好办法?所有人是指哪些人?

小结:他们有的推,有的拉,有的挖,还有的撬,在田鼠宝宝的指挥下,大家的劲都往一处使,原来这不是石头,是个大面包!

三、完整欣赏故事

1.这个故事的名字就叫。

2.听了这个故事,你有什么想法?

总结:原来一个人的力量很有限,我们经常会碰到一些一个人做不了或者很难做到的事情,这就需要大家合作,一起来完成。

活动反思:

故事围绕搬走大石头的问题,出现了很多有特殊本领的人。孩子在猜测推理、想办法解决问题的过程中,一方面对不同职业的特别专长有了进一步的了解,另一方面也了解到即便拥有特殊的本领,如果只靠一个人的力量,仍然不能搬走大石头,从而凸显了团结合作力量大的道理。

语言活动教案篇2

活动目标:

1、在唱唱、说说、学学、做做中,体验与好朋友一起活动的快乐。

2、乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。

活动重点:

唱唱、说说、学学、做做中,体验与好朋友一起活动的快乐。

活动难点:

能在集体面前大胆地表现自己。

活动准备:

歌曲《找朋友》、小动物头饰。

活动过程:

1、歌曲《找朋友》

"让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。"

放两遍音乐。

2、说说自己的好朋友

"刚才我们多找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢?"

(1)幼儿交流自己的好朋友。

说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。

(2)小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。

3、游戏《我们大家都是好朋友》

(1)出示小鸟的头饰

"听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。"

(2)边念儿歌,边做游戏。

许多小鸟飞,小朋友,手拉手,一起向前走。拍着手,唱着歌,我们大家都是好朋友。

(3)让幼儿在此基础上进行创编。

"除了小鸟,还有谁会来和我们做好朋友呢?"

(4)集体模仿小动物的动作,并做游戏。

延伸活动:

"我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么东西有好朋友呢?"

语言活动教案篇3

【教材分析】

班级是幼儿在园时主要的学习和生活场所,班级规则制定的好坏直接影响幼儿一日活动的质量。大班幼儿已具有一定的规则意识,开始学着控制自己的行为、遵守集体中的一些规则。但是,他们自律能力不够,行为缺乏持久性,需要成人不断提程、引导。本活动从一日生活的多个方面入手,引导幼儿主动思考班级所需的规则,指导幼儿协商、合作制定规则。规则的制定源于幼儿实际生活的需要,更有利于激励幼儿提高自律意识

?活动目标】

1.理解班级规则是为约束大家的行为而制定的每个人都应遵守。它可以使大家的生活更加有序.

2.结合已有经验与同伴讨论、交流班级中所需要的规则,能用绘画的方式表征规则的具体内容。

3.知道自己是班集体中的一员,应该自觉遵守班级规则。

【活动准备】

1.表现乱堆积木影响活动空间、没有分类收拾活动材料、不小心碰倒别人的搭建作品引发争执等场面的.照片,彩色卡纸、水彩笔等,“幼儿学习材料”《我长大了》。

2. 幼儿课前寻找班级里应该遵守的规则并画下来。

【活动建议】

1.引导幼儿交流寻找到的班级规则,感受规则的重要性。

提问:前几天老师请小朋友们找找在班里应该遵守哪些规则,还让大家画下来,谁找到了? 有哪些?如果没有这些规则会怎样?

小结:规则无处不在,约束着每个人的行为。规则可以使我们的学习更加高效、生活更加有序。

2.引导幼儿讨论,懂得规则可以使小朋友们更开心地活动,了解规则图可以提醒大家自觉遵守规则。

(1)出示结构区活动时抓拍的照片(乱堆积木影响活动空间、没有分类收的材料、不小心碰倒别人的搭建作品引发争执),引发幼儿讨论。

提问:怎样做才能避免类似事情发生?

引导幼儿大胆说出自己的想法。例如:限制入区的人数,分类收放积木,搭建时要小心小结:规则可以帮我们避免不必要的麻烦,让我们生活得开心、快乐!

(2)引导幼儿讨论规则提示图的作用。

提问:怎样才能更直接地将这些规则清楚地告诉大家呢?

小结:规则提示图能更直接地告诉大家有哪些规则需要遵守。

3.结合一日活动的各个环节,引导幼儿分组合作制定班级规则。

(1)引导幼儿阅读《我长大了》第 9-11 页,讨论什么时候、做哪些事情时还需要遵守哪些规则。例如:活动区活动、上课、进餐、洗、户外活动等。

(2)请幼儿 3-5 人自由组合,选择班级活动的一个环节,小组交流需要制定哪些具体的规则,用简单的文字、符号记录下来。提醒幼儿要做到让别人能看懂

(3)幼儿分工合作绘制规则提示图,教师巡回指导。

(4)引导各组交流、分享,讨论制定的规则是否合理

小结:小朋友们都是班集体的一员,这些规则是大家一起制定的,每个人都要遵守。

4.请各组将制定的规则张贴到相应区域,提示大家共同遵守班级规则。

语言活动教案篇4

设计背景

遇到困境,该怎么办,要怎样寻求帮助,是孩子从小就应该知道的常识,也是孩子从小就需要学习的能力。《请你快来帮帮我》这一主题就是从幼儿的这一需要出发选择的。

活动目标

1.乐意根据故事《请你快来帮帮我》的情节发展,进行情景表演。

2.尝试扩展故事的情节,进行创造性表演。

3.在表演中,能说出故事中的主要语句《请你快来帮帮我》《快快拨打120,它会帮助你》。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

重点难点

重点:理解故事的内容。

难点:能说出故事中的主要语句。

活动准备

1.故事图片。

2.小羊,牛妈妈,小狗,小兔的头饰若干套。

3.录音机,故事磁带。

4.事先把桌子摆放到活动室的四周。每张桌子上有一套小羊,牛妈妈,小狗,小兔的`头饰。

活动过程

1.复习故事。

教师:“请小朋友听故事录音,然后告诉老师,录音机里讲的是什么?”

教师:“请小朋友和老师一起看着图片讲故事。”

教师:“请小朋友给你的好朋友讲一讲这个故事。”

2.表演故事。

(1)示范表演。

教师:“请小朋友和老师一起看着图片讲故事。”

教师:“老师请几位小朋友到前面来表演。”请两三组幼儿到前面表演。

(2)分组表演。

教师:“每张桌子上都有头饰,请小朋友选你喜欢的桌子,去表演这个故事吧。”

幼儿分组表演,教师巡回指导,提醒幼儿说出故事中的对话。

(3)个别组到前面来表演。

教师:“哪个组想到前面来给大家表演?”请几组幼儿到前面来表演(可以多请几组)。

活动延伸

把材料留在活动室,以便幼儿自由选用。

教学反思

本次活动中,通过示范表演和分组表演,让幼儿明白遇到困境时,怎样寻求帮助。通过表演激发孩子的学习兴趣,培养幼儿的自我保护能力。

语言活动教案篇5

活动要求:

1、学习短句:“你是***,我就不开门!”

2、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。

教案准备:小兔跳的律动音乐、小道具—兔妈妈的头巾、头饰、装有煮熟萝卜的篮子。

教案过程:

一、教师和幼儿回忆,引出活动。

师:“小朋友,你们听过小兔乖乖的吗?”里面有些谁?

师:“今天我们就来做小兔子的一家,我做兔姐姐,你们想做谁呀?”

师:“兔妈妈出去拔萝卜了,我们来听听妈妈走的时候对我们说了些什么呢?”请幼儿集体重复妈妈的话。

二、出现大灰狼

1、传来敲门声

师:“咦,是谁在敲门?”

2、引导幼儿说:“你把尾巴伸进来让我们瞧瞧!”

3、引导幼儿猜猜是谁,并说出理由。

师:“是不是大灰狼呢?”

4、师:“真的是大灰狼,开门吗?那时对大灰狼怎么说呢?”

5、教师操作,大灰狼不见了。

师:“看,大灰狼看见你们把门关得紧紧的,走不进来,只能灰溜溜地走了”。

三、出现大老虎

1、传来敲门声

师:“又是谁在敲门?”

“我们问问它。”

2、传来老虎的回答声:“我是你们的妈妈”。

师:“是我们的妈妈吗?”

3、引导幼儿观察尾巴,猜猜动物,并说出理由。

4、师:“到底是谁呢?”

5、师:“真的是大老虎,开不开门,怎么说呢?”

重点:学说短句:“你是大老虎,我就不开门!”

6、师:“大老虎听了以后,又进不来,它走了吗?”

师:“大老虎走啦,它跑不进来,只能走了,你们的本领真大!”

四、出现大狮子。

此部分环节与前基本一致,幼儿其中练习短句,主要以集体为主,教师边说边操作电脑。

过渡:小兔子本领真大,把门关得紧紧的,大灰狼、大老虎、大狮子都进不来。我们休息一会儿,睡觉吧。

五、兔妈妈回家。

1、传出兔妈妈的敲门声和唱歌声。

2、师:“咦,是谁在敲门呢?”

师:“是不是妈妈呢?我们来看一看。”

3、师:“真的`是妈妈呀!”

4、教师在幼儿唱的过程中,打扮成兔妈妈的样子,拎着篮子出现在幼儿面前。

师:“小兔子,你们乖吗?妈妈不在的时候,发生过什么事吗?

师:“你们真乖,妈妈拔了那么多的萝卜给你吃。”

语言活动教案篇6

活动目标:

1、能积极参与阅读过程,感受故事情节的趣味性。

2、观察画面理解铁马各项本领的难度、实现程度的逐渐变化,从而理解故事情节的发展和转折,注意科学家表情的变化。

3、初步学习“站”、“降落”、“浮”、沉“等动词。

活动准备:

1、经验准备:家庭读本《机器人》。

2、材料准备:大书,白马的真实照片(站姿一本、其他姿势的一张)。

3、环境准备:在阅读角投放《机器人》和其他关于科学发明的读本。

活动过程:

一、导入活动

教师拿出《机器人》读本,问幼儿:封面上的老爷爷你们还记得吗?这本书讲了什么内容?(请幼儿进行讲述,如果不能讲述,翻阅图书和幼儿一起回顾读本中的内容。)机器人都会做什么?科学家们最大的本领就是发明和创造,科学家爷爷又有新的发明,你今天我们要读的这本书里,科学家又会造出什么来呢?我们一起来看一看。(出示铁马读本封面)

二、图画阅读

封面:(遮挡标题)这次科学家发明的是什么?这匹马是用什么做成的?为什么科学家手里要拿着遥控器呢?这匹马是用铁制造出来的,所以叫——(揭掉书名上遮着的纸)幼儿认读。 (出示白马站立的真实照片)这是一匹真的马,它们长得一样吗?哪里不一样?(请幼儿用语言描述马的特征,着重观察铁马身上的两个小方块,猜猜是用来干什么的。)马都有什么本领?(待幼儿回答后总结)这匹铁马有没有这些本领呢?

三、教师带领幼儿逐页翻阅大书,进行讲述。

在重要的动词等地方请幼儿进行表述。

活动反思:

此读本是继《机器人》后的`又一科学发明读本,它既通俗易懂,又有激发孩子们创造发明的好奇心。本书难点在于细致观察图片说一说如何看出铁马能飞的,引导孩子们从画面中参照物找答案,同样铁马会沉在水里,也是通过观察铁马身体在水中的位置变化得出。多用文句“为什么”、“你认为呢”、“还有什么本领”等类似的问题,使得孩子们说的机会很多,而且尽量要用拓展性的问题,避免孩子回答是或不是,对或错的问题。

总之,分享阅读是给我和孩子一个大胆想像,敢于表达的机会,在以后的课程学习中更要突显“孩子完整说”的目标,尽量丰富孩子的词汇

语言活动教案篇7

活动目标:

能根据画面清楚地讲述图片内容。

活动准备:

经验准备:请家长结合亲子手册《芭蕾舞》的内容,用通俗的语言引导幼儿了解芭蕾舞的主要特点,学习简单的芭蕾舞动作。

材料配套:教育挂图《领域活动·语言·熊猫胖胖的梦想》,幼儿活动操作材料《语言·熊猫胖胖的梦想》,亲子手册《领域活动·芭蕾舞》。

活动过程:

1、以美好梦想的话题引入活动。

2、出示教育挂图《熊猫胖胖的梦想》①,引导幼儿观察和讲述图片的内容。

小结:熊猫胖胖很喜欢芭蕾舞,它天天学着电视上的.芭蕾舞演员勤练动作。它的梦想是成为一名芭蕾舞演员。

3、出示教育挂图《熊猫胖胖的梦想》②,引导幼儿观察和讲述图片内容。

小结:听说森林芭蕾舞学校开始招生了,熊猫胖胖心情很急切,马上来到学校报名,它要为实现梦想勤练舞蹈,可是,报名处的山羊和小兔都耷拉着脸,不理睬它。

4、围绕问题讨论,启发幼儿想象,讲述图片事件的发展结果。

5、组织幼儿给图片取名,结束活动。

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